【精選】大班教案8篇
作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。
2、理解動(dòng)詞聞、戳、晃,并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)在特定場(chǎng)合控制自己的行為,提高自控能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒24人、多媒體課件,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
教師:你們喜歡笑嗎?遇到什么事會(huì)開心得笑?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?
教師:有一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心,這是怎么回事呢?我們趕緊去看看是哪個(gè)媽媽擔(dān)心自己的寶寶笑。(出示封面)認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是誰呀?(它們是負(fù)鼠)哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個(gè)呢?(對(duì),它就是負(fù)鼠寶寶,它還有一個(gè)好聽的名字,叫裘裘)
教師:今天裘裘和她的媽媽給我們帶來個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?故事的名字叫“不要再笑了,裘裘!”小朋友們猜猜這是誰說的話?
教師:媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢?讓我們一起去看一看吧。
。ǘ┯^看課件,教師講述故事前半部分。
教師:裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)媽媽為什么要裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)?(因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死,才能不被敵人吃掉)
2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表演的方式理解故事內(nèi)容
教師:媽媽為了幫裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng),她做了什么事情?都假扮成了誰?第一次是誰?是一只怎么樣的狐貍?(饑餓的)它做了什么?(用鼻子聞阿聞)我們一起來學(xué)一學(xué)。第二次是誰?是一只怎么樣的狼?(可惡的.)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)我們一起來學(xué)一學(xué)。第三次是誰?是一只怎么樣的野貓?(可怕的)它做了什么?(拎起來晃阿晃)我們一起來學(xué)一學(xué)。
教師:媽媽幫助裘裘練習(xí)裝死,裘裘有沒有成功?為什么失敗了?(怕癢,笑了,動(dòng)了,叫了)
。ㄈ┣榫潮硌
幼兒扮演裘裘裝死,教師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。
教師:小朋友們,如果你們是小負(fù)鼠你們學(xué)得會(huì)裝死這個(gè)本領(lǐng)嗎?那我們來試試看吧。
教師:敵人走了,小負(fù)鼠們快醒來吧,你們的本領(lǐng)學(xué)得真好。
教師:媽媽對(duì)小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的?(不能動(dòng),不能笑,不能叫的)剛才戳你的時(shí)候,你心里怎么想?(一定不能動(dòng))媽媽還擔(dān)心什么?(真正的敵人來了怎么辦?)
。ㄋ模┲v述故事后半部分,感受故事的趣味性
教師:裘裘到底能不能學(xué)會(huì)本領(lǐng)呢?我們接著往下看。
教師:大熊出現(xiàn)了,裘裘和媽媽是怎么做的?(裝死)兇巴巴的大熊對(duì)裘裘做了什么?裘裘最后有沒有被大熊抓走?為什么?
。ㄎ澹┙處熍c幼兒共同表演
請(qǐng)2名幼兒扮演大熊,其余幼兒做負(fù)鼠寶寶,幼兒開始練習(xí)裝死。
。┙處熗暾v述故事
教師:小朋友們,這個(gè)故事你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在和老師一起來把這個(gè)故事完整的講述一遍好嗎?
(七)延伸
教師:負(fù)鼠為什么要學(xué)會(huì)裝死?
小結(jié):在特殊情況下,只有學(xué)會(huì)控制自己,才可以更好的保護(hù)自己。
教師:我們小朋友需不需要學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)呢?我們?cè)谑裁磿r(shí)候也需要控制自己呢?
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走梅花樁,發(fā)展幼兒的平衡性、靈敏度,鍛煉臂力。
2、通過一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒與同伴的合作能力。
3、通過廢舊物利用,提高幼兒環(huán)保意識(shí)。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷兒飲料瓶、金龍魚油瓶。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、排成四列縱隊(duì)踏步進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、 我們先來做一做運(yùn)動(dòng),把我們身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)都活動(dòng)開來,好嗎?
2、 集體做律動(dòng)。要求每個(gè)幼兒都能愉快地動(dòng)起來。
三、提供奶粉罐,練習(xí)一物多玩。
(一)、今天我有一樣好玩的東西想請(qǐng)大家一起玩,可這個(gè)東西是要大家一起動(dòng)腦筋才玩得起來的,你們想玩嗎?
