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      中班教案

      時(shí)間:2023-08-08 09:14:26 教案 我要投稿

      (經(jīng)典)中班教案

        作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      (經(jīng)典)中班教案

      中班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

        2過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

        3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

        2.幾何圖形拼組成的圖畫。

        3.魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書:p9~10頁(yè)

        4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力

        師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好!

        2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

       。1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

        師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

       、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”

        摸出一本正方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)”

        問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

       、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸!

        當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

       、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的.。

       、苣阍趺粗浪侨切/正方形/圓形/梯形的?

       、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

        正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

        梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

       。2游戲:小動(dòng)物找家

        “小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?

        幼:……

        師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問問它們?cè)趺戳恕!?/p>

        “小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?”

        (教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

        “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

        幼:……

        師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)

        師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小狗說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。

        師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

        師:“小雞也找到家了,小貓說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。

        師:“小貓也找到家了,小熊說(shuō),它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來(lái)

        師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了!保ò阉姆N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

       。2)游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

       、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

        師:“小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

       、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

        3操作練習(xí)

        {3}.結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

        師:“小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)。俊保ㄒ来纬鍪舅姆N幾何圖形的卡片,讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱)。

        師:“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?/p>

        活動(dòng)延伸:

        1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

        2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

      中班教案 篇2

        一、活動(dòng)名稱:

        我的鞋子

        二、預(yù)設(shè)目標(biāo):

       。、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受。

       。、通過(guò)創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。

        三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

       。、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過(guò)一段歌詞。2、教師布置場(chǎng)地:地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子

        四、重難點(diǎn):

        重點(diǎn):能表達(dá)自己的感受難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲

        五、活動(dòng)流程:

        幼兒自由體驗(yàn) 創(chuàng)編歌曲

        六、活動(dòng)過(guò)程:

       。、幼兒自由體驗(yàn): (1)、師:今天,我們要帶鞋寶寶去玩玩,你們看有哪些地方?(幼兒自由說(shuō)) 我們帶鞋寶寶去踩一踩,看看鞋寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。(幼兒在不同的地方走走,體驗(yàn)不同的感受) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來(lái)。 (2)、互相交流: 如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音 教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽,并表達(dá)自己的感受,幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩在石子上,聽到嚓嚓嚓的聲音;踩在石子上,聽到唰唰唰的聲音。 教師還可以讓幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的聲音,如:地毯上的聲音較輕,可以用較輕的聲音表達(dá),海洋球的聲音較響,可以用響的聲音表達(dá)。2、創(chuàng)編歌曲: (1)、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》 摘句:的篤的篤的的.的的篤 唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn)

       。ǎ玻、演唱改編的一段歌詞

        我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

       。ǎ常⒂變簞(chuàng)編歌曲:

       。、幼兒自由結(jié)伴,選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

        如:我穿自己的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

       。、創(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍,注意聲音的運(yùn)用。

        c、能初步體驗(yàn)合作的快樂。

        可以采用多種演唱方式,如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。

        如:踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音,就可以采用重唱的方法演唱。

      中班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

        2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

        3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂和對(duì)美的創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        扮老奶奶用的(花帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、活動(dòng)導(dǎo)入。

        情景表演:"發(fā)愁的'奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白:"哎!今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯,可眼看時(shí)間快要到了,我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢,怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問:小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

        小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

        2、活動(dòng)展開。

       。1)觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問:誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

       。2)示范表演,請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問:我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

        (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個(gè)塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。

       。4)觀看錄像,集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

        小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

        3、活動(dòng)結(jié)束

        老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺。

        活動(dòng)延伸:

        為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí),請(qǐng)更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂!

      中班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。

        2、能聽懂指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)。

        3、活動(dòng)中孩子通過(guò)向不同方向移動(dòng)循序漸進(jìn)的提高控制力和協(xié)調(diào)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察了解磁鐵的吸附作用,幼兒理解簡(jiǎn)單的哨音指令。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、開始部分:進(jìn)行熱身活動(dòng),將向前向后向側(cè)移動(dòng)的方式融入其中

       。1)圍圓,做上肢、下肢、全身的動(dòng)作,聽哨音變化快速反應(yīng)。

       。2)聽哨音變化快速反應(yīng)進(jìn)行正走、倒走、側(cè)走動(dòng)作練習(xí)。

        2、基本部分:進(jìn)行磁性人的游戲,逐步讓幼兒熟悉玩法。

        (1)教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣:

        = 1 * GB3 ①教師引導(dǎo)幼兒想象模仿磁性人的樣子。

        師:“我說(shuō)什么小朋友就來(lái)變成什么…來(lái)變成磁性人,一動(dòng)不動(dòng)!

