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      小班教案

      時(shí)間:2023-12-16 10:30:16 教案 我要投稿

      小班教案

        作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小班教案

      小班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

        2.積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

        3.懂得保護(hù)自己的身體。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

        活動(dòng)過程:

        1.音樂律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。

        2.出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說出它們的名字。

        3.引導(dǎo)幼兒觀察的`時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

        4.討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。

        5.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

        6.(點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說說怎么才使自己不受傷?

        7.讓幼兒自由回答;

        8.教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。

        9.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。

      小班教案 篇2

        一、活動(dòng)來源:小班科學(xué)活動(dòng)《夾心冰塊》,選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動(dòng)內(nèi)容,又因?yàn)楸臎鲎層變河兄钫媲械捏w會(huì),幼兒對(duì)此活動(dòng)的熱情是非常高漲的。該活動(dòng)讓幼兒在觀察、操作的過程中,感受到冰的涼和易融化的一個(gè)特點(diǎn),可以說活動(dòng)的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。

        二、活動(dòng)實(shí)錄:

        活動(dòng)目標(biāo):

       、痹谟^察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特征。

       、矔(huì)借助工具解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。

        【活動(dòng)的原來目標(biāo)是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問題?梢哉f這樣的修改,使得目標(biāo)更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活!

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       、陛o助工具:吸管、鵝卵石、溫水

       、彩孪葘⒁恍┬《Y物,如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

        【本次活動(dòng)的冰是幼兒容易接觸到的事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動(dòng)的`材料來自于生活中,作用于生活中。同時(shí)注意吸管要用大號(hào)的奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點(diǎn)。

        原課程中活動(dòng)準(zhǔn)備⒈輔助工具:罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。

        說明:冰塊的制作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會(huì)浮在上面,等有些許冰住的時(shí)候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了!

        活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        重點(diǎn):感知冰的涼和易融化的特征

        難點(diǎn):怎樣將禮物從冰中取出

        活動(dòng)過程:

       、斌w驗(yàn)冰塊的特征

       、沤裉炖蠋熃o大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,請(qǐng)你去摸摸、看看、說說,冰塊是怎樣的?

        ⑵幼兒自由體驗(yàn)

       、羌校哼@些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)

        這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)

        【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說,體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn),其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動(dòng)也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情!

        ⒉嘗試用各種方法取出小禮物

       、疟鶋K里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請(qǐng)選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。

        ⑵幼兒操作

       、羌校耗阌袥]有取出我送給你的小禮物?(請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,師現(xiàn)場(chǎng)演示)

        師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。

        【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗(yàn),另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題!

        ⒊經(jīng)驗(yàn)遷移

       、疟诨姆椒ㄟ有許多種呢,請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)

       、颇墙酉聛泶蠹艺f的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。

        【此環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸,上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中,即請(qǐng)幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn)。】

      小班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在學(xué)青蛙跳的過程中,讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

        2、練習(xí)輕松、自然地跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。

        3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

        4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

        5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

        2、實(shí)物準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè),飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

        活動(dòng)過程:

        一、準(zhǔn)備活動(dòng):

        幼兒與老師一起頭戴胸飾,隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地,觀察小青蛙,做模仿動(dòng)作。

        二、基本活動(dòng):

        幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

        (1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

        (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察。

        (3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

        (4)“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的.興趣。

        (5)游戲:跳荷葉

        (6)游戲:幫助小蝌蚪玩法:小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

        三、放松活動(dòng):青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,做放松動(dòng)作。

      小班教案 篇4

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、在看看、聽聽、說說故事的過程中,體驗(yàn)故事情景的快樂。

        2、利用大圖書引發(fā)幼兒閱讀的興趣,學(xué)習(xí)擦屁股的方法。

        3、知道多吃蔬菜、水果對(duì)身體有益。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、大書《我要拉巴巴》

        2、每個(gè)孩子的椅子底下一個(gè)小筐,內(nèi)置草紙;

