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大班數學有用的統(tǒng)計說課稿（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班數學有用的統(tǒng)計說課稿（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學有用的統(tǒng)計說課稿1
活動目標
1.敢于嘗試和探索，學習分類和統(tǒng)計，能通過圖表感知數量的多少。
2.通過實踐活動，學會分類統(tǒng)計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動重點：
了解簡單的統(tǒng)計方法，并能運用到實際生活中。
活動難點：
在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要。
活動準備：
課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。
2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的`水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學習分類統(tǒng)計
1.出示課件，水果統(tǒng)計表。
2.教師講解統(tǒng)計概念。
3.學習條形統(tǒng)計，通過圖表感知數量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，;本文教師出示統(tǒng)計表，找一名幼兒進行統(tǒng)計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學有用的統(tǒng)計說課稿2
活動目標：
1．嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數能力。
2．感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3．體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備：
PPT、人手一張統(tǒng)計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動過程：
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統(tǒng)計的方法
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點評幼兒統(tǒng)計結果。
二、通過觀察法和推理法來學習統(tǒng)計
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情，我們來看看吧！
（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？
（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的.買糖記錄。
提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
小結：好吃的東西會經常買。
�。�3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。
提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？
小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。
三、嘗試用統(tǒng)計的方法解決問題
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計表”，引導幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。
活動結束：
小朋友們真棒！你們用統(tǒng)計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計的事情要做，我們再去看一看吧！
大班數學有用的統(tǒng)計說課稿3
教學過程
一、導入新課。
上節(jié)課我們學習了一些有關統(tǒng)計的知識，知道了一些統(tǒng)計的方法，今天我們來地一節(jié)練習課，看看誰掌握得好。
二練習：
想想做做2-5。
1.完成“想想做做”2你知道一星期數學課、語言課各有幾節(jié)嗎？
�。�1）教師看著周課表逐天報出語文、數學課，學生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。
�。�2）學生獨立整理數據填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節(jié)？數學課有多少節(jié)？誰多？多多少節(jié)？
�。�3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統(tǒng)計一星期有幾節(jié)。學生獨立完成，集體交流。
2.完成“想想做做”
�。�1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個月的天氣情況。請同學們自己選擇一種方法，統(tǒng)計一下各種天氣的天數。
�。�2）獨立統(tǒng)計，老師巡視，幫助困難的學生。
�。�3）集體交流。提問①“一共”是什么意思？怎樣算？應該是多少？（如果哪個小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯在哪里）。
�、谟晏毂惹缣焐賻滋�？比陰天呢？
�、矍缣毂汝幪於鄮滋欤�
3.完成“想想做做”
�。�1）分小組活動，統(tǒng)計前第小組同學商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。
（2）集體交流統(tǒng)計結果，說說看了上面的統(tǒng)計結果。你想到什么？
4.完成“想想做做”
�。�1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動，自己最喜歡的是哪一種？
�。�2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請幾名學生當記錄員，全班學生逐個說自己喜歡的'尋種活動，邊說邊記。
（3）學生獨自把記錄的結果填成統(tǒng)計表，集體交流，說一說，喜歡哪種活動的人數最多，喜歡哪種活動人數最少？你有哪些想法？
三、小結。
這兩天我們所學的統(tǒng)計知識作用很大，在今后的學習中會經常用到，通過統(tǒng)計表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。
大班數學有用的統(tǒng)計說課稿4
一、說教材：
課程標準強調《統(tǒng)計》教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，低年級要求：讓學生經歷簡單的數據統(tǒng)計過程，使學生在具體的操作活動中，來體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識和方法。教材選取的例題給我們很好地提供了一個如何去使用教材，設計教學過程的信息。
二、說學情：