(二)、第一次嘗試玩奶粉罐。
1、出示奶粉罐,這是什么?那如果老師請(qǐng)你們每個(gè)小朋友自己拿一個(gè)奶粉罐,然后自己一個(gè)人玩奶粉罐,你會(huì)怎么玩?
2、幼兒自由玩一玩,教師指導(dǎo)幼兒玩出與別人不一樣的玩法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,再集體練習(xí)這些好的玩法。
(三)、第二次嘗試玩奶粉罐。
1、剛才我們是一個(gè)人玩奶粉罐,那現(xiàn)在如果老師請(qǐng)你和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐,又有哪些玩法呢?(可以是兩個(gè)人或兩個(gè)以上的人合作)
2、幼兒自由組合玩奶粉罐,教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)一部分幼兒演示,集體練習(xí),并引出“走梅花樁”。
四、自由練習(xí)走梅花樁。
1、幼兒自由練習(xí)走梅花樁。
剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當(dāng)作梅花樁練習(xí)走梅花樁,那我們一起來練一練吧?
2、幼兒練習(xí)負(fù)重走梅花樁。
①、你看,老師在這里還為你們準(zhǔn)備了大小不同的瓶和壺,如果你覺得你的力氣比較大,那你可以選擇油壺,如果你覺得自己的'力氣比較小,那你可以選擇礦泉水瓶,如果你覺得自己的力氣不是特別大,但也不是特別小的,那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。
、凇⒂變喊葱〗M自由練習(xí)負(fù)重走梅花樁。
五、 游戲:功夫大比拼。
1、教師交代游戲規(guī)則:
、、每組幼兒可自由選擇不同的瓶,一個(gè)幼兒走完時(shí),將手中的瓶子放入筐內(nèi),第二個(gè)幼兒則接上,最快完成的一組為獲勝。
②、完成的幼兒則到梅花樁兩側(cè)去保護(hù)沒完成的小朋友。
2、幼兒游戲。
3、講評(píng)、結(jié)束游戲。
今天我們玩得真開心,但游戲的最后,章老師還是要考考小朋友,我們除了廢舊奶粉罐可以當(dāng)梅花樁走,還有哪些廢舊物品也可以當(dāng)梅花樁走呢?下次我們把這些廢舊物都收集過來,放到幼兒園的體育活動(dòng)室里和別的小朋友一起玩,好嗎?
六、放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們做了那么多的運(yùn)動(dòng),我們的小腿和小手臂都很累了,讓我們幫他們按摩按摩吧。
2、引導(dǎo)幼兒坐在地上敲敲小腿,捏捏自己的小手臂。
活動(dòng)反思:
《好玩的罐子》,活動(dòng)形式很新穎,幼兒探索創(chuàng)新興趣強(qiáng)。活動(dòng)氛圍很輕松,我營(yíng)造了一個(gè)很溫馨、和諧的氛圍。活動(dòng)開始我以拿罐子當(dāng)小凳子坐為榜樣,大大激發(fā)了幼兒的興趣。接下來讓孩子探索不同罐子的玩法,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐,教師指導(dǎo)。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我引導(dǎo)孩子把罐子當(dāng)梅花樁,先徒手走梅花樁,然后帶物走梅花樁,整個(gè)活動(dòng)孩子興趣很濃,參與度很高;顒(dòng)中唯一不足:有部分的玩法相對(duì)來說安全性不高,孩子之間合作互動(dòng)環(huán)節(jié)紀(jì)律性不太好,這與活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不到位有很大關(guān)系,在以后的活動(dòng)中我會(huì)變換游戲的方法,增加孩子對(duì)游戲的興趣引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。
小百科:盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多為陶瓷制品。造型特點(diǎn)是口徑大腹豐且深,脛部?jī)?nèi)收,大底足。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,用邀請(qǐng)、裝扮、尋寶……律動(dòng)表現(xiàn)樂曲A1+A2+A3+尾聲的結(jié)構(gòu)和音樂的緊張、漸強(qiáng)的情緒。
2、根據(jù)故事情境創(chuàng)編表演動(dòng)作,并在音樂結(jié)尾處,(馬蜂、狗熊來了)的變化情境中,做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)(迅速回位、石頭人等)。
3、初步體驗(yàn)在多變的故事情境中,表演的緊張和詼諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,感知故事的情緒及結(jié)構(gòu)。
師:小動(dòng)物們,聽說在森林深處的城堡中,有許多寶貝,你們想不想去?但是,在去尋寶的路上,可能會(huì)遇見很多的危險(xiǎn),可能會(huì)遇見食人獸、還有可能遇見吃人植物,還一定會(huì)被許多許多帶刺的小樹杈割破皮膚呢,那怎么辦啊?所以,我們一定要先好好裝扮、保護(hù)好自己,再走進(jìn)森林去尋寶。