        = 2 * GB3 ②用哨音提示幼兒做磁性人的動(dòng)作。

        師:“吹三聲哨,你們邊說(shuō)‘磁性人’三個(gè)字邊變成磁性人!

        = 3 * GB3 ③教師站到圓心扮演大磁鐵引導(dǎo)幼兒移動(dòng)。

       。2)知道在保持身體方向、姿態(tài)不變的狀態(tài)下移動(dòng)、練習(xí)。

        = 1 * GB3 ①練習(xí)向前移動(dòng),做到又穩(wěn)又快:

        師:“都面向前方,要保持身體方向不變,姿勢(shì)也不能變,向前移動(dòng)!

        = 2 * GB3 ②練習(xí)向后移動(dòng),保持移動(dòng)方向不變,向后移動(dòng)不摔倒。

        = 3 * GB3 ③練習(xí)向左側(cè)移動(dòng),重點(diǎn)解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動(dòng)作、方向不變。

        ④練習(xí)向右側(cè)移動(dòng),重點(diǎn)解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動(dòng)作、方向不變。

       。3)變化游戲的不同玩法。

        = 1 * GB3 ①打亂方向游戲,提高幼兒反應(yīng)的速度增加游戲樂趣。

        教師扮演大磁鐵,在幼兒的中間,幼兒根據(jù)教師所在的方向進(jìn)行移動(dòng)

        = 2 * GB3 ②引導(dǎo)幼兒模仿不同的`樣子增加游戲的樂趣。

        3、結(jié)束部分:幼兒模仿面條人的樣子做放松活動(dòng):

        師:“面條人什么樣子?…軟軟的”。全身、上、下肢的放松活動(dòng)。

        附加教材

        玩法:

        幼兒四散站立,教師或一位幼兒做磁鐵,全體幼兒都是磁性人。磁鐵在磁性人身后,磁性人倒走;磁鐵在磁性人身前,磁性人正走;磁鐵在磁性人側(cè)面,磁性人側(cè)走。

        規(guī)則:

        磁性人不能轉(zhuǎn)身,不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向,否則作為磁性喪失。

        磁鐵的位置要不斷變換,且磁性人的動(dòng)作要隨之變化。

      中班教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的蔬菜,喜歡吃蔬菜。

        2、能根據(jù)不同的顏色選擇相應(yīng)的蔬菜,積累數(shù)與物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)的實(shí)際意義。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

       。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)學(xué)會(huì)了不同排列方式的數(shù)數(shù);

        (材料準(zhǔn)備)童易軟件、幼兒操作包(胖阿姨買菜)

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解蔬菜的外形特征和顏色;

        教學(xué)難點(diǎn):

        根據(jù)顏色和數(shù)量買菜 教學(xué)過(guò)程:

        一、交流自家買的菜:· 說(shuō)說(shuō)自己家里每天誰(shuí)買菜?買來(lái)的菜都是給誰(shuí)吃的?

         介紹自己家里會(huì)買些什么菜?說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么蔬菜?為什么?

        二、菜場(chǎng)里的菜:

         出示幼兒操作包(胖阿姨買菜附頁(yè)4),引導(dǎo)幼兒觀察:菜場(chǎng)里有些什么菜?

        這些菜有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀方面講述)

        小結(jié):菜場(chǎng)里的菜真多,有各種顏色,形狀也不同,有的長(zhǎng)得圓圓的,有的長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,這些蔬菜不但有營(yíng)養(yǎng),也很漂亮,看到這些蔬菜,就很想品嘗。

        教學(xué)重點(diǎn):蔬菜的外形特征和顏色。

        三、幫媽媽買菜:

        出示幼兒操作包(胖阿姨買菜),引導(dǎo)幼兒觀察:

         看看菜單,想一想媽媽要買哪些顏色的蔬菜?找一找這些顏色的'蔬菜有哪些?

        看看媽媽買不同顏色的蔬菜時(shí),各需要幾個(gè)?

        幼兒操作:根據(jù)菜單,撕下“菜場(chǎng)”里的菜,粘貼到媽媽的菜籃子里,說(shuō)說(shuō)媽媽買了哪些菜?

        教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)顏色和數(shù)量買菜。

         討論:媽媽為什么要買這么多的蔬菜?(引導(dǎo)幼兒知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,樣樣蔬菜都要吃)

        四、結(jié)束活動(dòng):

        整理學(xué)習(xí)用品。

      中班教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9,正確感知8和9的數(shù)量,并能匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

        2.學(xué)會(huì)將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法,正確感知數(shù)量8和9。

        1.教師出示數(shù)量8和9的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀看。

        2.提問:

       。1)卡片上有什么?

