(經(jīng)典)科學(xué)教案
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
一、活動目標
1、通過實驗,讓幼兒知道物體振動產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康,養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞:振動、噪音。
二、活動準備
1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時鐘1只,錄音機、磁帶。
三、活動過程
。ㄒ唬└兄曇舻漠a(chǎn)生
1、出示青蛙和鼓,讓幼兒感知聲音的振動。
。1)出示青蛙和鼓
師:這是什么?(青蛙)
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)
。2)幼兒討論,青蛙為什么會跳動?
師:請兩位小朋友上來摸一摸,鼓面有什么變化?(振動)
(3)知道振動能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動還聽到了什么?(聲音)
現(xiàn)在呢?振動停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動)
2、幼兒介紹自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。
師:鼓面振動能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來的',讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時,喉嚨怎么樣?
現(xiàn)在請你們介紹一下自己,這時你發(fā)現(xiàn)有什么不同?
3、通過操作,讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生(分6組)
。1)我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)
(2)從小組的形式回答
師:剛才你們都試過了,現(xiàn)在,每組派一位代表來說一說:你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?
。ǘ└兄曇舻奶匦
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
。1)請1——2位幼兒上來敲擊樂器(響板和小鈴)
師:現(xiàn)在,我想和小朋友玩一個游戲,請一位小朋友上來做動作,請你們猜一猜他在干什么?
你們是怎么知道的?
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)
2、感知聲音的大小
。1)教師擊鼓,你們聽到鼓聲了嗎?
。2)教師拿出一只時鐘,請幼兒聽一聽(不讓幼兒看到)
師:現(xiàn)在你們聽到什么聲音?(有:你聽到什么樣的聲音)
拿時鐘請每一位幼兒聽一聽
(3)教師:
聲音是靠空氣傳播的,沒有空氣,我們就聽不到別處的聲音,聲音大,傳播得遠;聲音小,傳播得近。
(三)知道噪音對人體有害,教會幼兒保護嗓子
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音?喜歡聽什么聲音?
2、放錄音
師:錄音中的聲音你喜歡聽嗎?為什么?這些令人感到難聽的是噪音。
3、:
在生活中,有的聲音優(yōu)美動聽,使人感到舒服,而噪音會損害人的健康,在平時,我們不能大聲說話,要保護好自己的嗓子。
。ㄋ模┞曇舻谋4
師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來歡慶一下吧!
現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂,發(fā)出美妙的聲音吧!
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧!(教師指揮)
四、活動結(jié)束
1、
2、
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標:
1、讀通課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、整體感知課文,理清文章段落,了解孩子想考科學(xué)家原因。
教具準備:
生字詞卡片、達樂文的有關(guān)資料
教學(xué)課時:2課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、揭題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
1、教師開門見山,揭示課題。
。1)今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。
。2)板書課題,齊讀,認識生字
2、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑:看了這個韙,你想知道什么,或者說你有什么問題要問的?
。1)學(xué)生自由質(zhì)疑
。2)教師梳理問題,加以板書。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文:我們班的孩子真會動腦筋提問題,現(xiàn)在就請大家認真地讀一讀課文,從課文中找答案來解決這些問題。
二、初讀識字,讀通課文
1、教師示范讀課文,學(xué)生邊聽邊認識文中的生字新詞。
2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。
3、學(xué)生自由讀文。
4、分段指名讀課文。
5、評議,糾錯正音。
6、結(jié)合評議,認識各自然段中的生字詞。
7、回到文中,同桌一起正確、流利地朗讀課文。
三、整體感知,理清文章脈絡(luò)
1、說說這篇課文主要寫了一個什么故事?
2、教師給提示,引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個部分
3、學(xué)生獨立給課文分段
4、分明名反饋,評議。
四、學(xué)習(xí)課文第一部分,了解孩子考科學(xué)家的原因
1、質(zhì)疑:孩子為什么要考科學(xué)家呢?
