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      語文教案

      時間:2023-12-24 13:04:59 教案 我要投稿

      語文教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

      語文教案

      語文教案 篇1

        【訓(xùn)練目標(biāo)】

       。、知識與能力目標(biāo):

        理解重點詞語,品味積累語言,體味濟(jì)南的冬之美。

       。病⑦^程與方法目標(biāo):

        朗讀課文,感知內(nèi)容,初步培養(yǎng)感悟散文的能力。學(xué)習(xí)抓住景物的主要特點,多方面地寫景,表達(dá)自己的感受。

       。、情感態(tài)度與價值現(xiàn)目標(biāo):

        體會作者對景物獨特的感受,以及對其寄予的深情。讓學(xué)生學(xué)會用心感 受自然之美。

        【訓(xùn)練重點】

        有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,揣摩詞語,體會作者對景物的獨特感受。

        學(xué)習(xí)比喻、擬人的作用。

        【訓(xùn)練課時】

        擬用兩課時。

        第一課時:通過讀、品語言,感受濟(jì)南冬之美。

        第二課時:學(xué)習(xí)多方面寫景的方法,片斷習(xí)作。

        第一課時

        〖訓(xùn)練步驟

        一、由人們對冬季的一般印象,導(dǎo)入新課

        說到冬天,人們會想到寒冷的北風(fēng),紛飛的大雪。北方的.冬天,給人的印象更是冰天雪地,寒風(fēng)刺骨?捎袥]有一個地方的冬天如春天般溫暖呢?

        二、整體感知

        1、指名朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,選適當(dāng)詞語說出對濟(jì)南冬天的印象。

       。、聽朗讀錄音,說出課文寫了哪些景物?(腦中呈現(xiàn)哪些畫面?)

        學(xué)生自由談?wù)劯惺,語言要簡潔。

        歸納(參考):陽光下的小山/薄雪中的小山/城外山景/城中水色

        三、品味語言

        作者為了讓我們對濟(jì)南溫晴的冬天有個具體可感的印象,在描寫景物時,發(fā)揮想象,用了不少精美的富有情趣的語句。請在文中找出這些語句,選擇其中你最喜歡的幾句,說說喜歡的理由,體會其中用詞的妙處。

        學(xué)生思考體味、朗讀后,四人小組討論交流。比一比,看哪個小組說的最好。

        品句參考:

        這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。

        把濟(jì)南比作小搖籃,生動形象地寫出濟(jì)南的可愛。

        一個老城有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒。

        睡著、喚醒是擬人的寫法,將老城人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現(xiàn)了濟(jì)南暖和安適的特點。

        山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。

        臥字來寫村莊,寫雪,寫它們狀樣、情態(tài),仿佛是寫活物,活靈活現(xiàn)。

        那點薄雪好像是忽然害了羞,微微露出點粉色。

        害了羞將雪賦予了人的情感,露出點粉色寫出了濟(jì)南冬天溫晴的特點。微微詞用得貼切,因是溫晴而不是熱帶之熱。

        天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!

        不忍得將水人格化,使水富有了靈氣,突出水的綠綠的精神之珍貴、可愛、美麗。況且還不可去掉,況且表達(dá)進(jìn)一步申述,或補(bǔ)充、追加新的理由,還表示范圍的擴(kuò)大,況且還相配合,進(jìn)一步突出了水不忍凍上的原因。

        請閉上眼睛想:一個這是不是個理想的境界?(這是張小水墨畫、最妙的是下點小雪呀!則創(chuàng)造了一個優(yōu)美的意境,表達(dá)了作者贊美的真情。

       。ㄟ@些語句,文中還有不少,學(xué)生說哪些,都可以,只要合乎情理即可。)

        朗讀時注意語氣、語調(diào)、語速及重音的把握,有感情地朗讀。

        四、小結(jié)

        略。

        五、好地方,我們要留在心中;好語段,我們要記在腦中,背誦你最喜歡的一段

        六、書面作業(yè)

       。、抄寫、解釋讀一讀 寫一寫中的詞語。

       。病⒄n后習(xí)題二。

      語文教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)積累表示時間很短的詞語。

        2.體會詩句中贊頌的精神。

        3.抄寫、背誦有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言諺語。

        4.朗讀詩歌,懂得思考的作用。

        過程與方法:

        自主合作探究。

        教學(xué)重點:

        掌握生字新詞,學(xué)習(xí)積累好詞好句。

        教學(xué)難點:

        朗讀詩歌,學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。

        教學(xué)時數(shù):