上學期學生已經學習了比較、分類，能正確進行計數，所以填寫統(tǒng)計表不會太困難，關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數據，畫統(tǒng)計圖，能利用統(tǒng)計圖表中的數據作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。
根據一年級學生的年齡特點和本課的要求，我制定了如下教學目標：
三、說教學目標：
1、借助情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、在情景中初步掌握數據的收集和整理的方法，經歷統(tǒng)計的過程。
3、初步感知簡單條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能將統(tǒng)計結果填入表內，會在格子紙上畫簡單的統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖表中的數據，提出和回答一些簡單的問題。
4、讓學生通過獨立思考、觀察交流等方式感受統(tǒng)計的意義和作用，初步培養(yǎng)學生解決問題的能力，體會到生活中處處有數學，加深對數學的喜愛之情。
四、教學重點：
經歷收集和整理數據的過程，初步認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，正確填寫統(tǒng)計圖表。
五、教學難點：
引導學生體驗數據的收集和整理過程，能看懂圖表。能根據統(tǒng)計圖中的數據，進行簡單分析，感受統(tǒng)計的意義和作用。
六、說教學理念與教法：
低年級兒童活潑好動，所以我從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會。將整堂課的設計分成“創(chuàng)設情景------收集、整理資料------操作實踐------拓展深化”四個層次，我以教材為基礎，本著數學來源于生活這一事實，力求從實際出發(fā)，增加學生對數學的親近感，使學生樂學、激發(fā)學生學習的主動性。
圍繞教學目標，我在本節(jié)課的教學過程時，力求體現以下理念：
1、在生活中學數學
讓學生學習現實的數學是新課程的要求。所以“統(tǒng)計”這節(jié)課我緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設學生熟悉的情境，從學生喜歡看動畫片引入，激發(fā)興趣，調動學生的探究欲望。其次結合本校“播種習慣責任樹，人人為樹添果實”的活動，讓學生在熟悉親切的生活背景素材中學習，既可以激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生感受到生活中處處有數學。
2、在活動中學數學
讓學生學習動態(tài)的數學是新課程的要求。使學生形成統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓其真正投入到統(tǒng)計活動的過程中，所以我設計運用投票表決的活動，來確定最喜歡看的是哪部動畫片，從中讓學生初步體驗統(tǒng)計的過程，也就是經歷分一分、排一排、數一數的過程，學會數據的收集和整理。學生在經歷“動態(tài)建構運動”之后，再讓他們獨立觀察教材提供的靜止的.畫面上采集信息、分析、整理數據，進行填寫統(tǒng)計表、繪制統(tǒng)計圖、說說統(tǒng)計作用。
一方面鞏固剛剛建構的統(tǒng)計方法，培養(yǎng)學生的動手實踐和獨立解決問題能力；
另一方面進行“間接思維” 訓練，既錘煉學生思維的深刻性，培養(yǎng)他們的觀察能力與獨立思考的能力。在統(tǒng)計紅、黃、藍蘋果個數的活動中，不僅讓學生學會了解決實際生活問題，還讓學生感悟到一個方格表示2人，那么1人可以用半格來表示，為后續(xù)學習打下能力基礎。學生在這些活動中通過實踐操作，體驗到了知識的形成和發(fā)展過程，也認識了統(tǒng)計及其作用，獲得了數學知識，發(fā)展了能力。
3、在問題中學數學
課程標準明確指出：學生是數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。在教學中，使學生通過自己的探討感受到，要解決老師提的問題必須調查統(tǒng)計，在調查統(tǒng)計后，學會思考，能根據數據回答和提出簡單的問題，深化對統(tǒng)計意義的理解，同時初步培養(yǎng)學生提出問題及解決問題的能力。
4、人人都得到發(fā)展
學生通過教學活動，理解和體驗了統(tǒng)計的過程，體會到統(tǒng)計在生活中的意義和作用。同時結合“習慣責任樹”，進行德育教育，使學生獲得全面發(fā)展。
說學法
本節(jié)課在學生學習方法上力求體現：
1、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學數學用數學的樂趣。
2、在具體的生活情境中讓學生親身經歷發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。
3、通過動手操作，獨立思考，討論交流等方式，完善自己的想法，構建自己的學法。
歡迎大家批評指正。
大班數學有用的統(tǒng)計說課稿5
活動目標
1.嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數能力。
2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數條4套、記號筆8支。
2.4個櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動流程1.創(chuàng)設情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結果。
�。�1）交代任務，分組記錄。
"今天，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，教師指導。
�。�2）交流分享統(tǒng)計結果。
"每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？"小結：你們用了數字、圖畫、表格的辦法進行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少�？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2.嘗試用計數條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經驗。
（1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"（2）指導幼兒使用計數條再次統(tǒng)計。
�。�3）分享新的統(tǒng)計經驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結：用計數條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的.商品是最少的。
（4）引導幼兒根據統(tǒng)計結果確定進貨商品。
"一起說說看，需要進哪種貨？"小結：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經驗。
"在我們生活當中，很多時候還會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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