教師的培訓(xùn)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的教師的培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
8天的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落,幾天來(lái)的集中學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。
作為一名語(yǔ)文老師,最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文天地里展開(kāi)夢(mèng)的翅膀,自由地翱翔,可受各種條件限制,在教學(xué)中一直存有許多的疑問(wèn)和遺憾,在參加了國(guó)培之后,心中頓有撥云見(jiàn)日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn),讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特的理解,感悟他們的語(yǔ)文思想方法等。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通,變得耳聰目明,學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流,探討心里的感受,疑問(wèn),從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí),汲取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。
8天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的',這次培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
今年年初的時(shí)候,我有幸參加了我校青年教師的一系列培訓(xùn)。通過(guò)三天時(shí)間的精心培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵與職業(yè)道德有了更深層次的理解。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)也為我將來(lái)的工作明確的指明了方向,使我明白了教師這個(gè)職業(yè)的份量是很沉重的,對(duì)我日后的教學(xué)工作有著很大幫助。
在培訓(xùn)中,安寧書(shū)記為我們主講了學(xué)習(xí)貫徹第八次黨代會(huì)精神的重要意義,闡述了黨代會(huì)九年來(lái)的成績(jī)和下一階段工作安排的部署,使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在工作中不求回報(bào),刻苦鉆研業(yè)務(wù),一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著。在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的`義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,在教學(xué)中一味地向?qū)W生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高自身的教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是有關(guān)于教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。說(shuō)起職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,并且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和教學(xué)的方式方法上。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說(shuō)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學(xué)中的方式方法上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。作為一名專(zhuān)業(yè)課教師,應(yīng)向?qū)W生無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),教授先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件普通的事,也是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的音樂(lè)知識(shí)硬塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的作品,又能懂得在練習(xí)中學(xué)會(huì)舉一反三進(jìn)行思考,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下,堅(jiān)持不懈地研究專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹(shù)立了目標(biāo),時(shí)刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗(yàn),更重要的是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,邊思考問(wèn)題邊尋找答案,要有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺(tái),每位領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。在培訓(xùn)后,我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師,我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,碰到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)來(lái)教學(xué)生。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
在我從教的十一年期間,我對(duì)幼兒在常規(guī)方面要求都不是很?chē)?yán)格,
通過(guò)李佳賓老師的關(guān)于?幼兒心理健康教育?培訓(xùn),使我深刻地意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)孩子的重要性,只要孩子有做的不太適宜的地方,就必須指出,并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的制止措施,這樣能讓幼兒懂得該如何去做,讓他們知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。
通過(guò)陳玉秀老師的?綱要??指南?引領(lǐng)下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析,
在教學(xué)上,更是自己要加快自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回憶〞,而是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,只能做一個(gè)“教書(shū)匠〞,而不可能成為教育專(zhuān)家。所以寫(xiě)教育筆記成了我每天的必修課!
搞好教學(xué)工作,我需要有扎實(shí)根本功。俗話(huà)說(shuō)得好:打鐵先得自身硬。對(duì)教師來(lái)說(shuō),刻苦鉆研,煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。
這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專(zhuān)家講座的視頻:整體的了解了教育的四本必修課本;每一專(zhuān)題都清晰透徹的把編排講解清楚,每一個(gè)的講解都使我們老師受益匪淺,使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然聽(tīng)講座不乏辛苦,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L(zhǎng)的喜悅。在這次培訓(xùn)中,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,并榮耀的被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,給自己以鼓勵(lì),使自己更加充滿(mǎn)機(jī)智,充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活潑了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,并努力用這先進(jìn)的教育理念影響祖國(guó)的下一代!!! 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
8月25,26這兩天我有幸參加了由區(qū)教育局組織數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),我對(duì)著名特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的上課和講座記憶深刻。他所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野、文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思想、人格魅力,無(wú)不讓我由衷地贊嘆。黃老師的課堂沒(méi)有漂亮的課件,沒(méi)有熱鬧的教學(xué)氣氛,也沒(méi)有特別生動(dòng)的辭藻,但卻給我很多的`思考。黃老師復(fù)原的數(shù)學(xué)課的本質(zhì),平實(shí)但并不平凡!