2、學(xué)生默讀課文第一部分
3、指名反饋,交流、評議,認識兄弟倆與達樂文
。1)小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩
。2)爸爸講著名科學(xué)家達樂文的故事
(3)兄弟倆對達樂文很感興趣,想見達樂文,于是想考考達樂文工團是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。
五、總結(jié)課堂,鼓勵閱讀與查找資料
1、教師總結(jié):酷愛蟲子的兄弟倆得知達樂文是個著名的科學(xué)家,懂得許多有關(guān)蟲子的知識,于是,他們就盼望著見見達爾文,并且想考考達爾文。
2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。
3、鼓勵閱讀與查找資料:兄弟倆接下來是怎么考達爾文的,結(jié)果呢?達爾文到底是一個怎樣的科學(xué)家呢?請同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文,查資料。
六、結(jié)束課堂,布置作業(yè)。
1、書寫本課生字
2、查找資料,了解達爾文
第二課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫本課生字組成的新詞。
2、說說上節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容,從中你了解到了什么?
3、學(xué)生自由發(fā)言,回憶兄弟倆到底是怎么考達爾文的呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第二部分,了解兄弟倆考前的準備工作
1、學(xué)生默讀課文第二部分。
2、教師導(dǎo)言:聽說達爾文要來,兄弟倆的心情如何,他們有什么想法?
3、指名反饋
4、學(xué)生裝有感情地朗讀第5、6自然段,讀出文中感嘆號表示的'興奮、高興的語氣
5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想:弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話,他會說些什么?
6、質(zhì)疑:兄弟倆是怎樣制作這個怪蟲標本的呢?
7、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第7自然段
三、學(xué)習(xí)課文第三部分,了解兄弟倆考的過程與結(jié)果
1、教師導(dǎo)言?過了幾天達爾文爺爺綞來了,兄弟是怎么考達爾文工團的?
2、指名分角色朗讀課文第8~17自然段。
3、用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名,引導(dǎo)體會
4、教師質(zhì)疑:達爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的?
5、學(xué)生裝再次有感情地分角色讀課文第8~17自然段
6、議一議?兄弟倆為什么對達爾文爺爺更加尊敬了?
四、總結(jié)課堂,布置作業(yè)
1、教師總結(jié):這對調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個拼湊而來的“怪蟲“來考倒達爾文爺爺,然而就被博學(xué)多才的達爾文爺爺一眼識破,在這之后,他們對達爾文爺爺更加尊敬了。
2、結(jié)束課堂,布置作業(yè)。
(1)把文中的故事講給爸爸、媽媽聽
(2)收集一些昆蟲的知識與同學(xué)們互相交流
科學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛,喜歡玩水的特性,設(shè)計本次活動。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識,安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學(xué)的興趣,積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經(jīng)驗來展開的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
二、活動目標:
1.能對水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對瓶娃娃按顏色進行分類。
3.能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。
三、活動準備:
1.人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍)、三個大筐子(紅色、黃色、藍色標記)2.四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍)3.三色卡每種顏色四張。
四、活動重難點:
重點:幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準確的對顏色進行分類與辨別。
難道:幼兒能自主的進行科學(xué)的探索,能大膽的進行活動操作,活動過程秩序井然。
五、活動過程:
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入1.今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個魔術(shù)吧!仔細看清楚咯,老師的.瓶娃娃會發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!
2.老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”
3.引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語“變變變!變變變!”)2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!
3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗?zāi)Х◣熓欠穸己细,給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
(四)引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪里變出來的?
2.引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)3.小結(jié):原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。
。ㄎ澹┳兩螒1.小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變!”
2.老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3.教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來擠一擠,松一松。
4.引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,觀察變化引起興趣。
(六)活動延伸我們?nèi)グ嗉壚,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
幼兒園托班科學(xué)活動設(shè)計――紙寶寶跳舞
活動目標:
。、對物體下落現(xiàn)象感興趣。
。病⒛艹醪礁兄矬w下落時速度有快有慢。
3、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。
活動準備:
。薄⒂變河螒虿牧先耸忠惶。
2、教師演示用具一套。
活動過程:
。薄⒊鍪靖魃垖殞,區(qū)分紅、黃、綠三色。
。病⒂變禾剿,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
。、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。
。、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。
。、教師設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?
