（通用）科學(xué)教案6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)背景
中班幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛。”大家都圍過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的�！庇谑沁@個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的'興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2．萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。
3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；
2．課前捕捉蝸牛。
活動(dòng)過程
1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？
幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。
幼B：它的殼是一圈一圈的。
幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？
師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？
幼A：不知道。師：就長(zhǎng)在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。
幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。
幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？
幼C：反正我看見的。
師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
評(píng)析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動(dòng)，增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了眼界。
2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。
幼：（觀察）蝸牛爬行。
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過的地方會(huì)留下什么？
幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。
幼B：這白白的東西是什么？
幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。
幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？
師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動(dòng)物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
3．交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動(dòng)中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問題。師：最近我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵＃?/p>
幼B：蝸牛是不是都躲起來了。
幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個(gè)秘密。
幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。
幼B：我媽媽對(duì)我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。讓我們?cè)俚阶匀唤侨タ纯绰菸�，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方�?/p>
活動(dòng)延伸
用橡皮泥做蝸牛。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個(gè)問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識(shí)更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識(shí)更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10，理解序數(shù)的方向性，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)重點(diǎn)：
是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現(xiàn)在遇到了一個(gè)大難題，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
�。�1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個(gè)小動(dòng)物來幫忙了？
�。�2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動(dòng)物卡片，教師做動(dòng)作或模仿動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出各動(dòng)物的名稱。提問：有幾個(gè)小動(dòng)物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物？最后是誰？請(qǐng)小朋友動(dòng)手給它們貼上順序號(hào)。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請(qǐng)?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請(qǐng)小朋友在相應(yīng)的'位置貼上黃色星星。
3、對(duì)號(hào)入座。出示餐桌。
�。�1）提問：引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么？有幾個(gè)盤子？盤子是什么形狀的？從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的？
�。�2）動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友動(dòng)手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志，并把動(dòng)物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
�。�1）老鼠偷蛋：出示10個(gè)數(shù)字卡，請(qǐng)幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個(gè)蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋�！眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個(gè)數(shù)字，其他小朋友們說出偷走了第幾號(hào)蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）摸一摸：出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，請(qǐng)幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動(dòng)物快回來。”兒歌說完后請(qǐng)小朋友快迅摸一下動(dòng)物快回到教師跟前，請(qǐng)其他小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物？這個(gè)動(dòng)物排在第幾位？游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友分別站兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)幼兒，排好隊(duì)后請(qǐng)小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù)，說一說他們分別排在第幾位。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2.學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體電腦、投影儀。
2.每人兩只簍子、一套卡片。
3.課件一套，小房子兩座。
活動(dòng)過程
1.認(rèn)識(shí)開放圖形
教師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事——甜甜和小雞。
說明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的畫面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個(gè)辦法，把它們?nèi)ζ饋怼?/p>
(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，你們想一想小雞會(huì)不會(huì)出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問：小雞從哪兒出來的`?幼兒討論。
說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動(dòng)畫來演示效果。
教師：這個(gè)地方線斷開了，缺了一個(gè)口子，叫缺口。小雞“從小裂口跑出來了”。
(6)定義：像這個(gè)有缺口的圖形就叫開放圖形。
教師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。
(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開放圖形讓幼兒認(rèn)識(shí)。
小朋友看，這個(gè)圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請(qǐng)小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?
教師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來，誰能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
2.認(rèn)識(shí)封閉圖形
教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們起來。
(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。
采用電腦動(dòng)畫逐個(gè)補(bǔ)缺口，使幼兒一目了然。
補(bǔ)2個(gè)缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?
教師：還有一個(gè)缺口，小雞能跑出來，只要有一個(gè)缺口，放圖形，我們?cè)侔阉a(bǔ)起來，補(bǔ)完后提問：還有小雞能跑，為什么?