        2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、讀一讀。

        1.學(xué)生自由讀詞語,讀準(zhǔn)字音。

        2.指名認(rèn)讀。

        3.思考:這些詞有什么共同之處。

        4.全班交流。

        5.教師小結(jié):這些詞語都表示時間很短。像這樣的詞語還有一些,請同學(xué)說一兩個!百康亍⑥D(zhuǎn)眼間、須臾”

        二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

        1.自由朗讀詩句,理解詩句含義。

        2.討論:詩句含義及作者表達(dá)的思想感情。

        3.全班交流。

        4.老師點評。

        5.學(xué)生朗讀背誦。

        三、寫一寫,背一背。

      1.同學(xué)自讀自悟,體會句子所表達(dá)的情感。

        2.結(jié)合句子,談?wù)勛约旱捏w會。

        3.用多種形式朗讀,引導(dǎo)背誦。

        4.學(xué)生背誦名言警句。

        5.指導(dǎo)抄寫名言。

        四、讀一讀。

       1.自由朗讀小詩,邊讀邊想:你讀了這首詩,知道了什么?

        2.全班交流:從哪些地方可以看出“思考令夢想成真”?為什么“思考令夢想成真”?

        3.自由有感情地朗讀小詩,讀出自己地感受。

        4.指名有感情朗讀。

        第二課時

        探究與發(fā)現(xiàn)。

        教師介紹:相聲起源于北京,流行于全國各地。一般認(rèn)為于清咸豐、同治年間形成。是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式。它是由宋代的“像生”演變而來的'。到了晚精年代,相聲就形成了現(xiàn)代的特色和風(fēng)格。主要用北京話講,各地也有以當(dāng)?shù)胤窖哉f的“方言相聲”。

        1.自由讀相聲片段,說說:這段相聲講了什么意思?

        2.全班交流:帶點詞語是什么意思?

        3.你讀后,有什么發(fā)現(xiàn)。

        4.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        5.交流學(xué)習(xí)方法。

        6.拓展訓(xùn)練:生活中還有這樣的例子嗎?

        7.教師總結(jié):

        詞語在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思,這種現(xiàn)象是非常普遍的。知道這一點,對我們正確閱讀、寫作大有好處。

      語文教案 篇3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、知識目標(biāo):

       、虐盐瘴恼碌拿}絡(luò),理解文章的主旨。

       、屏私庾髡吆疃畛恋母星。

       、穷I(lǐng)會象征手法的運(yùn)用,體會本文用形象的比喻表達(dá)深刻的思想。

        2、情感目標(biāo):

       、抛晕曳此迹苑e極樂觀的態(tài)度對待人生。

        ⑵認(rèn)真生活,讓自己的生活更充實、有意義。

        3、能力目標(biāo):

       、排囵B(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,語言表達(dá)能力。

       、婆囵B(yǎng)賞析優(yōu)美語言的能力。

        【教學(xué)重點和難點】

        1、重點:

       、耪_、流利、有感情地朗讀課文的能力,語言表達(dá)能力。

       、瓢盐瘴恼碌拿}絡(luò),理解文章的主旨。

        2、難點:

        領(lǐng)會象征手法的運(yùn)用,體會本文用形象的比喻表達(dá)深刻的思想,培養(yǎng)賞析優(yōu)美語言的能力。

        【教法與學(xué)法】

        1、討論法、情境教學(xué)法、練習(xí)法。

        2、整體感知法、探究學(xué)習(xí)法。

        【課堂教學(xué)設(shè)計】

        能力的訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的,本著這一原則,本課設(shè)計為三個環(huán)節(jié):感受生命──描繪生命──裝扮生命。分兩課時完成(第一、二環(huán)節(jié)為一課時,第三環(huán)節(jié)為一課時)

        【教學(xué)過程】

        第一環(huán)節(jié):感受生命

        一、導(dǎo)入

        生命,是我們最熟悉的,卻也是最難以說清的。我們常常因為生活中經(jīng)歷的挫折和失敗而倍感生命的無奈,那么,我們的生命是不是因為有了挫折和失敗就變得晦澀了許多呢?今天我們就來跟隨冰心探討關(guān)于生命的話題。

        二、講授新課

        1、作者介紹:

        冰心:原名謝婉瑩,現(xiàn)代作家。作品:詩集《繁星》《春水》散文集《寄小讀者》。學(xué)過她的《繁星·春水》,作品主題:母愛、童心、自然。

        2、字詞學(xué)習(xí):

        巉巖清吟驕奢蔭庇芳馨怡悅叢莽云翳

        (指名讀音釋義,后齊讀掌握。)

        3、粗讀課文,整體感知。

        學(xué)生默讀課文,概括課文大意,自行提出疑問,其他學(xué)生幫助解答,解答不出的,討論交流,再由教師引導(dǎo)解答。

        學(xué)生可能提出的問題有:

       、盼闹邪焉茸髁耸裁?為什么這樣比喻?從幾方面來寫?語言上有沒有明顯的標(biāo)志?這些話在文中起什么作用?