6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
延伸活動:
觀察其他物體下落的軌跡。
科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、嘗試用三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運用。
2、了解車牌上漢字、英文字母、數(shù)字、顏色等蘊涵的秘密,體驗活動樂趣。
3、積極參與操作,樂于表達自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。并從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備:
1、"違章停車和肇事車輛"的錄像、各種汽車的ppt、圖片。
2、各種黃色、藍色、黑色、白色的車牌若干。
3、數(shù)字卡片若干及車牌的展示版。
活動過程:
一、錄像引題。
1、教師播放"違章停車和肇事車輛"錄像,引導(dǎo)幼兒仔細觀察錄像中的人和事。
2、分享交流:這是一段什么錄像?警察叔叔是怎么知道這些汽車是誰的呢?(根據(jù)車牌號碼)
3、出示車牌,引導(dǎo)幼兒觀察并討論:
車牌由哪幾個部分組成的?(數(shù)字、漢字、英文字母)每個車牌號碼最少都有幾個數(shù)字?(……)
4、教師小結(jié):
一輛汽車就只有一個車牌號碼,車牌是車子的'身份見證,所以警察叔叔可以根據(jù)車牌號碼來找到車主,給予處罰和拘留。
二、排列車牌號碼。
1、師生合作排列數(shù)字,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
。1)教師出示三個數(shù)字1、2、3,請個別幼兒說說它們的組合;
。2)教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示數(shù)字組合(123、132、213、231、312、321);
。3)教師歸整數(shù)字組合車牌號碼(把數(shù)字”1”開頭的兩組車牌號碼,把數(shù)字”2”開頭的兩組車牌號碼,把數(shù)字”3”開頭的兩組車牌號碼,整理在一起);
。4)教師小結(jié):三個數(shù)字輪流排第一,后面兩個數(shù)字交換一下位置;排列成6個的車牌號碼,大家一起來試試。
2、交待操作要求:
師:江西汽車制造廠有一批新車出廠了,請小朋友幫忙用規(guī)定的數(shù)字排列,給新車編上車牌號碼。(每一組用三個數(shù)字來排列)我們請電腦來抽號。(教師現(xiàn)場展示讓電腦抽號)第1組用”2””5””8”三個數(shù)字;第2組用”3””6””4”三個數(shù)字;第3組用”5””9””1”三個數(shù)字;第4組用”6””7””0”三個數(shù)字。
請幼兒試試可以組成幾個不同的號碼。
3、幼兒分組活動;
。1)介紹分組操作方法:每一組,都有一些數(shù)字卡片和這個操作板,要從上往下排,把卡片擦在袋子里,每一組的小朋友要互相商量,怎么來排列這些數(shù)字?要注意檢查不要有重復(fù)的號碼呀!看看哪個小組的又快又對?
。2)教師巡回指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒觀看每一組組合的號碼有沒有重復(fù)?
4、展示交流,集體驗證。
。1)教師請先完成小組的組長把操作板拿到黑板來,貼在大kt板上。
。2)教師小結(jié):0—9,10個數(shù)字任意的三個不同數(shù)字就能組成6組不一樣的號碼,那四個,五個不同的數(shù)字就能夠組成更多的車牌號了。
三、了解車牌上漢字、英文字母的秘密。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌的秘密。(教師揭開事先遮蓋的車牌的漢字和英文字母等)
(1)幼兒觀看車牌并交流:這些車牌有什么不一樣的地方呢?(漢字不同)(幼兒先發(fā)現(xiàn)車牌上第一個字有的是"贛",有的是"京",有的是"云",還有的是"川","使""領(lǐng)"等,也就是說漢字不一樣。)
(2)討論交流:車牌上的漢字不一樣,那代表什么意思?
