科學(xué)教案集錦(4篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動準(zhǔn)備：
�。�1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。
活動準(zhǔn)備：
（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。
�。�2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。
活動過程：
1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的'作用。
提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？
2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。
�。�1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。
�。�2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。
（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。
提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？
�。阂粋�小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。
�。�1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）
�。�2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。
（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。
�。菏ピ跊]有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
�。何覀兛梢杂檬ツザ�?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
活動延伸：
�。�1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，石磨.電磨供幼兒操作。
（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。
活動建議：
�。�1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學(xué)。
�。�2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點進行。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
從游戲中，培養(yǎng)幼兒大膽思考探索的能力,以及幼兒敢于探討、樂于提問的意識。大膽猜想，找出問題解決辦法，如何進行驗證。
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對瓶中取水的興趣并且愿意參加到操作活動中。
2.能開動腦筋，大膽猜想可以使瓶中水上升的材料，并進行驗證。
3.探索不同的材料使水面升高的程度不同。
活動準(zhǔn)備：
表面圓滑的石子一碗、沙子一碗、碎紙片一碗、裝有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每組3個、記錄表格一人一張（見附錄）。
活動過程：
1.活動引入：運用講故事的方式引入提出問題：如何幫助烏鴉喝到水？
教師：今天天氣可真好！烏鴉和小伙伴們一起出來玩，一路上又跑又跳出了滿身的汗，它口好渴，想喝水，在周圍找了好半天終于找到了一個裝有半瓶水的`瓶子，它看著瓶子里水，心情好低落，因為瓶子里的水太少了，他喝不到，傷心地哭了起來。小朋友們，你們想一個辦法幫助小烏鴉喝到瓶子里的水！
2.幼兒展開想象，大膽猜想“取瓶中水”的方法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒猜想，進行總結(jié)記錄。
教師：小朋友們快快轉(zhuǎn)動你們聰明的大腦，現(xiàn)在瓶子中只有半瓶的水，距離瓶口太遠，烏鴉貝貝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎么做才能幫助到烏鴉貝貝喝到水呢？
教師：現(xiàn)在有沒有小朋友愿意跟大家分享一下你想出的辦法呢？
�。ㄓ變号e手發(fā)言，教師給予肯定，作總結(jié)）
�。�2）教師引導(dǎo)
教師：剛剛小朋友們想出的辦法是讓瓶子中的水升高到瓶口，給里面放石子、沙子，這樣烏鴉就可以喝到水了。
�。�3）繼續(xù)講述故事，驗證幼兒猜想，引出實驗內(nèi)容。
3.選取材料，瓶中取水。
�。�1）教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了以下幾種材料有：石子、沙子、碎紙片，小朋友們想一想哪種材料可以投放到水中，使瓶中水升高呢？小組商量一下。
教師：小朋友們想一想，該選取哪種材料呢？每組商量，每人選一種材料。
教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)把材料全部放到桌子上了，那我們就開始動手做實驗吧，小朋友們在做實驗的時候，一定要把老師給你們準(zhǔn)備的材料都放到瓶子里。記住了嗎？
�。�2）幼兒動手操作，將材料投放入裝有相同水位高度水的瓶子中。
教師：好，老師還給每一小組都準(zhǔn)備了一張表格。小朋友們把你們看到的現(xiàn)象記錄在表格中，如果瓶中水升高畫“√”；如果瓶中水無變化畫“”。大家一定要做好記錄。一會兒老師請做得好的小朋友跟大家分享你們的實驗結(jié)果。
教師：小朋友們，你們看到了什么現(xiàn)象呢？有沒有人想分享一下？
�。ㄐ∨笥雅e手發(fā)言）
�。�3）小結(jié)：通過實驗觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)，石子、沙子會讓水面上升；碎紙片不會讓水面上升。
4.集體總結(jié)實驗結(jié)果，并提出問題。
活動延伸：
教師：那聰明的小朋友下課后好好想一想，什么材料可以使水面降低呢？
活動反思：
1.選材上的反思
本次科學(xué)活動《烏鴉喝水》趣味性強。以故事《烏鴉喝水》引出讓幼兒反思的問題“怎么幫助烏鴉河道瓶子里的水？”、“是不是有水的瓶子里投入了石子，烏鴉都能喝到水嗎？”從而進行了相應(yīng)的操作活動石子與沙子、碎紙片放入水中產(chǎn)生不同現(xiàn)象的反思。本次活動的選材符號本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)特點，操作性強，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
