美術(shù)教案10篇[通用]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動準(zhǔn)備
投影儀1臺。
幼兒用書:《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。
活動目標(biāo)
初步欣賞抽象畫,了解繪畫作品有多種風(fēng)格。
感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。
通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。
活動過程
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
1. 引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。
2.教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。
二、師幼兒共同欣賞畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。
1. 教師:畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?
2. 教師針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。
教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等。)
3. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?
4. 引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。
教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫,有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?
三、引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。
教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個名字吧。
四、教師簡單介紹畫家蒙德里安。
教師:蒙德里安是荷蘭的.一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看。
活動延伸
區(qū)角活動:在美工區(qū)提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。幼兒教育網(wǎng)
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:通過上堂課《學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)習(xí),運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖知識用線條表現(xiàn)一幅靜物寫生作品。培養(yǎng)學(xué)生對物象的觀察能力、認(rèn)識能力,表現(xiàn)能力和審美能力。
過程與方法:通過作品欣賞及教師演示,讓學(xué)生嘗試把具象的現(xiàn)實(shí)靜物用多種線條進(jìn)行勾勒,并用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理,更富有個性。
情感態(tài)度與價值觀:感受不同藝術(shù)風(fēng)格給人們帶來不同的美術(shù)體驗(yàn),在欣賞美的同時,創(chuàng)造美,傳遞美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,積極向上的美好愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):鞏固構(gòu)圖知識,嘗試用線描的繪畫形式表現(xiàn)事物。
教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用多種線條把事物表現(xiàn)的更有創(chuàng)意,更富有美感。
三、教學(xué)策略
本課通過學(xué)生觀察欣賞、交流、分析、體驗(yàn),并通過教師演示從中了解線描的繪畫方式。可以采用“觀察欣賞——交流——分析總結(jié)——聯(lián)想創(chuàng)造”的教學(xué)策略。學(xué)生能夠通過欣賞,有效的理解線描的繪畫方法,及運(yùn)用已學(xué)構(gòu)圖知識表現(xiàn)出一幅富有創(chuàng)意的線描靜物寫生作品。
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
運(yùn)用上堂課已學(xué)構(gòu)圖知識把自己準(zhǔn)備好的文具,小裝飾及水果擺成喜歡的畫面。
教師在講臺前和同學(xué)們同時擺一擺,然后和同學(xué)們交流一下構(gòu)圖心得,引出課題:靜物寫生(可以運(yùn)用多種構(gòu)圖方法如:平衡式構(gòu)圖、對稱式構(gòu)圖、變化式構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖、交叉線構(gòu)圖、橢圓形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、叉形構(gòu)圖、十字構(gòu)圖、斜線構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、向心式構(gòu)圖、放射式構(gòu)圖、垂直式構(gòu)圖、九宮格構(gòu)圖,L形構(gòu)圖)
通過游戲環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鞏固上黨課所學(xué)構(gòu)圖知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,認(rèn)識能力,表現(xiàn)能力及審美能力。
二、教學(xué)深入
欣賞感悟
欣賞靜物寫生作品:(包括水粉、水彩、油畫,線描)
欣賞水分水彩及油畫靜物寫生作品。
欣賞線描形式的靜物寫生作品。
提出問題
作品中運(yùn)用了哪些構(gòu)圖方法?(三角形構(gòu)圖.叉形構(gòu)圖)
你覺得作品的哪部分吸引你,哪部分畫的精彩?(色彩、構(gòu)圖形式,線條排列。)
線描靜物寫生作品與其他形式的靜物寫生作品有什么不同?你覺得畫面中哪里畫的精彩?畫面和實(shí)際事物一樣嗎?(用線條表現(xiàn),沒有色彩,更有趣。花瓶里面編制線條部分精彩,畫面添加了自己的聯(lián)想,比實(shí)物更有意思,更有裝飾性。)
通過多媒體欣賞不同的靜物寫生作品,讓學(xué)生了解不同的繪畫形式表現(xiàn)作品的風(fēng)格是不同的,各有特點(diǎn)及優(yōu)勢,同時讓學(xué)生更深刻的了解線描靜物寫生繪畫方法,從感悟中吸取繪畫經(jīng)驗(yàn),為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
教師演示
師:看看剛才我擺的`靜物是什么構(gòu)圖形式呢?想不想看看我是怎么用線描表現(xiàn)的呢?(教師演示)
提出問題:
線描靜物寫生的繪畫步驟?(1.確定位置2.畫出輪廓3.設(shè)計(jì)線條)
靜物寫生時用了哪些線條?(直線、曲線、波浪線、點(diǎn),閃電線等)
靜物寫生時應(yīng)該注意哪些問題?
