亚洲日本精品宅男,在线激情小视频第一页,精品国产美女福到在线不卡,自在自线亚洲а∨天堂在线

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>托班活動教案

      托班活動教案

      時(shí)間:2023-02-18 17:41:57 教案 我要投稿

      托班活動教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的托班活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      托班活動教案

      托班活動教案1

        活動目標(biāo):

        1、通過活動,使幼兒學(xué)會正確使用動詞:飛.游.爬.跳.

        2、培養(yǎng)幼兒敏捷的思維,豐富的想象,以及愉快的情緒.

        活動準(zhǔn)備:

        1、一幅畫有花.草.樹.小河.藍(lán)天的背景圖.

        2、錄音機(jī)一臺,磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂).

        3、貼絨小動物若干(小動物應(yīng)準(zhǔn)備充足),各種動物頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等.

        活動組織:

        1、播放音樂,出示背景圖.教師抒情地講解,引發(fā)幼兒對背景圖的興趣,把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中.

        師:樹林里真美麗,小動物們將在這里舉行音樂會,你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶.小魚.烏龜?shù)荣N絨教具)

        2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的'內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛.游.爬等動詞.

        師:想想看,除了蝴蝶會飛,還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什么動物,教師盡可能在圖上貼出什么動物,以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué).“還有誰會爬?(依次進(jìn)行下去,方法同上)

        3、按要求的動詞,讓幼兒選出有關(guān)動物圖片,貼在背景圖的適當(dāng)位置上.

        師:大樹林里有小動物們喜歡的家,現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會游的動物送回家休息.‘’(依次進(jìn)行下去)

        4、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解.

        師:小朋友,動物園音樂會開始了.你們看,小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰的動作.讓我們一起跳起來吧!(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動)

      托班活動教案2

        活動目標(biāo)

        1.寶寶感受雨的美麗,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

        2.說說雨是什么樣子的,提高語言表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備

        1.課件:動感圖片—下雨了

        幼兒園課件

        活動過程

        1.請幼兒觀看動感圖片—下雨了

        教師:小朋友,你們看看天氣怎么樣了?(下雨了)

        2.提問:仔細(xì)看看,雨是什么樣子的?

       �。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出,長長地、嘩啦啦的、濕濕的'。)

        3.教師小結(jié):雨是細(xì)細(xì)的,長長地,有嘩啦啦的聲音,是從天上落下來的,還是都透明的。

        4.讓幼兒思考:為什么說雨是透明的呢?

        通過觀察圖片,讓幼兒感知,理解“透明” 的含義。

        教師告訴幼兒,因?yàn)槲覀兡芸吹竭h(yuǎn)處的大樹、大山還有小船。

        5.教師拿一塊小玻璃,加深對透明的理解。

        嘢!我看到小朋友了,玻璃是不是透明的呢?

        6.讓寶寶回家找透明的東西。

        水杯,塑料袋子等。

      托班活動教案3

        活動目標(biāo)

        通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法,激發(fā)幼兒愛書的情感。

        培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力及語言表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備

        各種好看的圖書。

        小朋友看書的圖片等。

        活動過程

        1、教師講故事。

        師:小朋友們,老師講的故事好聽嗎?(好聽)你們還想聽嗎?(想)你們知道老師講的故事從哪看到的嗎?(書)對,小圖書里有很多動聽的故事,我最喜歡看書了。小朋友們都喜歡看什么樣的書啊,你愛看書嗎?你都知道什么故事��?