二、創(chuàng)編故事中小動(dòng)物“裝扮+尋寶”的動(dòng)作。
1)提取裝扮動(dòng)作;(和泥巴,和泥巴,抓、貼)
2)提取尋寶動(dòng)作;(走走走走,看看)
三、隨樂A2+A3+尾聲,表演故事中小動(dòng)物“裝扮+尋寶”的動(dòng)作,合樂律動(dòng)。
1)坐椅子,聽?zhēng)煶VA2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動(dòng)作;
2)坐椅子,聽?zhēng)煶VA2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動(dòng)作;(替換貼的動(dòng)作,嘗試貼不同部位。)
3)隨樂A2+A3+尾聲,合樂律動(dòng);
四、累加故事中山狗邀請(qǐng)的情境,完整隨樂A1+A2+A3+尾聲律動(dòng)游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、師扮演山狗,累加隨樂A1——邀請(qǐng)互動(dòng)動(dòng)作 。
師:可是寶貝在哪里呢?只有山狗我知道,我?guī)銈內(nèi)?
師:我邀請(qǐng)了幾次?
2) 教師隨樂邀請(qǐng)幼兒(四位------多位)。
2、完整隨樂游戲。
五、累加故事結(jié)尾的變換情境,完整隨樂游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、討論在“馬蜂來了”的情境中,小動(dòng)物們的.動(dòng)作表現(xiàn)。
1)師:哎呀,馬蜂來了,怎么辦?(完整隨樂一遍)
2)討論“馬蜂”來逃跑的樣子。
3)在“馬蜂來了”的情境中,整體合樂游戲。
2、討論遇在“狗熊來了”的情境中,小動(dòng)物們的動(dòng)作表現(xiàn)。
1)師:啊!狗熊來了,怎么辦?(完整隨樂一遍)
2)創(chuàng)編、操練“狗熊”來了變成“石頭人”的樣子。
3)在“狗熊來了”的情境中,整體合樂游戲。
3、引出在“臭鼬大王來了”的情境,討論小動(dòng)物們聞到“屁”的動(dòng)作反應(yīng)。
師:寶貝就在臭鼬大王的山洞里,你們敢去嗎?可是臭鼬大王它會(huì)放屁,很臭很臭的屁,你們聞到了會(huì)怎么樣啊?
1)集體討論
2)個(gè)別示范,集體練習(xí)。
3)幼兒完整合樂,不同情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。(狗熊——臭鼬放屁——馬蜂)
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1 、探索跳繩的多種玩法。
2、 掌握走﹑跑﹑跳及雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)一物多玩及合作玩繩的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握跳繩的多種玩法。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)手腳協(xié)調(diào)地連續(xù)跳繩。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳繩每人一根﹑音樂
四、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入
熱身運(yùn)動(dòng):聽音樂變換隊(duì)形,并展開四肢做操。
(二)展開活動(dòng)
1、出示跳繩,引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)。
、偈痉蹲约旱奶K技能。(比比看誰跳的多,誰的玩法多)
、趯W(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)跳繩的`方法。
。p手在體側(cè),手腕轉(zhuǎn)動(dòng)向前揮動(dòng)繩子,繩子到腳下后輕輕跳過去,重心在腳掌,一個(gè)接著一個(gè)跳)
2、 探索繩子的多種跳法
除了雙腳外,還可以怎樣跳?(單腳跳、反跳、穿花跳…)
3、 教師小結(jié)并演示幾種跳法,激發(fā)幼兒玩繩的興趣。
4 、啟發(fā)幼兒運(yùn)用繩子創(chuàng)意造型,發(fā)展幼兒想象力及創(chuàng)造能力。
(用繩分別擺出數(shù)字、字母及多種圖案…)
5 、游戲《小馬郊游》,增加活動(dòng)的趣味性。
。ㄈ、結(jié)束
1、 組織幼兒收繩﹑放繩。
2 、聽音樂做放松活動(dòng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因,共同探討節(jié)約用水的方法。
2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境,節(jié)約用紙,購買環(huán)保物品,少用一次性東西等,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干;即時(shí)貼;各色油光紙;剪刀
活動(dòng)過程
一、保護(hù)水資源
1、(看課件:我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
引導(dǎo)討論:水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?