黃老師出色的課堂調(diào)控能力,精彩的課堂生成,讓會(huì)場(chǎng)不斷傳來(lái)熱烈的掌聲和歡快的笑聲。他的課堂有明確的教學(xué)目標(biāo),清晰的教學(xué)思路,有自己的教學(xué)理念……這些都能清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。他用精確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn),引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行思考,產(chǎn)生思維的碰撞。用輕巧的語(yǔ)言突破課堂中的重難點(diǎn),給學(xué)生充足的思考與表達(dá)的時(shí)機(jī),使每個(gè)學(xué)生的思維能力得到切實(shí)的提高!我們不得不佩服他的教學(xué)藝術(shù)。課上黃老師沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言,他用最精煉的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),把說(shuō)的時(shí)機(jī),交流的時(shí)機(jī)都留給了學(xué)生。反思自己的課堂總是為追求所謂的效益加快上課的腳步,殊不知許多中后進(jìn)生還未理解,而且課堂總是時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)老師的喊叫聲、責(zé)怪聲,其實(shí)這只是教師的失敗。如果能夠像黃老師那樣給學(xué)生充足的表達(dá),自由的表現(xiàn),讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)交流表達(dá),能給每個(gè)學(xué)生充足的思考時(shí)間,相信這樣的課堂是根本不存在所謂的后進(jìn)生的。這就需要我平時(shí)不斷地積累不斷地學(xué)習(xí),在課堂不斷地實(shí)踐,不斷改良,努力加強(qiáng)自身的根本功! 黃愛(ài)華老師的報(bào)告題為?溝通藝術(shù)與高效課堂?,他指出:教師一定要注重與學(xué)生建立關(guān)系,包括教師與學(xué)生建立關(guān)系和幫助學(xué)生建立與知識(shí)間的關(guān)系兩個(gè)方面。在教學(xué)中,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。其次,他認(rèn)為教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用話(huà)題。教師要尊重、理解運(yùn)用同理心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,教師的語(yǔ)言更要注重交互感,能與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)感的語(yǔ)言能拉近教師與學(xué)生的距離。他所說(shuō)的“做人讓人感動(dòng),說(shuō)話(huà)讓人喜歡。
黃老師說(shuō)為了一堂課,他會(huì)就如何與學(xué)生溝通思考好多天,用他的話(huà)說(shuō)就是“準(zhǔn)備一堂課好難〞,“教案上的每一句話(huà)都是精心設(shè)計(jì)的,都是有目的為學(xué)生滲透的〞,“講究溝通一要有態(tài)度,二要有能力,三要有技巧〞。
回想自己,平時(shí)自認(rèn)為我是老師,我說(shuō)什么學(xué)生就得聽(tīng),上課前也是把自己前幾天備好的課拿出來(lái)看看,就走進(jìn)教室去給學(xué)生上課,想到什么說(shuō)什么,相比擬黃老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,我真是慚愧不已。
非常榮幸能夠聽(tīng)到專(zhuān)家的課,反思自己的課堂問(wèn)題就更為突出,需要改的有很多,需要學(xué)習(xí)得更是不可勝數(shù)!教學(xué)不僅是一項(xiàng)技術(shù),更是一項(xiàng)不可復(fù)制的藝術(shù)活動(dòng)!提高教學(xué)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn),聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專(zhuān)家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們,讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我主要思考了以下幾點(diǎn):
一、教學(xué)先育人,人品很重要
x老師在講座中說(shuō):“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類(lèi)具有“疾病”的學(xué)生為例,說(shuō)現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛(ài)心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過(guò)自己的班隊(duì)會(huì)感悟課,讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng),體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵。通過(guò)趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到:要讓學(xué)生有夢(mèng)想,我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo),把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
二、學(xué)習(xí)生活要搞好,習(xí)慣培養(yǎng)很重要
x老師x告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長(zhǎng)不注意的話(huà)一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。x老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)法等。李老師通過(guò)運(yùn)用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。
三、班集體要建設(shè),班級(jí)活動(dòng)很重要
在講座中,每一位專(zhuān)家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。x老師認(rèn)為:班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。x老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴(lài)悟功。他通過(guò)自己對(duì)“人”字的理解,運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。x老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級(jí),如:學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。x老師則通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過(guò)這些活動(dòng),在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,也在無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。
四、家校共配合,溝通很重要
班主任只有得到了家長(zhǎng)的配合,班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。x老師在x中說(shuō):“家長(zhǎng)是我們最重要的'同事!蔽覀?cè)谌粘9ぷ髦,要?jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng),不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,這樣久而久之家長(zhǎng)就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。
x老師在講座中說(shuō)道:“在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我們要告訴家長(zhǎng)改變學(xué)生的策略,這才是家長(zhǎng)最想知道的!崩罾蠋熢诩议L(zhǎng)會(huì)上告訴家長(zhǎng)“怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長(zhǎng)的一些友情提醒”。李老師通過(guò)自己的方法總結(jié),讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法,這也是家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題。
我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通時(shí):
1、要讓家長(zhǎng)體會(huì)到,老師是真心為自己的孩子考慮。
2、要讓家長(zhǎng)感受到,老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長(zhǎng)了解到,老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長(zhǎng)明白,老師是在用愛(ài)心關(guān)懷自己的孩子。
5、要讓家長(zhǎng)體諒,老師平日工作的不易。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)理解我們班主任,才會(huì)支持我們的班級(jí)工作。
五、幸福、快樂(lè)帶班級(jí),心態(tài)很重要
x老師在開(kāi)始講座前與我們一起分享了x,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會(huì)真正的幸福、快樂(lè),這不是每個(gè)人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會(huì)做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂(lè)的教師,才能帶給別人快樂(lè)和活力。一個(gè)苦熬著的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦!编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿(mǎn)腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
