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      滴水穿石的啟示教案

      時(shí)間:2023-11-28 08:58:21 教案 我要投稿
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      滴水穿石的啟示教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的滴水穿石的啟示教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      滴水穿石的啟示教案

      滴水穿石的啟示教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能感受課文的敘述層次,抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)感悟課文各部分內(nèi)容。

        2、在對(duì)課文重點(diǎn)詞句的品讀中,感悟滴水穿石精神的具體內(nèi)涵。

        3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),有感情地朗讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、分類搜集成語(yǔ):

       。1)形容注意力集中、專心的成語(yǔ):

       。2)形容技藝水平高的成語(yǔ):

       。3)形容勤奮刻苦的成語(yǔ):

       。4)形容持之以恒的成語(yǔ):

        教學(xué)重難點(diǎn):

        感情朗讀,品悟滴水穿石精神的內(nèi)涵。

        過程預(yù)設(shè):

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        映滴水穿石的圖片,引導(dǎo):

        1、這是太極洞里的什么景點(diǎn)?看到圖片上的石頭你想到了哪些詞語(yǔ)?這些詞語(yǔ)所描述的情景就是滴水穿石的現(xiàn)象。

        2、聽到什么聲音?聽到這樣的滴水的聲音,你想到了哪些詞語(yǔ)?課文用這些詞語(yǔ)講述了滴水穿石這個(gè)現(xiàn)象形成的原因。

        3、看到這樣的現(xiàn)象,聽著這樣的滴水聲,你想到了什么?引導(dǎo)并板書:目標(biāo)專一、持之以恒。

        作者在想到這些之后,提出了自己的觀點(diǎn):只要做到目標(biāo)專一、持之以恒,就能做成所有的事情。

        二、品讀事例

        1、過渡:作者提出了自己的觀點(diǎn)之后,接下來他又是用什么方法來證明自己的觀點(diǎn)是正確的呢?

        2、課文介紹了哪些人的`事例?映示李時(shí)珍的事例。

        3、映示自讀練習(xí)題

       。1)、從這些詞語(yǔ)可以感受到李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神,他努力的結(jié)果是:。

       。2)、你認(rèn)為怎樣才能讀好這一段話?

        4、學(xué)生自讀事例,完成練習(xí)。

        5、討論交流

       。1)從哪些詞語(yǔ)可以感受到李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神?

        隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)不懈努力:哪個(gè)詞最能體現(xiàn)不懈努力?他二十幾年一直干什么?

        (2)李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的結(jié)果是什么?

       。3)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來讀這一段話?

        要點(diǎn):讀好剛才找到的能體現(xiàn)李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒精神的詞語(yǔ)。

       。4)指名練讀:

        師生評(píng)議,通過讀后評(píng)議指導(dǎo)讀好翻山越嶺等詞語(yǔ),先讀好詞語(yǔ)再讀好句子。

        同時(shí)提醒學(xué)生讀好其他要重讀的詞語(yǔ)

        如果學(xué)生朗讀不能很好地處理輕重,則教師范讀,范讀后,提問:你們聽出來老師特別強(qiáng)調(diào)了哪些詞語(yǔ)?你知道老師為什么要強(qiáng)調(diào)這些詞嗎?

        隨機(jī)介紹《本草綱目》,指導(dǎo)讀好本草綱目和巨著。

       。5)自由練讀

       。6)齊讀

        6、過渡:從李時(shí)珍的事例中,我們感受到只要做到目標(biāo)專一、持之以恒,就能做成想做的事情。愛迪生和齊白石又是怎樣做到目標(biāo)專一、持之以恒的呢?映示愛迪生、齊白石的事例。請(qǐng)大家用剛才學(xué)習(xí)李時(shí)珍事例的方法來學(xué)習(xí)愛迪生和齊白石的事例。

       。1)映示自讀要求:

        輕聲朗讀兩個(gè)事例,找出你認(rèn)為的最能體現(xiàn)愛迪生和齊白石目標(biāo)專一、持之以恒精神的詞語(yǔ),再試著用你的朗讀表現(xiàn)出愛迪生和齊白石是如何目標(biāo)專一、持之以恒的,準(zhǔn)備朗讀給大家聽。

       。2)學(xué)生按要求自讀課文。

       。3)映示愛迪生的事例。

        指名朗讀課文,讀后學(xué)生說強(qiáng)調(diào)了哪些詞語(yǔ),為什么強(qiáng)調(diào)這些詞語(yǔ)?

        對(duì)于學(xué)生的理解和朗讀的個(gè)性特點(diǎn)給予充分地肯定。

        隨機(jī)抓住學(xué)生提到的詞語(yǔ)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀。

        抓住迷戀、孜孜不倦想象并描述愛迪生做電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)的情景。

        由自謀生計(jì)引出故事,感受愛迪生的非凡成果,適時(shí)指導(dǎo)朗讀1093項(xiàng)。點(diǎn)撥:愛迪生在挫折面前仍能做到目標(biāo)專一、持之以恒。

        隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好并列詞語(yǔ)的節(jié)奏。

       。5)自由練讀,齊讀。

       。6)映示齊白石的事例。

        引導(dǎo):讀了齊白石的事例后,齊白石的哪一點(diǎn)或者事例中的哪一句話給你留下的印象最深?請(qǐng)你把留給你印象最深的這句話讀給大家聽聽。

        引導(dǎo)朗讀學(xué)生交流這句話為什么會(huì)給自己留下深刻的印象,這句話中哪幾個(gè)詞應(yīng)該要讀好。

        隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、品味關(guān)鍵詞語(yǔ):堅(jiān)持不懈等,練讀一句話,欣賞齊白石爐火純青的藝術(shù)作品。

        點(diǎn)撥:齊白石在成就面前是仍能繼續(xù)做到目標(biāo)專一、持之以恒。

       。8)指名朗讀完整事例。

       。9)齊讀

        7、引出省略號(hào):能說明只要做到目標(biāo)專一、持之以恒,就能做成想做的事情的事例還有嗎?從哪看出來的?課后查找事例,組織一個(gè)故事交流會(huì),比一比誰(shuí)的故事講的好。

        8、如果要是用一兩句簡(jiǎn)短的話,對(duì)課文所介紹的三個(gè)事例進(jìn)行一個(gè)概括,應(yīng)該怎樣說呢?

        在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,映示第三自然段最后一段話。

        引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟有感情地有個(gè)性地朗讀這段話。

        點(diǎn)撥:你為什么要強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)詞語(yǔ)。理解頑石和滴穿

        點(diǎn)撥:古今中外這四個(gè)字分別對(duì)應(yīng)的文中事例是哪一個(gè)。李時(shí)珍、愛迪生、齊白石他們遇到的頑石分別是什么?有什么不一樣?

        9、打開課本,齊讀課文第三自然段。

        三、學(xué)習(xí)第四自然段

        1、過渡:現(xiàn)在我們知道只要做到目標(biāo)專一、持之以恒,就能做成所有的事,實(shí)現(xiàn)自己的理想。如果要是不這樣去做,那又會(huì)怎樣呢?課文用雨水作了一個(gè)對(duì)比。

        2、映示第四自然段

        雨水是怎么做的呢?課文說得非常具體,你能用上因?yàn)樗赃@個(gè)關(guān)聯(lián)詞,把它說得簡(jiǎn)單一些嗎?

        四、品讀啟示

        1、小結(jié):課文三四自然段分別用正反兩個(gè)方面的事例,說明了只要做到目標(biāo)專一、持之以恒,是沒有什么事做不成的這個(gè)觀點(diǎn)。這樣我們就得到了滴水穿石的啟示。

        2、那么滴水穿石給予我們的啟示是什么呢?

        映示最后一個(gè)自然段。

        3、在這句話里,有兩對(duì)反義詞,你能發(fā)現(xiàn)嗎?這兩對(duì)反義詞是用什么詞連起來的?

        4、像這樣一種說法,把一對(duì)反義詞用而不連起來,你還能舉出例子嗎?勤奮而不懶惰,驕傲而不謙虛

        為什么要把他們連在一起說?對(duì)比是為了突出其中的一個(gè),這里是為了突出什么?還有一種辦法能證明這句話確實(shí)是為了突出目標(biāo)專一和持之以恒,映示兩句話讀,先讀沒有對(duì)比的句子,再讀有對(duì)比的句子,體會(huì)句子的意思有沒有什么變化。

        5、指名練讀,齊讀。

        6、討論:作者還用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這個(gè)啟示講得非常清楚,這是個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞?

        7、讀了這個(gè)啟示,你想到了什么?你能不能用上只要就來說一說你的想法?

       。6和7機(jī)動(dòng)處理)

        五、布置作業(yè)

        討論:上完了這節(jié)課,課后你想干什么?

        作業(yè)超市:

        1、查找具有滴水穿石精神的人的事例,舉辦故事會(huì)。

        2、選擇一個(gè)人,把《滴水穿石的啟示》的內(nèi)容較為具體地復(fù)述給他聽。先想一想:講給誰(shuí)聽?為什么要講給他聽?

        3、仔細(xì)觀察你身邊的某種自然現(xiàn)象,再弄清它的形成過程,然后想想能給我們什么啟示。模仿課文的結(jié)構(gòu),把你的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽聽。

      滴水穿石的啟示教案2

        教學(xué)要求

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。

        2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料,知道古今中外凡成就事業(yè)的人,都離不開滴水穿石的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系,在舉例中加深對(duì)滴水穿石精神的體會(huì),并提高表達(dá)能力。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、預(yù)習(xí)

       、抛x幾遍課文,劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。

       、剖占粋(gè)名人事例(100字左右),仿照第3自然段說明滴水穿石的道理,并附上他的圖片(可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作)(事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備)

       、鞘占粭l名人名言,說明滴水穿石的道理。

        ⑷理解下列詞語(yǔ)的意思,帶點(diǎn)字查一下字典。

        鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒

        迷戀 孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 銘記

        2、教具

       、派謱懺谛『诎迳 ⑵重點(diǎn)詞語(yǔ)寫在卡片上

       、侵攸c(diǎn)句子打印在紙上 ⑷實(shí)物投影儀

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        1、師:同學(xué)們,你們見過鵝卵石嗎?它有什么特點(diǎn)?你們知道它是怎么形成的嗎?

       。Z卵石外形光滑圓溜,是水流長(zhǎng)年累月沖刷而成。)

        2、師:同學(xué)們,水能夠把富有棱角的小石塊,沖刷成光滑圓溜的鵝卵石,這是一種自然現(xiàn)象,它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢?

        3、師:今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文,就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)?課題是--板書:滴水穿石的啟示

        二、初讀課文

        1、自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不順的地方反復(fù)讀讀,劃出生字新詞。

        2、詞語(yǔ)教學(xué)。

        3、同桌分一下工,每人讀若干個(gè)自然段,合作把課文讀完。讀的認(rèn)真讀,聽的仔細(xì)聽,讀完一節(jié),聽者及時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求讀得正確、流利。

        4、指名讀,任挑一節(jié),5位合作,按順序把課文讀完。每讀完一節(jié),師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。

        教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)(小卡片上出示)結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)

        ??鍥而不舍??日雕月琢??微不足道??持之以恒??迷戀??孜孜不倦??堅(jiān)持不懈??爐火純青??銘記??《本草綱目》

        5、再讀讀課文,把印象深的地方畫下來,再讀讀想想,然后教師指名通過朗讀來交流?(只要讀好就可以,不一定說道理)

        6、解題:圍繞課題想想,本文要說清哪些問題?

        ??①滴水怎么能穿石?

        ??②滴水穿石的啟示是什么?下一節(jié)課我們將重點(diǎn)來探討。

        三、品讀課文

        1、品讀滴水穿石的現(xiàn)象部分。

       、沤處熗队皟x出示:原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。

        ⑵仔細(xì)閱讀,這段話中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深?談?wù)勼w會(huì)。

        ⑶在學(xué)生交流中,教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)接連不斷、總是一個(gè)地方、鍥而不舍、日雕月琢、終于。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。

       、扔米约旱脑捳f:滴水為什么能夠穿石,并用上因?yàn)椤浴木涫健?/p>

       、申P(guān)于滴水能夠穿石的原因,作者是怎么寫的呢?出示:水滴的力量是微不足道的……能把石塊滴穿。

       、僦笇(dǎo)朗讀,點(diǎn)出可是、所以兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞,體會(huì)可是前后語(yǔ)氣的不同。

       、诎鍟耗繕(biāo)專一、持之以恒

        2、品讀課文“雨水”部分

       、怕(lián)系實(shí)際,說說雨水為什么不能把石塊滴穿?

       、讫R讀這一小節(jié)。

        四、作業(yè):

        1、抄寫詞語(yǔ)。

        2、仿照課文第3段,搜集一個(gè)事例,簡(jiǎn)要地寫下來,盡量附上人物的圖片,可剪貼,也可作畫。(名人的事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備)

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        1、課前談話:你長(zhǎng)大后想做什么?那怎樣才能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想呢?我相信大家學(xué)了這篇課文后就會(huì)有清醒的認(rèn)識(shí)了。

        2、齊讀課題。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、過渡:同學(xué)們,在作者的眼里,滴水穿石僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象嗎?這篇課文僅僅是想讓我們了解這一現(xiàn)象嗎?