2.目標(biāo)設(shè)定及材料準(zhǔn)備上的反思
目標(biāo)制定合理。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)能力以及認識水平，從能力、情感、知識三方面著手。且在整個活動開展過程中。將活動目標(biāo)中重、難點有意識的在各個環(huán)節(jié)中突破。
在這次活動開展過程中，準(zhǔn)備材料不夠充分，每組在操作時，出現(xiàn)了石子、沙子放進瓶中太慢，投放時部分幼兒還總是灑落到地上，應(yīng)該給每組準(zhǔn)備一個漏斗，引發(fā)幼兒思考，漏斗有什么用，提高幼兒操作效率。其次第二次操作時教師只需為每組準(zhǔn)備一份水，集體觀察操作即可。
3.過程的反思：
整個活動體現(xiàn)了分層遞進，分層落實的教學(xué)特點。從聽故事導(dǎo)入——用石子實驗探索——沙子實驗探索——碎紙片實驗探索——比較實驗結(jié)果有什么不同---得出結(jié)論，集體點評六個環(huán)節(jié)。但幼兒教師材料上準(zhǔn)備的失誤，科學(xué)效果不明顯，幼兒體驗到的科學(xué)成果感知不深入。幼兒在實驗操作時都很專注，主動發(fā)問的效果不是很理想。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
本活動源自南京版教材小班第二學(xué)期的《動物朋友》主題。在進行該活動時，《動物朋友》主題的開展處于第二階段，即“動物身體器官”。在此之前，我們已經(jīng)進行了“階段一：動物的種類”，在《動物朋友》主題活動的開展中，孩子們從家里帶來了許多動物模型、圖片，認識了各種常見的動物，并知道其生活習(xí)性。
一天，我在開展活動《尾巴妙用多》時，一個孩子突然說：“大象的鼻子很厲害的，可以給樹澆水，給車洗澡”其他孩子也紛紛響應(yīng)：“對，大象的鼻子最長”、“老師，為什么大象的鼻子和我的不一樣？”、“媽媽說用手挖鼻子會流血的”……看到孩子們對動物對人的鼻子產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合主題內(nèi)容和小班幼兒及年齡特點我特意設(shè)計了《不一樣的鼻子》這一活動。希望通過開展本次教學(xué)活動幫助小班幼兒從認識動物鼻子到認識自己的鼻子作用，知道怎樣保護自己的鼻子，特別是不能像日常生活中有個別孩子把小異物塞進自己的鼻子這一危險行為，幫助他們掌握基本的生活常識，以更好地健康成長。
活動目標(biāo)：
1、知道人和動物都有鼻子。
2、了解鼻子的作用，知道保護鼻子的方法。
3、在探究活動中體驗積極參與的快樂。
活動準(zhǔn)備：
水果：芒果、榴槤、香蕉
小動物圖片、動物的鼻子圖片
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：猜動物，引發(fā)幼兒活動興趣。
�。ㄨb于幼兒已經(jīng)對身邊動物的習(xí)性具有一定的認識，一開始老師模擬動物鼻子，讓幼兒猜一猜是誰的鼻子，讓幼兒自己充分想象，興趣立刻被調(diào)動起來。）
1、師：“今天有三只不同的動物來我們班做客，他們都有一個非常有用的鼻子。”
2、教師模擬幾種不同動物鼻子的動作，請幼兒猜一猜是什么動物？
3、揭示謎底：大象、蝙蝠和豬。
二、介紹三種動物鼻子的不同用途。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要利用圖片讓幼兒了解一些不同動物的鼻子的不同作用，使孩子知道一些動物的鼻子的特殊功用，如：大象、蝙蝠和豬鼻子，并為第三個環(huán)節(jié)“鼻子用處大”做好過渡和鋪墊。）
1、逐一出示三種動物的圖片
師：你們知道這三種動物的.鼻子有什么作用嗎？
2、大象：長鼻子能幫助喝水，并可以吸足河水，然后將水噴在自己的身上洗澡，還能像手一樣撿食物、搬運東西等；
3、蝙蝠：鼻子很厲害哦，可以發(fā)出超聲波來探路，就像眼睛一樣。
4、豬：鼻子可防毒
三、游戲：鼻子用處大
（這一環(huán)節(jié)是本活動的重點，為了達到目標(biāo)，我分層次引導(dǎo)幼兒探索鼻子的作用。首先讓幼兒通過閉上嘴巴、捏住鼻子，體驗鼻子能夠幫助人呼吸的作用。然后教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。最后再出示各種用布遮住已切好水果，請幼兒用鼻子聞的方式來猜出不同水果的名稱。老師作為一個智慧的發(fā)現(xiàn)者，努力尋找方法讓幼兒體驗到鼻子的作用。從而讓幼兒知道保護好自己的鼻子。）
師：小朋友，你們的鼻子跟動物的鼻子有什么不一樣？你的鼻子有什么用呢？
1、請幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，體驗并說說自己的感覺。
師：請小朋友閉上嘴巴，捏住鼻子，你有什么感覺呢？
教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。
師：你們聞到了什么？你怎么知道的呢？
3、猜水果
出示各種用布遮住已切好水果，請幼兒用鼻子聞的方式來猜出不同水果的名稱。
師：誰的鼻子最靈，你能聞出里面的是什么水果嗎？
四、保護鼻子好方法
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過討論保護鼻子的好方法，當(dāng)然因為小班孩子經(jīng)驗少的原因，在討論的過程中教師一定要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及幫助，讓他們在探討過程中不知不覺地學(xué)會了怎樣保護鼻子，掌握了一些基本的生活常識。）
師：鼻子能夠幫助人呼吸、嗅聞、過濾、加溫等的作用，我們要保持鼻子的呼吸通暢。那我們應(yīng)該怎樣保護鼻子呢？
1、鼓勵幼兒討論
2、小結(jié)：教育幼兒不能用手挖鼻子，不把小玩具或物品塞進鼻子里，不能讓重力撞到鼻子。
五、結(jié)束活動
�。ㄒ杂螒颉罢乙粋�鼻子碰一碰”來結(jié)束活動，目的在游戲中讓幼兒熟悉不同動物的鼻子，且進一步調(diào)動幼兒參與活動的積極性，引發(fā)幼兒今后對此類學(xué)習(xí)活動的興趣。此游戲可交換進行兩次）
1、玩“找一個鼻子碰一碰”游戲，讓幼兒進一步熟悉各種動物的鼻子。
師：以前我們玩過“找一個朋友碰一碰”的游戲，今天我們來玩“找一個鼻子碰一碰”的游戲吧！你們手里拿著一個動物或是動物鼻子，音樂停止時請找到動物自己的鼻子碰一碰。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：
在科學(xué)區(qū)出示各種動物的圖片及它們鼻子的圖片，請幼兒為動物找到它們的鼻子。
2、親子活動
家長協(xié)助幼兒進行《聞聞啥味道》活動，進一步嘗試嗅覺辨別事物。
科學(xué)教案 篇4