2、討論節(jié)約用水的辦法
二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境
1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的.意義。
1)了解污染給我們的生活帶來的危害。
2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。
2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?
三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉
展示課件1:請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?(沒有關(guān)好水籠頭,一甩手走了)
展示課件2:一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾,而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。
展示課件3:一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
展示課件4:兩個(gè)小朋友正在植樹。
展示課件5:一小朋友正在隨地吐痰。
四、變廢為寶
五、倡議:爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士
小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧,回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧!
活動(dòng)反思:
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過程中,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音,感受繞口令的趣味性。
2.通過觀察、想象、參與演示等,感知、理解繞口令,并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。
3.對(duì)繞口令感興趣,體驗(yàn)學(xué)說繞口令的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,白板。
活動(dòng)過程
1.視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
播放相聲中繞口令的視頻:他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?
小結(jié):會(huì)說繞口令可是一個(gè)了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來學(xué)一首繞口令。
策略:相似聯(lián)通,以動(dòng)帶靜。播放繞口令的精彩視頻,意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激,激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。
2.運(yùn)用圖片,練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
(1)呈現(xiàn)四圖,初步感知。
提問:瞧,我手上有一根魔術(shù)棒,它可神奇了,輕輕一點(diǎn)它就會(huì)變。我變出什么?用一個(gè)字怎么說?(星)
提問:你想變嗎?那請(qǐng)你來點(diǎn)。變出了什么?也用一個(gè)字說。(一個(gè)幼兒點(diǎn)。)
(2)趣味游戲,練習(xí)單字發(fā)音。
、俳處熤更c(diǎn),快速念。
導(dǎo)語:星、鷹、釘、冰,說起來它們都差不多,還真有點(diǎn)像,如果說得不清楚,別人根本分不清。我們來試試,一個(gè)一個(gè)說清楚。 (老師指,幼兒念?)
、凇伴_火車”游戲,接龍念。
導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們玩開火車的游戲,一個(gè)接著一個(gè)!像剛才一樣說得又清楚又響亮! (老師指,幼兒輪流念)
小結(jié):火車開得很順利,你們個(gè)個(gè)都是小機(jī)靈,星、鷹、釘、冰分得清。
策略:將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境,一點(diǎn)就變,適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),寓教于樂。有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo),深深地吸引著幼兒,引發(fā)了幼兒的無意注意,強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。
3.結(jié)合情境,學(xué)習(xí)繞口令。
(1)逐一出示,分句學(xué)習(xí)。
、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)
提問:夜晚靜悄悄,我們使用望遠(yuǎn)鏡,你找到了什么?天上幾顆星?
提問:誰能把七顆星連起來呢,讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒! (幼兒操作連線。)
提問:你覺得它像什么?