        2、引導(dǎo)幼兒討論,幼兒自由發(fā)言:

        小朋友你們聽誰在哭啊?(教師出示破損的.小圖書)小圖書為什么哭了?(原來是小圖書被撕壞了,所以哭了)你們看,這兩個(gè)小朋友在做什么(爭搶圖書的圖片)小朋友們說說我們怎樣保護(hù)書,(幼兒:不撕書、不搶書、不破壞書、不在書上亂寫等)。教師總結(jié):書是我們的好朋友,通過讀書我們可以學(xué)到很多知識,所以我們要愛護(hù)圖書。

        3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,歌曲的名字是:小圖書不要哭,你們想學(xué)嗎?幼兒:想。

        4、教師示范演唱一遍歌曲,幼兒欣賞。

        5、學(xué)唱歌曲,教師完整演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

        6、小朋友知道圖書為什么哭了,我們一起把破損的圖書修補(bǔ)好吧。

        7、幼兒大膽討論怎樣看圖書,引出兒歌《圖書》內(nèi)容;

        師:小朋友小圖書好看嗎?(好看)師:小圖書,真好看,小朋友怎樣翻看圖書�。浚ㄒ粡堃粡埛⿴煟阂粡垙�,往下翻,師:書看完應(yīng)該放在哪�。〞苌希⿴煟嚎赐贻p輕放原處,明天再來細(xì)細(xì)看。

        8、幼兒跟老師學(xué)兒歌,并讓幼兒邊讀書邊說兒歌。

        9、今天小朋友知道圖書是我們的好朋友,都知道愛護(hù)它,大家比一比看誰最愛你的好朋友——小圖書。

        活動延伸

        請幼兒和老師或爸爸媽媽修補(bǔ)幼兒園和家里破損的圖書。

      托班活動教案4

        活動反思:

        本次活動孩子們非常感興趣,能準(zhǔn)確聽指令做動作,特別是在我設(shè)置了小矮人救白雪公主的情節(jié)之后,孩子們對于當(dāng)小矮人的欲望越發(fā)提高,可以在以后的活動中不斷變換活動的情節(jié)激發(fā)孩子游戲的興趣。

        【活動目標(biāo)】

        1、看看、說說生活中常見的紙。

        2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動作玩紙,體驗(yàn)活動的快樂。

        【活動準(zhǔn)備】

        餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個(gè)、墊子、音樂開火車、等輔助材料。

        【活動過程】

        一、導(dǎo)入:

        師:寶寶們好!今天呀,我給你們帶來了一些東西,咱們快來看看吧!

        二、認(rèn)識不同的紙以及用途。

        1、師:出示面巾紙,問這是什么?(面巾紙)

        面巾紙可以幫寶寶干什么呢?(擦鼻涕、擦眼淚)

        擦過的面巾紙放哪里呢?

        2、邊出示手工紙邊說這是手工紙,什么顏色的手工紙?(紅、黃、綠)手工紙可以干什么?(可以剪、撕)

        3、我們再看看,盒子里還有什么呢?(報(bào)紙)報(bào)紙是誰看的?

        報(bào)紙上有什么?(看新聞、看故事)

        三、做做玩玩。

        1、變魔術(shù)。

        師:出示報(bào)紙,將報(bào)紙變成紙球,利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的`方法。問:捏成了什么?(兩手拿報(bào)紙,小手親一親,揉呀揉,揉呀揉,變成一個(gè)小球球。

        2、寶寶操作變魔術(shù),師指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的寶寶。

        3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來玩紙球。

        師:我們一起和紙球做游戲吧!

        扔——我的紙球,飛起來嘍!

        踢——我的紙球,踢起來嘍!

        滾——我的紙球,滾過來嘍!

        夾——我的紙球,夾起來嘍!

        4、游戲“趕走灰太狼”。

        5、活動結(jié)束。

      托班活動教案5

        設(shè)計(jì)思路:

        1. 托班幼兒對周圍事物充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,愛模仿的特點(diǎn)非常突出,模仿是這一時(shí)期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿學(xué)習(xí)掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。

        2. 由于嬰幼兒語言發(fā)展水平低,教育的形式以有趣的情景方式出現(xiàn)在嬰幼兒的面前,會直接引起嬰幼兒們的關(guān)注興趣,并使幼兒自然投入整個(gè)情景表演中去,讓孩子體驗(yàn)“前”“后”將這活動使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的愛好,然后再變化角色,重復(fù)體驗(yàn)“前”“后”,嬰幼兒的興趣始終保持較強(qiáng)的濃度,這樣的過程,應(yīng)該說符合我們托班年齡的`特點(diǎn)。

        目的:

        通過情景表演,讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

        活動準(zhǔn)備:

        與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴

        胸飾:馬、狗、貓。

        活動重點(diǎn):

        讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn)“前”“后”

        活動流程:

        一、 看表演

        1. 老師向幼兒作交代:我們?nèi)チ松虾游飯@,看到了許多動物,我們小朋友都喜歡,今天我是馬媽媽,要帶著小馬去玩了,小馬可高興啦,胸前掛了一只小鈴,瞧!多神氣啊,身后的尾巴,搖呀搖,小馬在草地上高興地跑呀跑,一邊跑一邊念兒歌:“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響(搖小鈴)小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖(用手搖動尾巴)

        2. 馬媽媽提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?”

        小馬回答:“我的鈴鐺在前面”

        馬媽媽又問:“小馬小馬,你的尾巴在哪里?”

        小馬回答:“我的尾巴在后面”

       �。ǹ煞磸�(fù)進(jìn)行)

        二、 學(xué)表演

        1. 老師告訴小朋友:我們大家也來做小馬的游戲,好嗎?請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲,小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

        >

        小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑,邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑,前面小鈴丁零響,小馬小馬跑呀跑,后面尾巴搖呀搖”

        2. 老師提問:“小馬小馬,你的鈴鐺在哪里?小馬小馬,你的尾巴在哪里?”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作,在游戲中知道“前”“后”

        三、 變換角色

        1. 老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

        現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了?(小狗)我們做小狗的游戲,現(xiàn)在老師是狗媽媽,我們掛上小狗胸飾,掛好小鈴和尾巴,狗媽媽帶著小狗出去玩。

        “小狗小狗跑呀跑,小狗的鈴鐺在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”

        幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。

        小狗的鈴鐺在前面,小夠的尾巴在后面。

        2. 將游戲再改換成小貓角色,讓幼兒以自身為中心,區(qū)別“前”“后”,創(chuàng)編角色,學(xué)念兒歌。

        3. 游戲又回到小馬:小馬說肚子已經(jīng)餓了,我們一起去草地上吃青草吧。

        小馬小馬跑呀跑,到草地去吃草。

      托班活動教案6

        教學(xué)目標(biāo):

        感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、活動前參觀果園

        2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

        3、塑料盤子五個(gè),塑料刀子每人一把

        教學(xué)過程:

        一、引入:今天,農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

        二、感知水果

        1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

        2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

        三、水果拼盤比賽

        1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

        2、幼兒分組制作水果拼盤(老師幫助小朋友切好)

        3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進(jìn)行評價(jià)

        四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的'水果拼盤,并說說吃到的滋味如何

        五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

      托班活動教案7

        一、活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在弧線上點(diǎn)畫。

        2、在創(chuàng)作的過程中,體驗(yàn)成功的喜悅。

        3、對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、人手一盒六色印泥,一小塊抹布。

        2、每位幼兒一張有媽媽頭像的A4白紙,上面有弧線一條。

        三、活動過程:

        1、組織幼兒討論,引出活動內(nèi)容。

        課前串項(xiàng)鏈

        (出示項(xiàng)鏈)師:小朋友,這是什么呀?

        幼:項(xiàng)鏈

        師:原來這是你們做的項(xiàng)鏈,這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l做的。都有什么顏色的?

        幼:黃色、紅色、綠色......

        師:你們看她串的項(xiàng)鏈真好看,一個(gè)接著一個(gè)串。

        師:這又是誰串的項(xiàng)鏈?

        幼:

        師:今天我?guī)砹艘晃粙寢�,這位媽媽的'胸前沒有一條項(xiàng)鏈。今天就請用我們的小手送一條項(xiàng)鏈給媽媽。

        2、示范

        師:(出示六色印泥)小朋友,這是我為你們準(zhǔn)備的印泥。這里的顏色是五顏六色的,就和你們做的項(xiàng)鏈一樣有很多顏色,所以叫“五顏六色”。

       �。�1)手蘸顏料示范點(diǎn)畫“珍珠”,要求點(diǎn)畫后立即抬起,換顏色時(shí)要先將手上的顏料擦凈。

        師:現(xiàn)在先看老師示范一遍,小朋友這是什么?