x老師在x三聯(lián)中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”,還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”,只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí),也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂(lè)的工作。
其實(shí),如何提高我們的工作水平,還是在于提高我們自身的水平,同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整自己、提高自己,讓自己的工作變得更出色!
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。 "十年樹(shù)木,百年樹(shù)人",踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!古代教育家早就提出"有教無(wú)類(lèi)","同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。"熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們"心中的堅(jiān)冰",讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):"愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。"只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是"好教師"的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:"你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。"
每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的'角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為"孩子們的同志和朋友"。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。"萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺",這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大。
師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書(shū),幼師生命成長(zhǎng)的必須
在培訓(xùn)過(guò)程中,老師們?cè)鷮?shí)的`話(huà)語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書(shū)是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的,
所以,我要讀書(shū),特別是一些經(jīng)典書(shū)籍,還有學(xué)前的,寫(xiě)好、,從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平,語(yǔ)言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
愛(ài)是正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),
為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
11月21日,我有幸參與了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)推動(dòng)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參與美術(shù)研討活動(dòng),聽(tīng)了5節(jié)課,讓我受益匪淺,從精彩的5節(jié)課中,都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”,授課老師在講課中,與學(xué)生打成一片,與學(xué)生的距離可謂是近之又近,沒(méi)有花架子,他們注意利用身邊的生活注入教學(xué),用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,開(kāi)發(fā)學(xué)生思路,以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)覺(jué)問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì):
一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美實(shí)力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),通過(guò)本身具有的美的造型,表現(xiàn)生活,傳遞信息,一名美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充溢美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,讓學(xué)生醉心于美的殿堂。
二、美術(shù)課程逐步“多元化”
進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的`信息時(shí)代,在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下,美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)建,它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統(tǒng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已,而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù),幫助學(xué)生逐步形成健全的人格,要重視培育學(xué)生欣賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習(xí)慣。 視覺(jué)藝術(shù)的沖擊,讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺(jué)效果,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和弘揚(yáng)中華民族精神。
觀摩學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,雖然只有短短的兩天時(shí)間,可心里有些意猶未盡,自己在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有新的創(chuàng)新,對(duì)教材和學(xué)生多琢磨,使自己的美術(shù)課有新的提高,以此對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
如何做一名好教師,不僅是新上講臺(tái)教師要思考的問(wèn)題,對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的題目。今年,我已經(jīng)是一個(gè)有著兩年教齡的教師,怎樣做一名好教師,如何當(dāng)一名讓學(xué)生喜歡的好教師,這是我一直在思索的問(wèn)題,也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),在我心目中,好教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面:
修師德,愛(ài)心育人。
作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。學(xué)高為師,身正為范,這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。一位哲人說(shuō)過(guò):“知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。還有一句話(huà),也是人們常說(shuō)的,做事先做人。因此,我認(rèn)為,作為一名教師,要教書(shū),必須先做人,必須自覺(jué)地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。要用“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想,善待學(xué)生,寬容學(xué)生,理解學(xué)生;要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
做一名好教師,還要具有“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)”的精神,要做到干一行,愛(ài)一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,從而產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中也就能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行,為人師表,以身立教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好教師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師不僅要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書(shū)傳知,育人感人,在平時(shí)也應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進(jìn)課堂,流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用自己的知識(shí)感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
優(yōu)秀教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,工作能力是在實(shí)際的工作崗位上干出來(lái)的。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開(kāi)始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著這一目標(biāo)不斷前進(jìn),相信我們一定能取得成功!