。3)教師小結(jié):"贛"是代表江西省,"京"是代表北京市,"云"是云南省,"川"是代表四川省……,車牌上的第一個漢字,都是代表不同省份的汽車。"使"是代表大使館的車。"領(lǐng)"是代表領(lǐng)事館的車。
活動反思:
大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展,而且對于合作交流時的交往能力也很重要;顒又,我設(shè)計2次讓孩子進行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時,大部份孩子能互相合作,共同負責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時,我請幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動的原則?赡茉诘谝粋目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由于覺得時間長了,另外對于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點難于是進行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個數(shù)字的多種排列組合。
在活動設(shè)計過程中,我覺得這次活動的重點應(yīng)該落實在完成目標2上,讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語言也整合進去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時間過于長了,整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。
另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗,但從這次活動的情況看,其實他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此,這個活動前,其實可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗,把開始部分的內(nèi)容變成一個活動來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準備以后,小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高,能掌握車牌號碼的數(shù)字排列變化。
活動結(jié)束后,教研組里也開展了評課活動,通過活動,我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結(jié),對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括,使小朋友對這兩個概念有些混淆?偟膩碚f,通過這一活動,小朋友對車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。
科學(xué)教案 篇5
一、知道一年有四季。并知道現(xiàn)在的季節(jié)。
你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(四個)是哪四個季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬)這四個季節(jié)是四季媽媽的四個孩子,它們喜歡一個一個出來玩。你知道現(xiàn)在誰在出來玩嗎?(秋天)
分析:根據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識經(jīng)驗,幫助幼兒鞏固一年有哪四個季節(jié),并能準確地說出現(xiàn)在是秋天。
二、描述秋季的特征,提升對秋天的認識
1、小朋友知道現(xiàn)在是秋天,那你最想說說秋天的什么給大家聽呢?(請幼兒用:秋天怎樣怎樣來說一說。)幼兒講述。
2、寶貝們說了這么多秋天的景色!現(xiàn)在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示PPT)
秋天開的花
剛才小朋友說了秋天菊花開了,瞧,還有很多花在秋天也開了呢!
教師小結(jié):哇!秋天很多花都謝了,可是菊花、桂花還在開放,它們使秋天變得更美麗。
這是老師找到的,還有許多花呢,我們回去問問爸爸媽媽好嗎?
秋天的田野
剛才去看了美麗的花,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)デ锾斓奶镆袄锟纯茨莾河行┥赌?(幼兒欣賞PPT)
教師小結(jié):秋天,是一個成熟的季節(jié),莊稼地里的稻子都彎下了腰,棉花白了,高粱紅了,農(nóng)民伯伯都在忙著收割糧食。
秋天的果園
我們再去秋天的果園瞧瞧有哪些果子成熟了?
教師小結(jié):秋天,果園里的蘋果、橘子、葡萄都成熟了。
秋天的動物
秋天天氣涼了,你們知道動物們在干什么呢?
燕子、大雁往南飛,到南方去過冬,螞蟻青蛙準備過冬的糧食。
教師小結(jié)秋天的這些特征:
看了這么多秋天的景色,你能用一個好聽的詞語來說說秋天是一個什么季節(jié)嗎?
(秋天是個美麗的季節(jié)。秋天是個瓜果飄香雞季節(jié)。秋天是個小動物們準備過冬的季節(jié)、秋天是個涼爽的季節(jié)、秋天是個成熟的季節(jié)、秋天是個豐收的季節(jié))
分析:活動以“說說秋天”為線索,以開放性提問為中介,幫助幼兒認識秋天的一般特征,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,一起探究秋天的秘密,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于秋天的基礎(chǔ)知識,同時利用幼兒在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,更好地認識秋天的特征。教師及時的小結(jié)可以幫助幼兒的加深對秋天特征的印象。同時通過小結(jié)充分發(fā)揮幼兒的思維,用語言表達出秋天是美麗的,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
三、知道一年四季是輪回的。
現(xiàn)在是秋天,那秋天過去了,是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天過去了,是什么季節(jié)(春天),春天過去了是什么呢(夏天),夏天過去了,又是什么季節(jié)(秋天),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(出示PPT。
分析:積極探索自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,知道一年四季是缺一不可的。
四、不同季節(jié)的不同景象。
剛才我們說了美麗的秋天,其他的三個季節(jié)也是很美的,你想說說哪個季節(jié)給大家聽呢?