        (引導(dǎo)學(xué)生得出滴水穿石更是一種可貴的.精神,是一個(gè)人在成功道路上不可忽缺的一種精神。)

        2、讀讀第3自然段,找一找哪一句話寫出了作者的這種想法。

        3、投影儀出示下面的句子:

        你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種滴水穿石的精神,才滴穿一塊塊頑石,最終取得成功的嗎?(點(diǎn)出'滴水穿石'的精神)

        ⑴自讀,這句話比較長(zhǎng),又是一個(gè)問句,讀時(shí)既要注意停頓,又要注意語(yǔ)氣。

       、啤暗嗡┦木瘛笔侵甘裁矗浚繕(biāo)專一、持之以恒)

       、恰暗未薄邦B石”是指什么?

       、戎该首x,然后師生評(píng)價(jià)。(反復(fù)多遍)

        4、古今中外成就事業(yè)的人,作者在課文中舉了幾個(gè)人的事例?依次是哪些人?用一句話完整地表達(dá)清楚。

       。ㄔ诠沤裰型獬删褪聵I(yè)的人當(dāng)中,作者舉了三個(gè)事例,他們依次是明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍,美國(guó)發(fā)明家愛迪生和現(xiàn)代著名書畫家齊白石。)

        教師點(diǎn)撥一下古今中外一詞(這三個(gè)名人有中國(guó)的、有外國(guó)的、有古代的,有現(xiàn)代的,這就叫古今中外,可見作者選材是多么精當(dāng)。)

        5、在這三位名人身上,滴水穿石的精神表現(xiàn)在哪里呢?請(qǐng)仔細(xì)讀讀第3自然段,然后重點(diǎn)選擇一個(gè)自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀,要把滴水穿石的精神讀出來。

        ⑴自讀。

       、仆阑プx互評(píng),并說說自己是從哪些詞語(yǔ)或句子中去體會(huì)滴水穿石精神的。

       、前慈齻(gè)人物分別推薦一名代表朗讀,教師評(píng)價(jià),重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子可反復(fù)讀。

       、俪鍪荆好鞔侗静菥V目》(第一個(gè)事例)

        指名讀→談體會(huì)→喜歡讀的一起在讀中體會(huì)

        這個(gè)事例中要從從小立志學(xué)醫(yī)二十幾年不懈努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì)其中滴水穿石的精神。

       、诘诙䝼(gè)事例中要從迷戀、畢生孜孜不倦去體會(huì)滴水穿石的精神,這句話可反復(fù)朗讀感悟。

       、鄣谌齻(gè)事例要在完整朗讀中感悟,可讓喜歡讀的同學(xué)一起讀,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。

      滴水穿石的啟示教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟滴水穿石的啟示。

        2.繼續(xù)有感情朗讀課文,通過對(duì)三位名人事例的學(xué)習(xí)感悟滴水穿石給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

        3.體會(huì)作者的正反說明的寫作手法。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.通過對(duì)三位名人事例的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟:要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要目標(biāo)專一、持之以恒地去做。

        2.了解作者前后照應(yīng),正反說明道理的寫作手法,并將這種方法進(jìn)行遷移。

        教學(xué)難點(diǎn)

        在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系,在舉例中加深對(duì)“滴水穿石”精神的體會(huì),并提高表達(dá)能力。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示中心

        1、上節(jié)課我們一同游覽了安徽廣德的太極洞,欣賞到了一個(gè)罕見的自然奇觀——滴水穿石。(板書:滴水穿石)

        2、從這一自然現(xiàn)象中,我們體會(huì)到滴水穿石是一種什么精神呢?(板書:目標(biāo)專一、持之以恒)這也是滴水穿石給予我們的--啟示。(板書:的啟示)

        3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(引讀)——22.滴水穿石的啟示。

        4、誰(shuí)還記得“滴水為什么能穿石”嗎?請(qǐng)用“因?yàn)椋克?”來回答。生:因(yàn)樗谓舆B不斷,總是滴在同一個(gè)地方,所以滴穿了石頭。生:因?yàn)樗五浂簧,日雕月琢,所以滴穿了石頭。

        生:因?yàn)樗文繕?biāo)專一,持之以恒,所以滴穿了石頭。

        5、滴水穿石這一現(xiàn)象,引起了作者的思考,他提出了什么樣的觀點(diǎn)?生:如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?

        二、品讀課文深入感悟

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段

        過渡:是啊,水滴的力量雖小,但是它目標(biāo)專一、持之以恒,最終把石頭滴穿。如果我們?nèi)祟愐材芟袼文菢樱有什么事情做不成呢?作者為了證明自己這個(gè)觀點(diǎn),列舉了幾個(gè)名人的事例,今天讓我們一起走近名人,學(xué)習(xí)他們身上滴水穿石的精神。

        1、快速默讀課文第三自然段,了解作者都寫了哪些人物的事例。

       。ɡ顣r(shí)珍,愛迪生,齊白石)

        A、學(xué)習(xí)李時(shí)珍的事例。

       、偌(xì)細(xì)品讀李時(shí)珍事例片段,運(yùn)用“學(xué)習(xí)卡”進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。

       、谛〗M推薦代表進(jìn)行交流:從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì)到李時(shí)珍獲得成功的原因。

        預(yù)設(shè)1:抓關(guān)鍵詞“翻山越嶺”,體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的困難重重。師提升:這就是李時(shí)珍的目標(biāo)專一、持之以恒。

        預(yù)設(shè)2:抓關(guān)鍵詞“訪名醫(yī),嘗藥草”,體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的危險(xiǎn)重重。師提升:這就是李時(shí)珍的目標(biāo)專一、持之以恒。

        預(yù)設(shè)3:抓關(guān)鍵詞“二十幾年”,加深領(lǐng)悟李時(shí)珍編寫《本草綱目》目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

        師:功夫不負(fù)有心人哪,最終他取得了怎樣的成就?(寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。)

        小結(jié):李時(shí)珍之所以能實(shí)現(xiàn)自己的理想,是因?yàn)樗繕?biāo)專一,持之以恒。(生齊說)請(qǐng)大家用“因?yàn)?所以?”句式來說說李時(shí)珍取得成功的秘訣。出示:

        因?yàn)槔顣r(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒,所以寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。如果我們也能像李時(shí)珍那樣,還有什么事情做不成呢?

        ③感悟朗讀李時(shí)珍事例片段,體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的不容易。

        B、學(xué)習(xí)愛迪生的事例

        學(xué)完了我國(guó)古代的李時(shí)珍,下面請(qǐng)大家來看看美國(guó)的愛迪生。

        1、指名讀愛迪生事例(愛迪生畢生致力于電學(xué)研究,擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán))

        2、從哪些詞語(yǔ)中讀懂了愛迪生“目標(biāo)專一”,“持之以恒”?(小組完成表格)

        3、生:“迷戀”電學(xué)研究說明他目標(biāo)專一,“畢生孜孜不倦”說明他能持之以恒。

        3、他取得了怎樣的成就?(擁有一千多項(xiàng)的發(fā)明專利權(quán))。

        小結(jié):愛迪生之所以能事業(yè)成功,是因?yàn)樗繕?biāo)專一,持之以恒。(生齊說)

        4、請(qǐng)大家用“因?yàn)?所以?”句式來說說愛迪生事業(yè)成功的秘訣。

        因?yàn)槟繕?biāo)專一、持之以恒,所以。如果我們也能像那樣,還有什么事情做不成呢?

        5、請(qǐng)女生一起讀讀愛迪生的事例,體會(huì)一下他所具有的“滴水穿石”的精神吧。

        C、學(xué)習(xí)齊白石的事例

        穿越到明代,遇到了李時(shí)珍;游歷美國(guó),拜訪了愛迪生;現(xiàn)在讓我們回到現(xiàn)代,來看看著名書畫家齊白石先生是怎樣取得成功的呢?

        1、第四組讀事例。(齊白石不教一日閑過,畫技達(dá)到爐火純青。)

        2、哪些詞或句是說齊白石“目標(biāo)專一”,哪些是說他能“持之以恒”的?(小組完成表格)

        生:從“始終沒有停止過”“揮毫作畫”可以看出他目標(biāo)專一、“數(shù)十年”“不教一日閑過”“堅(jiān)持每天”、“堅(jiān)持不懈”說明他能持之以恒。

        3、“不教一日閑過”是什么意思?(不能讓一天白白地浪費(fèi)掉)

        4、齊白石“數(shù)十年如一日”“不教一日閑過”“堅(jiān)持每天”“揮毫作畫”如此勤奮,所以他的畫畫技藝達(dá)到了(引讀)“爐火純青的地步”。爐火純青什么意思?

        生:比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。

        小結(jié):齊白石的畫技之所以能達(dá)到爐火純青的地步,是因?yàn)樗繕?biāo)專一,持之以恒。(生齊說)

        5:請(qǐng)大家用“因?yàn)?所以?”句式來說說齊白石取得成功的秘訣。出示:

        因?yàn)槟繕?biāo)專一、持之以恒,所以。如果我們也能像那樣,還有什么事情做不成呢?

        6、齊讀齊白石的事例。

        7、(理解詞語(yǔ)古今中外)

        8、古今中外,像他們這樣的人還有嗎?(有)你怎么知道?(課文用了一個(gè)省略號(hào))。

        那你也能說出具有這種精神的人嗎?(學(xué)生自由說,名人、身邊的師長(zhǎng)、同學(xué)都可以)

        生:富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察、研究,終于發(fā)明了避雷針。

        生:諾貝爾一生從事炸藥研究,即使被炸得鮮血淋淋,還是沒有停止過研究。生:談遷經(jīng)過20多年的`奮斗,完成了編年史巨著《國(guó)榷》。

        9、從這些名人的事例,你們明白了什么道理?(要想成就事業(yè),一定要“目標(biāo)專一,持之以恒”)(板書:實(shí)現(xiàn)理想)

        10、出示總結(jié)句:“古今中外所有??”

       、龠@是一個(gè)什么句?(反問句)這里強(qiáng)調(diào)的是什么?(“滴水穿石”的精神)“滴水穿石”的精神其實(shí)就是指(引讀):目標(biāo)專一,持之以恒。

       、谠谶@個(gè)句子中誰(shuí)能說說“滴穿”和“頑石”具體指什么?(指名說:“滴穿”指名人堅(jiān)持不懈的努力所取得的成功!邦B石”指名人遇到的一個(gè)個(gè)困難。)③全班(齊讀)

        小結(jié):作者選取這三位名人來證明自己的觀點(diǎn),那是因?yàn)樗麄兌际蔷哂械嗡┦竦拇,這種證明的方法就叫正面論證。

       。ǘ、學(xué)習(xí)第四自然段:

        1、同樣是水,雨水是由無數(shù)的水滴組成的,而且速度比太極洞的小水滴要快得多,為什么雨水沒有滴穿石頭呢?指讀第四自然段,找到原因。

        2、生:因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo),也不能持之以恒。

       。ㄟ@是什么原因呢?因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo),也不能持之以恒。)(相機(jī)板書:三心二意半途而廢)

        3、學(xué)習(xí)設(shè)問句(自問自答的設(shè)問句,用設(shè)問句能引起注意)。課文中還有哪里有設(shè)問句。

        小結(jié):雨水沒有目標(biāo)專一,鍥而不舍的精神,所以無法滴穿石頭,這就從反面告訴了我們,無論做什么事都要有――目標(biāo)專一,持之以恒的精神(滴水穿石的精神)

        三、銘記啟示升華感情

        過渡:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功。而雨水因?yàn)闆]有專一的目標(biāo),也不能持之以恒,所以失敗了。因此要想實(shí)現(xiàn)美好的理想我們要銘記——

        1、生:滴水穿石給予我們的啟示:(目標(biāo)專一)而不三心二意,(持之以恒)而不半途而廢,就一定能夠(實(shí)現(xiàn)我們美好的理想)。(出示句子讓學(xué)生填空)

        2、師:這段話與前面哪個(gè)自然段相對(duì)應(yīng)?(第二自然段),這種寫作方法叫前后呼應(yīng)。

        3、這是作者在看了太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后得到的啟示,這何嘗不也是給

        我們的啟示呢?這段話也可以說是一段名言,讓我們好好品讀,細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)吧。(齊讀第5自然段)

        4、同學(xué)們,學(xué)到這兒,你有什么想法呢?(提示:你以前有沒有過做事三心二意或半途而廢的?以后該怎么做?)

        四、布置作業(yè):

        寫一篇學(xué)習(xí)了這篇課文的讀后感。

        要求:結(jié)合“滴水穿石”的精神,談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己的理想?

