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      小班教案

      時(shí)間:2023-12-12 11:14:36 教案 我要投稿

      小班教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班教案7篇,歡迎大家分享。

      小班教案

      小班教案 篇1

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        在開展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng),孩子們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。在眾多的小動(dòng)物之中,觀察到孩子們對(duì)小兔子特別地喜愛,交流中說喜歡小兔的的孩子非常多。他們經(jīng)常不由自主地圍坐在小兔子身邊,觀察兔子,給兔子喂食,平時(shí)談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀察到孩子們?nèi)绱说叵矏坌⊥,于是我?jīng)常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“勇敢的小白兔”等體育游戲,孩子們百玩不厭。

        基于孩子們的興趣,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想” ,設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我考慮到:首先小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,自由的游戲中自?shī)首詷罚嬷袑W(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材,活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語(yǔ)言等方面的內(nèi)容,注重幼兒的身心得到全方位的.發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。所以我設(shè)計(jì)了今天的體育活動(dòng)。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。

        2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。

        三、重、難點(diǎn)

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

        難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子

        2、布置蘑菇地

        3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干

        五、活動(dòng)過程:

        (一)幼兒頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣

        我是兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?

        今天天氣真好,寶寶們一起跟著媽媽到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

       。ǘ┯變河螒

        1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

        自己找一塊空地,跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!

        (小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛)師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。

        2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

        (做完運(yùn)動(dòng)真舒服,我們坐下來(lái)休息一下吧。

       。1)寶寶們,媽媽想問問你們,你們長(zhǎng)這么大了,有些什么本領(lǐng)?(跳)

       。2)請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!

       。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到XX寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?

        (4)教師示范跳:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)

       。5)請(qǐng)幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌一邊跳,以了解跳的技能。

        3、游戲:小兔采蘑菇

       。1)采蘑菇原因

       。ㄢ徛暎⿴熃与娫挘何,誰(shuí)呀?兔奶奶,有什么事嗎?哦,好的好的!

        師告訴幼兒電話內(nèi)容:兔奶奶打來(lái)電話,說她生病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了,她不能起床去地里采蘑菇,想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采,你們?cè)敢鈫幔?/p>

       。2)師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

       。3)幼兒游戲:采蘑菇 (2回)

        教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

        數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。

       。4)放松運(yùn)動(dòng)

        兔寶寶們真能干,幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀,你們累嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!

        引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng),也可幫好朋友揉揉腿。

       。ㄈ┙Y(jié)束游戲

        我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧!

        六、活動(dòng)反思:

        (一)幼兒是活動(dòng)的主體。

        在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中,幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

        (二)注重活動(dòng)的整合。

        在活動(dòng)的實(shí)施中,我們應(yīng)該多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動(dòng)中,我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法,發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過活動(dòng),幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,觀察,認(rèn)知能力,情感體驗(yàn)均得到發(fā)展。

        (三)教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。

        在活動(dòng)的實(shí)施過程中,我善于觀察、分析、解讀幼兒的行為;善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn),為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料,為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn);積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃,回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng);善于利用各種教育資源開展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。

      小班教案 篇2

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、 初步掌握一些飯食小常識(shí),知道飯前飯后要洗手,生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。

        2、 養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        3、 不隨便吃街頭小攤販的小吃。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        圖片、洗手液、毛巾等。

        三、活動(dòng)過程

        老師通過讓小朋友看圖片,啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會(huì)肚子疼。師:小朋友們,看了這些圖片你們想想,為什么圖片上的小朋友會(huì)肚子疼呢?幼兒:小朋友沒有洗手就拿東西吃。

        1、 幼兒討論,基本了解飲食衛(wèi)生的知識(shí),從中知道講究衛(wèi)生的原因。

        2、 現(xiàn)場(chǎng)指出;老師可做示范;吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時(shí),

        要先把蘋果洗干凈,再把蘋果皮削掉。否則,皮上有細(xì)菌就會(huì)到我們的'肚子里,我們的肚子就會(huì)疼。比如:西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。

        3、 師:告訴幼兒飯前要洗手,吃水果要洗手,大小便要洗手,玩完玩具要洗手等。

        4、教師示范如何正確洗手。

        挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關(guān)上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關(guān)上水龍頭、擦手、放袖子。

        5、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

        四、活動(dòng)結(jié)束

        1、評(píng)價(jià)

        2、總結(jié)

        五、活動(dòng)延伸

        可以向幼兒介紹一下,變質(zhì)腐爛的,被蒼蠅、蚊子叮咬過的,或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等,吃了會(huì)對(duì)身體的危害,對(duì)身體有害。

        《小班健康教案:愛干凈講衛(wèi)生》摘要: 老師通過讓小朋友看圖片,啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會(huì)肚子疼。師:小朋友們,看了這些圖片你們想想,為什么圖片上的小朋友會(huì)肚子疼呢?幼兒:小朋友沒有洗手就拿東西吃。 1、 幼兒討論,基本了解飲食衛(wèi)生的...