暑期凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,為幫助教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓(xùn)活動(dòng),安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺!澳獮楦≡普谕、風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”!經(jīng)過(guò)培訓(xùn),用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
一、滿(mǎn)懷信心展未來(lái)。
自信是成功的基石。作為教師,首先要樹(shù)立信心,對(duì)自己要有信心,對(duì)學(xué)生要有信心,對(duì)學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上,孔校長(zhǎng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)牢記使命》的報(bào)告。她首先對(duì)過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對(duì)新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無(wú)比的自豪。
在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jī),尤其是中招考試的重大突破,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團(tuán)結(jié)一致,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)理想與濟(jì)瀆路學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包容、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個(gè)有理想信念的`教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。
二、立下決心淬師德。
師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題,也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主要因素。孔校長(zhǎng)針對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題作專(zhuān)題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)具體指導(dǎo)!吧啤蔽幕┐缶睿覀円獙⑵洹爸寥嶂辽啤钡木柽\(yùn)用到工作和生活中去,說(shuō)文明話(huà),辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,快樂(lè)工作,幸福生活!
培訓(xùn)會(huì)上,濟(jì)源李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱樱⒆阏n堂陣地,潛心鉆研,提高能力。
三、培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)。
有人說(shuō):一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓(xùn)會(huì)上,教育局副局長(zhǎng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(zhǎng)娓娓道來(lái),用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí),我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利方面。所以,調(diào)控自己的情緒,教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題,而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯(cuò)誤,做到嚴(yán)中有愛(ài),在愛(ài)中嚴(yán),在嚴(yán)中愛(ài),非常重要,且有意義。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
從當(dāng)初還是一名坐在教室接受知識(shí)的學(xué)生,突然搖身一變成了現(xiàn)在站在講臺(tái)上傳授知識(shí)的老師。我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度的提高教學(xué)質(zhì)量,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn),收獲很大,更為重要的是我深深體會(huì)到教育是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一些心得體會(huì):
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)
首先教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的任務(wù)就是傳授學(xué)生知識(shí),解答學(xué)生的疑惑。其次,教師是學(xué)生的榜樣。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。所以教師要真正成為學(xué)生的引路人,做學(xué)生的榜樣。第三,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,我們說(shuō)教師是父母。去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)微小的環(huán)節(jié),善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和他們的需要。多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。第四,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,使課堂教學(xué)更有組織性,更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第五,教師是學(xué)生的朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師不僅是教師,還是學(xué)生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。第六,教師是學(xué)生的心理專(zhuān)家。