        明確:把生命比作了“一江春水”“一棵小樹”;

        這樣就把抽象的事物,通過形象的比喻使其具體化,容易理解。

        分三層來寫(生命像水;生命像樹;生命的本質(zhì))

        語言標(biāo)志:

        A、不敢說……也不敢信……

        B、不敢說……也不敢信……

        這兩句話把全篇內(nèi)容有條理地穿在一起,形成一個整體,而且概括了主旨。

       、飘嫵鑫闹嘘P(guān)鍵性的句子(即體現(xiàn)主旨的句子):

        (此問題也可由教師提問,學(xué)生討論后回答。)

        明確:“要記住生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂和痛苦是相生相成的”“在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命”

       、菍W(xué)生齊讀關(guān)鍵句體會。

        4、范讀課文,局部探究。

       、胖该首x文章第一層(從開頭到“然而我不敢說來生,也不敢信來生”)其余學(xué)生聽讀并思考以下問題:

       、僮髡甙焉茸鳌八弊プ×恕八钡氖裁刺攸c?你覺得它和生命的共同點是什么?

        明確:根據(jù)水的自身規(guī)律展開描寫,水象征生命長河,主要描寫水的流淌過程,寫出了水的復(fù)雜、曲折、多變。作者筆下的水和人的生命規(guī)律是一致的。人生沒有絕對的幸福與不幸,歡樂與痛苦,順境與挫折,成功與失敗,它們都是相伴而行,相生相成的。

       、谖闹兴膫“有時候”領(lǐng)起的句子,分別描繪了“生命”歷程中哪些階段和景況?

        明確:

        A、指生命遇到險阻和困難時,與其抗?fàn),最后?zhàn)勝險阻;

        B、指生命歷程中一帆風(fēng)順,一切順心如意、美滿幸福的時光;

        C、指生命忽遇重大打擊后更加堅強(qiáng)和不屈;

        D、指生命中的困乏和勞累時,求進(jìn)的力量催促自己奮進(jìn)。

       、凵钪胁豢偸且环L(fēng)順的,面對生命中的挫折和失敗,你該怎樣做?

        (不規(guī)定具體答案,學(xué)生可以暢所欲言。)

       、茖W(xué)生可以通過小組討論共同探究以上問題,然后說出自己的理解,相互交流。

       、怯梅治龅谝粚拥姆椒ㄗ约悍治龅诙䦟(“生命像樹”)

       、僮髡甙焉茸鳌靶洹,那么,生命和小樹有哪些相同之處?

       、诒径螐哪膸讉方面說的?(出生、中年、晚年)

       、壅页鱿矚g的句子,加以賞析。

        第二環(huán)節(jié):描繪生命

        一、找出自己喜歡的`句子加以賞析

        1、首先學(xué)生再讀課文,找出喜歡的句子。

        2、同桌之間討論,交流看法。

        3、指名回答,然后全班交流。教師引導(dǎo),加深認(rèn)識。

        例如:不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!

        賞析:強(qiáng)調(diào)人的主觀能動性,要想充實地度過人生,關(guān)鍵在自己。尹小星的實例證明,人可以沒有健康的體魄,但是不可以沒有健康的意志。每個人,只要努力就會有充實的人生。

        二、思考

        你覺得生命還像什么?展開思想的翅膀,體味生命。(培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力。)

        教師展示有關(guān)圖片,幫助學(xué)生開啟想象。

        (枝頭綻放的花朵,走向成熟的果實,鉆出硬殼的嫩芽,晶瑩剔透的露珠……)

        注:要找出喻體,還要說出為什么?(即適當(dāng)描繪)

        第三環(huán)節(jié):裝扮生命

        1、仿照課文的思路和語言,寫一段話,表達(dá)你對生命的感悟。

        生命像……

        例:

        生命像是夜空中的一顆璀燦的流星,雖然只是短暫的一瞬就永遠(yuǎn)地消失了,卻為人們留下最亮麗的光華。

        小草的生命像平靜的流水,緩緩地、平靜地度過它短暫的一生。它沒有輝煌的生命,只因它的平凡。只有當(dāng)它破土而出的一瞬,我們才感到它的偉大。

        燕子的生命像回旋的水波,南來北往、年復(fù)一年。但在這水波中,時而也會翻出幾朵浪花,使它的生命中也蕩漾著幾顆跳動的音符,讓我們可以譜成歡快的樂章。

        每個生命都像是一條小船,有的在歷經(jīng)了風(fēng)雨之后而沉沒,有的承受住了驚濤駭浪而滿載而歸……同樣的出生,同樣的環(huán)境,只因不同的思想,不同的態(tài)度,從而產(chǎn)生了不同的結(jié)局。這就是世界,它就像是一片汪洋,因為有了無數(shù)的生命小船,而變得更精彩。

        2、學(xué)生再讀精彩段落后,討論構(gòu)思后,指名說思路,共同評析。

        3、學(xué)生寫作。

        4、學(xué)生讀自己的作品,師生共同賞析。(以肯定為主)

        5、小結(jié):

        如何讓自己的生命更美麗,更充實,不是僅憑口頭上說說就可以的,更重要的是在生活中用自己的實際行動去實踐,所以我們應(yīng)當(dāng)感受生活,不僅要感受生活中的甘甜,也要感受生活中的苦澀,相信我們只要用心,生命就會變得更美!

      語文教案 篇4

        人教版《語文園地二》要求同學(xué)們在習(xí)作里,向老師、媽媽、鄰居、小伙伴或其他的什么人說說自身的心里話。什么是心里話呢?所謂心里話,當(dāng)然是心里想說的話。它往往是嘴上說不出,或不便直接說給對方的話,是人們心底里最真誠、最無私的表達(dá)。

        小朋友,在你生長的過程中,有什么事深深地打動過你嗎?有什么事使你的心情變得很糟糕嗎?假如有,你是否想向他人傾訴?想把自身的感動、快樂、痛苦、煩惱一古腦兒向他(她)一吐為快?

        有位小朋友想對自身的奶奶說說心里話,她在習(xí)作中這樣寫道:

        一天晚上,您做了小白菜肉湯,這是俺最愛喝的湯了。聞著香香的湯,俺特別高興。弟弟也非常高興,樂得連連拍手。您給俺們姐弟倆各端了一碗湯。俺慢慢地喝著,細(xì)細(xì)地品嘗著。而弟弟卻狼吞虎咽地吃著湯里的肉,一會兒就剩下了一碗空蕩蕩的湯。弟弟又吵著要,您就從廚房里又給弟弟端了一碗,可弟弟嫌湯里肉少,偏要俺這碗。俺不愿意,弟弟就大哭大鬧。這時,您沖俺生氣地說:“你就沒點姐姐樣,給弟弟!”俺極不情愿地把湯給了弟弟。那晚,俺沒吃飯就去睡覺了,可您理也沒理俺。

        俺真想說:奶奶,您太重男輕女了!您想過沒有,俺和弟弟都是您的晚輩呀!媽說:十個指頭,咬哪個都疼。您怎么會這樣偏心呢?

        這篇習(xí)作先向俺們講述了一件具體的'事,在這件事中,弟弟貪吃的樣子,奶奶偏袒的動作、語言和“俺”委屈的神情,一一生動地展現(xiàn)在俺們面前。小作者把導(dǎo)致自身心情的具體事實寫得清清楚楚,讀者也就明白了她為什么要向奶奶說那番心里話了。

        看來,寫好這樣的習(xí)作,一定要把導(dǎo)致自身想說心里話的那件事寫清楚,要讓他人知道事情是怎么發(fā)生的,經(jīng)過是怎樣的,還要寫出自身別樣的心情和真實的感受。

        既然是說話,就要有說話的對象。你想向誰說心里話呢?這個人也許是你的老師、爸爸媽媽,是你的好朋友,或是一個和你只有一面之交的路人?傊,你的習(xí)作中要有一個明確的傾訴對象。寫的時候,可以用第一人稱,也可以像上面那篇習(xí)作一樣,用第二人稱“你”或“您”,直接對傾訴對象說。