        五、板書設(shè)計(jì)

        22、滴水穿石的啟示

      滴水穿石的啟示教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、了解本課的寫作方法,進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句意思。

        3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,知道古今中外有成就事業(yè)的人,都離不開滴水穿石的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文,領(lǐng)悟思想,以文化人。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、水彩筆一套,空白書簽若干。

        2、搜集事例,用以說明滴水穿石的道理。

        附板書:

        滴水穿石的啟示要目標(biāo)專一持之以恒不要三心二意半途而廢

        一、課前積累:

        (同學(xué)們,在上課之前我們先來積累一些詞語(yǔ),長(zhǎng)年累月,我們的詞匯量就會(huì)越來越豐富。下面誰(shuí)來讀一下這些詞語(yǔ)。)繩鋸木斷水滴石穿三天打魚,兩天曬網(wǎng)愚公移山日積月累虎頭蛇尾,有始無終鍥而不舍金石可鏤半途而廢,三心二意

        ①指名讀②齊讀③自讀并試著記住。

        二、圖片出示,激趣導(dǎo)入

        1、圖片展示的是安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀。啟發(fā)談話:我們先一起來欣賞一張圖片,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的石塊,然后說說它有什么特點(diǎn)。

        2、書上又是怎樣描寫這塊石頭的呢?請(qǐng)同學(xué)們找出書中的有關(guān)句子。(出示第1節(jié)第一句)齊讀。

        3、這塊石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞,這個(gè)小洞是怎樣形成的呢?(出示第1節(jié)后半部分)齊讀。

        4、這些話告訴了我們滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。那么,從這個(gè)奇觀的形成過程中,你體會(huì)到了什么?(目標(biāo)專一、持之以恒)

        5、(出示第2節(jié))同學(xué)們說得非常好,如果我們也能像水滴那樣,做事目標(biāo)專一、持之以恒,那還有什么事情做不成呢?

        請(qǐng)同學(xué)們看第二句話如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?誰(shuí)來說說你對(duì)這句話的理解。齊讀。過渡:滴水穿石這個(gè)自然現(xiàn)象的形成需要水滴目標(biāo)專一、持之以恒,那么我們?nèi)祟愋枰@種目標(biāo)專一、持之以恒的精神嗎?

        三、具體實(shí)例,論話啟示

        1、請(qǐng)大家聽課文第3節(jié)的錄音,思考:①這一自然段中寫了哪3位名人?②交流:李時(shí)珍愛迪生齊白石

        2、分小組學(xué)習(xí),每組選一名人,討論:他獲得了哪些成就?獲得成功的秘訣是什么?你對(duì)此有什么感想?在交流時(shí),我們四人各有分工:一人讀書上描寫此名人的有關(guān)句子;一人答成就;一人答秘訣;一人說感想。交流:李時(shí)珍:寫成了《本草綱目》立志學(xué)醫(yī),不懈努力愛迪生:1093項(xiàng)發(fā)明迷戀研究,孜孜不倦齊白石:繪畫技藝爐火純青不教一日閑過,堅(jiān)持不懈。

        3、書上講了這3位名人的故事,除此之外你還知道哪些類似的名人故事呢?

        4、同學(xué)們課前搜索的工作做得不錯(cuò),通過這么多的事例,我們得出這樣一個(gè)結(jié)論:出示:古今中外,所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠這種滴水穿石的精神,才滴穿一塊頑石最終取得成功的嗎?

       。1)齊讀。這是一句什么句?誰(shuí)能用反問句的語(yǔ)氣來讀一讀?齊讀。誰(shuí)能把它改說成陳述句?

       。2)滴水穿石的精神指什么?(目標(biāo)專一,持之以恒)

        滴穿的意思可理解為什么?(攻克、克服)

        頑石的意思可理解為什么?(遇到的困難和挫折)

       。3)我們理解了三個(gè)詞的意思,誰(shuí)再來說說這句話的意思?(古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,都是靠著這種目標(biāo)專一,持之以恒的精神,才攻克各種困難,最終取得成功的。)

        (4)想一想:在你生活、學(xué)習(xí)中有類似滴水穿石的事例嗎?同桌互講后指名交流。(成語(yǔ)積累成語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)、體育運(yùn)動(dòng)、課前積累)接下來,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下下面的兩段動(dòng)畫,然后用簡(jiǎn)單的話說說水滴、暴雨的`特點(diǎn)。

        四、水滴、暴雨,對(duì)比揭示

        1、動(dòng)畫演示《水滴》、《一場(chǎng)暴雨》,誰(shuí)來說說暴雨的特點(diǎn)?(速度快、力量大)誰(shuí)再來說說水滴的特點(diǎn)?(速度慢、力量。

        2、水滴的速度慢、力量小,它能把石頭滴穿;暴雨的速度快、力量大,它能把石頭滴穿嗎?為什么?討論:因?yàn)樗麄儧]有專一的目標(biāo),也不能持之以恒。齊讀第四小節(jié)。

        五、突出啟示,感悟升華

        1、我們要想獲得成功就應(yīng)需要滴水穿石這種目標(biāo)專一、持之以恒的精神。我們還要銘記滴水穿石給予我們的啟示:(單擊出示原句,第二次單擊后出示板書要點(diǎn))齊讀。

        2、只要目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。那么,你的理想是什么呢?為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,從現(xiàn)在開始你該如何去做呢?先小組討論再個(gè)別發(fā)言。

        六、總結(jié)全文

        通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),我們知道要實(shí)現(xiàn)自己的理想,需要持之以恒、目標(biāo)專一的精神。那么,為了提醒和勉勵(lì)自己,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻椎臅炆蠈懸痪渥悦愕脑,并用水彩筆加以美化。

        七、創(chuàng)作書簽,個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

        (單擊出示書搜集的書簽及名人名言)

        1、學(xué)生創(chuàng)作書簽,教師指導(dǎo)巡視。

        2、找出幾個(gè)優(yōu)秀的,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      滴水穿石的啟示教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能夠正確、流利地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,一個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3、賃借“滴水穿石”這一現(xiàn)象,初步感覺課文告訴我們的道理,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一、持之以恒。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、朗讀課文,初知道理。

        2、在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字,懂得“滴水穿石”的啟示,并提高表達(dá)能力。

        教學(xué)難點(diǎn):

        在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字,懂得“滴水穿石”的啟示,并提高表達(dá)能力。

        教法學(xué)法:

        情感教學(xué)法,閱讀法、以讀促悟

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,給大家一個(gè)機(jī)會(huì),當(dāng)著大家的面推薦一下自己,談一談自己的理想。誰(shuí)來?(板書:理想)

        學(xué)生:我的理想是成為科學(xué)家,為人類的文明進(jìn)步留下濃重的一筆。

        學(xué)生:我的理想是成為醫(yī)生,為所有的人根除疾病的痛苦。

        學(xué)生:我的理想是成為作家,用我的筆去描繪世間最美好的事物。

        老師:同學(xué)們的理想真?zhèn)ゴ,今天,老師就送給大家一把能打開理想之門的鑰匙。它在哪兒呢?就在一個(gè)山洞里。(出示圖片)

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞

        1.同學(xué)們自由朗讀課文。

        2.用掌握的漢字特點(diǎn)自學(xué)生字,記憶字形,理解詞義。

        3.老師板書生字、新詞,詳細(xì)講解。

        4.理解下列詞語(yǔ)的意思。

        滴水穿石:比喻只要有恒心,不斷努力,事情一定能成功。

        三心二意:又想這樣又想那樣,猶豫不定。常指不安心,不專一。

        微不足道:事物細(xì)小而輕微,不足掛齒。

        持之以恒:長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。

        爐火純青:煉丹煉至爐火呈現(xiàn)純潔的青色時(shí)方可成丹。比喻知識(shí)和技藝達(dá)到博大精深的地步。

        堅(jiān)持不懈:一直堅(jiān)持不懈怠。

        半途而廢:半路上停下來。比喻工作沒做完就停止了。

        孜孜不倦:指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。孜孜,勤勉,不懈怠。

        翻山越嶺:翻過重重山嶺,形容野外生活或旅途的艱辛。也比喻克服了種種困難。

        鍥而不舍:不停地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。

        三、細(xì)讀課文,了解大意

        1.學(xué)生交流自己讀后的初步感受,談?wù)勎恼轮饕獙懥耸裁础?/p>

        (文章通過講述安徽廣德太極洞里的滴水穿石的奇觀以及李時(shí)珍、齊白石、愛迪生三人成功的事例,告訴我們要想實(shí)現(xiàn)美好的理想,就應(yīng)目標(biāo)專一,持之以恒。)

        2.分成幾個(gè)小組討論段落劃分并概括段意。

        第一段(第1自然段):介紹安徽廣德太極洞里滴水穿石的奇觀。

        第二段(第2至第4自然段):用正、反例子說明一個(gè)道理:如果我們,能像水滴一樣目標(biāo)專一,持之以恒,就能成功。反之,則一無所成。

        第三段(第5自然段):總結(jié)課文,告誡我們要牢記滴水穿石的啟示。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.本篇課文主要寫了什么?

        (滴水穿石的奇觀,通過具體事例啟示我們?nèi)绻胍獙?shí)現(xiàn)理想,就要像水滴一樣目標(biāo)專一,持之以恒。)

        2.作者著重描寫了哪幾項(xiàng)內(nèi)容?

        (①滴水穿石的奇觀。②李時(shí)珍、愛迪生和齊白石的成功事例驗(yàn)證了水滴精神的巨大作用。)

        二、精讀課文,細(xì)心體會(huì)

        1.學(xué)習(xí)第1自然段,了解滴水穿石的奇觀。

        (1)指名瀆第一段,說說什么是滴水穿石的奇觀。

        (在安徽廣德太極洞里,有一塊狀如臥兔的石頭,石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。)出示圖片。

        (2)對(duì)“滴水穿石”這一奇觀,你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿?

        (原來在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來,而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過去了,幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍,日雕月琢,終于滴穿了石塊,成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。)

        (3)同學(xué)們齊聲朗讀這一自然段。

        2.精讀課文第2自然段,認(rèn)真體會(huì)作者對(duì)滴水穿石奇觀的分析。

        (1)水滴的力量是微不足道的,它怎么能把石頭滴穿呢?從文字中理解滴水穿石的原因,說說“持之以恒”的意思。

        (水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。)

        (2)結(jié)合第1自然段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思,感受水滴的“專一”和“持之以恒”,并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

        (3)感知啟示:水滴的力量是微不足道的,但水滴憑著目標(biāo)專一、持之以恒竟然能夠穿石,對(duì)此你有什么感想嗎?

        (“如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”這句話很自然地起到了過渡作用,把我們的目光引向下一段。)

        (4)指導(dǎo)朗讀:要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。

        3.精讀第3自然段,從具體生動(dòng)的例子中體會(huì)水滴精神。

        (1)李時(shí)珍是怎樣運(yùn)用水滴精神的?他獲得了什么成就?

        (李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺,走遍了大半個(gè)中國(guó),訪名醫(yī),嘗藥草,經(jīng)過二十幾年的不懈努力,終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。體會(huì)“二十幾年的不懈努力”與水滴精神的聯(lián)系。)

        (2)愛迪生是怎樣運(yùn)用水滴精神的?他獲得了什么成績(jī)?

        (他沒有受過正規(guī)教育,幼年就自謀生計(jì),當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,畢生孜孜不倦,擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)!著重體會(huì)“畢生孜孜不倦”這句話。)

        (3)齊白石是怎樣運(yùn)用水滴精神的?有哪些具體描述?他獲得了什么成績(jī)?

        (“在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中,始終沒有停止過揮毫作畫。”“他的畫室里,掛著他用以自勉的條幅:‘不教一日閑過。"“‘就是到了晚年,也仍然堅(jiān)持每天作畫三幅。”正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作,他的技藝才達(dá)到爐火純青的`境界。)

        (4)李時(shí)珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè),他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富哇!你能幫他們來總結(jié)一下嗎?

        (古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上。都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的。)

        (5)仔細(xì)體會(huì)“迷戀”“孜孜不倦”“不教一日閑過”“堅(jiān)持不懈”的意思。理解“滴水穿石的精神”是什么精神,“滴穿頑石”是什么意思。

        (6)作者看到太極洞內(nèi)滴水穿石的情景,于是聯(lián)想到了這三位名人。其實(shí),從古到今,具有這種精神的人還有很多。大家仿照課文介紹一位名人的事例,不超過100字,用上學(xué)過的詞語(yǔ)更好。舉事例,搜集名人名言也可以。

        (7)帶領(lǐng)大家有感情地朗讀這一自然段。

        4.細(xì)讀第4自然段,想想這一自然段寫了什么,課文為什么要寫上這一自然段。(這一自然段說雨水的力量比水滴大得多,但是因?yàn)槿狈R坏哪繕?biāo)和持之以恒的精神。這是從反面來說明道理,增強(qiáng)了課文的說服力。)

        5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段,理解“銘記”。

        三、總結(jié)課文

        我們讀完這篇課文,領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示,懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。那么,作者有哪些說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢?