        幼:這是…..

        師:這是食指媽媽。小朋友你們也伸出來看看。(老師下來和孩子互動一下)來,哎喲,你的食指媽媽來了。今天我們就用食指來給媽媽做項(xiàng)鏈。用我們的小手點(diǎn)一點(diǎn)、變一變。(老師示范,動作慢一點(diǎn))伸出手指舔一舔,用力一按在線上,一個(gè)接著一個(gè)按,要換顏色先擦手。

        師:我們再來試試看。(重復(fù)念一遍兒歌)

        師:小朋友把媽媽的項(xiàng)鏈做好之后,一定要記住,把自己的食指擦干凈,把印泥的蓋子蓋好放在籃子里。然后把你做好的項(xiàng)鏈給老師,老師幫你們粘貼在墻上。

        (2)幼兒開始點(diǎn)畫。

        3、幼兒分組創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

        師:小朋友把做好的項(xiàng)鏈給老師,老師幫你們粘貼在墻上。(椅子不要再搬上面了,直接走到作品周圍來欣賞)

        4、互相欣賞幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

        師:小朋友過來,過來,你們覺得哪個(gè)小朋友做的項(xiàng)鏈最漂亮。哦,這位小朋友…….師:這是誰做的項(xiàng)鏈呀,

        師:小朋友為媽媽做的項(xiàng)鏈都很漂亮,媽媽肯定會很開心的。

      托班活動教案8

        目標(biāo):

        認(rèn)識水果、學(xué)習(xí)縱跳觸物

        材料:

        教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架,上面布滿綠葉,懸掛常見水果若干。

        過程:

        1.幼兒圍站在網(wǎng)格狀的'水果架下:

        ――“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你認(rèn)識的水果?”

        2.幼兒跳躍摘水果,鼓勵(lì)幼兒摘得越多越好。

        3.將自己摘下的水果放進(jìn)塑料小筐里。

        4.大家一起辨認(rèn)水果。

        5.請幼兒將相同的水果放在一起。

        提示:

        1.活動前,教師在區(qū)域活動中,提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認(rèn)識水果。

        2.活動室一角布置水果架。

        3.可結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,將其他東西替代水果。

      托班活動教案9

        教育活動目標(biāo):

        1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,感受聲音的大小。

        2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。

        3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動準(zhǔn)備:

        每人一面小鼓、鼓聲音樂

        活動過程:

        一、導(dǎo)入:

        師:小朋友今天我們教室來了這么多的阿姨,我們一起給阿姨打個(gè)招呼吧!我們來給阿姨表演個(gè)節(jié)目吧?

        (幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。)

        師:咦!這有一塊花布,小朋友想不想看看,花布下面藏著什么東西呢?

        這是小鼓,放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

        鼓槌可以干什么呢?

        老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。

        你們想不想自己試一試?請每個(gè)小朋友拿一面小鼓,自己動手敲一敲。

        “小鼓小鼓睡著了”,請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

        二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,輕輕敲聲音就小。

        1、師:小朋友敲累了,我們休息一下,小耳朵聽一聽這是什么聲音?

        這是什么聲音?

        這段鼓聲聽起來,感覺怎么樣?

        怎樣才能敲出大大的鼓聲呢?

        請xx上來試一試?

        怎樣才能敲得更大聲一些?

        剛才他們是怎樣敲的?

        師總:使勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說:“大象走路咚咚咚。”

        2、師:我們再來聽下面一段鼓聲,和剛才的鼓聲比有什么不同?

        這段鼓聲聽起來感覺怎么樣?

        怎樣才能敲出小小的鼓聲?

        老師再請xx上來試一試?

        剛才他們是怎樣敲得?

        師總:輕輕的敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說:“小貓走路咚咚咚”。

        三、游戲鞏固:

        師:大象走路咚咚咚,小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲,請小朋友先欣賞一遍。

        小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下?

        我們再給后面的阿姨表演一遍?