通過擺一擺的操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生更直觀的去感受不同構(gòu)圖帶給人們的不同感受,并能通過觀察欣賞了解線描靜物寫生的繪畫步驟及注意到的問題。
嘗試體驗(yàn)
教師出示一件實(shí)物請同學(xué)們用線描的形式表現(xiàn)。
學(xué)生嘗試體驗(yàn)線描表現(xiàn)實(shí)物。
學(xué)生初步嘗試線描靜物寫生的局部繪畫方法,培養(yǎng)學(xué)生繪畫的表現(xiàn)能力及審美能力。
分析總結(jié)
展示自己的線描作品,同組同學(xué)交流,分析優(yōu)點(diǎn)、不足,教師點(diǎn)評總結(jié)。
通過觀察、欣賞,交流等環(huán)節(jié)讓學(xué)生深刻的了解其繪畫方式,感悟發(fā)現(xiàn),分析總結(jié),充分解決本課重點(diǎn)。
聯(lián)想創(chuàng)造
通過上個環(huán)節(jié)的交流總結(jié),學(xué)生了解了線描靜物寫生的基本創(chuàng)作方法。
欣賞學(xué)生作品,把剛才擺好的靜物寫生造型用線描的形式表現(xiàn)出來,提出作業(yè)要求:用適當(dāng)合適的線條進(jìn)行排列。3.輪廓勾勒以后加上自己喜歡的線條。
通過學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作,提高學(xué)生繪畫能力及動手能力,解決本課難點(diǎn)。
學(xué)生自評
教師請學(xué)生展示最后完成的繪畫作品,并請學(xué)生說說對自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議,教師做最后指導(dǎo)評價。
自評、互評、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足,怎么樣改進(jìn),加深對線描靜物寫生的理解,為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感受星空的美,了解星空中常見的顏色,大膽嘗試玩色,體驗(yàn)玩色的樂趣。
2、嘗試使用牙刷,木棍噴灑方式作畫,體驗(yàn)變化中的奇妙效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):
能自由想象,大膽表現(xiàn)多彩的星空。
活動難點(diǎn):
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法。
活動準(zhǔn)備
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶,投影繪本書
活動過程
一、情景導(dǎo)入,利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們,你們看過星空嗎?它是什么樣子(顏色),星空里有哪些東西呢?
幼:有星星、月亮、太空人…
1、我們一起來欣賞星空的圖片,教師出示圖片,簡單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空,出試顏料,介紹幾種星空常見的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:欣賞美麗的星空,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
二、教師出示作畫工具,引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫,老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解,范畫中老師用到了淡藍(lán)色,深藍(lán)色,紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳,衣服顏色可以一種一種的畫,在換一種的時候記得把筆洗干凈喲,讓顏料融合。
3、星空穿好衣服,調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!
4、提問:
孩子們,我來看看誰的'小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是用牙刷噴灑的白顏料。
孩子們,你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色,接下來你們也給星空上畫上不同的東西。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法,幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂趣)
三、幼兒自主選擇,大膽創(chuàng)作
師:現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻,不要一整塊撒在一起喲!
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)放材料,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法)
四、集體欣賞星空圖,鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師:哇,漂亮的星空出來了,我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧!看,這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧!
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了,小朋友們和它們說再見吧!