教師：因?yàn)檫吷系木�連起來了，一個(gè)缺口也沒有了，封閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。
(2)請(qǐng)幼兒看圖：這個(gè)邊上沒有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。
小朋友學(xué)說“封閉圖形”，個(gè)別說，集體說。
(3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。
(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?
教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。
(5)請(qǐng)小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來。
(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友真棒!
科學(xué)教案 篇4
教材分析
《聲音的傳播》是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《奇妙的聲音王國(guó)》單元中的第二課，是在學(xué)生了解了聲音的大小、高低、產(chǎn)生的原因等基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認(rèn)識(shí)聲音的傳播離不開物體。教材的編寫意圖是使學(xué)生通過多個(gè)活動(dòng)對(duì)聲音這一熟悉的`事物去進(jìn)行一番理性的探索，從而構(gòu)建起對(duì)聲音的傳播的認(rèn)識(shí)，在本單元中屬重點(diǎn)內(nèi)容，為今后的探究、學(xué)習(xí)奠定感性基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1. 學(xué)生對(duì)聲音有了初步的了解，例如，聲音的高低。
2. 知道固體、液體、氣體能夠傳播聲音�？諝饽軌騻鞑ヂ曇羰菍W(xué)生在生活中已經(jīng)知道的，加以鞏固即可。而固體和液體可以傳播聲音學(xué)生并不是很了解，因此我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓生了解本課內(nèi)容。
3. 了解聲音在不同物體中的傳播速度不同。
教學(xué)目標(biāo)
1、過程與方法：能夠?qū)β曇裟茉谀男┪镔|(zhì)中傳播作出預(yù)測(cè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，找到問題的答案；會(huì)按步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，仔細(xì)觀察，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣 養(yǎng)成及時(shí)記錄的好習(xí)慣。
2、科學(xué)知識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，而且傳播效果不一樣；真空不能傳聲。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)安靜地做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)；在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力及小組協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聲音能在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明聲音能夠在液體中傳播。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動(dòng)過程：
1、問題導(dǎo)入課題：
“今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說的？”
“平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化？”
小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：
（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”
�。�3）小結(jié)：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過冷、過熱、過旱、過澇就會(huì)給人們?cè)斐晌：Α?/p>
3、介紹天氣預(yù)報(bào)的：
�。�1）對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)：
“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切，我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢？”
“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的'呢？”
（2）看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
�。�3）小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。
科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、偕朴谟^察，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高的秘密。
②樂于思考，探索自己長(zhǎng)高的秘密。
�、蹖W(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食，合理作息，幫助長(zhǎng)高。
【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)高的秘密，知道長(zhǎng)高的有利條件。
【活動(dòng)難點(diǎn)】擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛鍛煉，早睡早起的'好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《長(zhǎng)高的秘密》，成長(zhǎng)變化圖片
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)探索
師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?
幼：明明長(zhǎng)高了，褲子短了，所以就穿不了了!
二、說一說(我們自己長(zhǎng)高的表現(xiàn))
師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼：我的褲子，衣服變短了，我的個(gè)子高了啦，我比誰誰誰更高啦……
三、比一比(誰長(zhǎng)的高?)
�、倏磮D片，比高矮
�、谛∨笥褌儊肀纫槐雀甙�
通過比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的高度不同，激發(fā)幼兒探索欲望，“為什么他會(huì)比我高呢?”
四、猜一猜(高矮不同的原因)
一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導(dǎo)下，孩子們不難說出每個(gè)孩子生活習(xí)慣的不同，如，某個(gè)不高的孩子會(huì)挑食，不睡午覺，不愛運(yùn)動(dòng)等
教師總結(jié)：良好的生活習(xí)慣，作息習(xí)慣有助于我們長(zhǎng)高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運(yùn)動(dòng)變強(qiáng)壯，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這些都會(huì)幫助我們長(zhǎng)高呢!
五、為成長(zhǎng)制定計(jì)劃
和小朋友一起制定成長(zhǎng)計(jì)劃，并告知父母，在老師和家長(zhǎng)的幫助下健康成長(zhǎng)!
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