        3、各種食物和大便的圖片。

        【活動(dòng)過程】

        一、出示大書《我要拉巴巴》,激發(fā)幼兒興趣。

        1、引起幼兒閱讀的興趣。

        師:寶寶們,瞧,今天尹老師帶來了一本很有趣的書,叫《我要拉巴巴》,大家一起說說看。(幼兒重復(fù))你們知不知道拉巴巴是什么意思啊?——都不知道啊,那老師來告訴你們,原來拉巴巴是北方的方言,就是拉大便的意思。師:那這里面到底會(huì)發(fā)生怎么樣有趣的事情,我們一起來看看。

        2、引導(dǎo)幼兒感知三只動(dòng)物。

        師:小朋友們,今天有幾只小動(dòng)物來到我們幼兒園,讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!他們是誰啊?(大的是大河馬,小的是小老鼠,中間不大不小的是粉紅豬,)

        二、逐頁閱讀圖書,感知故事內(nèi)容。

        1、通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

        師:一天,在一片綠草地上,胖河馬、小豬、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戲,“嘟嘟嘟嘟”“叭叭叭叭”。突然,胖河馬說,“哎呦哎呦,我肚子疼”“我要拉巴巴”,小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了,也說“我也要拉”、“我也要

        拉”。肚子痛了,要拉巴巴了,怎么辦?大家飛快地跑到了森林里的廁所,森林里總共有幾個(gè)廁所啊?一起來數(shù)數(shù)看,1、2、3,這三個(gè)廁所有什么不一樣?

        2、出示大中小不同的廁所。

       。ㄒ粋(gè)大,一個(gè)中,一個(gè)。┎乱徊拢峙值、壯壯的河馬會(huì)進(jìn)哪個(gè)廁所呢?(引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地請(qǐng)胖河馬進(jìn)大廁所,小豬進(jìn)中廁所,小老鼠進(jìn)小廁所)。

        3、教師繼續(xù)講述故事。

        小老鼠來到最小的廁所前面,咚咚,咚咚!小老鼠可真有禮貌,知道先敲門。沒人應(yīng),門一開,里面沒人,就趕緊進(jìn)去了!小豬來到中間這個(gè)廁所,它要先干什么。浚ㄅ,也是先敲門)咚咚,咚咚!門一開,里面也沒人,也進(jìn)去了!胖河馬實(shí)在快拉出來了,門都忘了敲,就一把打開門,。。。≌l在里面。啃△{魚!小鱷魚大叫起來,羞死了,羞死了,快關(guān)門。胖河馬趕緊把門關(guān)上了。小鱷魚終于拉好了,胖河馬也趕緊跑了進(jìn)去。三只小動(dòng)物終于都進(jìn)去了。那小朋友們,進(jìn)了廁所第一件事情要干什么?——脫褲子。小老鼠說:“脫不下來啊”小豬臭美地說:“我可早脫小來了”胖河馬:“快、快、快,要拉出來了”。脫了褲子,要拉巴巴了。小廁所里是誰?(小老鼠),小老鼠在里面還有聲音呢!老師來聽聽,她說:“使勁,嗯——”。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯——嗯——嗯——終于拉出來了!大廁所里是誰?(胖河馬)。也來幫胖河馬加加油!嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚,拉出來沒有啊??哇,總算都拉出來了,拉完巴巴,要干什么啊?——擦屁股。

        4、幼兒共同學(xué)習(xí)擦屁股的幾個(gè)步驟,并嘗試學(xué)習(xí)用紙擦屁股。

        你們會(huì)擦屁屁嗎?請(qǐng)會(huì)的孩子上來!疤鞖饫,我們就先別把褲子脫下來,先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法!北頁P(yáng)上來的孩子:你能想到自己擦屁屁,老師很喜歡,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)正確的擦屁股方法。請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出框框里的草紙,一起跟老師做。擦一擦,折一下,(幼兒一起念)擦一擦,折一下,擦完扔進(jìn)垃圾桶。最后,擦好屁屁一定要把褲子拉拉好,天冷了,小肚皮可不能露在

        外面哦。

        5、分別出示他們的大便,看看他們的大便健康嗎?你喜歡什么樣的巴巴?師:打開馬桶蓋,哎呦呦呦,大河馬拉了好大一泡巴巴哦。臟死了,那擦完屁屁之后,這些臟臟的巴巴該怎么辦?——沖水!沖完之后還要干什么?(洗手)

