科學(xué)教案[精華5篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察試驗(yàn)，了解雨的形成的原因。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．雨的形成的'光碟、圖片。

　　2．實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤

　　3．熱水、冷水

　　4．知識(shí)準(zhǔn)備：理解蒸發(fā)的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師提問(wèn)于幼兒討論。

　　1．小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？

　　2．雨從哪里來(lái)到哪里去？

　　3．天上為什么會(huì)下雨？

　　二、欣賞雨的形成的光碟。

　　三、教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察并說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　1．介紹實(shí)驗(yàn)器材。

　　2．集體觀察實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　3．分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結(jié)水滴的現(xiàn)象，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　四、圖片排序，講出雨的形成

　　五、游戲：下雨了（雨的形成）

　　六、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)

　　1．幼兒說(shuō)出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

　　2．教育幼兒注意環(huán)保。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。

　　2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫筆、紙、圖片

　　2、課件《小水滴旅行》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)出主題活動(dòng)

　　1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧。

　　2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí)，邊聽(tīng)邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來(lái)。

　　二、播放課件并總結(jié)

　　1、提問(wèn)：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？

　　追問(wèn)：它是怎么變成水蒸氣的？它請(qǐng)?zhí)��?yáng)公公幫了什么忙？

　　小結(jié)：太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。

　　2、提問(wèn)：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？

　　小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云。

　　3、提問(wèn)：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？

　　4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。

　　三、幼兒記錄

　　1、你們覺(jué)得小水滴旅行的故事有趣嗎？請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來(lái)。

　　2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

　　四、完整欣賞一遍故事

　　師總結(jié)：小水滴的`旅行的過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì)到了小河里。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

科學(xué)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能夠調(diào)查植物的用途。

　　2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、討論，知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。

　　2、難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí)，對(duì)植物各部分的.名稱有所認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　一些植物或圖片、課前收集植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)。

　　1、講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物體，包括哪些？

　　2、提問(wèn)：在動(dòng)物和植物中，你認(rèn)為誰(shuí)和我們?nèi)祟惖年P(guān)系最密切？

　　3、學(xué)生回答。

　　4、講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟愱P(guān)系最密切，你能舉一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　5、小組討論。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)植物的局部。

　　1、講述：在同學(xué)們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說(shuō)說(shuō)平常都吃哪些植物嗎？

　　2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。

　　3、以橘子為例，提問(wèn)：橘子是大家愛(ài)吃的水果，我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

　�。ㄈ�）認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱。

　　1、講述：

　　剛才在交流過(guò)程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營(yíng)養(yǎng)，而這六個(gè)部分正是一株完整的綠色開(kāi)花植物的六大器官，請(qǐng)看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長(zhǎng)過(guò)程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。你能說(shuō)出一些嗎？

　　2、請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。

　�。ㄋ模┱n外調(diào)查

　　調(diào)查家中的物品，看看哪些于植物，是植物的哪一部分提供的。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)和基數(shù)這一對(duì)數(shù)學(xué)的概念。如排隊(duì)時(shí)、取餐具時(shí)，雖然他們?cè)陂_(kāi)學(xué)初已初步學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)的序數(shù)，但他們對(duì)序數(shù)和基數(shù)往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時(shí)，對(duì)物體所排列的序數(shù)掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，讓幼兒能從不同的方向觀察，并能說(shuō)出小汽車排列的次序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向觀察，并能正確說(shuō)出物體在序列中的位置

　　2、喜歡在游戲情況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)幼兒與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解序數(shù)的方向性

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒開(kāi)汽車進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、師：小司機(jī)們累了吧!前面是停車場(chǎng)，停下來(lái)休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)

　　2、師：看，停車場(chǎng)里已經(jīng)停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認(rèn))

　　3、停車場(chǎng)里的車停得亂七八糟的，好看嗎?誰(shuí)來(lái)把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師強(qiáng)調(diào)排成一橫排)提問(wèn)：“停車場(chǎng)一共停了幾輛車?”(帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

　　二、交流討論：

　　1、師：這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說(shuō)卡車排在第三，那么老師就說(shuō)，我覺(jué)得我還可以說(shuō)卡車排在第七，為什么呢?)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小朋友是從左往右數(shù)的，老師是從右往左數(shù)的，數(shù)的方向不一樣結(jié)果就不一樣。

　　2、師：我們數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)還可以從右往左數(shù)，怎樣讓我們的想法統(tǒng)一起來(lái)呢?今天老師請(qǐng)來(lái)了小紅旗，讓小紅旗來(lái)告訴我們從哪邊開(kāi)始數(shù)。小紅旗放在哪邊就從哪邊開(kāi)始數(shù)，好嗎?

　　3、將小紅旗放在左邊，提問(wèn)：從左往右數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)

　　將小紅旗放在右邊(教法同上)

　　4、停車場(chǎng)的車子休息好了，排成了一路縱隊(duì)開(kāi)上了馬路(教師將車子排成一豎排，打亂原來(lái)的`次序)

　　5、將小紅旗放在下邊，提問(wèn)：“從下往上數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)

　　將小紅旗放在上邊(教法同上)

　　6、出示樓房停車場(chǎng)：“馬路的車子開(kāi)呀開(kāi)，來(lái)到了一個(gè)超級(jí)停車場(chǎng)�！�

　　先數(shù)一數(shù)這個(gè)超級(jí)停車場(chǎng)有幾層，在數(shù)一數(shù)每一層有幾車位，

　　請(qǐng)小朋友將馬路上的車停到停車場(chǎng)里(教師提出停放要求，分別請(qǐng)幼兒根據(jù)老師提出的要求擺放車子，如面包車放在第二層的第三個(gè)車位上)

　　三、游戲乘火車

　　1、講解游戲方法：用十張椅子搭成一列火車，請(qǐng)十名幼兒來(lái)乘火車。發(fā)給每人一張分別寫有數(shù)字一到十的火車票。幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作，音樂(lè)一停幼兒按照車票上的數(shù)字快速找到座位坐下來(lái)，其余幼兒當(dāng)檢票員，幫他們查票

　　2、幼兒游戲一遍后交換角色。

　　3、幼兒接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車離開(kāi)活動(dòng)室。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗(yàn)分享、參與的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達(dá)的能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友吹過(guò)泡泡。

　　2、材料準(zhǔn)備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外草坪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示調(diào)好的泡泡水，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、教師提出問(wèn)題，幼兒相互討論。

　　“你準(zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”？

　　3、幼兒認(rèn)識(shí)各種材料后，教師提出問(wèn)題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導(dǎo)。

　　問(wèn)題：哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水，并作好記錄。激勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭(zhēng)搶工具。

　　4、幼兒匯報(bào)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

　　討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5、集體游戲：吹泡泡比賽。

　　6、活動(dòng)延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽(yáng)光下的變化。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的.余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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