教師應(yīng)具備教育學(xué),心理學(xué)等知識(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的心理問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生心理得到健全的發(fā)展。第七,教師也是一名學(xué)習(xí)者。特別作為年輕的教師,要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師,不僅要向骨干教師學(xué)習(xí),還要向身邊的人學(xué)習(xí),同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過(guò)學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的'把教育教學(xué)理論育實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速提高自身素質(zhì)。同時(shí)對(duì)教師工作也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)了教師責(zé)任的重大。要做一名好教師必須具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神,深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到想要成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備的要求。即認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng),還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心與動(dòng)力
此次培訓(xùn),指導(dǎo)老師們充滿(mǎn)了對(duì)新教師的鼓勵(lì),鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境和人際關(guān)系,鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),新問(wèn)題,新環(huán)境的老師,讓我對(duì)未來(lái)工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén),我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),站上教師的大講臺(tái)。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
在參加班主任教師培訓(xùn)之前,我對(duì)后進(jìn)生感覺(jué)非常頭疼。這是因?yàn)樵诿鎸?duì)后進(jìn)生時(shí),說(shuō)服教育基本上行不通,一味的嚴(yán)格也往往不能取得理想的效果。經(jīng)過(guò)這次長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感受很深,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)我嘗試著用另一種方式——愛(ài)心+耐心+嚴(yán)厲。我認(rèn)為愛(ài)心、耐心與嚴(yán)厲都同是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),并且相得益彰。
感受頗深的有這樣一個(gè)案例。
今年9月,剛開(kāi)學(xué)我就接手了學(xué)校的新班——2.1班,并擔(dān)任班主任。早就聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班有幾個(gè)“小麻煩”,這次總算“有幸”認(rèn)識(shí)了。誰(shuí)都知道新官上任三把火,這道理我也是懂的。這招法對(duì)大部分孩子還是挺管用,可是對(duì)于班上的幾位“小麻煩”就沒(méi)起多大用處。對(duì)于這種結(jié)果,也在我的預(yù)計(jì)之中。
這不,開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我們這兒就放高溫假了。一天,學(xué)校通知下午不上課,放高溫假。中午放完學(xué),我剛回到家,陳建林的婆婆就打來(lái)電話(huà)說(shuō),孩子放學(xué)沒(méi)回家,她著急得很。我安慰老人家,勸她別慌,再等等或許孩子就回來(lái)了。直到下午六點(diǎn),老人家又打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子還是沒(méi)回家,會(huì)不會(huì)出了什么事情了。我立刻打電話(huà)詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)關(guān)于陳建林的消息,幾經(jīng)周折才弄明白,他跑到同班的.李鑫家玩游戲去了。這下逮住機(jī)會(huì)了,我狠狠地在班上批評(píng)了他,并進(jìn)行了家訪(fǎng)。那一次他的確是被我的氣勢(shì)怔住了,之后的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn),乖了幾天,可隨后又管不住自己了。
通過(guò)一次家訪(fǎng),我了解到陳建林同學(xué)是一名留守兒童,只有其婆婆陪伴在身邊,負(fù)責(zé)他的飲食起居及學(xué)習(xí)。老人家上了年紀(jì),根本沒(méi)多少精力給予孩子良好的培養(yǎng)。孩子之所以習(xí)慣差,調(diào)皮,都跟這樣的家庭情況有很大的關(guān)系。
有一天,陳建林上課玩溜溜球,他的兩個(gè)溜溜球全都被我給沒(méi)收了。當(dāng)時(shí)我就看出來(lái)孩子臉上對(duì)溜溜球依依不舍的色情。于是,下課以后我主動(dòng)找到他談話(huà),他表示很想要回溜溜球。我又狠狠地教育了他一番,然后溫和地告訴他,只要他上課認(rèn)真聽(tīng)講,遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè),放學(xué)按時(shí)回家,在家聽(tīng)婆婆的話(huà),一個(gè)星期以后我就還他一個(gè)溜溜球。他考慮了一下,欣然同意了。之后的一個(gè)星期,他果然表現(xiàn)進(jìn)步了,我當(dāng)著全班表?yè)P(yáng)了他,在周末的時(shí)候,把一個(gè)溜溜球還給了他。我告訴他,你得繼續(xù)好好再表現(xiàn)一周,老師才能把另一個(gè)溜溜球還給你,接下來(lái)的一周,他任然表現(xiàn)得不錯(cuò),我又在班上表?yè)P(yáng)了他,并把另一個(gè)溜溜球還給了他?吹贸鰜(lái),他高興極了,一方面是因?yàn)榈玫搅饲八从械膬纱伪頁(yè)P(yáng),另一方面他靠自己的努力拿回了溜溜球。當(dāng)然,在這兩周里面,我對(duì)他是噓寒問(wèn)暖,不時(shí)地提醒與鼓勵(lì),他也對(duì)我產(chǎn)生了信任感,應(yīng)該是覺(jué)得我既嚴(yán)厲,又溫和,還守信。