活動總結(jié)
活動反思與評價:
一、有效運(yùn)用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星,但是對星空了解較少,幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中,通過運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書,運(yùn)用光影投放,激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中,也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會分享著自己不同的見解,但是用刷子去畫畫,幼兒的嘗試較少,特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作,對幼兒來說特別新穎,特別感興趣。新穎作畫材料的提供,使幼兒大膽想象,自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn)。
三、提供多樣化的工具和材料,激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力;谟^察幼兒的基礎(chǔ)上,選擇適宜的美術(shù)活動教材。
在活動的過程中,孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫,讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”,顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果。活動結(jié)束后,小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前,運(yùn)用了新穎的繪本投影書,直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,加上幼兒對星空簡單的了解,最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作,去感受美術(shù)色彩美。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別
[智育目標(biāo)]:技能目標(biāo):通過創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:情感日標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系,進(jìn)行大膽而豐富的想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
[教學(xué)難點(diǎn)]:敢于大膽想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。
2.教具選擇:水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙
學(xué)生活動設(shè)計(jì)
集體創(chuàng)作,小組合作
教學(xué)過程
一.認(rèn)識大小
1。出示一張半開白紙。
誰會用線條畫一棵簡單的樹?誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹?請畫在這張紙上。
2。選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。
誰能在旁邊畫一棵更大的`樹? 比第一棵樹大嗎?你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的?
3。通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大,小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大!在樹桿上貼一個很小的人。
4。你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹?這個人來自什么地方?他是誰?
導(dǎo)入課題:。今天我們就去大人國和小人國
二, 啟發(fā)想象
1。我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢?例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢?
2。我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事,十節(jié)課也說不完,誰沒有機(jī)會說都會失望,這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
3。 巡視小組,了解學(xué)生討論情況,
引導(dǎo)學(xué)生從人與人,人與物的不同進(jìn)行對比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。
找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。(注意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。)
4。選代表發(fā)言并適時給以肯定
三.欣賞優(yōu)秀作品,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫。
四.小結(jié)下課
通過從學(xué)生熟悉的樹入手,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識大小、高矮的相互對比性知識。讓學(xué)生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路,展開大膽的想象,豐富他們的故事內(nèi)容。教師通過適時的引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系,豐富表現(xiàn)角度,打破畫面的單一性。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、欣賞紅地毯圖片,感知紅地毯艷麗深沉而廣袤壯觀的美景。
2、學(xué)習(xí)用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗色彩,能夠觀賞不同層次的色彩變化。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備
大幅鉛畫紙、水粉顏料(紅、紫、綠、黑)、報紙球、毛筆、貝殼(扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等)、野草(蘆葦蕩、荊條枝、白茅)、PPT、背景音樂。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師:今天,我們都穿著紅色的衣服,大家看一看,紅色給你什么感覺?你們見過哪些紅色的東西呢?
二、欣賞圖片
教師出示“紅地毯”PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞紅地毯的特點(diǎn)。
師:在我們家鄉(xiāng)黃河入海口的地方,有一處非常漂亮的景點(diǎn),他的名字叫“紅地毯”,讓我們一起來欣賞下。(播放PPT,配背景音樂)
師:我們來看看它是什么樣子的?(顏色、形狀、事物)
小結(jié):“紅地毯”是由大片的堿蓬草(一種植物)連在一起組成的,它的顏色非常艷麗,有紅、紫、綠等。它的形狀也各不一樣,有大片的,也有小簇的'。細(xì)心的小朋友可以發(fā)現(xiàn)紅地毯的形狀像很多小動物,看起來非常有趣。
三、探索作畫方法
今天我們就創(chuàng)作一幅有關(guān)黃河口“紅地毯”的畫吧?纯次覀兘裉鞙(zhǔn)備了什么?這是鉛畫紙、水粉顏料、報紙球、毛筆、各類貝殼、各類野草。
介紹作畫方法:幾個小朋友合作先在鉛畫紙上用報紙球隨意拓印紅色水粉顏料,再拓印少量紫色和綠色水粉顏料,然后仔細(xì)觀察拓印的色塊像什么小動物,用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動物輪廓,再用貝殼、野草等實(shí)物添加小動物花紋、眼睛等(教師可示范如何對色塊進(jìn)行想象添加以啟發(fā)幼兒)。
那我們來試試,創(chuàng)作一幅有趣的“紅地毯”圖畫吧。
四、幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
五、分享交流作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣
師:看看同伴畫了些什么?你最喜歡哪一幅畫,為什么?和你的朋友講一講你畫里的故事吧。
教學(xué)反思
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
循環(huán)播放紅地毯PPT,鼓勵幼兒大膽想象,將作品畫大。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。
2、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識。
3、培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):
對線條的認(rèn)識。
課前準(zhǔn)備:
1.每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋到中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。
2.選定教學(xué)場地(最好是操場)。
教學(xué)過程:
一、 游戲?qū)?/strong>
1、師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?今天老師要給大家變一個小魔術(shù),你們看!
