[實(shí)用]中班教案6篇
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班教案6篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動設(shè)計(jì)背景
情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容,讓每個(gè)孩子感受愛、理解愛、表達(dá)愛,讓孩子在充滿愛的氛圍中成長是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂意了解自己的父母,并且愛他們,去感受父母養(yǎng)育的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛,特意舉辦此次愛的活動《了解父母的愛》。
活動目標(biāo)
1、樂意了解自己的父母,并且愛他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、使幼兒樂意了解自己的父母,并且愛他們。
2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。
難點(diǎn):
感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋,隨身攜帶,盡量保持它的完整。
2、材料準(zhǔn)備:制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料,布置區(qū)角。
活動過程
1、談話活動“照顧一周蛋寶寶容易嗎?”
。1)請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。
(大部分小朋友的蛋寶寶破裂)
。2)說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的'。
。3)照顧一周蛋寶寶容易嗎?
老師:對呀!照顧一周的蛋寶寶很不容易,你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會破,把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動。你們知道嗎?你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶,你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧,我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的,好嗎?
2、看錄像:媽媽是怎樣照顧我們的?!
。1)說一說,看后有什么感想?
老師:是呀!媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動,這僅僅是一天,媽媽是長年累月地照顧我們,我們才能茁壯成長,知道了媽媽是怎樣愛我們的,我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢?
(2)獻(xiàn)愛心,照顧托班的弟弟、妹妹,給他們喂飯,幫他們?nèi)霂,帶他們游戲?/p>
活動結(jié)束
1、了解爸爸媽媽的生日,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。
2、開展有意義的募捐活動,體驗(yàn)關(guān)愛別人是件快樂的事情。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛的氛圍,并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。反思整個(gè)教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,幼兒在表述的過程中語言描述不完整,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二,在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的知識遷移能力有待提升,幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要階段,知識遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng),這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。
3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片—園地和孩子。
活動過程
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)
2、感受音樂。
。1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣?)來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
。1)根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
。2)掌握X、XX節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
4、設(shè)計(jì)配器方案
。1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
(2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
。1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
。2)教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的.好聽了。
。3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的。
活動延伸
在科學(xué)活動中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。
教學(xué)反思:
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固?墒牵⒆觽冊谇榫w高漲的情況下,解決的都很好。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在玩玩、看看、講講中,引導(dǎo)幼兒感知理解講述內(nèi)容。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容。
3、體驗(yàn)講述活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、與故事有關(guān)的圖片 田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干
2、將玉米、青蟲、蘿卜的實(shí)物布置在場景中。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:田鼠、啄木鳥和小兔們,讓我們一起到外邊去找東西吃吧!
(引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的'食物,并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)動物吃食時(shí)發(fā)出的聲音)
2、圍坐一起,分享吃食的經(jīng)歷,鼓勵(lì)幼兒相互模仿學(xué)習(xí)。
提問:田鼠(啄木鳥、小兔)你喜歡吃什么?你是怎么啃玉米(啄青蟲、咬蘿卜)的?
相互學(xué)說:“咕吱、咕吱”啃玉米,“篤篤篤”啄青蟲,“嘎巴嘎巴”咬蘿卜
3、通過操作活動教具,幫助幼兒理解講述內(nèi)容。
過渡:你們看地里還有什么呀?(出示南瓜)學(xué)說:有圓又大
(1)、理解講述故事第一部分情節(jié)。
提問:田鼠肚子還餓呢,它們看見了大南瓜會怎么做呢?田鼠是怎么啃南瓜的?
。ń處煵僮鳎涸谀瞎仙献兂鲆粋(gè)大洞洞)邊操作邊說:“咕吱咕吱“啃南瓜,啃出一個(gè)大洞洞。
提問:這個(gè)大洞洞像什么?
(2)運(yùn)用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節(jié)。
在操作時(shí)也可請幼兒參與進(jìn)來,引起幼兒講述的興趣。
。3)請幼兒看最后一幅圖,幫助幼兒理解南瓜最后變成了什么?
4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內(nèi)容。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
美國教育家布魯納說:“任何科學(xué)知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童!比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學(xué)活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎(chǔ),教師設(shè)計(jì)了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒又欣酶鞣N感官的有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的.意見。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備:
假發(fā)套、鏡子每人一個(gè),蠟筆、紙每人一份,關(guān)于頭發(fā)的課件,年老者一位。
活動過程:
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點(diǎn)。
、趴纯矗河變鹤约簩χR子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)
摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)
、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)。
、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的,有硬軟不一樣的……)
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。
、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)(泛講)
、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)
、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭
,小朋友不要燙頭發(fā)……)
3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
引導(dǎo)幼兒討論:
⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?