【活動設(shè)計】
幼兒園的孩子大多是4-6歲，身體發(fā)育尚未健全，經(jīng)常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家長心里非常著急，到醫(yī)院看病醫(yī)藥費又非常貴。我采用了民間流傳的一些小秘方，到田間挖一些中草藥，回家熬一些汁，吃了這些病自然而然慢慢地就好，又無副作用。因此設(shè)計了這堂課，讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草，它們是中草藥，能為人們治病。
【活動目標(biāo)】
1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進一步探究植物的欲望，萌發(fā)對大自然的親近感。
【教學(xué)重點】
認識六種奇特花草，了解它們的藥用價值。
【活動準(zhǔn)備】
1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價值的植物圖書等資料。
2、植物標(biāo)本、圖片若干。
3、幼兒人手一份操作材料。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦？
幼：咳嗽
師：那么咳嗽了怎么辦呢？
幼：打針吃藥、掛鹽水。
師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐幕ú荩鼈兪侵胁菟�，我們一起來認一認，它是誰，好嗎？
二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。
1、看，老師給你們帶來了一種草，你們認識它嗎？知道它有什么奇特的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。
幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。
師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎？
2、小結(jié)：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。
三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。
師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現(xiàn)在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的？它有什么奇特的地方？
幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。
1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。
2、枸杞：我們?nèi)搜劬δ：床磺�，�?yīng)該多吃點枸杞，吃了眼睛明亮。
3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。
四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。
1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。
2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結(jié)石。
五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。
剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。
魚腥草 拉肚子 馬蘭 膽結(jié)石
馬齒莧 眼睛明亮 金錢草 糖尿病
枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血
六、作品評價，表現(xiàn)做得對的幼兒。
七、活動延伸
我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點湯病就會好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長大后慢慢探索發(fā)現(xiàn)，為人們治病。
【教學(xué)評析】
這堂課還是上的蠻成功的，因為我園地處農(nóng)村，園內(nèi)綠化面積較大，花草樹木很多，為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草，老師們專門設(shè)計了一個個好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹木的名字，老師平時帶幼兒散步時，小朋友無意中就問：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒有掛上名字呀？”而這些都是不知名的'一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压�，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個個像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。
本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點及大班幼兒的年齡特點科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望，引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)會探索。
整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入，喚醒了孩子的興趣。因為孩子們平時都經(jīng)歷過咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗，而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到，無毒、無副作用�，F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人，他們在家里自己的爺爺奶奶患上的疾病如：膽結(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時，大班孩子已有初步認識漢字的興趣，通過老師的范例講解，因此他們都能正確連線。
總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。
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