        四、結(jié)束:

        師:我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧!

        課后反思:

        針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,所以我制定了以下活動目標(biāo):

        1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,感受聲音的大小。

        2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。

        活動后我認(rèn)真進(jìn)行反思:

        一、目標(biāo)制定合理。

        根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制定出合理的目標(biāo)�;顒幽繕�(biāo)基本完成,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,目標(biāo)掌握較好。

        二、模仿操導(dǎo)入為活動做好鋪墊。

        活動開始部分,我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編:“大象走路咚咚咚,小貓走路咚咚咚......”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場,讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識,為活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

        三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

        在認(rèn)識“小鼓”之一環(huán)節(jié),我通過出示實(shí)物,讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,孩子的積極性很高,大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

        不足之處:

        1、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)“幼兒用力敲鼓聲音就大,輕輕敲聲音就小”,由于害怕活動中幼兒情緒激動、秩序混亂,我請個(gè)別孩子上前嘗試敲擊小鼓。這時(shí)有些幼兒的思維可能還在剛才敲擊小鼓的快樂氛圍中,同時(shí)一部分孩子等待時(shí)間較長。于是一些孩子好動起來、注意力不太集中,導(dǎo)致回答的問題有誤。如果這一環(huán)節(jié)讓孩子自己在快樂的玩耍中完成以上目標(biāo),或者通過一個(gè)兒歌、手指游戲進(jìn)行調(diào)節(jié),使孩子的`思維從小鼓引到老師的身上來。這樣可能效果會好,

        2、在游戲環(huán)節(jié)中,我讓孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。進(jìn)一步鞏固用輕重兩種力氣敲擊小鼓,感受聲音的大小,體驗(yàn)音樂活動的快樂。幼兒的興趣又一次調(diào)動起來,個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真聽從老師的要求,自己使勁的隨意亂敲起來。為了活動秩序以及目標(biāo)的順利完成,我制止了孩子的這種行為,引導(dǎo)孩子按照我的思維用演奏的形式來完成目標(biāo)。雖然目標(biāo)也完成的不錯(cuò),但課后我反思自己的這一行為欠妥。在制定目標(biāo)中,我想讓孩子通過這節(jié)活動體驗(yàn)音樂活動的快樂,但是當(dāng)孩子真正玩得快樂時(shí),我卻因?yàn)檫@一行為和教案不一致,害怕影響活動效果而生硬的制止孩子,扼殺了孩子的探索欲望,打擊了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

        通過這節(jié)活動,我明白了自己的不足,在今后的教學(xué)中我要多尊重孩子、從孩子角度出發(fā),靈活、隨機(jī)應(yīng)變地處理好課堂中的問題。

      托班活動教案10

        活動名稱:小小音樂家

        活動類型:親子音樂活動

        適合年齡段 18—24個(gè)月

        活動目標(biāo):

        1、感受2/4拍歌曲的旋律。

        2、在活動中體驗(yàn)用樂器伴奏的.愉悅。

        活動準(zhǔn)備:

        1、星星圖片一張。

        2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

        3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。

        4、配班教師鋼琴伴奏。

        活動過程:

        1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。

        2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

        3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

        4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。

        5、第一次活動時(shí),需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

        6、第二、三次活動時(shí),家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

        活動指導(dǎo):

        1、在活動時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

        2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動作要輕柔。

        活動延伸:

        1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

        2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點(diǎn)頭等動作。

      托班活動教案11

        活動一:觀察金魚

        活動目標(biāo)

        1.觀察金魚,初步了解金魚的外形特征,知道金魚的家在水里。

        2.知道關(guān)心、愛護(hù)小金魚(不用手去抓它,不亂給金魚喂食等)。

        3.豐富詞匯:小金魚。

        活動準(zhǔn)備

        大玻璃魚缸2只,各色金魚若干條。

        活動過程

        1.引起觀察興趣。

        (1)用布遮著魚缸,讓小朋友猜猜,魚缸里住著誰。

        (2)揭開布,讓托兒看看,說說魚缸里有什么。

        2.觀察并說說金魚的動態(tài)、外形特征(大眼睛、大尾巴),教師可提問:它的家在哪里?