       。2)每樣物體有幾個(gè)?

        (3)你是怎么知道的?

        3.組織幼兒自由回答。

        4.師:卡片上有8個(gè)蘋果,9朵小花?梢杂媚繙y(cè)或的一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。

        二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類,感知8和9的數(shù)量,并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

        1.教師出示兩幢房子,房頂上標(biāo)有數(shù)字8和9,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

        2.教師出示一張8和一張9的實(shí)物卡,先請(qǐng)幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師:我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲叫“租房子”。

        3.教師交代游戲玩法,幼兒傾聽。(如果想住進(jìn)房子里,那么必須是8個(gè)好朋友在一起住進(jìn)8這幢房子里;9個(gè)好朋友在一起可以住進(jìn)9這幢房子里。)

        4.組織幼兒玩游戲,將8個(gè)花寶寶住進(jìn)8的房子;9個(gè)圓形住進(jìn)9的房子。

        5.以同上的方法,再出示若干不同數(shù)量的實(shí)物卡,請(qǐng)幼兒放一放。

        三、組織幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)量8和9的物體,按從小到大或從大到小的規(guī)律進(jìn)行排序。

        1.教師出示排序在板上8朵大小不一樣的`向日葵的圖片。

        2.提問:

       。1)板上一共有幾朵向日葵?

       。2)它們有什么區(qū)別?

        3.組織幼兒觀察回答。

        4.師:請(qǐng)你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來(lái)排排隊(duì)。

        5.請(qǐng)個(gè)別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進(jìn)行排列,并介紹自己的排序方法。(從小到大或從大到小的順序排列。)

        6.組織幼兒以同樣的方法再對(duì)9朵桃花進(jìn)行排序。

        四、幼兒動(dòng)手操作“花寶寶”,鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。

        1.結(jié)合《幼兒畫冊(cè)》,交代操作要求。

        師:出示兩朵花,請(qǐng)幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色;數(shù)量是9的物體涂成黃色。

        2.組織幼兒動(dòng)手操作《幼兒畫冊(cè)》,教師巡回指導(dǎo)幫助。

        3.作品評(píng)析。

        請(qǐng)幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。

      中班教案 篇7

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        1《綱要》指出:要培養(yǎng)幼兒主管,樂觀,合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助,合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人,社會(huì)親近,合作的態(tài)度。

        2合作,是人們?yōu)榱艘粋(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索,學(xué)習(xí)不可缺少的條件,也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì)。現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)與合作能力較弱,需要教師對(duì)其進(jìn)行這方面的教育。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 幼兒愿意與人合作,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。懂得合作的重要性。

        2. 在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到與人合作獲得的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        了解合作的概念。

        理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 動(dòng)畫短片《拔蘿卜》

        2. 一盆沙子,結(jié)好的毛線繩若干。

        活動(dòng)過(guò)程

        一 幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。

        動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來(lái)嗎?大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來(lái)的。

        二 通過(guò)實(shí)踐讓幼兒理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

        1. 在老師講桌前面有盆沙子會(huì)絆倒人,請(qǐng)出一名幼兒把它端到室外,端不動(dòng),怎么辦?(幼兒說(shuō)找其他小朋友幫忙)。

        2. 教師請(qǐng)出兩名幼兒一起抬,抬不動(dòng),因?yàn)槿颂佟?/p>

        3. 教師又指出兩個(gè)幼兒,四個(gè)幼兒一起來(lái)用力抬,抬動(dòng)了。

        4. 教師提出問題:一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎?為什么??jī)蓚(gè)小朋友呢?為什么?最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)人的力量小,大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才能力量更強(qiáng)大。合作的力量比一個(gè)人的力量大很多。

        三 在游戲中感受到合作的'快樂。

        教師出示毛線繩:大家玩過(guò)翻繩游戲嗎?怎么玩的?對(duì),是需要兩個(gè)人合作來(lái)玩的。下面我們一起來(lái)做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。

        四 組織幼兒談話。

        1. 剛吃的翻繩游戲好玩嗎?一個(gè)人能不能玩?

        2. 你和小朋友合作玩過(guò)游戲嗎?什么游戲?怎么玩的?感覺怎么樣?

        3. 教師總結(jié):大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情,而且合作的時(shí)候是很快樂的。

        五 活動(dòng)延伸

        幼兒在活動(dòng)區(qū)分組合作搭建積木,盡情體驗(yàn)合作的快樂。

        《中班生活教案“合作的快樂”》摘要:的毛線繩若干。 活動(dòng)過(guò)程 一 幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。 動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來(lái)嗎?大家共同完成一件事叫做合作。這個(gè)大蘿卜就是大家合...