        (領(lǐng)悟本課舉例說理以及從正、反兩方面說理的方法。)

        板書設(shè)計(jì):

        李時(shí)珍

        滴水穿石的啟示 愛迪生 持之以恒,終于成功

        齊白石

      滴水穿石的啟示教案6

        設(shè)計(jì)意圖:

        《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡(luò)非常清楚,先是講安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭被水滴穿,接著講滴水穿石的原因,接下來列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功,最后揭示作者從中受到的啟示。

        考慮到課文的這一脈絡(luò),我分幾步設(shè)計(jì)了教學(xué)程序:開始先讓學(xué)生談?wù)劇澳銓?duì)滴水穿石這四個(gè)字有怎樣的理解”,意在理解“滴水穿石”的意思,這是知識(shí)的基礎(chǔ)部分;然后通過學(xué)習(xí)第一部分讓學(xué)生了解滴水能夠穿石的原因,接下來通過學(xué)習(xí)文中的三個(gè)例子,讓學(xué)生們懂得具有這種精神便會(huì)取得成功,為了讓他們對(duì)此有更深的體會(huì),課中我安排了“小小交流會(huì)”,把課內(nèi)的知識(shí)向課外延伸。最后讓學(xué)生在自悟中得到啟示。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)。

        1、我們已經(jīng)通讀了課文,誰(shuí)來說說,你對(duì)“滴水穿石”這四個(gè)字是怎樣理解的?

        2、課文的作者在觀賞了安徽廣德太極洞內(nèi)這樣一塊石頭后,欣然提筆,把它寫了下來。看看,課文哪一部分是寫“滴水穿石”這件事的?

        二、學(xué)習(xí)第一二自然段。

        1、(媒體出示課文第二節(jié))學(xué)生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個(gè)詞一下子就把我吸引住了。這個(gè)詞是“接連不斷”。(點(diǎn)擊詞語(yǔ))你想,這么微不足道的小水滴,往下滴啊,滴啊,不間斷,不停止,這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎?和大家交流交流好不好?(抓住“一個(gè)地方”“幾百年過去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解,隨學(xué)生的交流點(diǎn)擊詞句)

        2、不管歲月如何滄桑變化,水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo),重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作:滴,滴,絕不停止,絕不放棄,這就叫“持之以恒”(課件出示“滴水穿石”動(dòng)畫圖),多么令人佩服。∧馨堰@一節(jié)讀好嗎?

        3、現(xiàn)在你能用一句話把“滴水穿石”這件事說清楚嗎?

        4、“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里,他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎?它還是一種精神,一種人生中不可或缺的精神。第三節(jié)最后一段話就說得非常清楚,我們一起讀。

        三、學(xué)習(xí)第三自然段。

        1、為了說清楚這個(gè)道理,作者舉了一些例子,他列舉了哪些人?三個(gè)人中,有中國(guó)的,有外國(guó)的,有現(xiàn)代的,有古代的,用一個(gè)詞說就叫——(古今中外)。

        2、(分別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字)請(qǐng)你選擇一個(gè)最佩服的人物來讀,用心讀,把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。

       。ɡ顣r(shí)珍事例:請(qǐng)同學(xué)和老師比賽讀,齊讀。

        愛迪生事例:男女同學(xué)分角色讀。

        齊白石事例:所有敬佩他的人齊讀。)

        3、作者看到太極洞內(nèi)滴水穿石的情景,于是聯(lián)想到了這三位名人。其實(shí),從古到今,具有這種精神的人還有很多。課前老師布置大家去搜集了事例,F(xiàn)在,我們來開一個(gè)“小小交流會(huì)”,好不好?

       。ㄕn件出示)要求:

       。1)、仿照課文介紹一位名人事例,不超過100字,用上學(xué)過的詞語(yǔ)更好。

       。2)、舉事例,搜集名人名言也可以。

        程序:

       。1)、修改自己搜集的原始資料。

       。2)、小組交流,推薦代表上臺(tái)交流。

        4、學(xué)生交流。

        5、(課件出示貝多芬頭像及《命運(yùn)交響曲》背景音樂)老師也去搜集了資料。大家看,這是誰(shuí)?我們學(xué)過寫他的文章《月光曲》。貝多芬從28歲開始聽力逐漸減退,到50歲雙耳全聾。這對(duì)一位作曲家來說是一個(gè)致命的打擊。但他沒有放棄對(duì)音樂的追求,他的目標(biāo)只有一個(gè):創(chuàng)造出最美的音樂。他說過一句有名的話:呃住命運(yùn)的`喉嚨,絕不能向它屈服。二十多年來,他一直在無聲的世界里譜寫最美的樂章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界樂壇掀起狂瀾,他的作品成為人類音樂寶庫(kù)中光芒萬丈的珍品。(音樂漸響再漸弱)

        6、聽了這么多事例,你有感觸嗎?現(xiàn)在,你最想說的話是什么?

        四、學(xué)習(xí)第四自然段。

        1、這就是你們從“滴水穿石”的精神中得到的啟示。這段話你會(huì)填嗎?

        (課件出示)目標(biāo)專一而不——,持之以恒而不——,就一定能夠——。

        這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實(shí)流露,也可以說是一段名言,我們要好好品讀。

        2、其實(shí),從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們學(xué)過許多方面的內(nèi)容,比如這些成語(yǔ)故事,你會(huì)填嗎?

        (課件出示)繩鋸()精衛(wèi)()聚沙()只要工夫深,()

        五、作業(yè)

        1、把這些成語(yǔ)故事講給大家聽。

        2、采訪身邊的一位成功人士,介紹他滴水穿石的精神。

      滴水穿石的啟示教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語(yǔ)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,感悟滴水穿石的精神。

        3、在與文本對(duì)話的過程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業(yè)的人、離不開滴水穿石的精神。學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、感悟滴水穿石的精神。

        2、使學(xué)生懂得:成就事業(yè)的人,離不開滴水穿石的精神;要想實(shí)現(xiàn)美好理想,必須具有滴水穿石的精神。

        教學(xué)設(shè)備:課件、小黑板。

        一:導(dǎo)入新課。

        1、同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)《滴水穿石的啟示》這篇課文。(板書課題)

        從課題看,這篇文章主要寫什么?(啟示)

        指名讀課題。

        2、過渡語(yǔ):既然這篇課文重在啟示,那么,給我們留下什么啟示呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子,用直線畫出說明啟示的句子。

        學(xué)生自主讀書、思考。

        二、檢查讀書效果。

        1、指名讀生詞。(投影示生詞)

        2、本文還有很多很好的四字詞語(yǔ),看誰(shuí)找得多。

        讀一讀。(投影示四字詞語(yǔ))

        3、交流你畫出的說明啟示的句子。(小黑板示)

        讀一讀。

        過渡語(yǔ):

        實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)要靠目標(biāo)專一、持之以恒,“滴水穿石”為什么會(huì)給我們留下這么重要的啟示呢?讓我們一起走近太極洞,去觀賞這一大奇觀,感受一下水滴的力量吧!

        二、品讀第一自然段。

        1、指名讀。

        2、在這段文字中,“太極洞內(nèi)一大奇觀”到底指什么呢?(石塊狀如玉兔,中間小孔光滑圓潤(rùn)。)

        3、這個(gè)小洞是本來就有的嗎?(不是。)是人工所為的嗎?(不是。)那么它是怎么形成的呢?

        學(xué)生回答后課件出示有關(guān)句子:“水滴接連不斷地從巖縫中……一大奇觀!

        師:誰(shuí)能通過你的朗讀,使我們能感受到你已經(jīng)讀懂這段文字了。

        學(xué)生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“接連不斷”、“總是”、“同一個(gè)地方”。(點(diǎn)擊詞語(yǔ))

        4、教師引讀:

        幾百年過去了,水滴接連不斷地從巖縫中……同一個(gè)地方。

        幾千年過去了,幾萬年過去了,師:省略號(hào)省略了什么?(幾十萬年、幾百萬年)

        再讀:

        幾十萬年過去了,幾百萬年過去了,師:不管歲月如何滄桑變化,水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo),重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作:滴,滴,絕不停止,絕不放棄,這就叫“持之以恒”(課件出示“滴水穿石”動(dòng)畫圖),文中還有那些四字詞語(yǔ)也是這個(gè)意思,一起讀一讀。(投影示)

        4、多么令人佩服!能把這一節(jié)讀好嗎?

        5、課文學(xué)到這里,你有哪些感受。(水滴目標(biāo)專一、持之以恒,才能滴穿石塊。)板書:水滴目標(biāo)專一持之以恒

        過渡:“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里,他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎?它還是一種精神,一種人生中不可或缺的精神。

        6、如果我們也能像水滴一樣,還有什么事情做不成呢?(投影示)

        (1)換個(gè)說法,改成不用問號(hào)的句子。

       。2)比較這兩個(gè)句子表達(dá)效果上有什么不同。(語(yǔ)氣加強(qiáng)、堅(jiān)定有力)

       。3)作者得出這樣一個(gè)結(jié)論,有事實(shí)根據(jù)嗎?(有)

        自讀第三自然段,說作者例舉了幾個(gè)事例來說明:如果我們也能像水滴一樣,什么事情都能成功。

        三、品讀第三自然段。

        1、學(xué)生自讀。

        2、交流:

       。1)三個(gè)例子(李時(shí)珍、愛迪生、齊白石)

       。2)讀讀、想想、說說:你從這些名人的哪些地方,感受到了他們具有滴水穿石的精神?

       。3)省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?

       。4)你還知道哪些人具有這種精神?

       。5)拓展:名著心血知多少(課件示)

        3、總結(jié):讀“你看,古今中外……嗎?”

       。1)換個(gè)說法,改成不用問號(hào)的句子。

       。2)再比較這兩個(gè)句子表達(dá)效果上有什么不同。(語(yǔ)氣加強(qiáng)、堅(jiān)定有力)

       。3)理解帶引號(hào)的.詞語(yǔ)背后隱藏著的意思。

        四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        1、滴水穿石是一種精神。

        2、讀說明啟示的句子。(小黑板)

        3、讀有關(guān)名言、警句。(課件示中外名言警句。)

        五、指導(dǎo)寫字。

        過渡:滴水穿石的精神要求我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中要目標(biāo)專一、持之以恒,讀書是這樣,寫字也是這樣。就讓我們一起來寫好今天的每一個(gè)生字吧!

        指導(dǎo)寫:戀、權(quán)、勉

        1、描紅。

        2、臨寫。

        3、交流。

        板書設(shè)計(jì):

        滴水穿石的啟示

        水滴目標(biāo)專一持之以恒

        李時(shí)珍學(xué)醫(yī)20多年

        愛迪生電學(xué)畢生

        齊白石書畫不教一日閑過

      滴水穿石的啟示教案8

        一、一起來寫課題,大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫?強(qiáng)調(diào)“滴”這個(gè)字。

        二、看到這篇課文,你想到以前學(xué)過的哪篇課文?四年級(jí)學(xué)過《說勤奮》,下學(xué)期要學(xué)習(xí)《談禮貌》、六年級(jí)還要學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合作》,這一類的文章都叫議論文,議論文一般分為哪幾部分。(板書)

        板書:

        提出觀點(diǎn)

        舉出事例

        總結(jié)觀點(diǎn)

        三、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)滴水穿石的啟示,學(xué)習(xí)議論文的寫法。

        提出觀點(diǎn)

        1、個(gè)別生讀書第一節(jié)。

        2、水滴具有什么精神?(目標(biāo)專一,持之以恒)從這一節(jié)哪個(gè)詞看出具有這一精神?(接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、終于)你能通過你的朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎?指導(dǎo)讀書(抓住幾百年、幾千年、幾萬年、終于,奇觀)

        3、投影出示:“水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”板書:反問句。把反問句改成陳述句,作者的觀點(diǎn)就在其中,誰(shuí)來概括一下?

        板書:目標(biāo)專一,持之以恒,就能獲得成功。

        舉出事例

        1、同學(xué)們默讀第3節(jié),說說作者為了證明自己的觀點(diǎn),舉了幾個(gè)人的例子?(板書:李時(shí)珍、愛迪生、齊白石)這幾個(gè)人有什么共同的特點(diǎn)?學(xué)生說。

        2、填表。

        姓名

        國(guó)籍

        身份

        付出的努力

        獲得的.成就

        李時(shí)珍

        中國(guó)

        醫(yī)藥學(xué)家

        二十幾年不懈努力

        寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》

        愛迪生

        美國(guó)

        發(fā)明家

        畢生孜孜不倦

        擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)

        齊白石

        中國(guó)

        畫家

        堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作

        技藝爐火純青

        3、逐一匯報(bào)。

        4、指導(dǎo)朗讀。抓住“走遍了”“終于”;“!”(包含著什么?贊揚(yáng)、敬佩);“爐火純青”

        5、“……”代表什么?讀作者的總結(jié)的話。反問句,改成陳述句。指導(dǎo)朗讀。

        6總結(jié)板書,大家評(píng)價(jià)一下,作者舉的這幾個(gè)人物怎么樣?有代表性,怎么有代表性的?古今中外。

        7這幾個(gè)例子夠了嗎?還不夠。作者又舉了一個(gè)例子,個(gè)別學(xué)生讀這一節(jié)。講解設(shè)問句,在文中還有一處設(shè)問句,能找到嗎?(板書:雨水)這個(gè)例子有什么特點(diǎn)?反面。

        8、總結(jié)“舉出事例”,同學(xué)們知道要證明自己的觀點(diǎn),應(yīng)該怎么做?出示投影:

        為了證明一個(gè)觀點(diǎn),要從不同的角度,選擇合適的事例,再根據(jù)這個(gè)事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理,才能使人信服。

        總結(jié)觀點(diǎn)

        文章的結(jié)尾,作者總結(jié)了他的觀點(diǎn),齊讀。教師板書:“目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想!