幼兒講述三個季節(jié)中的不同景色。
分析:積極探索大自然,比較秋天與其他季節(jié)的不同景象,給幼兒充分想說的機會,并能夠通過自己的發(fā)現(xiàn)用自己的語言較準確地表述出自己的`探索結(jié)果
五、同一種東西四季不同的變化
一年有了四季,景色很美,我們還有吃不完的糧食,你知道這些糧食是從哪來的呢?農(nóng)民伯伯是什么時候種糧食的?(出示PPT)
你還想不想知道果園里的蘋果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示PPT)
春天果樹開花,夏天結(jié)果、秋天蘋果成熟了,冬天農(nóng)民伯伯要給這些果樹修一修,讓蘋果樹在明年接出更多的蘋果。
分析:以同一種東西在四季里不同的生長過程,提升幼兒的經(jīng)驗,滿足了孩子們的好奇心,感受到大自然的神奇,再次感受一年四季交替變化的順序。
六、小結(jié):
一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié),每個季節(jié)都有自己的秘密。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了,春天是一個溫暖的季節(jié);夏天樹葉茂盛,我們可以去捉知了、游泳,是一個炎熱的季節(jié);秋天果實累累、樹葉飛舞,是一個豐收的季節(jié);冬天雪花飄飄,是一個寒冷的季節(jié)。這四個季節(jié)還有很多的秘密,回家讓爸爸媽媽幫你在書本里,電視里,電腦里一起去找找好嗎?
分析:拓展幼兒思維讓幼兒帶著問題回家繼續(xù)去尋找有關(guān)四季的秘密,豐富幼兒的知識。
反思:活動過程中,由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗方面的個體差異,可能會出現(xiàn)一些情況,這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如,對不同孩子的情緒、情感的體驗可能沒有及時地給予關(guān)注,使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴散性思維沒有得到很好的發(fā)揮,幼兒的語言表達還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo),多用激勵性語言,從不同的角度,采用不同的提問方式,來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平,努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。
科學(xué)教案 篇6
活動目標
1、體驗運水的樂趣,在運水的過程中感知水的特性。
2、嘗試使用工具運水,在探究中知道哪些東西能運水,哪些東西不能運水。
3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),樂于嘗試和思考。
活動準備
玩水池一個,玩水工具若干,單反數(shù)碼相機,背景音樂《水族館》。
活動過程
一、情境創(chuàng)設(shè)――組織幼兒玩水,讓他們體驗玩水的樂趣,感知水的特性
師:小朋友,你們看,今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,出現(xiàn)玩水池。)
師:你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,不過它有個小小的要求,玩的時候不要把衣服和地板弄濕,好嗎?卷起袖子,我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學(xué)到更多語言。獲得更多經(jīng)驗。)
師:休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池,找個小椅子坐下來,拿塊毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范,用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)
師:哪個寶寶給大家介紹一下,剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達,學(xué)習(xí)說完整的話,豐富詞匯。)
教師總結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來,水是會流動的。
二、動手操作――提出問題,引導(dǎo)孩子尋找運水工具并嘗試運用,探究哪些東西能運水,哪些東西不能運水
1 引導(dǎo)孩子猜測,了解孩子現(xiàn)有水平。
師:還想玩嗎?水池里的水太少了,如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?