        小朋友們,剛才胖河馬它們拉的巴巴都被老師嘩啦啦沖走了,你們沒看清楚吧,我可看清楚了,還把它們畫了下來,這是大河馬拉出來的,這是小豬拉出來的。寶寶們看,他們拉出來的大便有什么不一樣?哦!大河馬拉出來的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴;小豬拉出來的是很難過的、很痛的.稀拉巴巴。那小朋友平常拉出來的是哪種巴巴?那你喜歡吃什么?(水果、蔬菜、不挑食,米飯也很重要哦。┠怯帜膫(gè)小朋友拉過這樣的稀拉巴巴?為什么?很挑食,喜歡吃酸的,吃冰淇淋,大冬天的,還喜歡把小肚皮露在外面,難怪會(huì)拉出很痛的,很難過的稀稀巴巴了。

        三、教師總結(jié)。

        師:寶寶們,我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)呢!想不想知道自己學(xué)了哪些本領(lǐng)?不僅學(xué)習(xí)了怎樣擦屁屁,還知道了要多吃蔬菜、水果、米飯,不挑食,才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我們就把今天學(xué)到的本領(lǐng)悄悄地告訴自己的好朋友!

      小班教案 篇5

        葉秀淵有一次,有塊糖果云飄過來,在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色【紅、黃、藍(lán)、綠】的,什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠(黃色)的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味(香蕉味)的;另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色(紅色)的,那是草莓味的!翱靵硌剑《际翘枪,都是糖果!”所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。雨下了一會(huì)兒就停了。但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面打成一個(gè)小包袱。直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再?zèng)]有下過了。

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,感知天上下“糖果雨”的樂趣。

        2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

        3、嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師……”的句型,表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制圖片若干,各色手工糖果若干

        三、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┗顒(dòng)引入:教師:寶寶們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?(不認(rèn)識(shí))其實(shí),我是一個(gè)魔術(shù)師!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫,我的這個(gè)云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,會(huì)下糖果!下面,我就給寶寶們講一個(gè)《糖果雨》的故事。

       。ǘ┙柚鷪D片進(jìn)行分層次提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

        1、完整傾聽故事后提問: 天上下了一場(chǎng)什么雨?這些糖果都有哪些顏色?

        2、分段欣賞故事第一部分,熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽故事后提問:①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果?(教師根據(jù)幼兒回答與講述情況,插入相應(yīng)糖果特征小圖片)②你還希望下什么顏色的糖果雨?③這種顏色的糖果可能會(huì)是什么口味的?

        3、分段欣賞故事第二部分,理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。①帶著問題聽故事:你在故事里聽到有誰來撿糖果?②傾聽故事后提問:孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的?

        4、發(fā)散性提問:你喜歡糖果雨嗎?你最喜歡吃什么糖果?

       。ㄈ、拓展性提問,啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

        師:假如你是魔術(shù)師,你想下一場(chǎng)什么樣的雨?

        1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師,我想下一場(chǎng)……”的句型大膽想象講述:例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

        2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的`孩子鼓掌肯定。

        (四)、教師拋撒“糖果雨”,引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。

        師:今天,咱們的糖果云真開心!它要親自來給大家分享糖果:

       、俳淮螒蛞(guī)則與要求:建議“變魔術(shù)”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

        ②教師拋灑糖果,并提醒幼兒千萬不能偷看,否則“魔術(shù)”就不靈了。

       、郾犻_小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧!

       。P(guān)注孩子們的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況,提醒孩子注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。)

       。ㄎ澹⿲(duì)寶寶們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng),然后結(jié)束課堂。寶寶們也發(fā)現(xiàn)了,老師給大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送給每個(gè)寶寶的禮物。

        糖果云讓我告訴寶寶們:你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧!