        四、總結(jié)板書。

        五、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)這篇議論文,學(xué)習(xí)了滴水穿石的啟示和議論文的寫法,希望同學(xué)們也能夠目標(biāo)專一持之以恒,成功一定會(huì)屬于你。

        六。、布置作業(yè)。如果讓你模仿著這篇課文和《說勤奮》寫一篇議論文,你打算寫什么?舉什么例子?出示投影。

        板書:

        滴水穿石的啟示

        提出觀點(diǎn)

        舉出事例

        重申觀點(diǎn)

      滴水穿石的啟示教案9

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。

        2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料,知道古今中外凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料,知道古今中外凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。

        三、教學(xué)過程

        (一)激情導(dǎo)入

        我們偉大的祖國(guó)的很多名勝古跡,它們有的供人觀賞,有的使人增長(zhǎng)知識(shí),有的能讓人懂得做人辦事的道理……今天我就要帶著大家去觀賞一處

        奇觀。[課件演示]

        (二)學(xué)習(xí)第一部分

        1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這一奇觀,然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的?(石頭狀如臥兔,小洞光滑圓潤(rùn))

        2、這個(gè)小洞是怎么形成的呢,大聲朗讀課文的第一自然段,用“__”劃出相關(guān)句子。[出示投影]

        1)自由讀這段話,思考:從這段話中你讀懂了什么?水滴鍥而不舍,日雕月琢,滴穿了這塊石頭,所以我們就把這一奇觀叫作――(滴水穿石)。

        2)分句指導(dǎo)朗讀

        3)弱小的水滴,微不足道的力量,卻將堅(jiān)硬的石頭滴穿了,這是為什么呢?(目標(biāo)專一,持之以恒)

        過渡:水滴有了目標(biāo)專一、持之以恒的精神,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡――將石頭都滴穿了,如果人有了這種精神是不是也能“滴穿”一塊塊“頑石”,創(chuàng)造出奇跡呢?

        (三)學(xué)習(xí)第二部分

        1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標(biāo)專一,持之以恒取得成功的呢?

        1)讀課文,劃出最能表現(xiàn)人物具有滴水穿石精神的詞句。

        2)四人小組交流你找出了哪些句子。

        3)你能結(jié)合書上的重點(diǎn)詞句講一講他們的故事嗎?

        2、你還知道哪些人靠著這種滴水穿石的精神取得成功的事例,你能像書上一樣用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來說一說嗎?

        3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事業(yè)的例子,以此說明:不管做什么事都要目標(biāo)專一、持之以恒。[出示投影]

        1)句子中的“滴水穿石”的精神指是的什么精神呢?

        2)你能把這個(gè)句子換個(gè)說法,意思不變嗎?

        3)指導(dǎo)朗讀

        (四)學(xué)習(xí)第三部分

        同樣是水,雨水是由無數(shù)的水滴組成的,而且速度比太極洞的小水滴要快得多,為什么雨水沒有滴穿石頭呢?指讀第四自然段,找到原因。

        小結(jié):雨水沒有目標(biāo)專一,持之以恒的精神,所以無法滴穿石頭,這就從反面告訴了我們,無論做什么事都要有――(滴水穿石的精神)

        (五)學(xué)習(xí)第四部分

        1、看了太極洞的.奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理?[出示投影]

        1)說說你是怎樣理解這句話的。

        2)指導(dǎo)朗讀。

        3)背誦積累。

        2、你有什么美好的理想嗎,你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)呢?

        (六)課外延伸

        1、很多人為督促自己實(shí)現(xiàn)美好理想,常常給自己擬定一條座右銘,同學(xué)要實(shí)現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子,也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條,作為自己的座右銘記下來。

        2、背誦積累

        (七)總結(jié)全文

        同學(xué)們都有很多美好的理想,只要你們像太極洞的小水滴一樣,目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn),像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來。

        四、板書設(shè)計(jì)

        滴水穿石的啟示

        目標(biāo)專一

        持之以恒

      滴水穿石的啟示教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        1.通過中外名人事業(yè)的例子理解滴水穿石的啟示,通過雨水的例子進(jìn)一步理解其含義

        2.了解本文主要寫作特色: 正反說明,全面清楚;舉例說明,令人信服。

        3.使學(xué)生明白:在堅(jiān)持的過程中出現(xiàn)的失敗,并非真正意義上的失敗,那是一次積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),只要堅(jiān)持下去,一定有更大的成功。

        教學(xué)重點(diǎn):

        圍繞中心話題正反論證滴水穿石的啟示。

        教學(xué)過程:

        一、教師談話

        1.出示“奇觀”

        2.學(xué)生讀文

        3.讀幾組成語(yǔ)(找出與“滴水穿石”意思相近的詞)

        二、理解滴水穿石的啟示

        (一) 觀點(diǎn):

      1、同學(xué)們,石頭無比堅(jiān)硬,水滴力量微弱,后者為什么能將前者穿出一個(gè)洞來?看似不可思議,實(shí)則道理簡(jiǎn)單,你能在第二自然段中找到答案嗎?

        2、指名說說

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

        1、學(xué)生默讀第三自然段,畫出這一自然段的中心句。

        2、指名說一說

        課件出示:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎?

        李時(shí)珍的“堅(jiān)持”

        指名讀描寫李時(shí)珍的部分,思考你從哪些文字中讀到了他的堅(jiān)持:說說為什么?

        1、 指名說說。

        想象李時(shí)珍的堅(jiān)持(結(jié)合學(xué)過的<<李時(shí)珍夜宿古寺>>)嘗草藥是件危險(xiǎn)的事;訪名醫(yī)也不容易。(二十幾年是一般人難以做到的,二十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨和山素嶇坎坷,他都走過來了。人生有幾個(gè)二十年? 可以說,他畢生在努力,二十幾年專注地做一件事,一定能做的很好,也一定能成就一個(gè)人。)

        2、 李時(shí)珍的堅(jiān)持就是這些嗎?請(qǐng)大家看一段資料,課件出示:李時(shí)珍治學(xué)不畏強(qiáng)權(quán)

        (1)學(xué)生閱讀資料,交流感受(反對(duì)不僅僅是深受皇帝信賴的 ).

        (2)師小結(jié):出示課件:你看 取得成功的嗎?(不怪寫作者發(fā)出了的感嘆).

        愛迪生的“堅(jiān)持”

        1、學(xué)生自由讀愛迪生部分,談一談

        2、擁有1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)

        沒有接受過正規(guī)教育;A(chǔ)薄弱,起點(diǎn)低。

        幼年自謀生計(jì),當(dāng)小販,報(bào)務(wù)員等,說明生活的艱辛。

        “迷戀”電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

        3、出示“愛迪生堅(jiān)持試驗(yàn)的事例”

        學(xué)生讀資料,交流感受

        課件出示愛迪生的名言:

        (1)天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

        (2)人生太短,要干的事太多,我要爭(zhēng)分奪秒。

        (3)所謂天才,那就是假話,勤奮的工作才是實(shí)在的'。

        (4)如果你希望成功,當(dāng)以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為 謀,以當(dāng)心為兄弟,以希望為哨兵。

        (5)我始終不愿拋棄我的奮斗生活,我相端重視奮斗而來的經(jīng)驗(yàn)。

        集體讀一讀

        這一切也是作者發(fā)出由衷地感嘆

        課件出示:你看,古今中外所有......?

        齊白石的“堅(jiān)持”

        大器晚成的畫家齊白石的堅(jiān)持又是什么呢?

        1、指名說說:

        2、老師:提示:其實(shí),齊白石的“堅(jiān)持”最集中,也是最細(xì)致的體現(xiàn)在哪兒?

        3、理解“不教一日閑過”

        指名說說,表面含義,具體表現(xiàn)。

        出示“不教一日閑過”小資料

        4、齊白石老人“不教一日閑過”,堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作,使他的技藝達(dá)到爐火純青的境界

        5、課件出示:欣賞白石老人的畫(蚱蜢好像會(huì)跳,小雞好像會(huì)眨眼睛,最有趣的是這些透明的小蝦,好像輕輕一碰就會(huì)游走)。

        6、出示課件:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”最終取得成功的嗎?

        小結(jié):滴水穿石的精神,使李時(shí)珍寫成了藥學(xué)巨著〈〈本草綱目〉〉;滴水穿石的精神,使愛迪生擁有了1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán);滴水穿石的精神,使齊白石的技藝達(dá)到爐火純青的境界。其實(shí),這種滴水穿石的精神就是目標(biāo)專一,持之以恒。

        三 、了解本文主要寫作特色:

        同學(xué)們,學(xué)完了這部分內(nèi)容,老師有個(gè)問題想考考大家?

        1、為什么課文列舉了李時(shí)珍,愛迪生,齊白石古今中外的三個(gè)人物事例來論證?組織學(xué)生交流

        2、現(xiàn):同學(xué)們說的真好。

        3、學(xué)生默讀第四自然段。指名交流

        4、銘記?銘記什么?

        5、讀一讀,記在心里,勉勵(lì)自己。雨水部分的例子,正反兩面進(jìn)行論證。

        6、挖井人:在人的一生中,堅(jiān)持不用多,有一次堅(jiān)持到底就算是成功,而放棄一旦開了頭,就會(huì)步入一而再,再而三的惡性循環(huán)當(dāng)中。

      滴水穿石的啟示教案11

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。

        2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語(yǔ)。積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ),并能理解運(yùn)用。

        3.引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料,知道古今中外凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。

        4.體會(huì)問句的不同用法,并能找出反問、設(shè)問句子。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系,在舉例中加深對(duì)“滴水穿石”精神的體會(huì),并提高表達(dá)能力。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1.預(yù)習(xí)

        ⑴讀幾遍課文,劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。

       、剖占粋(gè)名人事例(100字左右),仿照第3自然段說明“滴水穿石”的道理,并附上他的圖片(可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作)(事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備)

       、鞘占粭l名人名言,說明滴水穿石的道理。

        ⑷理解下列詞語(yǔ)的意思,帶點(diǎn)字查一下字典。

        鍥而不舍

        日雕月琢

        微不足道

        持之以恒

        迷戀

        孜孜不倦

        堅(jiān)持不懈

        爐火純青

        銘記

        2.教具

       、派~寫在小黑板上

       、浦攸c(diǎn)詞語(yǔ)寫在卡片上

       、莗pt課件

        【教學(xué)時(shí)間】

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        總第

        課時(shí)

        【課時(shí)目標(biāo)】

        1.正確、流利、地朗讀課文。

        2.學(xué)會(huì)本課生字,結(jié)合上下文,理解文中部分重點(diǎn)詞句的意思,積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。

        3.了解課文主要內(nèi)容,理清課文思路。

        【教學(xué)過程】

        一、激趣導(dǎo)入

        1.師:同學(xué)們,你們見過鵝卵石嗎?它有什么特點(diǎn)?你們知道它是怎么形成的嗎?

        (鵝卵石外形光滑圓溜,是水流長(zhǎng)年累月沖刷而成。)

        2.師:同學(xué)們,水能夠把富有棱角的小石塊,沖刷成光滑圓溜的鵝卵石,這是一種自然現(xiàn)象,它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢?

        3.師:今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文,就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)?課題是--板書:滴水穿石的啟示

        二、初讀課文

        1.自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不順的地方反復(fù)讀讀,劃出生字新詞。

        2.詞語(yǔ)教學(xué)。

        3.同桌分一下工,每人讀若干個(gè)自然段,合作把課文讀完。讀的認(rèn)真讀,聽的仔細(xì)聽,讀完一節(jié),聽者及時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求讀得正確、流利。

        4.指名讀,任挑一節(jié),5位合作,按順序把課文讀完。每讀完一節(jié),師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。

        教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)(小卡片上出示)結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)

        鍥而不舍??日雕月琢??微不足道??持之以恒??迷戀??

        孜孜不倦??堅(jiān)持不懈??爐火純青??銘記??《本草綱目》

        5.再讀讀課文,把印象深的地方畫下來,再讀讀想想,然后教師指名通過朗讀來交流?(只要讀好就可以,不一定說道理)

        6.解題:圍繞課題想想,本文要說清哪些問題?

       、俚嗡趺茨艽┦?

       、诘嗡┦膯⑹臼鞘裁矗肯乱还(jié)課我們將重點(diǎn)來探討。

        三、品讀課文

        1.品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。

       、沤處熗队皟x出示:原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。

       、谱屑(xì)閱讀,這段話中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深?談?wù)勼w會(huì)。

       、窃趯W(xué)生交流中,教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)“接連不斷”、“總是”、“一個(gè)地方”、“鍥而不舍”、“雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。

       、扔米约旱脑捳f:“滴水為什么能夠穿石”,并用上“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>

        ⑸關(guān)于“滴水能夠穿石”的原因,作者是怎么寫的呢?出示:“水滴的力量是微不足道的……能把石塊滴穿!