師:我們可以把盆里的水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,喜歡模仿和跟風(fēng),因此直接動手實驗是最好的選擇。)
2 引導(dǎo)孩子選擇運水工具并嘗試運用,鼓勵孩子大膽嘗試。
師:噢,我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友,你們看,老師給大家準備了好多玩具,請你們?nèi)フ乙徽,試一試,把盆里?水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動,感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗,孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并不斷嘗試:教師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程,拍攝典型的情景供講評:背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)
三、體驗交流――結(jié)合照片講評,引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),并將工具分類,提升總結(jié)經(jīng)驗
師(播放照片)提問:這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時情景,展示和分享經(jīng)驗。)
師:它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說完整的話,“××能運水”或“××不能運水,水從洞洞里流走了”。)
師:這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標記分類)
師:原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了,我們幫忙把它們送回家,好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢,千萬不要送錯了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,請你想一想、試一試。然后再把它送回家。
師:它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)
師:在小朋友的幫助下,它們都找到了自己的家,謝謝你們。它們回家了,我們也該回家了,到家里再找找看,哪些東西能運水,哪些東西不能運水。
科學(xué)教案 篇7
活動目標
1.通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù),初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2.能嘗試看標記將汽車分類排序,并學(xué)會正確使用量詞“輛”。
3.在開車、玩車和停車的情境中,體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備
由彩色地墊拼成的停車場,上面設(shè)置用桌子拼成的公路;停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖:音樂磁帶《Riding in my car》;玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。
活動過程
一、汽車總動員――選車與玩車
1.選車:(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。
2.玩車:(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?
二、看標記――停車
1.認識停車場:(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位?請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?
(分析:幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置,初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)
2.分類停車:(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應(yīng)該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應(yīng)該停在第幾個車位上?
小結(jié):原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的,一樣的車要停在一起。
(分析:讓幼兒學(xué)會看停車標記,并能夠自我糾錯。)
3.看數(shù)字停車:
(1)我們繼續(xù)去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?
(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據(jù)提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?
小結(jié):這個停車場和剛才的有點不一樣,不僅要分類停車,還要把相同的車按照從小到大的順序排列。
三、結(jié)束旅行――開車
教師:小司機們,現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了,請根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場。
(播放背景音樂《Riding in my car》)
活動反思
小班幼兒的思維特點以具體形象思維占優(yōu)勢,抽象概括能力比較差,因此,數(shù)學(xué)活動對于這一年齡段的幼兒而言,并不容易展開。在本次活動中,教師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識自然巧妙地融入于直觀生動的游戲情景中,使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學(xué)習(xí),在不斷的擺弄和探索中,建立對5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點:
第一,材料簡單,貼近生活。在活動中,教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活體驗,用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場,把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作公路,將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標記,活動材料簡單,情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實際和理解能力。
第二,層次清晰,結(jié)構(gòu)完整。該活動遵循了由易到難,循序漸進的原則,設(shè)計了自由停車、分類停車和根據(jù)雙重標記停車三個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)所提問題明確且層層深入,不僅激活幼兒思維,還能引導(dǎo)幼兒通過不斷擺弄,來體驗相關(guān)知識,積累識數(shù)經(jīng)驗。
第三,把握時機,善于等待;顒又挟(dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯誤時,教師改變了以往直截了當(dāng)予以糾正的方法,而是有所等待,給幼兒思考和糾錯的時間。要求幼兒根據(jù)雙重標記停車,顯然是本次活動的難點,當(dāng)幼兒根據(jù)新的要求移動汽車時,教師能及時地用簡潔明了的語言提醒幼兒不要著急,而是留在那里等一等、想一想、看一看,再與旁邊的汽車比一比,自己檢查是否符合停車要求,引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)并自我糾錯,充分尊重了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。
設(shè)計意圖:
用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,使他們在自主探索中獲得成功體驗,是我們設(shè)計該活動的意圖。
一、活動前的思考
1.根據(jù)小班幼兒年齡特點及運動能力設(shè)計內(nèi)容
多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑,為了避免機械訓(xùn)練,我們設(shè)計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣,挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。