        3.培養(yǎng)托兒喜愛金魚、愛護(hù)金魚的情感。

        4.欣賞歌曲“小魚游游”。

        活動二:音樂游戲“捉小魚”

        活動目標(biāo)

        1.會邊唱歌曲,邊四散地做小魚游的動作。

        2.初步學(xué)會避讓,盡量不被捉住。

        活動過程

        1.教師唱歌,托兒四散地做小魚游的動作。

        2.托兒學(xué)唱歌曲,理解“我要捉住你”的含義。

        3.托兒邊唱歌曲,邊做小魚游。

        4.教師當(dāng)捕魚人,在唱最后一句時(shí)做象征性的捕魚動作。

        活動三:添畫“小魚游游――泡泡”

        活動目標(biāo)

        初步學(xué)習(xí)畫圓的技能,對添畫有興趣。

        活動準(zhǔn)備

        畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張。

        活動過程

        1.談話導(dǎo)入活動,引起托兒興趣。

        2.示范畫圓。

        3.托兒學(xué)習(xí)畫圓。

        (1)伸出右手食指,徒手畫圓。

        (2)托兒選擇喜愛的顏色,自由作畫。

        4.相互欣賞作品。

        活動四:觀察小蝌蚪

        活動目標(biāo)

        1.引發(fā)觀察興趣,了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。

        2.能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時(shí)的樣子。

        3.豐富詞語:小蝌蚪。

        活動準(zhǔn)備

        盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。

        活動過程

        1.引起托兒觀察的興趣。

        (1)讓小朋友猜猜,桌上的布下有什么。

        (2)揭開遮布,讓托兒看看說說魚缸里有什么。

        (3)糾正托兒發(fā)音:“蝌蚪”。

        2.觀察小蝌蚪的動態(tài),并愿意說說。

        3.觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的.,尾巴是細(xì)細(xì)的,全身是黑色的)。

        4.欣賞“小蝌蚪”的謎語。

        身體大,尾巴細(xì),

        身上穿黑衣,

        游來游去在水里,

        青蛙叫它小弟弟。

        活動五:手指點(diǎn)畫“小蝌蚪”

        活動目標(biāo)

        嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪,對手指點(diǎn)畫感興趣并大膽作畫。

        活動準(zhǔn)備

        1.托兒已觀察過小蝌蚪。

        2.一缸實(shí)物小蝌蚪。

        3.黑色水粉顏料若干盤,抹布、圖畫紙、海綿若干。

        活動過程

        1.觀察魚缸里的小蝌蚪,說說形狀、顏色。

        2.教師示范講解手指點(diǎn)畫的方法:用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下,按在紙上,再輕輕提起向后一拉。

        3.托兒嘗試作畫。

        4.教師指導(dǎo),鼓勵(lì)托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。

      托班活動教案12

        活動目標(biāo):

        1、通過活動,引起幼兒對穿鞋的興趣。

        2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準(zhǔn)備:

        1、獎品若干、皇冠一個(gè)。

        2、環(huán)境布置:鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。

        活動過程:

        一、帶幼兒參觀鞋子王國。

        教師導(dǎo)語:我是鞋子王國的國王,歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子,也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。

        二、認(rèn)識不同鞋,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。

        1、幼兒認(rèn)識各種鞋。

        教師導(dǎo)語:讓我們來看一看,鞋架上有些什么鞋子呀?

        幼兒自由回答:皮鞋、雨鞋、高根鞋……教師導(dǎo)語:這些鞋都是誰穿的?

        幼兒自由回答:這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋……教師介紹部分鞋的名稱及用處。

        2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。

        教師導(dǎo)語:寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺,誰來試一試?引導(dǎo)幼兒回答:爸爸的鞋子太大了,走路很慢、要拖著走;教師導(dǎo)語:穿上媽媽的鞋子回有什么感覺��?

        幼兒嘗試回答:媽媽的鞋子太高了,不會走了,會摔跤的。

        3、試穿自己的'鞋。

        教師導(dǎo)語:穿上大鞋子,都容易摔,不安全;那穿上自己的鞋子呢?