      小班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)念兒歌。

        2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

        3、樂意和小朋友一起玩游戲。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

        活動(dòng)難點(diǎn):

        區(qū)分“你”、“我”等詞,能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。

        教學(xué)手段:

        錄音機(jī)輔助教學(xué),游戲法,練習(xí)法

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒能說出好朋友的名字。

        活動(dòng)過程:

        一、引起活動(dòng)興趣。

        1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰來我們幼兒園做客了?跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽老師對(duì)它說了什么好聽的話。(教師第一遍示范兒歌)

        師:兒歌好聽嗎?你在兒歌里聽到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰?指著我們的好朋友小白兔。

        你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對(duì)小白兔說說好聽的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說的真好,現(xiàn)在呀我們都是小白兔的.好朋友拉!

        2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎?跟著我一起念。

        二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

        1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動(dòng)拍手)

        2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

        3、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

        師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說一說。

        師:現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來,看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?

        三、創(chuàng)編兒歌。

        提問:現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。

        可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

        師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來碰碰小腳。(鼻子、肩膀)

        小結(jié):今天我們學(xué)了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。

      小班教案 篇7

        我園利用走廊、大廳、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所設(shè)置了共享活動(dòng)區(qū)域。在這里,不同年齡段、班級(jí)的幼兒可以同時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)。這種區(qū)域活動(dòng)形式拓展了幼兒的活動(dòng)空間和交往范圍,我們通過有效的指導(dǎo)策略來促進(jìn)幼兒在共享區(qū)域積極互動(dòng)。

        片段一

        結(jié)合近期小班開展的主題活動(dòng)“親親小動(dòng)物”。我們?cè)谛“嗷顒?dòng)室前的大廳設(shè)置了共享區(qū)域——“小動(dòng)物的家”,利用大型積木作為隔離物,分班創(chuàng)建了熊貓家、小兔家和小貓家。我們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了頭飾,利用廢舊材料制作了家具,投放了小動(dòng)物的食物和玩具,極力營造家的氛圍。我們期望“小動(dòng)物的家”真正成為主題活動(dòng)的延伸,各區(qū)域的幼兒能在區(qū)域環(huán)

        境的作用下產(chǎn)生互動(dòng);顒(dòng)開始時(shí),幼兒戴上動(dòng)物頭飾顯得格外興奮,他們看到區(qū)域中的各種玩具、食物,感到很新鮮,立刻就忙活起來。然而,他們幾乎都是各玩各的,雖然我們一再提醒,讓他們想想家里該有誰、爸爸媽媽在家會(huì)做什么、孩子又會(huì)做什么,但幼兒始終堅(jiān)持玩自己的,連同區(qū)的幼兒都很少交流,更別說與鄰區(qū)的幼兒互動(dòng)了。

        反思及策略:小班幼兒容易受新鮮事物所吸引,且處于自我中心狀態(tài),再加上他們社會(huì)性發(fā)展處于較低水平,因而缺乏角色意識(shí)與合作能力。

        針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況,我們作了調(diào)整。首先在活動(dòng)前,我們?yōu)橛變禾峁┝耸煜きh(huán)境的機(jī)會(huì),組織幼兒一起參觀小動(dòng)物的家,幫助幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)所和“家”中的用品,了解材料的特點(diǎn)、用途和使用方法,引導(dǎo)幼兒從關(guān)注材料過渡到關(guān)注活動(dòng)方式。其次,我們鼓勵(lì)幼兒回家后有意識(shí)地觀察爸爸媽媽的勞動(dòng)情況,以增強(qiáng)角色意識(shí),為下一活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。同時(shí),我們還邀請(qǐng)大班哥哥姐姐來扮演“爸爸”“媽媽”。這樣不僅擴(kuò)大了幼兒的交往范圍,也發(fā)揮了大班幼兒的組織協(xié)調(diào)能力。

        片段二

        經(jīng)過調(diào)整與改進(jìn),我們開展了第二次活動(dòng)。很顯然,有了大班幼兒的參與,區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)顯得井然有序。在“大人”的幫助下,孩子們穿戴好服裝扮演著自己的角色。有時(shí)“爸爸”會(huì)帶著孩子幫娃娃洗澡,有時(shí)“媽媽”會(huì)給孩子講故事。吃完飯后,“爸爸”整理,“媽媽”洗碗,孩子午睡……在我們的提示下,“媽媽”帶著孩子到鄰居家串門。這時(shí),新的問題出現(xiàn)了:由于幼兒相互不夠熟悉,主人客套地招待了客人之后就不知道說些什么、做些什么了,串門活動(dòng)有點(diǎn)牽強(qiáng),始終停留在形式上。