        ①指導(dǎo)朗讀,點(diǎn)出“可是”、“所以”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞,體會(huì)“可是”前后語(yǔ)氣的不同。

       、诎鍟耗繕(biāo)專一、持之以恒

        2.品讀課文“雨水”部分

       、怕(lián)系實(shí)際,說說雨水為什么不能把石塊滴穿?

        ⑵齊讀這一小節(jié)。

        四、作業(yè):

        【作業(yè)設(shè)計(jì)】

        1.抄寫詞語(yǔ)。

        2.仿照課文第3段,搜集一個(gè)事例,簡(jiǎn)要地寫下來,盡量附上人物的圖片,可剪貼,也可作畫。(名人的事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備)

        【板書設(shè)計(jì)】

        滴水穿石的啟示

        目標(biāo)專一

        持之以恒

        第二課時(shí)

        總第

        課時(shí)

        【課時(shí)目標(biāo)】

        1.有感情地朗讀課文。

        2.了解本課的寫作方法,進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句的意思。

        3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料,知道古今中外有成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。

        【教學(xué)過程】

        一、檢查復(fù)習(xí)。

        讀課后第二題中詞語(yǔ),并用橫線標(biāo)出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。

        二、抓“滴水穿石”課題,了解現(xiàn)象得出啟示。

        1.師:我們來看“滴水穿石”,它也可以叫做“水滴石穿”,從字面上來說就是——(生說)師追問:你有什么疑問嗎?(石頭那么堅(jiān)硬,水滴那么渺小,怎么能穿透石塊呢?)師:其實(shí),在自然界里,真真實(shí)實(shí)有著“滴水穿石”的現(xiàn)象,請(qǐng)一位同學(xué)給我們來讀一讀課文的第一節(jié)。

        2.師:看,這就是安徽廣德太極洞內(nèi)的“滴水穿石”一景,它被稱為太極洞內(nèi)的—大——奇觀。奇就奇在——它是被水滴滴出來的。師:要滴穿堅(jiān)硬的.石塊,該要有多大的力量啊?墒牵蔚牧α坑卸啻?(微不足道)

        3.師:力量微不足道的水滴,(板書箭頭)卻滴穿了堅(jiān)硬無比的石塊,那是什么原因?請(qǐng)同學(xué)們默讀第一節(jié),找找句子,圈圈關(guān)鍵的詞語(yǔ)。(生讀句子“原來在石塊的上方……一大奇觀!背鍪揪渥樱┪覀儊須w納一下,水滴滴穿石塊必須具備的條件:

       。1)水滴要“接連不斷”地滴落。

        (2)總是滴在同一個(gè)地方。

       。3)時(shí)間長(zhǎng):幾百年、幾千年、幾萬年(師:甚至——)

        4.師:誰(shuí)來讀。

        5.師:這里還有兩個(gè)成語(yǔ),也是說水滴長(zhǎng)時(shí)間的滴落在同一個(gè)地方?(

        “鍥而不舍.日雕月琢”)你是怎么理解這兩個(gè)詞的?把詞語(yǔ)放進(jìn)課文里,讀一讀,你又有什么感想?

        6.請(qǐng)同學(xué)們看,課文中這段話前面有這樣一個(gè)問句。它的答案在哪里?(這樣自己提出問題,自己來回答的問句,我們就叫它——設(shè)問)你覺得這樣寫有什么好處?(引起好奇,更加強(qiáng)調(diào)了小洞形成的原因。)我們一起來讀。

        7.從“滴水穿石”的現(xiàn)象上,你想到了什么?這也正是作者要告訴我們的,找找看,他是怎么說的。(出示最后一節(jié):我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。)

        師:好,我們一起來讀一讀這段啟示。(生齊讀)

        師:同學(xué)們,我們要懂一個(gè)道理,不僅要入眼.入耳,還要入心。剛才同學(xué)們從現(xiàn)象中獲得感悟得到啟示,這叫“入眼”,把感悟啟示說出來讀出來,這叫“入耳”,那么是不是入心了呢?所以,我們還要深入地去體會(huì)體會(huì)課文的第2、3、4自然段所寫的內(nèi)容。

        8.讀第二節(jié)。師點(diǎn)擊后一句。這個(gè)問句的答案在哪里?(就在句子里,它可以用稱述的話來說就是——(課件)這樣的問句就叫——反問。

        師:一樣的意思,比一比,你說的和書上的這句,哪個(gè)好?

        9.師:像水滴那樣,就是怎樣呢?(師拿詞卡“目標(biāo)專一、持之以恒”),那么什么事情都能做成。是不是這樣呢?作者給我們列舉了三個(gè)偉人的故事,分別是——請(qǐng)同學(xué)們靜心地讀一讀這三則故事,找一找,在這三位偉人的身上,哪些地方閃現(xiàn)著滴水穿石的什么精神?

        挑一個(gè)你最有感受的故事,同桌小聲地交流一下你的發(fā)現(xiàn)和感受。

        10.“明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍”。

       。1)從小立志——目標(biāo)專一。(師:板書“立志”。點(diǎn)擊,李時(shí)珍曾寫過這樣一首詩(shī),表明自己堅(jiān)定的決心。于是,二十七年,他就認(rèn)定這個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈。這真是——目標(biāo)專一,持之以恒。

       。2)翻山越嶺。(師讀著這個(gè)詞,你的眼前仿佛看到什么?編寫《本草綱目》的艱苦歷程中,遇到得困難還有更多,但是,李時(shí)珍都——克服過來。走遍了.訪名醫(yī).嘗草藥,期間僅僅是艱辛嗎?還有危險(xiǎn)?墒,為了能夠編寫出一部準(zhǔn)確詳盡的醫(yī)藥學(xué)書,李時(shí)珍放棄了嗎?退縮了嗎?)

       。3)二十幾年——確切的說是二十七年。(師:從著手編寫到定稿完成,李時(shí)珍也由一個(gè)30多歲的青年,成了60多歲的老人啊。)但,這二十七年,李時(shí)珍始終專注地做著一件事情——編寫《本草綱目》(教師板書:《本草綱目》本草是醫(yī)藥專著的名稱,綱目是分類的等級(jí)。綱下面是目。讓我們來看看這本《本草綱目》。(出示ppt)

       。4)誰(shuí)來讀李時(shí)珍的故事。聽了你的朗讀,我們感受到李時(shí)珍身上目標(biāo)專一.持之以恒的那股勁。(評(píng)價(jià):讀得真好,你從他的朗讀中感受到了什么?力量。堅(jiān)韌。)

        11.美國(guó)發(fā)明家愛迪生呢?

        (1)迷戀——(師:板書。迷戀——是極度愛好,不能割舍。)遇到困難也好,甚至是遭遇危險(xiǎn)也無法割舍。你知道怎樣的故事?師:你覺得愛迪生這種對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的迷戀,和滴水穿石精神中的什么一樣?(目標(biāo)專一)從課文中哪個(gè)詞,也能說明愛迪生迷戀的程度。(花了一生的時(shí)間)

       。2)畢生——一生。

        (3)孜孜不倦——勤勉而不知疲倦。你們知道愛迪生一天要工作多久嗎?(20多個(gè)小時(shí),有一次竟然36個(gè)小時(shí)未曾休息啊。)

       。4)你還讀到了什么?竟——不容易。不可想象。千項(xiàng)發(fā)明啊。(師:有人算過,愛迪生平均每15天有一項(xiàng)發(fā)明。被人們稱為“發(fā)明大王”他為全人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。)

       。5)誰(shuí)來讀,注意讀好我們找到的這些詞語(yǔ)。

        12.現(xiàn)代著名書畫家齊白石老人的故事呢?哪里和滴水穿石有著共同之處?

        (1)自勉。(師:板書自勉?蠢蠋煂懨,心里數(shù)筆畫。9畫。自勉就是——自己勉勵(lì)自己。自勉什么?“不教一日閑過”

       。2)堅(jiān)持不懈(貼詞卡)

       。3)爐火純青——意思是達(dá)到了純熟完美的境界。(我們一同來欣賞幾幅他的寫意花鳥畫。注意到了嗎,最后一幅是他多大年紀(jì)時(shí)的作品?93歲。老師告訴大家,九十多歲之后,齊白石老先生還創(chuàng)作了6百多幅珍貴的作品啊。)我們一起來讀一讀白石老人的故事。

        13.出示“你看,古今中外……最終取得成功的嗎?”(誰(shuí)來讀這個(gè)句子)

        師:讀了前面三則故事,你認(rèn)為這里的“滴穿”和“頑石”分別指什么?

        14.你還能舉些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事嗎?

       。ㄔu(píng)價(jià):同學(xué)們的知識(shí)面很廣,感受也很豐富,不過,我們還要學(xué)會(huì)像課文中列舉三位偉人的事例那樣,語(yǔ)言既簡(jiǎn)練,又準(zhǔn)確生動(dòng),具有說服力。課后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑÷蕴?hào)里做文章,填寫一兩個(gè)故事。)

        15.現(xiàn)在,讓我們?cè)賮碜x這段話:出示第五節(jié)。

        師:同學(xué)們看,目標(biāo)專一和三心二意,持之以恒和半途而廢,正好是一對(duì)——反義詞。中間,用了“而不”來連接,作者為什么要這樣說?

        課文中還有一處對(duì)比,把誰(shuí)和誰(shuí)進(jìn)行了比較?

        出示:水滴的力量是微不足道的,可是它的目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。

        雨水是以很快的速度從高空落下來,它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多,但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢?因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo),也不能持之以恒。

        師:你從中得出了什么的結(jié)論,有什么想法?(生用自己的話說)

        讓我們銘記滴水穿石給予我們的啟示:(填空)

        三、總結(jié)。

        課前,有很多同學(xué)交流了自己的理想,現(xiàn)在,讀了這篇課文后,你想對(duì)自己說什么呢?(試著用上黑板上的這些詞語(yǔ))無論現(xiàn)在看起來有多么遙遠(yuǎn),相信只要用“滴水穿石給予我們的啟示”,……一定會(huì)一步一步接近我們美好的理想。

        【作業(yè)設(shè)計(jì)】

        1.完成補(bǔ)充習(xí)題上練習(xí)。

        2.寫一篇《讀后感》。

        【板書設(shè)計(jì)】

        滴水穿石的啟示

        李時(shí)珍

        目標(biāo)專一

        愛迪生

        ﹜實(shí)現(xiàn)理想

        齊白石

        持之以恒

      滴水穿石的啟示教案12

        一、觀察奇觀,初悟“啟示”。

        出示滴水穿石奇觀圖

        師:哪位同學(xué)能向同學(xué)們和聽課老師介紹一下太極洞滴水穿石奇觀?

        生:一生讀課文第一節(jié),其他同學(xué)邊聽邊觀賞奇觀。

        師:哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了水滴的品格?

        生:接連不斷

        生:鍥而不舍、日雕月琢

        生:目標(biāo)專一、持之以恒

        出示文本框:

        水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一、持之以恒,所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?

        師:對(duì),你能用聯(lián)系下文的方法來概括水滴的精神。那么第二節(jié)第一句話起什么作用?

        生:“水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一、持之以恒,所以能把石塊滴穿!边@句話承接上文。

        師:“如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”這句起什么作用?

        生:引起下文。

        師:第二節(jié)在全文起到——

        生:承上啟下的過渡作用。

        師:水滴具有目標(biāo)專一、持之以恒的精神,可是它的大自然兄弟雨水又怎樣呢?課文哪一節(jié)作了介紹?

        生:指名跳讀第四節(jié)。

        師:雨水的致命弱點(diǎn)是什么?

        生:沒有專一的目標(biāo),也不能持之以恒。

        師:水滴和雨水比,我們更喜歡誰(shuí)?

        生:水滴!

        師:我們帶著喜歡水滴的感情,再來朗讀第二節(jié),注意突出“目標(biāo)專一、持之以恒”。

        生:有感情朗讀第二節(jié)。

        師:剛才我們讀到了兩個(gè)帶問號(hào)的句子,它們有什么不同呢?

        生:第一句,先問后答,第二句只問不答,但答案就在問句里了。

        師:對(duì),前句是設(shè)問句,后句是反問句。不改變?cè)瓉淼囊馑,能將反問句換一種說法嗎?

        生:如果我們也能像水滴那樣,什么事情都能做成。

        二、品讀名人,深悟“啟示”。

        師:古今中外許多名人就是像水滴這樣的人,我們一起了解一下這些名人好不好?課文給我們介紹了哪幾位名人?

        生:李時(shí)珍、愛迪生、齊白石。

        師:默讀他們的故事,并做記號(hào),想想他們“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神分別表現(xiàn)在哪些地方?

        生:邊默讀第三自然段,邊勾勾畫畫。

        師:“不懈努力”什么意思?

        生:“不懈”就是毫不松懈,“努力”就是非常勤奮地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈,非常勤奮地去做。

        師:哪些地方表現(xiàn)出李時(shí)珍很努力?