      小班教案 篇3

        讓幼兒嘗試用自己的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作)表達(dá)對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和感受,通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性,有關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,愿意照料小烏龜,快來(lái)看看幼兒園小班《自然角里的小烏龜》含反思教案吧。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過飼養(yǎng)和觀察小烏龜,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷捌漭^為明顯的生活習(xí)性。

        2、嘗試用自己的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作)表達(dá)對(duì)小烏龜?shù)腵認(rèn)識(shí)和感受。

        3、有關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,愿意照料小烏龜。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小朋友從家中帶來(lái)的烏龜。

        2、烏龜?shù)氖沉、豬肝或少許肉泥。

        3、幼兒用書:小烏龜

        活動(dòng)過程:

        一、請(qǐng)帶烏龜?shù)挠變合虼蠹医榻B。

        二、引導(dǎo)幼兒圍繞烏龜?shù)脑掝}相互談?wù),引起幼兒?duì)烏龜?shù)年P(guān)注。

        教師:你飼養(yǎng)過小烏龜嗎?你認(rèn)識(shí)小烏龜嗎?你喜歡小烏龜嗎?

        三、引導(dǎo)幼兒就烏龜?shù)耐庑翁卣、生活?xí)性進(jìn)行自由觀察和交流。

        教師:請(qǐng)幼兒自己去觀察,觸摸小烏龜。

        1、教師:烏龜長(zhǎng)得什么樣?(注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序地觀察)教師:烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)烏龜慢慢爬行的樣子)

        2、教師:小烏龜吃什么?(拿出準(zhǔn)備好的食物喂小烏龜)教師:小烏龜是怎樣保護(hù)自己的。(引導(dǎo)幼兒輕輕的去碰小烏龜)

        四、教師總結(jié)。

        現(xiàn)在冬天來(lái)了,我們可以觀察觀察小烏龜?shù)搅硕鞎?huì)怎么樣?

        活動(dòng)反思:

        本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑,是一些比較外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面;顒(dòng)的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。

      小班教案 篇4

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。

        2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

        準(zhǔn)備:

        1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。

        過程:

        1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)!處熣(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。

        ——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

        2、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

        ——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排,教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片,認(rèn)讀完一張卡片,就把這張卡片翻過來(lái)變成空白的卡片。

        ——10張卡片翻過來(lái)之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排,教師任意指出一張空白卡片,請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

        ——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),這里一共有幾張卡片啊?

        ——教師將10張卡片打亂順序散裝排列,再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

        3、數(shù)字10的實(shí)際意義的`教學(xué)。

        ——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué),數(shù)字卡是10,還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢?

        ——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子,等聽覺的方法之外,還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?

        ——教師小節(jié):10個(gè)手指頭,10本書,10個(gè)小朋友,都可以用數(shù)字10來(lái)表示,數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。

        4、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

      小班教案 篇5

        目的:

        1.在知道用" big, small "表示物體大小的基礎(chǔ)上, 學(xué)說詞組" Big…. Small…. "。

        2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的`興趣,并能大膽地開口說。

        準(zhǔn)備:

        大小長(zhǎng)毛絨玩具若干

        大小圣誕樹各一棵; 大小玩具木偶(貓, 熊)各一對(duì); 大小玩具(汽車, 皮球)

        背景圖一幅

        過程:

        復(fù)習(xí):

        歌曲《Riding in my car.》

        幼兒自由互相結(jié)伴打招呼,及數(shù)來(lái)寶《Morning. Hi. Bye.》

        游戲《大圈和小圈》

        歌曲《Happy Family.》

        情景表演,感受并理解" Big…. Small…. "

        T: Who"s coming?

        Cat: Hello!

        T: Hello, cat.

        Cat: I"m a big cat. / I"m a small cat. Let"s play games.

        欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》

        游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "

        游戲《指指說說》:

        幼兒拿一大一小的玩具,嘗試練習(xí)" Big…. Small…. "

        游戲《打扮圣誕樹》

        請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下,邊擺放邊用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

      小班教案 篇6

        設(shè)計(jì)背景

        回憶往事,每年過年都是我小時(shí)候最開心的事,聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子,他們肯定和我有一樣的心情。我想,由于小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)直觀性的事物,也就是摸得著、看得見的東西最感興趣,過年又是我們中國(guó)最喜慶的日子,孩子們對(duì)過年興趣這么大、這么向往,何不抓住這一機(jī)會(huì),開展一個(gè)“過新年啦”的主題活動(dòng),讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的同時(shí),好好地樂一樂,既能激發(fā)幼兒探究的興趣,又能發(fā)展幼兒的能力,由此,我開展了這一活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        認(rèn)知方面知道:

        1、新的一年。

        2、過年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮,家家掛福字,貼窗花,掛彩鏈、彩旗,放氣球等。

        3、過了新年,又長(zhǎng)大了一歲。

        4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

        5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

        語(yǔ)言方面:

        1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說給周圍的人聽。

        2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),并把自己的作品介紹給他人。

        3、豐富幼兒的詞匯,會(huì)說簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ),收到禮物時(shí)說謝謝等。

        動(dòng)手操作方面:

        1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

        2、通過操作活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。

        難點(diǎn):

        1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說給周圍的人聽。

        2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、布置“過年啦”主題活動(dòng)墻。

        2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

        3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國(guó)結(jié)、福字等)。

        4、剪貼窗花,布置喜慶的走廊。

        活動(dòng)過程:

        認(rèn)識(shí)新年

        社會(huì):新年到 談話:要過新年了 科學(xué):新年我知道

        迎新年

        歌唱:新年好 兒歌:新年到 談話:怎樣過新年

        韻律活動(dòng):敲鑼打鼓放鞭炮 科學(xué):凍冰花

        手工活動(dòng):粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫:鞭炮

        制作:鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

        慶新年:和大班哥哥姐姐共慶新年

        1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

        2、和大班哥哥姐姐找朋友。

        3、互送禮物。

        4、說祝福語(yǔ)。

        5、給爸爸、媽媽送賀卡,說祝福語(yǔ)

        長(zhǎng)大一歲了:

        談話:小時(shí)候的我 社會(huì):我長(zhǎng)大了

        談話:我會(huì)說、我會(huì)做……

        兒歌:大一歲了、我會(huì)了 歌曲:我長(zhǎng)大了

        教學(xué)反思

        1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的`認(rèn)識(shí)與了解;通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。

        2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:

       。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候,孩子們說出了許多自己的想法。這個(gè)說:“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了!蹦莻(gè)說:“我能幫爸爸媽媽干好多事,能掃地板,還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”,還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具,給小朋友系紐扣”,還有的說“我能自己畫畫了”------每個(gè)孩子的話語(yǔ)都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲,孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

       。2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要,說明這個(gè)主題活動(dòng)選得好,通過這次主題活動(dòng),對(duì)以后開展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ),在這次主題活動(dòng)中,老師的理念進(jìn)一步更新,并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng),達(dá)到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……),通過合作,互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充,提高了老師之間的凝聚力,增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。

       。3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,這次活動(dòng),不單是老師和幼兒互動(dòng),也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái),主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確,任務(wù)不能過于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果,讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的發(fā)展,孩子的成長(zhǎng)也離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,, 使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

        3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,“過新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立,附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,所以整個(gè)活動(dòng)開展得很好,幼兒參與的積極性一直很高,預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí),因?yàn)橛變耗挲g小,對(duì)過年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有,我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)開展活動(dòng)的,對(duì)孩子來(lái)說有點(diǎn)說教,所以掌握起來(lái)很吃力,雖然最后孩子都會(huì)說了,但是,是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。

        4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)多為幼兒考慮一些,多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看,讓幼兒親眼看見、親自感受,讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗,直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些,老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說教”、“填鴨”相比,結(jié)果一樣,但過程不一樣,對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣,這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念,只有幼兒的能力發(fā)展了,這樣的活動(dòng)才有意義,活動(dòng)開展起來(lái)就會(huì)順利多了。

      小班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用小勺自己進(jìn)餐。

        2、初步了解吃飯的常識(shí),學(xué)會(huì)不挑食。

        3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

        5、初步了解健康的小常識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

        活動(dòng)過程:

        1、教師操作動(dòng)物頭飾,以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

        (1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

        (2)提出問題:

       、傩⌒苎(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來(lái)做客?

        ②小熊把飯、菜裝在什么地方?

       、坌(dòng)物們是怎么吃飯的?

        2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟,模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

        3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?》

        引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的,判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上"哭臉"或"笑臉"

        4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

        1、區(qū)域活動(dòng):用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的.娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等,讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

        2、家園共育:引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的餐具,不包辦,不代替,鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐,達(dá)到家園要求一致。

        教學(xué)反思

        本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

        小百科:在中國(guó)及世界的大部分國(guó)家,吃是一種文化,民以食為天,一般一日三餐,分吃早飯、午飯和晚飯,發(fā)展到現(xiàn)在,在許多大中城市,許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。 吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

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