小結(jié):對(duì)呀,這個(gè)星座就叫勺子星座。它在天空的北方,是最亮的,也叫北斗七星。
、跇渖掀咧机棥(使用放大鏡功能、拖動(dòng)功能。)
提問:你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠(yuǎn)鏡看不清,我變個(gè)放大鏡給你看。
提問:睜大眼睛仔細(xì)看,這只鷹可真調(diào)皮,躲在這兒呢,請(qǐng)你把它拖出來吧。(請(qǐng)一幼兒拖動(dòng)。)
、蹓ι掀吒敗(使用動(dòng)畫功能。)
提問:墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭,對(duì)準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù):一根釘,兩根釘,三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答:墻上七根釘。)
、芎永锲邏K冰。(使用移動(dòng)功能。)
提問:這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動(dòng)圖片)飄來了許多冰。數(shù)一數(shù),河里幾塊冰?(幼兒答:河里七塊冰?)
(2)完整呈現(xiàn),整體感知。(使用遮幕功能。)
提問:想一想,我們找到了什么?
看,他們都在這里呢!我們看著說一說:天上七顆星,樹上七只鷹,墻上七根釘,河里七塊冰。
(3)變化游戲,花樣學(xué)說。
、賻熒(dòng):玩“我說你接”游戲。
導(dǎo)語:我們來玩“我說你接”的游戲,看誰接得快。天上七顆——星,樹上七只——鷹,墻上七根——釘,河里七塊——冰。再聽好:天上——七顆星,樹上——七只鷹,墻上——七根釘,河里——七塊冰。
小結(jié):你們接得又快又準(zhǔn),頭腦真機(jī)靈。
、谟子谆(dòng):兩個(gè)幼兒一組,玩“我說你接”的游戲。
小結(jié):說得準(zhǔn),接得快,兩人合作真不賴。
、奂w練習(xí)。
導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們連起來試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會(huì)越跑越快,你要跟緊哦! (老師點(diǎn)指,第二遍。)
小結(jié):你們說得越來越好了,本領(lǐng)就是這樣練出來的。
策略:分層遞進(jìn),以境促說。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有情境性的特點(diǎn)。如果采用圖片或?qū)嵨镎故,不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具,而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品斫要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此,我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,運(yùn)用白板中的.探照燈、放大鏡、遮幕、拖動(dòng)、聲效、動(dòng)畫等功能,將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體,劍設(shè)流動(dòng)畫面,聲像結(jié)合,突破時(shí)空限制,優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式,曾強(qiáng)了互動(dòng)的效果,有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4.多元互動(dòng),嘗試創(chuàng)編。
(1)出示八圖,引發(fā)興趣。
提問:咦,我神奇的魔術(shù)棒又要點(diǎn)了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長(zhǎng)槍、烏云、鉗子。)再看,還有什么?(星、鷹、釘、冰。)
(2)匹配操作,趣味感知。(使用拖動(dòng)功能。)
提問:我們來玩一個(gè)連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個(gè)幼兒移動(dòng)烏云,與星星重疊。)
小結(jié):原來是這樣呀,烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。
提問:誰還想來?(再請(qǐng)一個(gè)小朋友。)長(zhǎng)槍可以干什么?用一句話怎么說? (用動(dòng)作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動(dòng)作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。 (再請(qǐng)一個(gè)小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。
小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起,個(gè)個(gè)都聰明,什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!