      中班教案 篇8

        一、活動(dòng)意圖:

        近期,我班開展了主題活動(dòng)《車的家族》,幼兒對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣,紛紛學(xué)習(xí)用花片拼插汽車、公交車等車輛,于是,我們產(chǎn)生了主題建構(gòu)“十字路口”的設(shè)想。由于幼兒剛剛升入中班,初步接觸根據(jù)平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)的活動(dòng),并且分工合作能力較弱,需要教師協(xié)助。因此,本活動(dòng)由幼兒初步嘗試分組,教師適當(dāng)指導(dǎo),讓幼兒通過(guò)與同組伙伴合作,學(xué)習(xí)如何商量分工,怎么友好相處等能力,從而不斷提高游戲水平。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)看平面圖進(jìn)行主題建構(gòu)。

        2、學(xué)習(xí)與同伴互相商量、分工合作,體驗(yàn)完成建構(gòu)作品的成功感。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉高樓的搭建和汽車拼插方法等等。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬╅_始部分:

        1、出示平面圖,引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)合理布局。

        引導(dǎo)語(yǔ):“這是什么地方?”(十字路口)“十字路口上有什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在相應(yīng)的`位置上。)

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意向分組。

        引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在,我是總工程師,你們就是小建筑師,我們要分成三個(gè)建筑隊(duì),一隊(duì)建高樓,一隊(duì)建護(hù)欄,還有一隊(duì)造汽車。請(qǐng)你想一想你要參加哪個(gè)建筑隊(duì),和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)!

        3、介紹材料,啟發(fā)幼兒利用材料建構(gòu)。

        引導(dǎo)語(yǔ):“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管,大家想想,這些材料能用來(lái)建什么?”

        4、提出建構(gòu)要求:

       、僖⒁饪雌矫鎴D,按照平面圖來(lái)建構(gòu);

       、谝?jiǎng)幽X筋造出和別人不一樣的車型;

       、圩o(hù)欄建筑隊(duì)要先商量怎么建,怎么分工,再一起動(dòng)手建構(gòu)。

       。ǘ┯螒虿糠郑

        幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖合理布局,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)不同造型的車輛。

       。ㄈ┙Y(jié)束部分:

        1、幼兒聽信號(hào)收拾玩具。

        2、組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品,體驗(yàn)成功感。

      中班教案 篇9

        一.活動(dòng)目的:

        1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力.

        2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.

        二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)

        2..雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的'烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條(做小橋)

        3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林.河面

        三.活動(dòng)過(guò)程:

        (一).導(dǎo)入活動(dòng):

        1.以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

        教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說(shuō)說(shuō):聽到了什么聲音?外面會(huì)發(fā)生什么事?

        2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

        3.師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎?

        (二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

        1.故事的名字叫什么?

        2.3.奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的?

        4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?

        (三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過(guò)河.

        1.小烏龜出場(chǎng),搭成小橋

        2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。

        3.游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠,吃蟲子。

        (四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過(guò)河。

        (五).活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

        故事中有誰(shuí)?

      中班教案 篇10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

        2、激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。

        教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象.

        課前準(zhǔn)備:

        1、塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

        2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

        課時(shí)安排:四課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        1、情景表演,引出問題C(大班):?jiǎn)鑶鑶,我的汽車:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?C:氣球可以滾動(dòng)!C:鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。C:老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。C:奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………

        2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢?T:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。C:正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。C:圓形的就可以滾動(dòng)。T:我們一樣一樣的來(lái)想,然后老師把你們的想法記錄下來(lái),好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的`小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來(lái)數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形,長(zhǎng)方形,正方形的選擇同上。

        3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個(gè)小朋友說(shuō)的都不一樣,那咱們?cè)囋,看看到底誰(shuí)能滾動(dòng),好嗎?幼兒實(shí)驗(yàn),操作C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。C:正方形也可以啊。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來(lái)彈三角形,三角形就能移動(dòng))

        4、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰(shuí)能滾動(dòng)啊?那好,咱們把能滾動(dòng)的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

        5、交流,討論幼兒交流,再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn),誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車輪子,讓汽車動(dòng)起來(lái),爸爸就可以帶我上幼兒園了。

        活動(dòng)延伸:有趣的圓形讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢?

        活動(dòng)反思:

        在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的主動(dòng)性很高,很樂意去探索。語(yǔ)言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是,活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對(duì)孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。

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