- 相關(guān)推薦
托班教案:一只手套
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的托班教案:一只手套,歡迎大家分享。
托班教案:一只手套1
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)我們托班的孩子來說,他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥的`形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)內(nèi)容:《小鳥進(jìn)窩》
活動(dòng)目標(biāo): 1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn): 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥頭飾
活動(dòng)過程:(一)以小鳥的叫聲引出課題
師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來到了我們的教室,聽,它是誰?
(二)熟悉音樂
師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧!(教師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧。ㄓ變号氖郑┒鱺!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開
托班教案:一只手套2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,感受故事的幽默,知道故事名稱。
2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、一只手套活動(dòng)過程:
1、教師出示一只手套。“今天,我給小朋友帶了一件小禮物,你們想不想看啊?”“哦,這是什么?(手套)手套應(yīng)該戴在哪兒?(手上)”“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的.故事?”
2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。(大灰狼撿到了……這到底是什么?)提問:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里聽到了誰、看到了誰?
。3)他們撿到了什么東西?大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>
3、體態(tài)、神情再次講述故事(大灰狼撿到了……這到底是什么?)提問:
。1)“大灰狼把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。(活動(dòng)中問一問托兒“這樣走路方便嗎?”會(huì)說“這樣走路太不方便了”)
。2)“小花狗把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。(活動(dòng)中會(huì)說“手套直往下掉”)
4、教師:“真有意思,手套是戴在哪兒的?(手套是戴在手上的)書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀,我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’!
5、今天,大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了,你們讓他們知道手套是戴在手上的,這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。
托班教案:一只手套3
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí),喜歡自己的小腳丫。
知道小腳丫的用處,并能正確的穿鞋。
3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己的身體部位有兩只小腳丫,喜歡自己的腳丫子
材料準(zhǔn)備:腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒的興趣
小朋友你們看,這是什么?出示腳丫模型,幼兒回答。
是小腳丫。
誰能說說我們的小腳丫長得怎么樣?幼兒自由回答
它最主要的特點(diǎn)是什么呢?它的里面邊是怎么樣的?像什么?它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等
它的外邊又是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒觀察
它有幾個(gè)腳趾頭?(認(rèn)識(shí)自己的小腳丫)
請(qǐng)小朋友說說自己小腳丫的用處,并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋
請(qǐng)小朋友來說說我們的小腳丫有什么用處?我們?cè)趺礃幽艽⿲?duì)自己的.鞋子呢?
讓幼兒嘗試,用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋,給一定的時(shí)間,看誰能穿對(duì)
如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來,讓幼兒說說穿的對(duì)嗎?(穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受。┛凑l能幫助他穿正確。
再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子?凑l又快又正確的穿好鞋子
我們的小腳真能干,請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂舞
或者是一起念兒歌:我有兩只小腳丫,穿上鞋子暖暖啦,我會(huì)脫來又會(huì)穿,兩只小腳踏踏踏
托班教案:一只手套4
活動(dòng)目標(biāo)
l 根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
l 通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的.情感。
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí),10分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
l 重點(diǎn):學(xué)會(huì)念兒歌。
l 難點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過“打電話”的游戲。
l 物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī),積木,掛圖。
【活動(dòng)過程】
一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)
教師出示玩具電話,和幼兒玩游戲“打電話”。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)
1、 “這上面有誰?多可愛的寶寶呀,他在干什么呢?”
2、 “這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”
3、 “猜猜看,寶寶在給誰打電話?”
4、 “猜猜,寶寶跟媽媽說什么?”
三、教師示范念兒歌:“小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話:媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家。”
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
【活動(dòng)延伸】
1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。
附:兒歌
想 媽 媽
小寶寶,想媽媽,
抓起積木當(dāng)電話;
媽媽,媽媽,
快點(diǎn)回家。-
托班教案:一只手套5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,感受故事的幽默,知道故事名稱。
2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、一只手套
活動(dòng)過程:
1、 教師出示一只手套。
“今天,我給小朋友帶了一件小禮物,你們想不想看?”
“哦,這是什么?(手套)手套應(yīng)該戴在哪兒?(手上)”
“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事?”
2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。(大灰狼撿到了……這到底是什么?)
提問:(1)故事的名字叫什么?
。2)故事里聽到了誰、看到了誰?
。3)他們撿到了什么東西?
大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾犚贿叀?/p>
3、體態(tài)、神情再次講述故事(大灰狼撿到了……這到底是什么?)
提問:
。1)“大灰狼把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。(活動(dòng)中問一問托兒“這樣走路方便嗎?”會(huì)說“這樣走路太不方便了”)
。2)“小花狗把手套當(dāng)成了什么?”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭
上戴上手套的樣子。(活動(dòng)中會(huì)說“手套直往下掉”)
4、教師:“真有意思,手套是戴在哪兒的?(手套是戴在手上的)書上的`寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀,我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’!
5、今天,大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了,你們讓他們知道手套是戴在手上的,這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。
【托班教案:一只手套】相關(guān)文章:
一只手套等幼兒園托班活動(dòng)教案04-03
托班的教案03-03
中班繪本教案一只手套12-23
托班兒歌的教案02-25
托班的安全教案02-26
托班活動(dòng)教案02-18
托班的藝術(shù)教案03-07
幼兒托班教案03-08
托班益智教案03-30