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我必須去教學(xué)設(shè)計與反思
作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的我必須去教學(xué)設(shè)計與反思，希望能夠幫助到大家。
我必須去教學(xué)設(shè)計與反思1
【教學(xué)目標】
1、 提高自主識字的能力，會用學(xué)過的識字方法認識本課12個生字，會寫8個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能從人物的語言體會心理活動。
3、 初步認識“尋找朗讀提示語”這一新的朗讀法，通過上下文理解詞語的方法，并鞏固學(xué)過的識字方法。
4、 激發(fā)守信意識，培養(yǎng)守信美德，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生從小懂得做人要講信用。
【教學(xué)重難點】
使學(xué)生能從人物的語言體會到人物心理活動的變化，感悟到守信的重要性，養(yǎng)成守信的美德。
【教學(xué)過程】
一、 插圖導(dǎo)入：
看插圖，用自己的語言描述圖中小女孩的打扮，圖文結(jié)合朗讀第一自然段。（圖文結(jié)合朗讀法）
李丹這么精心的打扮，她要去哪里呢？
二、 整體感知，體驗情感。
1. 在她剛要出門時，電話鈴響了，爸爸這時候打電話有什么事呢？用自己喜歡的.方法讀讀第2—8段，理解“急促”的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（指導(dǎo)尋找朗讀提示語）
2. 你們看過馬戲嗎？
�。�1）看插圖，說說看完后的感受？（結(jié)合生活經(jīng)驗）
（2） 你覺得李丹想去嗎？從哪里看出來？找出相關(guān)的句子、詞語，用橫線畫出來。
�。�3） 學(xué)習(xí)第六自然段，哪些詞最能體現(xiàn)出她想去的心情，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（運用朗讀提示語）
3. 這么好的機會，李丹馬上答應(yīng)爸爸了嗎？
�。�1） 可是李丹猶豫了，她在想什么呢？理解詞語“猶豫”（聯(lián)系上下文解詞法）
（2）李丹猶豫了，因為——（出示：“爸爸，我和同學(xué)約好，今天要去敬老院的�！保�
（3）到底去要哪里？這時李丹想起了什么？（第十自然段）重點體會“是啊，我必須去！”這句話。
4. 爸爸支持李丹的做法嗎？（齊讀最后一個自然段）
同學(xué)們，讓我們閉上眼睛想象一下李丹為爺爺奶奶們表演了精彩的節(jié)目時的場景？說說你看到了什么，李丹的心情怎么樣？
5. 課文小結(jié)。
6. 分角色讀課文。
四、 拓展：
出示案例，思考應(yīng)該怎么做。
五、 總結(jié)：是啊，講信用不但能使別人活的快樂，也能給自己帶來快樂。所以我們一定要時刻告訴自己，做個講信用的人。在我國古代，人們就想出了一些簡潔的句子來鞭策自己遵守諾言、誠實守信。比如：一言既出，駟馬難追。言必信，行必果。
【板書設(shè)計】
敬老院 ？ 看馬戲
守信
我必須去教學(xué)設(shè)計與反思2
知識目標：
1、在具體的語言環(huán)境中，體會理解“猶豫”“急促”
2、能有感情地朗讀課文，體會李丹的矛盾心理
能力目標：
1、結(jié)合課文插圖，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
2、讓學(xué)生樂于參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、口頭表達能力
3、指導(dǎo)對話的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
情感目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀
2、懂得講信用是一個人應(yīng)該具有的美德，敬佩講信用的人，生活中說到做到，做講信用的人。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生，受到守信用的品德教育
教學(xué)難點：體會李丹猶豫不決的矛盾心理
教學(xué)流程：
一、課前活動，談話導(dǎo)入
師：板書第六單元題目：講信用。指名說說自己對“講信用”的理解。
生1：講信用就是說話算話。
生2：講信用就是說到做到。
生3：講信用就是答應(yīng)別人的事就一定做到。
師：誰能給自己一個承諾：這節(jié)課我準備怎樣表現(xiàn)自己？