(3)嘗試創(chuàng)編,互動(dòng)學(xué)習(xí)。
、賻熡谆(dòng):我演你猜。
導(dǎo)語:我們來玩“我演你猜”。我做動(dòng)作,你猜我在干什么。
、谟子谆(dòng):一演一說。
導(dǎo)語:你們兩個(gè)好朋友也一起玩一玩,一個(gè)演一個(gè)猜。
小結(jié):演得生動(dòng),猜得準(zhǔn)確,兩個(gè)合作很默契。
、鬯木溥B說:加快速度。
策略:提供支架,以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。人機(jī)互動(dòng)有效地滿足了幼兒的操作欲望,變“點(diǎn)擊”為“點(diǎn)撥”,最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能,顯示了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中無可比擬的優(yōu)勢(shì)。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒親自操作白板,使繞口令的內(nèi)容化靜為動(dòng),化抽象為形象,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性,使得創(chuàng)編活動(dòng)變得更輕松,更有效,更富有挑戰(zhàn)性。
5.借助動(dòng)畫,完整學(xué)說。
(1)初次欣賞動(dòng)畫。(慢速動(dòng)畫。)
導(dǎo)語:有位小哥哥,他也會(huì)說這首繞口令。我們一起看。
(2)完整學(xué)習(xí)。
提問:這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。
我們也像小哥哥一樣,完整地說一說。(幼兒一起說。)
我們跟著節(jié)奏說,要說得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)
(3)再次欣賞動(dòng)畫。(快速動(dòng)畫。)
導(dǎo)語:會(huì)說繞口令是一件了不起的事!說得快,說得順溜,才能表演給別人看。這回,小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)
(4)幼兒表演。
導(dǎo)語:小哥哥真了不起,說得又快又好!我們都站起來,和小哥哥PK一下。請(qǐng)客人老師做裁判。
客人老師都在表揚(yáng)我們呢!現(xiàn)在,我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。
策略:同步鏈接,以仿導(dǎo)演。動(dòng)態(tài)的事物,更容易成為幼兒的知覺對(duì)象,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。動(dòng)畫演繹形象夸張,富有變化,更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美,從而更好地幫助幼兒加深理解,豐富體驗(yàn),優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。
附:天上七顆星
天上七顆星,樹上七只鷹,墻上七根釘,河里七塊冰。遮了星,趕了鷹,拔了釘,砸了冰,小朋友們?cè)秸f越聰明。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大,教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想。
3、樂于探索、交流與分享。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
活動(dòng)過程:
一、出示照片,導(dǎo)入課題。
“老師帶來張照片,請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰?”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服,感受自己的身體在長(zhǎng)大。
“老師這兒有許多小衣服,誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”
三、請(qǐng)來嬰兒和媽媽,讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng),讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請(qǐng)來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽,你們想見見她們嗎?”
2、啟發(fā)幼兒提問,了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問題問寶寶嗎?”
四、通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候,還鬧過一次笑話呢!小朋友,你們想聽嗎?”
“小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎?”
2、通過嬰幼兒比較,引導(dǎo)幼兒暢談自己的`本領(lǐng),感受自己在能力上的變化。
“就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下,從什么都不懂,到慚慚長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”
五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長(zhǎng)大了想干什么?”
“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?”
教學(xué)反思:
通過教師們?cè)u(píng)課,我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘,在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在成長(zhǎng)的過程中,來自父母,長(zhǎng)輩,老師,同學(xué),朋友的愛都有著不同的含義,要讓孩子在慢慢長(zhǎng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻,更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長(zhǎng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。
大班教案 篇8
活動(dòng)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,愛護(hù)動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。”“樹”在我們周圍生活中隨處可見,秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心,他們拾來美麗的樹葉,提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒觀察樹葉,知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、通過游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過觀察樹葉的變化,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹、長(zhǎng)青樹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié):
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師:(神密地)聽,什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師:秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后,從另一側(cè)門出。
師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的主要特征。
(1)認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。
師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師:你們?cè)谀睦镆娺^樹葉?
幼兒:街道邊、山上……
師:那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?
幼兒:變黃了、變紅了、落下來了
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?
幼兒:秋季
小結(jié):對(duì)了,秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉,這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹
(2)認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。
(出示另一包樹葉)教師打開,讓幼兒觀察,說出名字,它叫萬年青。
小結(jié):像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。
師:老師做了一張VCD,我們來看看教師與幼兒一起看碟片,說出樹的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話,放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。
小結(jié):大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來,我們玩游戲,好嗎?
四、播放VCD,觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài),師幼談話
師:有風(fēng)的時(shí)候,樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)
師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹上落下來。
五、游戲:掃落葉
師:我們來做游戲《掃落葉》,你們扮樹葉,好嗎?播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹葉,在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹葉(幼兒)出教室。
活動(dòng)延伸
觀察幼兒園里的.樹,分出它們的種類,繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中,我通過幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì)更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
【精選】大班教案07-22
[經(jīng)典]大班教案07-20
大班教案【經(jīng)典】08-14
(經(jīng)典)大班教案08-05
大班教案(經(jīng)典)08-11
(精選)大班教案08-09
大班教案(精選)08-28
大班教案[經(jīng)典]08-13
(精選)大班教案07-30