對(duì)于他的教育,得及時(shí)抓住契機(jī)。上一周,學(xué)校開(kāi)展“2+2”活動(dòng),每個(gè)班只能選擇五名同學(xué)參加體育組,當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都積極舉手,想去參加。這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)陳建林同學(xué)站起來(lái),手舉得高高的,特別激動(dòng)。于是,我在選擇了四名同學(xué)以后,故意把最后一個(gè)參加的機(jī)會(huì)留給了他,并對(duì)全班同學(xué)講:“陳建林同學(xué)因?yàn)檫@兩周表現(xiàn)好,進(jìn)步很大,所以這一次我們班把一個(gè)名額留給他。但是,參加的五位同學(xué),如果有哪一位在以后的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)不好,我們就把他換回來(lái),讓其他同學(xué)頂替!比嗤瑢W(xué)都欣然接受我的決定,當(dāng)然陳建林更是興高采烈。上完“2+2”活動(dòng)以后,我專(zhuān)門(mén)找到了陳建林同學(xué)談話(huà),他很高興,表示要繼續(xù)好好表現(xiàn)。我也表?yè)P(yáng)了他。
從那時(shí)起,到現(xiàn)在,我時(shí)時(shí)關(guān)心著他的表現(xiàn),經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他。直到現(xiàn)在,他都在一直進(jìn)步呢!
通過(guò)這次實(shí)踐,讓我明白了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要傾注更多的關(guān)愛(ài),而這份關(guān)愛(ài)應(yīng)該包含著愛(ài)心、耐心和嚴(yán)厲。雖然我只取得了階段性的成功,但是我會(huì)繼續(xù)努力,在實(shí)踐中去探索,去進(jìn)。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
回首這兩天的學(xué)習(xí),是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的,我受益匪淺。在此次專(zhuān)家教授講授的每一節(jié)課,每一個(gè)講座都很精彩,在專(zhuān)業(yè)教師提高專(zhuān)業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。
專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn):
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中,我領(lǐng)悟到:不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué),當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的意識(shí)也逐步提高,過(guò)去把音體美科目當(dāng)成專(zhuān)科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí):過(guò)去不代表未來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無(wú)所事事,對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比,我有了一種很強(qiáng)的'危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!毕嘈抛约耗軋(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思:蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。
在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
說(shuō)來(lái),自己也能算作一個(gè)有“文化”的人吧,因?yàn)樽约鹤x過(guò)中等師范學(xué)校,畢業(yè)后一直在學(xué)校從教近三十年。這樣看來(lái),可以稱(chēng)得上是一個(gè)正兒八經(jīng)的“文化人”。
由于工作性質(zhì)的緣故,總不免常與有文化之人接觸、交流,如書(shū)家、畫(huà)家、師長(zhǎng)。總能從他們那讓人折服的技藝中引發(fā)心靈的震撼,偶有上進(jìn)之沖動(dòng),終也隨歲月的流逝,未能如愿。是否在驗(yàn)證著善始者實(shí)繁,而克終者蓋寡的古訓(xùn)。
近日,參加的一次培訓(xùn),授課者是我三十年前的班主任,一天的培訓(xùn),大家收獲頗豐,培訓(xùn)結(jié)束后小憩的瞬間里,老師已完成了一篇培訓(xùn)小結(jié)。讓我又一次的感受到了文化的魅力。感受到老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會(huì)到了優(yōu)秀是一種習(xí)慣的內(nèi)涵所在。陡生一種動(dòng)筆的沖動(dòng)。我說(shuō)出這樣的想法時(shí),我愛(ài)人對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)更給予了我莫大的鼓勵(lì),她說(shuō):巴金曾說(shuō)過(guò),“我寫(xiě)作,不是我比別人水平高,是我比別人更有真情實(shí)感”。
聯(lián)想起自己最近讀的連中國(guó)老師編著的《喚醒生命》一書(shū),真是一次心靈的吐吶,連老師曾多年擔(dān)任北京市重點(diǎn)中學(xué)北京四中和北師大附中畢業(yè)班班主任,語(yǔ)文老師,2003年他執(zhí)教的班有7人高考作文滿(mǎn)分;2010年他執(zhí)教的班30人盡數(shù)考入重點(diǎn)大學(xué),其中14人考入清華、北大、1人考入美 國(guó)哈佛大學(xué)、1人考入美國(guó)伯克利大學(xué)。
連老師在高考前四個(gè)月給學(xué)生的寄語(yǔ)是“高樓曉見(jiàn)一花開(kāi),便覺(jué)春日四面來(lái)”,其中深刻豐富的內(nèi)涵伴隨和幫助著孩子,激勵(lì)和成就了孩子,帶給學(xué)生意想不到的無(wú)限寬廣和宏大力量。此時(shí),自己也深刻的記得,在上師范學(xué)校時(shí)我班與眾不同的哪“集體中求自我實(shí)現(xiàn)”和班訓(xùn)。當(dāng)年,只知道班訓(xùn)有別與其它班,其實(shí)在這背后深藏的故事在多年后才知曉。老師的良苦用心不正是和連中國(guó)老師的高考寄語(yǔ)異曲同工,殊途同歸嗎?