        反思及策略:幼兒之間的交往是在內(nèi)在需要的驅(qū)使下產(chǎn)生的,幼兒往往與他人熟悉后產(chǎn)生交流,在進(jìn)一步了解中產(chǎn)生深入交往的愿望。在本次活動(dòng)中,由于幼兒來自不同班級(jí),彼此幾乎不認(rèn)識(shí),這時(shí)的交往并非出于幼兒自身的需要。同時(shí),活動(dòng)區(qū)的空間隔離也阻礙了幼兒的交流,因而交往成了一種形式。我們針對(duì)這一現(xiàn)象采取了相應(yīng)的空間策略,利用開放式的活動(dòng)環(huán)境為幼兒提供更多的交往機(jī)會(huì)。首先,我們將區(qū)域間的隔離物換成竹柵欄,并用半透明的紗幔遮擋。半透明的隔離物既使“家”有了獨(dú)立的空間,又便于幼兒接受來自相鄰區(qū)域的信息,拉近了各區(qū)域幼兒之間的距離。同時(shí),我們?cè)趨^(qū)域之外設(shè)置了魚池、菜園、游樂場(chǎng)等開放式的公共活動(dòng)場(chǎng)所,以吸引幼兒走出區(qū)域,與其他區(qū)域的`幼兒交流。

        片段三

        在第三次活動(dòng)中,幼兒多了一項(xiàng)“戶外游玩”的內(nèi)容。三家的動(dòng)物寶寶在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來到游樂場(chǎng),在共同游戲的過程中,幼兒彼此認(rèn)識(shí)并逐步熟悉起來,自發(fā)產(chǎn)生了積極的互動(dòng)。如熊貓寶寶邀請(qǐng)大家到他們的竹林散步,小貓寶寶邀請(qǐng)大家去自己的魚塘釣魚,小兔寶寶帶著大家參觀他們的蘿卜園。

        彼此熟悉之后,幼兒的互動(dòng)變得自然、流暢、持久。如,熊貓媽媽帶著寶寶來到中大班的共享區(qū)域。在自選超市中,熊貓寶寶希望為自己的鄰居送上一份禮物,于是選擇了小兔愛吃的蘑菇和小貓愛吃的魚干。“咚咚咚”,熊貓寶寶敲響了小兔家的門,小兔全家熱情地迎了上來。“打個(gè)電話給小貓,大家一起來熱鬧一下吧!”兔媽媽的建議得到了大家的支持。一時(shí),小兔家擠滿了客人,熊貓們不停地介紹自己的游玩見聞,大家決定組團(tuán)去旅游。小兔家不時(shí)地傳出歡笑聲……

        反思及策略:第三次活動(dòng)中,我們采用的空間策略發(fā)揮了作用。開放性活動(dòng)場(chǎng)所的開辟不但為幼兒提供了一起游戲的場(chǎng)所,也為幼兒的互動(dòng)提供了內(nèi)容與話題。超市、魚塘、菜園、游樂場(chǎng)等活動(dòng)區(qū)域本身就具有共享性質(zhì),并不像“家”一樣相對(duì)獨(dú)立,因此,它們有利于幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)自然地互動(dòng)。共同感興趣的活動(dòng)為幼兒的互動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),豐富的材料又讓幼兒的互動(dòng)更具實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。共享活動(dòng)的內(nèi)容越豐富,越能促進(jìn)幼兒互動(dòng),而積極的互動(dòng)又有利于生成豐富的活動(dòng)內(nèi)容。

        共享區(qū)域活動(dòng)“小動(dòng)物的家”是對(duì)“娃娃家”的擴(kuò)展與豐富,許多活動(dòng)內(nèi)容通過幼兒的互動(dòng)得到有機(jī)整合,而幼兒也在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)的碰撞,提高了交往能力與合作能力,促進(jìn)了社會(huì)性的發(fā)展。

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