        幼兒試穿自己的鞋子,走一走、跑一跑。

        引導(dǎo)幼兒說出:穿自己的鞋子不大也不小正好,很舒服。

        4、小結(jié)

        穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇娣�,也不安全�?/p>

        三、穿鞋比賽,正確穿上自己的鞋子。

        1、教師導(dǎo)語:今天我的王國里面要進(jìn)行穿寫比賽了,請我們豆豆班全部小朋友都來參加;那鞋子怎么穿呢,我也來練一練(講細(xì)節(jié)、用小手幫忙等)。

        2、比賽穿鞋。

        要求找到自己的鞋子,在一個(gè)空位子坐下穿鞋。

        3、得獎品(得到獎品的可以去幫助慢的小朋友)。

        四、活動結(jié)束

        穿鞋比賽結(jié)束了,小朋友們玩得開心嗎?國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。

      托班活動教案13

        【設(shè)計(jì)意圖】

        數(shù)數(shù)對于小班的孩子來說,容易混淆,手口有時(shí)不一致,教學(xué)必須借助直觀教具,設(shè)置情景,從幼兒的興趣出發(fā),掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時(shí)為了讓家長走進(jìn)幼兒園,走進(jìn)班級,了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,增進(jìn)家園互動。為此我設(shè)計(jì)了本活動。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

        2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(gè)(3節(jié)車廂)

        2、實(shí)物教具:香蕉 蘋果 梨 (每種水果有4個(gè))

        3、實(shí)物糕點(diǎn):形狀不同,顏色不同的糕點(diǎn)四種,每種有四個(gè)。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入部分

        1、師生,家長互問好。

        (出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么用了。

        二、基本部分

        1、老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的.香蕉”時(shí)就問幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

        (1)請幼兒動手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)�!�

        2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

        3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動手點(diǎn)數(shù)大鴨梨, 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>

        4、游戲:幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

        孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運(yùn)動吧!請家長和我們一起做�!肮锹倒锹�1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗(yàn)與家長同樂。

        三、結(jié)束部分

        1、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。

      托班活動教案14

        活動目標(biāo):

        1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。

        2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。

        3.通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動和思維能力。

        活動準(zhǔn)備:

        區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

        區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)

        區(qū)角3.排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

        區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

        區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)

        區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)

        區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)

        其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。

        重點(diǎn)區(qū)域活動:排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動:穿鞋帶

        活動過程:

        1.交代活動要求:

        (1)聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域

        (2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中,再輕輕搬起椅子坐下,如果不需要椅子則將椅子架起來。

        (3)在操作時(shí)可以輕聲說話,但不要大聲喧嘩。

        (4)聽到收的音樂立即停下手中的活動,收拾干凈區(qū)角,拿卡出來,輕輕搬椅子坐下。

        2.播放活動操作的音樂,幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域

        3.幼兒動手操作,教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)

        4.播放活動結(jié)束的音樂,幼兒區(qū)角。

        5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。

        活動反思:

        緊張的這一天終于過完了,但我并沒有因此而對自己有所放松,通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動,我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的`活動開展的更順利。

        活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等,每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會影響整個(gè)活動的開展,因此我們每做一樣?xùn)|西,都會認(rèn)真考慮或預(yù)測其效果。但真理往往只有通過不斷的實(shí)踐才能得知,同樣活動開展了,孩子實(shí)踐了,老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點(diǎn)和不足。

        1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域,能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。

        2.通過活動孩子真正得到了提高,孩子對區(qū)域活動的興趣很濃,同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動帶來的快樂。

        不足:

        1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠,沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放,關(guān)于椅子的擺放,我和劉嘗試過很多方法,最終選擇今天的這樣擺放,結(jié)果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象,覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當(dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動的話,我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象,那么今天這問題就避免了。

        2.教師言行不一致�;顒忧耙蠛⒆涌梢暂p聲交流,可我又在活動規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說話,不過通過老師提出來的建議,我馬上就改了。