2.選擇安全、有趣、實用的活動材料
我們對布制飛盤加以改造,縫上一顆大鈕扣,加上一根彩色帶子,使它可以一物多玩。另外,為了增加情趣,我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象,這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動興趣。
3.選擇與活動內(nèi)容相符的背景音樂
幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動,隨音樂交替走、跑;活動中的音樂《電子琴》既輕松活潑又有動感,適合幼兒拖運物體;結(jié)束時的《蟲兒飛》舒緩優(yōu)美,是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。
二、活動中的策略
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣
本活動以“我是小司機”為主線,從開汽車去公園玩,到找水果店、運水果、給小動物送水果,到最后放焰火玩,幼兒在游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作。達到了鍛煉身體的目的。
2.充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會
在基本動作的學(xué)習(xí)中,該活動改變了以往“教師示范在前,幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式,讓幼兒自主體驗動作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時.教師通過不同層次的練習(xí)活動讓幼兒自主體驗動作要領(lǐng),發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次,找水果店。幼兒從中積累拖空車的經(jīng)驗,掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次,運水果。幼兒探索如何走得穩(wěn),不讓水果掉下來。第三次,送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運多個水果,產(chǎn)生新的探索欲望。
3.選擇合適的組織形式,安排合理的練習(xí)密度
在該活動中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式,使幼兒練習(xí)機會增多,練習(xí)密度加大,有利于發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散”中減少等待時間,在“合”中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,動靜交替,使幼兒達到合理的練習(xí)密度。
目標:
1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.探索平穩(wěn)拖物的方法,注意拖物的方向、力度、速度等。
準備:
1.人手一個布制飛盤,自制水果若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。
2.情境創(chuàng)設(shè):①小動物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象);②水果店(四個盒子上分別貼上四種水果的大標記)。
3.《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂,錄音機。
過程:
一、開始部分
1.熱身運動:游戲“開汽車”。
師:今天天氣真好,讓我們把飛盤變成一個方向盤,一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤,隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車,練習(xí)走、跑交替。)
2.游戲“好玩的飛盤”。
(1)師:公園到了,我們在草地上玩一玩吧!剛才我們把飛盤變成了方向盤,想一想還可以怎么玩。
(2)幼兒自由探索飛盤的.各種玩法。
(3)集體交流飛盤的不同玩法。
二、基本部分
1.變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長,變成可以拉的小拖車)。
2.游戲“運果子”。
(1)拖小車找水果店。
師:今天,我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車向四角走,看看貼有水果標記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。)
(2)拖小車運水果。
師:下面我們把倉庫里的水果用小車一個一個運到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走,邊運邊看,不要使水果掉落在地上。)
(3)交流運果子的情況,個別幼兒示范:手放低,把水果放在拖車中間,邊運邊看。
(4)嘗試一次運兩個或多個水果。
師:小動物打來電話了,它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果?(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐里,并說:“×××,我請你吃水果。”
三、結(jié)束部分
1.把飛盤拋向空中,模擬“放煙花”情景,并嘗試接住。
2.聽著音樂《蟲兒飛》,把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動。
幼兒園小班科學(xué)教案:罐子的聲音
活動目標:
1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、 引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、 讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”
。ㄓ新曇羲杂袞|西)
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
三、聽一聽玩一玩
四、延伸探究活動
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
幼兒園小班科學(xué)教案:優(yōu)質(zhì)課《蔬菜奶奶過生日》
活動準備:
1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個青菜老人。
3、一個生日蛋糕。
活動與指導(dǎo):
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶過生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動后思考:
這是一個比較高效的活動。在活動中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā):小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí)。
更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容,請關(guān)注20xx年11月專題——
幼兒園小班科學(xué)教案:冷冷的水
幼兒園小班科學(xué)教案:冷冷的水
目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準備:有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆
過程:
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
幼兒園小班科學(xué)教案:顏色精靈
幼兒園小班科學(xué)教案:顏色精靈
目標:
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備:
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程:1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯了房間,到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)
利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色,并進一步認識4種不同的顏色。第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。
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