        生:他翻山越嶺,走遍了大半個(gè)中國(guó),訪名醫(yī),嘗藥草。

        師:老師剛才聽清楚了,你讀“翻山越嶺”的時(shí)候“越”讀得很長(zhǎng),表現(xiàn)了李時(shí)珍越過一座座山嶺時(shí)的艱辛和決心。還有哪些同學(xué)讀懂了這句話后面的內(nèi)容了?

        生:“大半個(gè)中國(guó)”說明李時(shí)珍走的路很長(zhǎng),他不怕累。

        生:他訪名醫(yī)的時(shí)候很可能要吃好多次閉門羹,但他沒有氣餒。

        生:有許多藥草可能有毒,他卻還要親口嘗一嘗,多危險(xiǎn)啊。

        師:哪些地方可以看出他的“不懈”呢?

        生:“二十幾年”看出他從來不松懈。

        生:他終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》

        出示文本框:

       。ǎ┠繕(biāo)專一、持之以恒,所以()。如果我們也能像()那樣,還有什么事情做不成呢?

        師:誰(shuí)能通過板書提示把這段話補(bǔ)充完整?

        生:邊看題邊思考。

        生:李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒,所以能寫成藥學(xué)巨著《本草綱目》 。如果我們也能像李時(shí)珍那樣,還有什么事情做不成呢?

        師:對(duì),我們應(yīng)該帶著什么感情來朗讀李時(shí)珍的故事呢?

        生:我們應(yīng)該帶著崇敬的`心情去讀。

        師:我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧,讀的時(shí)候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語(yǔ)。

        生:有感情的朗讀李時(shí)珍的故事。

        師:老師剛才和大家一起,先讀一遍李時(shí)珍的故事,然后抓住“不懈努力”這個(gè)詞來理解李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神,最后有感情地朗讀。現(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組按照這個(gè)方法來選學(xué)愛迪生、齊白石的故事好嗎?

        生:小組選擇一個(gè)故事自學(xué)、探究。

        師:在各小組間相機(jī)指導(dǎo)。

        師:現(xiàn)在我們來匯報(bào)交流,你們小組抓住了哪個(gè)詞解讀愛迪生的?

        生:孜孜不倦

        師:“孜孜不倦”理解了嗎?

        生:孜孜不倦就是勤奮努力,不知疲倦。

        師:愛迪生為什么要孜孜不倦地工作呢?

        生:他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。

        師:他是電學(xué)實(shí)驗(yàn)迷,前面我們還遇到過哪些迷?

        生:法布爾是昆蟲迷。

        生:賈島是詩(shī)迷。

        生:富蘭克林是雷暴迷。

        生:諾貝爾是炸藥迷。

        生:談遷是《國(guó)榷》迷。

        師:對(duì),他們都是像水滴那樣的人。鄣仙巫尾痪氲慕Y(jié)果怎樣呢?

        生:他擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)燈一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)!

        生:老師,我還知道他發(fā)明白熾燈的時(shí)候先后用鐵絲、頭發(fā)絲等做燈絲,經(jīng)歷了若干次的失敗。

        師:對(duì)!你補(bǔ)充的資料足見他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

        生:老師,我還知道愛迪生在他年老多病的情況下還堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn),直到生命的最后一息。

        師:你的這個(gè)小資料正好可以解釋一個(gè)詞——

        生:畢生!

        出示文本框:

        ()目標(biāo)專一、持之以恒,所以()。如果我們也能像()那樣,還有什么事情做不成呢?

        師:我們把前面的填空再做一下好嗎?先說給自己聽聽,然后再舉手回答。

        生:愛迪生目標(biāo)專一、持之以恒,所以能有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。如果我們也能像愛迪生那樣,還有什么事情做不成呢?

        生:齊讀

        師:我們現(xiàn)在是小學(xué)生,將來也做愛迪生怎么樣?

        生:好!

        師:我們?cè)賮砝首x愛迪生的故事,體會(huì)他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

        生:有感情地朗讀

        師:哪個(gè)小組研究齊白石了?你抓住了哪個(gè)詞?

        生:我抓住了“堅(jiān)持不懈”

        生:我抓住了“爐火純青”

        師:哪個(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底?

        生:是爐火純青。

        師:爐火純青什么意思?

        生:比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。

        師:相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了,后來比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。那所謂的煉丹沒有什么了不起的,但齊白石煉的是什么?

        生:齊白石老人煉的是畫功。

        師:故事里哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)他的畫技達(dá)到了爐火純青的境界?

        生:始終沒有停止過作畫。

        生:他的畫室里,掛著他用以自勉的條幅“不叫一日閑過。”

        生:就是到了晚年,也任然堅(jiān)持作畫三幅。

        生:他數(shù)十年如一日。

        師:對(duì)啊,齊白石老人一輩子就從來沒有離開過畫畫。春天,他在和煦的春風(fēng)里描畫犁田的老牛;夏天,他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦;秋天,他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花;冬天,即使毛筆凍硬了,墨水凍成塊了,他還是堅(jiān)持著作畫……

        生:所以他畫的蝦像在水里游動(dòng)!

        生:所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴!

        出示文本框:

       。ǎ┠繕(biāo)專一、持之以恒,所以()。如果我們也能像()那樣,還有什么事情做不成呢?

        師:我們現(xiàn)在再來按上面的填空題提示說一段完整的話怎么樣?不著急回答,還是先說給自己聽聽。

        生:自言自語(yǔ)。

        生:齊白石目標(biāo)專一、持之以恒,所以他的畫技達(dá)到了爐火純青的境界。如果我們也能像齊白石那樣,還有什么事情做不成呢?

        師:老師看得出來,同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目標(biāo)專一、持之以恒,像這樣下去,我們還有什么書讀不成呢?

        生:掌聲雷動(dòng)。

        師:讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。

        生:以自己的方式朗讀。

        三、互動(dòng)生成,體悟“啟示”。

        師:書上只講了三個(gè)典型事例,你們還知道哪些名人故事呢?

        生:富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察、研究,終于發(fā)明了避雷針。

        生:諾貝爾一生從事炸藥研究,即使被炸得鮮血淋淋,還是沒有停止過研究。

        生:談遷經(jīng)過20多年的奮斗,完成了編年史巨著《國(guó)榷》。

        生:吳魏從小刻苦練習(xí)樂器,哪怕不吃不喝,也要把曲子練熟。

        師:吳魏是我們高郵人的驕傲,仇王佑同學(xué)也是音樂迷,每天堅(jiān)持練二胡,只要你像他那樣目標(biāo)專一、持之以恒,老師相信你肯定會(huì)成功的!

        生:掌聲鼓勵(lì)仇王佑。

        師:我們講了這么多故事,概括起來說就是——

        生:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎?

        師:引號(hào)中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎?

        生:思考。

        出示文本框:

        你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種()的精神,才()最終取得成功的嗎?

        師:能把你的理解溶進(jìn)填空里去說一段完整的話嗎?

        生:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種目標(biāo)專一、持之以恒的精神,才克服一個(gè)個(gè)困難最終取得成功的嗎?

        生:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種鍥而不舍、日雕月琢的精神,才攻克一道道難關(guān)最終取得成功的嗎?

        生:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種孜孜不倦、堅(jiān)持不懈的精神,才掃除一只只攔路虎最終取得成功的嗎?

        師:所以我們要銘記——

        生:我們要銘記,“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

        師:找出兩組反義詞。

        生:目標(biāo)專一、三心二意,持之以恒、半途而廢。

        四、領(lǐng)會(huì)特色,賞悟“啟示”

        師:這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀,然后揭示滴水穿石的啟示,接著舉三個(gè)典型事例并從正反兩個(gè)方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒,才能實(shí)現(xiàn)美好理想的道理,最后給我們提出希望。我們?cè)賮砘仨珮O洞奇觀,讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)奇觀!

        生:有感情朗讀太極洞奇觀。

        板書:

        22滴水穿石的啟示

        李時(shí)珍《本草綱目》

        愛迪生目標(biāo)專一、持之以恒一千多項(xiàng)發(fā)明

        齊白石爐火純青

      滴水穿石的啟示教案13

        【教材分析】

        《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文,它通過一些現(xiàn)象和事實(shí)說明一個(gè)道理。作為本單元的最后一篇課文,它進(jìn)一步深化了“堅(jiān)持才能成功”這一單元主題。本文一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法,先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手,提出“只有目標(biāo)專一、持之以恒,才能獲得成功”的觀點(diǎn),并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來證明這一觀點(diǎn),讓學(xué)生從中獲得啟示。

        本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)分明、有理有據(jù),適宜體現(xiàn)高年段“篇章”教學(xué)的特點(diǎn),通過領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞體會(huì)課文的內(nèi)容。

        【學(xué)情分析】

        《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,高年級(jí)的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。”,“體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法!。把握文章內(nèi)涵、體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法等要求要相應(yīng)降低。五年級(jí)上學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立的見解,求知欲比較旺盛,好奇心有所增強(qiáng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,學(xué)生基本具備了積累、理解詞語(yǔ)的能力,但是在閱讀中通過重點(diǎn)詞句揣摩理解內(nèi)容的閱讀能力還有所欠缺,需要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)和培養(yǎng)。

        想引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文感悟滴水穿石的啟示,學(xué)習(xí)持之以恒的可貴精神缺乏理論基礎(chǔ)。這無疑為《滴水穿石的啟示》的教學(xué)增加了很大難度。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,確定以下教學(xué)目標(biāo)。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)生會(huì)本課的6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,理解由生字組成的.詞語(yǔ)。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、學(xué)習(xí)掌握抓關(guān)鍵詞作批注理解內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。

        4、感悟滴水穿石給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒,滴水穿石的可貴精神。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        學(xué)習(xí)掌握抓關(guān)鍵詞作批注理解內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專一,持之以恒”的可貴精神。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、安排學(xué)生課前預(yù)習(xí),并對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行課前檢測(cè)。

        2、課件。

        【教學(xué)時(shí)間】

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        【課時(shí)目標(biāo)】

      滴水穿石的啟示教案14

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        2、通過文本內(nèi)容的前后對(duì)比,知道滴水為何能夠穿石。

        3、與文本對(duì)話過程中,了解三位名人成功的事例,明白古今中外成就事業(yè)的人,離不開滴水穿石的精神。

        4、引入漫畫挖井人,通過課內(nèi)外聯(lián)系,深化理解滴水穿石精神的精髓:目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。

        一、揭題導(dǎo)入

        普普通通的水(板書:水),平平凡凡的石(板書:石,書寫較大),卻演繹了一段滴水穿石的佳話(板書:滴、穿;穿字長(zhǎng)些),留下了耐人尋味的啟示。(板書:的啟示)

        留下了什么啟示呢?下面就請(qǐng)大家從頭到尾,認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文,看看滴水穿石到底給了我們什么啟示?

        1、真是英雄所見略同,老師也找到了(出示小黑板:我們要銘記實(shí)現(xiàn)我們美好的理想),大家讀一讀,自己體會(huì)體會(huì)。

        2、哪位同學(xué)愿意讀給大家聽。

        3、實(shí)現(xiàn)美好的理想要靠目標(biāo)專一,持之以恒,滴水穿石為什么會(huì)給我們這么重要的啟示呢?

        二、初識(shí)奇觀,淺悟啟示。

        讓我們走進(jìn)太極洞,去見識(shí)一下滴水穿石這個(gè)奇觀,感受一下滴水的力量吧!大家細(xì)讀第一節(jié),思考水滴為何能夠穿石?

        1、誰(shuí)愿意做個(gè)導(dǎo)游,通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。

        讀第一節(jié),很有感情。

        2、你是一位出色的導(dǎo)游,誰(shuí)來說說微不足道的水滴為何能夠穿石?

        原來在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來,而且總是滴在一個(gè)地方一大奇觀。

        3、你再讀讀這部分,看能不能讓大家聽出來水滴是如何滴穿石頭的。

        4、停,打斷一下,老師感覺水滴著滴著停了,你再讀一讀,希望能給大家?guī)聿煌母杏X。

        5、誰(shuí)聽出來了,滴水是如何穿石的,6、哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了水滴的品格?

        因?yàn)樗谓舆B不斷的滴,而且總是滴在一個(gè)地方。

        水滴靠的是鍥而不舍,日雕月琢的精神。

        7、的確,功到自然成。大家能不能也通過自己的朗讀,讀出水滴穿石的精神呢?先自己自由讀這部分,然后讀給你的同桌聽,看你的同桌有沒有與你相同的感受。

        互讀這一部分。

        三、將雨水和水滴比較,感受水滴的目標(biāo)專一,持之以恒

        在生活中,雨水同樣是水滴,而且速度很快地從高空落下來,力量肯定比太極洞里的水滴大得多,為什么卻沒有把石塊滴穿呢?

        1、雨水的致命弱點(diǎn)是什么?

        2、水滴和雨水比,我們更喜歡誰(shuí)?