生1：上課時我要積極地發(fā)言。
生2：上課時我會認真聽講。
生3：課堂上我準備大膽地發(fā)言，不再像以前那樣膽小了。
生4：這節(jié)課我會積極地動腦筋，讓老師看到我的進步。
師：聽到這些話，老師非常高興。希望同學(xué)們都能說到做到，做個講信用的人。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我必須去》這篇課文,再次走進發(fā)生在李丹身上的故事。
二、復(fù)習(xí)課文，回憶課文內(nèi)容
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說一說：
1.《我必須去》中的“我”指的是誰？(板書：李丹)
2.必須去干什么？（板書：去敬老院）
3.為什么必須去？（和同學(xué)約好去敬老院，不能失約）
三、抓重點詞句，精讀感悟
1.李丹和同學(xué)約好去敬老院，為此她特意做了一番準備，請同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，從課文里找出李丹是怎么做準備的句子讀一讀。
指名讀，說一說李丹認真的態(tài)度說明了什么？
2.臨行之前突然接到了爸爸的電話，讓我們一起來聽聽他們父女的對話。（錄音機播放2---5自然段李丹與爸爸的對話）
3.接到電話后李丹有什么表現(xiàn)呢？指名回答李丹的表現(xiàn)，指導(dǎo)理解“猶豫”。板書猶豫
4.什么原因讓李丹猶豫不決呢？
�。�1）你從哪些地方看出來李丹非常想看這場馬戲表演，劃出相關(guān)的句子讀一讀。
（2）討論：a.既然這么想看，不如就去吧，反正去敬老院的同學(xué)很多，少她一個節(jié)目沒關(guān)系，對嗎？
b.為了不失約，李丹可以先去敬老院，再去看馬戲，行嗎？理解“急促”,指導(dǎo)讀爸爸的話
5.真是難以決定的`選擇呀！李丹此時的心情如何？指導(dǎo)分角色朗讀對話。
6.如果你是李丹你會怎么選擇？說說理由。
7.李丹猶豫之后有什么樣的表現(xiàn)呢？讓我們聽聽李丹的選擇。教師范讀6----9自然段。
8.李丹有什么決定？“必須”是什么意思？指導(dǎo)讀出“我必須去”這句話肯定的語氣。板書必須
9.做這個決定之前李丹想到的是什么？你覺得李丹是個什么樣的人呢？板書講信用
10.爸爸對李丹的決定有什么看法呢？你覺得爸爸再說這句話時心情如何呢？齊讀第10自然段，讀出爸爸的驕傲和自豪。
11.出示課文插圖，設(shè)想一下李丹來到敬老院后會怎么樣？如果她請假不去能安心的看想看的馬戲嗎.
小結(jié)：我們中國有句俗話“贈人玫瑰，手有余香”。是啊，講信用不但能使別人活的快樂，也能給自己帶來快樂。所以我們一定要時刻鞭策自己，做個守信用的人。
四、拓展
1．生活中我么經(jīng)常會遇到像李丹這樣的情況，你能做出正確的的選擇嗎
2．創(chuàng)設(shè)情境。
冬冬向丁丁借了一本書，答應(yīng)過一個星期還，但是，她一個星期后還沒有看完……
請小朋友們討論：冬冬應(yīng)該怎么做？
請小朋友把自己的建議寫下來，并互相交換閱讀，注意幫助同學(xué)改正錯別字。
3.在我國古代，人們就想出了一些簡潔的句子來鞭策自己鉻守諾言、誠實守信。比如有：一言既出，駟馬難追；言必信，行必果。你還知道這樣的一些句子嗎？
4.老師有一些關(guān)于講信用的格言和詞語，想送給大家一起共勉。讀一讀，把你喜歡的一條寫在你書的第一頁，時刻警示自己。
一）、誠實守信的格言
1：人而無信，不知其可也�！粋�人沒有信用，不知他怎么可以立身處世。
2：輕諾必寡信。——輕易向別人承諾的人一定很少講信用。
3：與人交友，言而有信�！团笥呀煌欢ㄒf話算數(shù)。
4：不寶金玉，而忠信以為寶�！灰呀鹩癞敵蓪毼铮艺\與信用才是寶。
�。ǘ�、有關(guān)講信用的詞語
一諾千金一言九鼎言而有信
君子一言，快馬一鞭
五、總結(jié)：
同學(xué)們，上課之前對自己的承諾你做到了嗎？講信用是美德，更是做人的資本，希望今后無論是對自己的承諾，還是對被人的承諾，大家都能做到言而有信，一諾千金。
教學(xué)反思：
這是一篇思想性很強的課文，教學(xué)時我緊扣住誠信教育，通過學(xué)文，重在明理。既激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，又引起感情的共鳴，學(xué)生在自由的表達中，展示自己的價值傾向，最后，通過拓展練習(xí)，提建議、送名言和自己課前的承諾進行教育，使學(xué)生進一步體會為人守信的道德價值。
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