        3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇,讓我的眼睛和耳朵痛過幾次,尤其是結(jié)束音樂的選擇,我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒,急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾,也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等,又擔(dān)心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用,有更好的再更新。

        4.活動材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn),如穿穿繞繞,孩子不易操作,所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè):一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

        5.有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最佳擺放、音樂的選擇。

      托班活動教案15

        區(qū)域游戲動態(tài)化的關(guān)鍵是尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒興趣、激發(fā)和滿足幼兒的操作需求。在實(shí)踐中,我們提出了區(qū)域游戲動態(tài)化的三個(gè)原則:

        1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實(shí)的生活場景,喚起幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗(yàn)。

        2、情境化托班幼兒已進(jìn)入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。

        3、情感化托班幼兒有強(qiáng)烈的情感依戀,那些具有情感色彩、能給予他們情感滿足的操作活動往往能夠喚起他們的操作欲望。

        區(qū)域游戲動態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,也體現(xiàn)在幼兒活動的'過程中。下面三則區(qū)域活動就分別體現(xiàn)了上述原則。

        活動一:幼兒愛喝牛奶

        設(shè)計(jì)思路:每天喝牛奶時(shí)幼兒的興致都不高,非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是:早點(diǎn)攝入太多,喝不下牛奶了;有過不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶,我們在區(qū)域游戲中一個(gè)小量杯,讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶。

        小量杯上畫有三條線:第一條線上畫著一把勺,第二條線上畫著兩把勺,第三條線上畫著三把勺。能力強(qiáng)的幼兒可以光看刻度標(biāo)記來沖調(diào)牛奶,即一勺奶粉對應(yīng)第一格刻度的水進(jìn)行;能力一般的幼兒,可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應(yīng)的水沖調(diào);能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好,自由沖調(diào)牛奶。這一招果然奏效,幼兒將沖調(diào)牛奶當(dāng)成一件快樂的事,喝牛奶的興趣大大提高了。

        建議:可一份“喝牛奶記錄”激勵(lì)幼兒;還可準(zhǔn)備一條干凈的小毛巾,如果打翻了,幼兒可以自己擦,借此培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

        活動二:小轉(zhuǎn)椅

        設(shè)計(jì)思路:為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案,我們在紙上畫上若干形象可愛、色彩鮮艷的小動物圖案,并在小鐵夾上也貼上相同動物圖案,讓幼兒找相同、夾夾子。剛開始幼兒十分感興趣,可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn):一是材料過于平面化,缺乏情趣,吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊,兩三歲幼兒操作起來有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來,插上木棍做成類似游樂園里的轉(zhuǎn)椅。

        材料一投放,有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲立刻引起了幼兒的興趣,玩“轉(zhuǎn)椅”成了夾夾子最好的獎賞,每個(gè)幼兒都想嘗試,夾好后幼兒會開心地玩起轉(zhuǎn)椅:“小轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)咯,小動物們真開心……”

        建議:小鐵夾可以根據(jù)幼兒的能力換成其他固定器具。

        活動三:給許老師打扮

        設(shè)計(jì)思路:剛?cè)胪校變呵榫w不穩(wěn)定,很多幼兒成了教師的小尾巴,分開一會兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對教師強(qiáng)烈的情感依戀來吸引幼兒進(jìn)行活動。許老師把她的照片放大打印出來,加上一塊KT板,各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看,幼兒給許老師戴上項(xiàng)鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡單的游戲卻包含了幼兒對老師的愛,而且還可以借此讓幼兒練習(xí)小肌肉動作和一些生活技能。

        建議:裝扮對象可以從平面過渡到立體,根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務(wù)能力整合進(jìn)來。

      【托班活動教案】相關(guān)文章:

      托班的半日活動教案02-26

      托班游戲活動教案02-20

      托班游戲活動的教案03-03

      托班整合活動教案03-10

      托班語言活動教案03-14

      托班的藝術(shù)活動教案08-26

      托班環(huán)�;顒咏贪�02-02

      托班健康活動教案11-03

      托班綜合活動:天線寶寶_托班教案07-01