        說心里話,一,話要具體、明白;二,話要自然、真實。只有真誠的愿望、平易的態(tài)度和無私的情懷,才干使人與你親近,才干吸引他人的注意,才干讓人發(fā)生心靈的震動。當(dāng)然,你說的話不一定完全正確,這沒關(guān)系,只要俺們對同伴是友善的,對生活、社會、家庭、學(xué)校是有責(zé)任感的,對未來是充溢信心的,他人是一定能夠理解的。

        作文,是俺們學(xué)習(xí)做人的一份記錄。相信他人看了你的習(xí)作,一定可以明白你真實的想法,并從中找到你生長的足跡。

      語文教案 篇5

        教材分析:

        對對子是我國特有的文化,通過對子歌的學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分感受到對子歌的韻律美、對仗美,通過反復(fù)的誦讀,將課文背誦下來,并想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡其余的對子歌,收集對子歌,并試著玩玩對子游戲。寫字教學(xué)重在方法引導(dǎo),重示范,重欣賞,讓學(xué)生互相欣賞,互相評價。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識9個生字,會寫其中的6個生字。

        2、能夠正確流利地朗讀課文,了解意思相近或相對的詞語。

        3、喜歡對對子,有積累對子的愿望。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、課件

        2、每小組一信封,內(nèi)裝:生字

        3、學(xué)生小組生字卡。

        4、生字卡片

        教學(xué)課時:

        一課時

        教學(xué)過程:

        一、看游戲?qū)?/p>

        今天老師給大家?guī)砹艘粋游戲,我國古代小朋友經(jīng)常玩的一個游戲。想不想玩?(課件)

        這是什么游戲呢?叫對對子。對對子可以對意思相反的詞,也可以對意思想近的詞。

        二、初讀課文

        1、我們的語文書上就有一篇對對子的課文,打開課本,《識字7》,大聲地讀讀課文,注意讀準(zhǔn)音,讀通課文。(自由讀)

        2、誰能把今天的小課文讀一讀?(抽讀)

        評一評讀的怎樣?

        3、剛才我們對的游戲是對一些反義詞,那這篇小課文對的又是些什么呢?再大聲課文,想想哪些詞的意思不太明白,做上記號。(讀)

        4、小朋友可真會學(xué)習(xí)。不清楚的地方先和小組內(nèi)的小朋友討論討論,解決不了的,等一下我們一起解決?茨膫小組最會學(xué)習(xí)。(小組討論)

        三、交流反饋

        1、小組里有解決不了的問題嗎?

        預(yù)設(shè):

        ·讀音不準(zhǔn) 誠實 贊 嫌 虛偽 熱情

        ·詞義理解 熱情 冷淡

        2、不用老師教你們就能讀懂課文,真了不起!下面我們再來讀讀這首對子歌。抽讀,齊讀

        四、游戲鞏固識字

        1、看到小朋友讀得這么棒,生字寶寶和詞語娃娃跳到屏幕上來了!我們跟它們打聲招呼吧。(認(rèn)讀生字)

        2、(對對子游戲)它們可真調(diào)皮,又躲進(jìn)小朋友桌上的小信封里了,想和大家做個游戲。請大家先拿出信封里的卡片,在桌上放好,想一想怎么放才能取得快。游戲規(guī)則是:聽得清,拿得快,讀得準(zhǔn)。

        驕傲-謙虛 誠實—虛偽 熱情---冷淡 長---短

        3、游戲:

       。

        1)哪個小朋友愿意和老師一起來玩。師生拍手玩。

       。2)和同桌的小朋友一起玩。

        (3)可以離開位置,去找你的'好朋友一起玩.

        四、寫字指導(dǎo)

        1、看看這六個字,哪些字容易寫錯?請告訴大家。

        2、誰有辦法教大家快速的寫好這個字?

        3、范寫幾個不大寫得好的字,并提醒學(xué)生:“冷”的最后一點別忘了;“淡”的三點水要分開,別寫成言字旁,否則就成了“談”字。

        4、學(xué)生書寫。

        5、評議

        五、延伸

        1、讀一讀,想想意思

        少說空話,多做實事。

        山高水長,海闊天空。

        江山如畫,大地如春。

        春回大地,日暖神州。

        紅梅報新春,瑞雪兆豐年。

        冬去山明水秀,春來鳥語花香。

        爆竹聲聲慶豐歲,梅花點點報新春。

        2、你還知道別的對子嗎?回去再找找學(xué)過的、認(rèn)識的字,和爸爸媽媽對,也可以和小朋友對,下節(jié)課我們也來編編對子歌。

        板書設(shè)計:

        驕傲-謙虛 誠實—虛偽 熱情---冷淡 長---短

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