2、“變魔術(shù)”,往地上灑水。
3、提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么?它象什么?
4、師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!
5、灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師參與、巡視。
6、集中,匯報
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
師歸納:對!我們通過往地上灑水,水在地上留下的.痕跡會形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!
二、講授新課
1、師以瓶為筆,滴水作畫。
提問:這一次,你又看到了什么?想不想自己試一試?你想畫什么?好!拿上水瓶,你也來試一試!
2、生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo)。
3、師:同學(xué)們畫得非常的不錯,誰能來說一說,你是怎樣畫的?你是怎樣控制水瓶里的水的?
4、生思考回答
5、師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到
6、你的小伙伴,再來合作畫一畫!
7、生小組合作作畫
三、小結(jié)
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)剪貼的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。
活動過程:
一、引起活動興趣:
1、老師這里有各種形式的手工紙,誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)
2、分享交流:
。1)互相介紹交流各種各樣的方法?
。2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)
3、黑板上有一些圖,找找哪些圖形是二等分的,哪些圖形不是二等分?為什么?
二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”:
1、平時還有什么時候需要二等分?
2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)
三、剪剪貼貼有趣的畫:
老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖,好嗎?
反思:
活動自主性得到了提高,動手動腦及合作能力也大大提高了,活動帶給我們的.啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋,尋找更加適合幼兒的有趣的,促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
美術(shù)教案 篇8
教材分析
1.漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識,讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識。
2.通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí),幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識,提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學(xué)情分析
1、通過與學(xué)生交談得知,學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣,對本課的學(xué)習(xí)也非常期待,但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析: 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn): 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學(xué)目標(biāo)
1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的'藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
3、能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實(shí)踐,提高動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
重點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。
難點(diǎn):注意畫稿時紙的開合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)各類彩色紙、剪刀、固體膠等
。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等
教學(xué)過程:
。1)、引入新課
謎語導(dǎo)入:
長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,
四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。
提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友會是誰呢?
學(xué)生回答,揭示課題《花瓶》
。2)、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)
(一) 認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu):
1、出示無耳花瓶,請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成?
我們先來欣賞一只花瓶,出示圖片。
2、再出示有耳花瓶,請學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處?
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié):一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶(6個左右)。欣賞各個花瓶外形特色,使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
(二)分析花瓶的外形特點(diǎn):
提問:剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎?
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié):左右對稱(并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)
表揚(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞:
、 提問:從花瓶的外形設(shè)計(jì)上,請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶,并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,說出簡單理由。
、 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的'搭配,接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程:
ⅰ、將彩色紙對折(強(qiáng)調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向)
ⅱ、畫出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)
、、延邊剪下(強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法)
(3)、學(xué)習(xí)花瓶造型
、、了解花瓶造型變化
① 提問:花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢?學(xué)生否定。 接著提問:那怎么來設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢?
② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化:
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
、妗⑿蕾p不同造型花瓶的圖片
、 提問:我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。
小結(jié):巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
、 欣賞圖片加強(qiáng)印象。
美術(shù)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群,缺少合作意識,碰到別人有困難,默不關(guān)心。如在下雨的時候,由于地滑,有個別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關(guān)心別人,為此,通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。
目標(biāo):
1、在成人的幫助下,感受關(guān)心同伴的快樂。
2、樂意學(xué)說故事中的對話。
準(zhǔn)備:下雨的背景圖一張,插圖動物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子.
過程:
一、情景表演,引起興趣
1、教師:“小朋友,你們瞧,我是誰?”
小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)
2、聽“大雷下雨”聲
教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的'辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)
3、教師:小白兔,我們快回家吧!
你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?
小雞被雨淋濕了,它會怎么樣?
我們快想辦法幫助它呀。ㄒ龑(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)
我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰呀?(小貓)
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)
4、雨停了,我們找個地方休息一下(幼兒回座位)
二、幼兒看圖片,學(xué)對話
老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事,你們想聽嗎?
老師邊講述邊出示圖片:
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?
3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨?
4、小白兔走呀走,看見了誰,它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對小貓說的?
6、小兔,小雞真會關(guān)心人呀,我們也一起來幫幫小貓?(集體——個別對話練習(xí))
7、小貓說:謝謝你們
8、雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興
三、聽了這個故事以后,你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)
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