、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。
⑶人的頭發(fā)會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。
⑷結(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?
4、玩假發(fā)套
、懦鍪編追N不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的?
⑵按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發(fā)套。比比:重點(diǎn)觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)
5、延伸活動:為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇5
活動內(nèi)容分析:
“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。
活動目標(biāo):、
讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點(diǎn):蛋殼不倒翁的制作。
活動準(zhǔn)備:
音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等
活動過程:
一、 師生問好,介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。
二、 情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1.請小朋友輕輕的閉上眼睛,聽到音樂響起,就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜,好不好。
2.播放動畫兒歌《不倒翁》,邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。
3.師問:小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀?(喜歡)
4.師問:誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)
5.師述:不倒翁真的扳不倒嗎?這節(jié)課老師也帶來了幾個(gè)不倒翁,我們一起來看看吧!
三、師出示幾個(gè)不倒翁作品,引起制作興趣。
1、師述:小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來搖去,就是不倒,非常好玩,請幾個(gè)小朋友上來玩一玩。
2、師點(diǎn)幾名幼兒玩,幼兒用手推、玩。
師問:好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)
3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。
師述:老師告訴小朋友一個(gè)小秘密,這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?(想)
四、 師演示制作過程。
1、 突然課件哭聲響起。
2、 師:噓,聽,是誰在哭呀? 師:噢!原來是這個(gè)小蛋殼寶寶,這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的'蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩,而他卻怎么也站不起來,都著急的哭了。(師邊說邊動作)
師:小朋友想不想幫他站起來呀?(想)我們一起來幫幫他吧!
3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
。1)、小朋友看看,這是什么?(橡皮泥)我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。(師演示幼兒觀察)
。2)、師:讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎?(站起來了,立師手掌心)
。3)、請幼兒口述制作的三個(gè)步驟。(先……再……最后……)
五、裝飾不倒翁。
1、師:小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)
2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁!
3、師簡單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。(介紹裝飾時(shí)用到的材料,如:帽子、頭發(fā)、彩畫筆等,另外還可以在蛋殼上繪畫,畫眼睛、鼻子、嘴巴等)
4、師:這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
5、師述:老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,小朋友想不想看呀?
(播放ppt圖片,引起幼兒的制作興趣)
六、 幼兒動手制作。
1、 師述:小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來,讓我們一起來幫幫他們,愿意嗎?(愿意)
2、 師述:這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的,請小朋友放心使用,不必?fù)?dān)心禽流感。
3、 制作前說規(guī)則。
(1) 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。
。2) 小朋友在制作時(shí)要保持安靜,不急躁,懂得合作
。3) 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎?
4、 幼兒動手制作,師巡視指導(dǎo)。 制作完后,請小朋友思考:蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒?
七、 展示幼兒作品。
八、 小結(jié):
1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,并裝飾了他,真了不起!
2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀?(幼兒站起來,聽音樂跳) 聽著音樂,排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎?
中班教案 篇6
一:活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
二:活動準(zhǔn)備:
《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
三:活動重點(diǎn):
體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂,初步感受三段歌曲中的不同速度。
四:活動過程
1、教師做小魚游的.動作引出歌曲。
(1)“孩子們,猜一猜誰來啦?”(小魚)。
。2)、你們看到的小魚在干什么?(游)。
2、教室通過提問和表演,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。
。1)、教師一邊做魚游得動作,一邊用緩慢的速度唱出“一條魚,水里游,東游西游找朋友”,并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。
引導(dǎo)幼兒說一說:這條魚怎么了?我們應(yīng)該怎樣幫助它?
(2)、有條小魚愿意和他做朋友了,兩條小魚碰到一塊會做些什么動作?啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。
教師和一名幼兒邊做魚游的動作,一邊用中速唱出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,邊做出高興的表情。
。3)、另一條魚看到兩條小魚這么快樂,也來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會怎么樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽的用合適的動作和表情來表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚游的動作,便用較快的速度唱出“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并表現(xiàn)出愉快的心情。
五:活動延伸:
聽音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
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