        3、我們帶著喜歡水滴的感情,再來朗讀第二節(jié),注意突出目標(biāo)專一、持之以恒。

        有感情朗讀第二節(jié)。

        4、剛才我們讀到了一個(gè)帶問號(hào)的句子,不改變?cè)瓉淼囊馑迹軐⒎磫柧鋼Q一種說法嗎?

        5、如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?這句起什么作用?

        第二節(jié)在全文起

        6、其實(shí)水滴的力量都是微不足道的,但只要目標(biāo)專一,持之以恒,(在小黑板上用標(biāo)出目標(biāo)專一,持之以恒),最終就能創(chuàng)造出滴水穿石的奇跡,讓我們?cè)僮x一讀需要我們銘記的啟示,相信你一定有更深的理解。

        再讀啟示。

        四、解讀名人,深悟啟示。

        不光自然界的水滴是這樣,人也一樣,如果誰(shuí)擁有了滴水穿石的精神,他也將取得不凡的成就。文章向我們介紹了三位名人,你找出有關(guān)內(nèi)容,邊讀邊想想從這些名人身上你學(xué)到了什么,你最佩服哪一位,把有關(guān)語(yǔ)句畫下來,反復(fù)地讀讀,在旁邊寫上你的感受和思考,或把你想對(duì)這些名人說的話寫下來。

        老師剛才和大家一起,先讀一遍李時(shí)珍的故事,然后抓住不懈努力這個(gè)詞來理解李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神,最后有感情地朗讀,F(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組按照這個(gè)方法來選學(xué)愛迪生、齊白石的故事好嗎?

        1、在品讀的過程中,大家都有了自己的獨(dú)特感受,我先不找同學(xué)說,看誰(shuí)能把你最佩服的人通過朗讀,讓同桌也擁有和你一樣的感受。

        同桌互讀。

        2、我看有些同學(xué)已迫不及待地想說自己的感受了,先別急,你們小組內(nèi)先互相說說,交流交流。

        小組內(nèi)交流看法。

        3、哪位同學(xué)愿意把你的讀書體會(huì)、個(gè)人感受跟老師和同學(xué)們交流分享。

        ●李時(shí)珍

        不懈努力什么意思?哪些地方表現(xiàn)出李時(shí)珍很努力不懈呢?

        ①是啊,為了完成巨著,經(jīng)過了二十幾年的努力,人生有幾個(gè)二十幾年!

       、谡f出啟示,你的回答很精彩,我建議大家把掌聲送給他。

        ③訪名醫(yī)、嘗草藥,一定不是一件容易的事,也許就是滴水穿石的啟示,才使他堅(jiān)持到最后!

       、艹鍪疚谋究颍赫l(shuí)能通過板書提示把這段話補(bǔ)充完整?

        目標(biāo)專一、持之以恒,所以

        。如果我們也能像

        那樣,還有什么事情做不成呢?

       、菸覀儜(yīng)該帶著什么感情來朗讀李時(shí)珍的故事呢?

        我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧,讀的時(shí)候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語(yǔ)。

        ●

        愛迪生

       、偈堑模Ψ虿回(fù)有心人。

        ②天下無難事,只怕有心人,為我們都能成為一個(gè)有心人鼓掌!

       、圩巫尾痪肜斫饬藛?愛迪生孜孜不倦的'結(jié)果怎樣呢?

       、艹鍪疚谋究颍何覀儼亚懊娴奶羁赵僮鲆幌潞脝幔肯日f給自己聽聽,然后再舉手回答。

        目標(biāo)專一、持之以恒,所以

        。如果我們也能像

        那樣,還有什么事情做不成呢?

        我們?cè)賮砝首x愛迪生的故事,體會(huì)他目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

        ●

        齊白石

       、俚拇_,時(shí)間就是生命!

       、诶蠋焼栆幌,白石老人小時(shí)侯的事你是如何知道的?不錯(cuò),書是知識(shí)的海洋

       、劬伲蠋熛氲揭痪湓挘禾觳攀强堪俜种坏撵`感,百分之九十九的汗水。

       、苣膫(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底?

        爐火純青什么意思?相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了,后來比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。那所謂的煉丹沒有什么了不起的,但齊白石煉的是什么?

       、莨适吕锬男┰~語(yǔ)能表現(xiàn)他的畫技達(dá)到了爐火純青的境界?

       、迣(duì)啊,齊白石老人用一輩子就從來沒有離開過畫畫。春天,他在和煦的春風(fēng)里描畫犁田的老牛;夏天,他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦;秋天,他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花;冬天,即使毛筆凍硬了,墨水凍成塊了,他還是堅(jiān)持著作畫

        所以他畫的蝦像在水里游動(dòng)!所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴!

       、呃蠋熆吹贸鰜,同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目標(biāo)專一、持之以恒,像這樣下去,我們還有什么書讀不成呢?

        讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。

        五、聯(lián)系實(shí)際,體悟啟示。

        1、訪名醫(yī),嘗藥草,完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的李時(shí)珍,畢生孜孜不倦給人類留下了1093項(xiàng)發(fā)明的愛迪生,還有不叫一日閑過的白石老人更是令我們欽佩不已。古今中外,你還知道哪些名人具有滴水穿石的精神?

        ①對(duì),靠的是目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

        2、是呀!從他們身上我們看到了目標(biāo)專一、持之以恒的精神,咱們身邊有沒有這樣的人、這樣的事?

        3、嗯,說的好!我建議大家再去讀讀這個(gè)耐人尋味的啟示,我想此時(shí)此刻你的感覺一定更不一樣了。

        生:讀啟示。

        4、我們講了這么多故事,概括起來說就是

        你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種滴水穿石的精神,才滴穿一塊塊頑石,最終取得成功的嗎?

        5、引號(hào)中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎?

        出示文本框:能把你的理解溶進(jìn)填空里去說一段完整的話嗎?

        你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種_______________的精神,才最終取得成功的嗎?

        6、所以我們要銘記

        我們要銘記,滴水穿石給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

        7、找出兩組反義詞。

        目標(biāo)專一、三心二意,持之以恒、半途而廢。

        8、剛才大家介紹了那么多名人,今天老師也給大家介紹一位朋友,他既不是學(xué)生,也不是老師,是個(gè)挖井人。(師出示漫畫《挖井人》,介紹:他的名字叫三心二意,拿著一把半途而廢锨,這大大小小的坑都是他的功勞,可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水)通過這幅漫畫,你看明白了什么?有什么體會(huì)?

        說的好,要想成功,持之以恒和目標(biāo)專一這兩者缺一不可的。

        經(jīng)典!

        的確。有時(shí)成功離你只有一步之遙!

        既然是朋友了,那么你想對(duì)他說些什么,使他盡快的挖到水?

        9、同學(xué)們,對(duì)于你們的思維、你們的回答,老師只想用一個(gè)詞來形容,那就是精彩。

        六、領(lǐng)會(huì)特色,賞悟啟示

        這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀,然后揭示滴水穿石的啟示,接著舉三個(gè)典型事例并從正反兩個(gè)方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒,才能實(shí)現(xiàn)美好理想的道理,最后給我們提出希望。我們?cè)賮砘仨珮O洞奇觀,讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)奇觀!

        有感情朗讀太極洞奇觀。

        七、布置作業(yè)

        咱們這堂課馬上就要結(jié)束了,老師這還有項(xiàng)作業(yè)(小黑板出示)。

        板書:

        22

        滴水穿石的啟示

        李時(shí)珍

        《本草綱目》

        愛迪生

        目標(biāo)專一、持之以恒

        一千多項(xiàng)發(fā)明

        齊白石

        爐火純青

      滴水穿石的啟示教案15

        教學(xué)內(nèi)容:第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握本課生字,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

        2、能夠正確流利地朗讀課文。

        3、抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容,感悟體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神。

        4、讓學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)理想,就要做到目標(biāo)專一,持之以恒。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容,感悟體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神。

        2、讓學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)理想,就要做到目標(biāo)專一,持之以恒。

        教學(xué)過程:

        一、交流引入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        1、同學(xué)們,你們一定有自己的理想,誰(shuí)能說說自己的理想?

        (生暢談理想)

        2、今天,老師要和同學(xué)們一起去尋找一把能打開理想大門的鑰匙。它的威力可大了,它就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。認(rèn)真聽講的學(xué)生肯定能在課文還沒學(xué)完的時(shí)候找得到,老師相信同學(xué)們都能找得到,大家有信心嗎?

        3、板書課題:滴水穿石的啟示。

        二、由奇觀初步感知“滴水穿石”的啟示。

        1、了解奇觀:在安徽廣德太極洞內(nèi),有一大奇觀。觀察插圖,讓學(xué)生描述,后小結(jié)這就是“滴水穿石”。

        2、引導(dǎo)質(zhì)疑:對(duì)“滴水穿石”這一奇觀,你最想了解的是什么呢?

        預(yù)設(shè):它是怎么形成的?

        預(yù)設(shè):水滴為什么能把石頭滴穿?

        3、讀文探究:

        a.學(xué)生自由讀課文,邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)語(yǔ)句。

        b.交流討論。

       。1)剛才你們提出的問題弄懂了嗎?你是從課文中那些語(yǔ)句讀懂的?

        生交流:

        1、“原來在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來,而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過去了,幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍,日雕月琢,終于滴穿了這塊石頭,成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀!

       。ɡ斫狻板浂簧帷、“日雕月琢”)

        2、“水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿!

        從第二段文字了解滴水穿石的原因,說說“目標(biāo)專一”、“持之以恒”的意思。

       。2)讀第一自然段,找出描寫水滴“目標(biāo)專一”、“持之以恒”的詞句,感受水滴的“專一”和“持之以恒”。

       。ǖ卧谕粋(gè)地方;幾百年,幾千年,幾萬年,省略號(hào))

        3、哪位同學(xué)能把水滴的“目標(biāo)專一”和“持之以恒”通過自己的聲音表達(dá)出來?(指名讀,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng))

        4、小結(jié):水滴的力量是微不足道的.,但水滴憑著目標(biāo)專一,持之以恒,竟然能夠穿石,對(duì)此你有什么感想嗎?(引出反問句,讓學(xué)生變換句式。)

        “如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”

        用反問句就是強(qiáng)調(diào)了我們的力量無限大,擁有了“目標(biāo)專一”、“持之以恒”必定能成功。咱班誰(shuí)想成功,誰(shuí)想實(shí)現(xiàn)自己的理想。磕蔷陀媚愕穆曇舾嬖V大家吧。ㄖ该x反問句)

        三、整體感知

        過渡:是啊,微不足道的水滴竟有如此大的力量,那我們?nèi)祟惖牧α扛菑?qiáng)大的很了。下面我們了解幾位古今中外的名人,課文講了他們的那些事情呢?

       。x課文第三自然段)

        1、交流

        生:李時(shí)珍編成《本草綱目》

        愛迪生擁有一千多項(xiàng)發(fā)明

        齊白石繪畫達(dá)到爐火純青的技藝

        2、他們真厲害,誰(shuí)能告訴我他們是憑著什么實(shí)現(xiàn)理想的?

        生:目標(biāo)專一持之以恒

        3、同學(xué)們,現(xiàn)在你們找到實(shí)現(xiàn)自己理想的鑰匙了嗎?它在哪?

        生齊:目標(biāo)專一持之以恒

        4、課文給了我們一個(gè)很好的詮釋,大家齊讀最后一自然段。

        四、升華拓展

        “目標(biāo)專一”、“持之以恒”正是我們打開理想之門的鑰匙,怎樣的“目標(biāo)專一”、“持之以恒”才能實(shí)現(xiàn)我們的理想呢?讓我們下節(jié)課解決這個(gè)問題吧。

        五、布置作業(yè)

        完成以下表格

        姓名

        目標(biāo)專一 持之以恒

        成就

        李時(shí)珍

        愛迪生

        齊白石

        六、板書:

        滴水穿石的啟示

        目標(biāo)專一

        持之以恒

        分析:

        蘇教版第九冊(cè)的《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章。課文以安徽廣德太極洞內(nèi)的奇觀揭題,接著講奇觀形成的原因,接下來列舉因?yàn)檫@種精神而取得成功的三位名人,最后畫龍點(diǎn)睛,揭示作者從中受到的啟示。在教學(xué)中,我用“理想”將課文內(nèi)容導(dǎo)入,很快激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后試著運(yùn)用“問題”教學(xué)的方法,組織了本課的教學(xué):開始先讓學(xué)生說說觀看奇觀圖片后的疑問,意在明白奇觀形成的原因,理解“滴水穿石”的意思;并且隨機(jī)學(xué)習(xí)新詞“鍥而不舍”、“日雕月琢”,通過這些詞再次感受“水滴”的力量;緊接著以小見大,引出“如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”,激起學(xué)生的成功欲;再通過了解文中提到的三位名人事例,明白成功必須目標(biāo)專一、持之以恒;最后齊讀作者給予的最好的詮釋——最后一自然段。在品讀中一次次讓學(xué)生們懂得具有“滴水穿石”的精神才會(huì)取得成功。課堂上,學(xué)生在讀中、悟中得到啟示,學(xué)習(xí)起來輕松快樂,而且有了奮發(fā)向上的興致。

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