連老師指導(dǎo)女兒朗讀時(shí)說(shuō)文字是立體的,文字里面有聲音、有色彩、有畫(huà)面、有完整的心靈世界。同時(shí),對(duì)于孩子的閱讀狀況,要重在序列、深入、廣泛三個(gè)維度上。作為一名教育工作者,是不是也能把這看似簡(jiǎn)單的事情做到極致呢!人有文化才能有底蘊(yùn)、有底蘊(yùn)才能有底氣、有底氣才能有靈氣、有了靈氣,我們的課堂就會(huì)變的更加有趣、生動(dòng)、精彩。
正如中國(guó)女排主教練郎平在率領(lǐng)女排獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍后,有記者采訪(fǎng)時(shí)問(wèn)郎平,女排奪冠憑借的是老女排的拼搏精神吧!郎導(dǎo)說(shuō),如果只靠女排精神,沒(méi)有技戰(zhàn)術(shù)的存在,中國(guó)女排何以?shī)Z冠。一切藝術(shù),都不應(yīng)該,也不會(huì)僅僅指向“技”,它一定是由“技”而誕生心靈、精神、思想的。
適逢改革開(kāi)放四十周年書(shū)畫(huà)展,正好朋友的'兩幅作品入展,就一起去參觀,要說(shuō)能入展的作品,肯定是代表一個(gè)領(lǐng)域或?qū)哟蔚捻敿馑剑驎?shū)、或畫(huà).其實(shí),不管是什么樣的藝術(shù)作品,都應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng),如果是離開(kāi)了傳統(tǒng)便成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。最好也只能算作涂鴉了。藝術(shù)佳作是作者文學(xué)、藝術(shù)、道德修養(yǎng)三者的有機(jī)融合。作品體現(xiàn)出的不只是藝術(shù)家技藝的精湛,而當(dāng)作者的思想、內(nèi)涵有機(jī)的融入作品時(shí)便是佳作了。
提升自身文化素養(yǎng)的路徑就是讀書(shū),腹有詩(shī)書(shū)氣自華,胸羅萬(wàn)象神方暢。讓讀書(shū)成為我們的一種生活習(xí)慣,豐富我們的內(nèi)涵,做一個(gè)有文化的讀書(shū)人,做一個(gè)有魅力文化人。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):
一、集思廣益,充分利用遠(yuǎn)程教育資源
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà),通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我的各方面得到升華,使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中,我會(huì)爭(zhēng)取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我感到不滿(mǎn)足了,便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí),而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
經(jīng)過(guò)一年多的努力,我己取得了一些成績(jī),我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)的乏味,而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認(rèn)為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣既節(jié)省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠(yuǎn)程教育資源的.適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
通過(guò)這樣的課,我反思自己之前的教學(xué)形而上,割舍了“機(jī)”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn),學(xué)機(jī)械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”,感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系,多舉些機(jī)電相結(jié)合的實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
20xx年9月29日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),四川資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的'構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研,都為我們每位老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開(kāi)闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無(wú)數(shù)的帖子,無(wú)數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無(wú)私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
最后我引用付燦軍老師的一名話(huà)作為結(jié)束語(yǔ):“永不知足,重頭再來(lái),再度楊帆!
活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!
教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
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