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早教課程教案(通用16篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的早教課程教案,歡迎閱讀與收藏。
早教課程教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
2、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
3、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹(shù)圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”
“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。”教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
(三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)
幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥(niǎo),送小鳥(niǎo)回家。
教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的.飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
早教課程教案 2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀,成功制作卷紙畫(huà)。
2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀。
難點(diǎn):大膽想象,能將自己的想法融入到卷紙畫(huà)中。
二、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┬蕾p作品。
1、教師出示用卷成圓盤(pán)狀的紙做成的作品,如蝴蝶、花朵等。
2、幼兒欣賞,并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的?
(二)講解示范。
1、教師取出鉛筆和紙條,示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤(pán)”。
要領(lǐng):要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置,這樣的“圓盤(pán)”才圓。長(zhǎng)紙條的圓盤(pán)大一些,短紙條的`圓盤(pán)就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖,慢慢將“圓盤(pán)”從鉛筆上取下,完成。
2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤(pán),演示圓盤(pán)的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制。
3、用卷好的“圓盤(pán)”進(jìn)行組合,變成一朵鮮花,葉子可將卷好的“圓盤(pán)”壓制而成。
。ㄈ┯變褐谱。
1、幼兒大膽想象,用圓盤(pán)組成不同的造型物體,最后還可以貼畫(huà)背景,完成一幅美麗的作品。
(四)欣賞交流。
1、欣賞同伴作品,有哪些不同的造型。
2、思考:在制作過(guò)程中,鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的?鉛筆除了寫(xiě)字還有什么其它用處嗎?
早教課程教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)媽媽的愛(ài)。
2、能大聲誦讀詩(shī)歌,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”“春天”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入。
1、師生問(wèn)好。
2、師:今天湯老師能認(rèn)識(shí)你們心情特別好,想送你們一份禮物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好聽(tīng)的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密,有會(huì)唱的小朋友可以和老師一起唱,師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問(wèn)
⑴這首歌里唱的是誰(shuí)?有誰(shuí)知道這首歌的`名字呢?
⑵你們覺(jué)得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說(shuō)出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
聽(tīng)你們自己的媽媽都很勤勞能干,又那么愛(ài)你們。有個(gè)小朋友也很愛(ài)自己的媽媽,還給媽媽編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!名字叫《媽媽》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
1、教師配樂(lè)朗讀一遍詩(shī)歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)
2、師:詩(shī)歌的名字是什么?
詩(shī)歌里說(shuō)媽媽是家里的什么呀?
為什么說(shuō)媽媽是家里太陽(yáng)?月亮?星星?春天?
3、師:你們聽(tīng)的可真仔細(xì),說(shuō)的這么好。老師想請(qǐng)你們和老師一起說(shuō)下這首詩(shī)歌,可以嗎?(師、幼齊讀詩(shī)歌)
4、師:有你們和老師一起讀,詩(shī)歌變得好聽(tīng)多了,你們自己來(lái)一遍行嗎?(幼兒讀詩(shī)歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩(shī)歌。
師:你們這么優(yōu)秀,老師想和你們做個(gè)游戲,(出示寶盒)這是一個(gè)寶盒,它的咒語(yǔ)是“寶盒,寶盒,變,變,變”,說(shuō)三次咒語(yǔ)它就會(huì)變出很多東西。現(xiàn)在,我們也來(lái)試試,看它今天能給我們變出什么!
1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí),復(fù)習(xí)詩(shī)歌句子。例:抽出太陽(yáng)字卡,教師問(wèn)誰(shuí)能把詩(shī)歌里有太陽(yáng)的句子找出來(lái)。
2、教師抽字卡,幼兒念詩(shī)歌。
四、紡編詩(shī)歌。
教師:寶盒想考考我們,可沒(méi)有難道我們,它還有最后一個(gè)問(wèn)題:你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩(shī)歌嗎?(愛(ài)媽媽)你們愛(ài)媽媽嗎?(愛(ài)),那請(qǐng)你們也來(lái)給媽媽編一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好不好?
1、小朋友說(shuō)媽媽是家里的太陽(yáng),月亮,……,你們覺(jué)得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)
2、幼兒紡編詩(shī)歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩(shī)歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師:你們太聰明了,能編出這么好聽(tīng)的詩(shī)歌,媽媽為了我們做那么多事情,多辛苦。∫院笮∨笥岩(tīng)媽媽的話哦!為了感謝媽媽,我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧,還可以加上好看的動(dòng)作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
早教課程教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器,不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化,探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂(lè)探索活動(dòng),感受其快樂(lè)。
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器。
2、難點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)變化,用鈴鼓進(jìn)行快速、慢速、中速的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓每人一個(gè);手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干;圖形總譜;律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、展開(kāi)
1、配圖講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
提問(wèn):
。1)大狼都是在哪里喝粥的?
。2)在姥姥家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。(第一次喝得很快很快)
。3)在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢)
(4)在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢)
2、學(xué)習(xí)使用控制鈴鼓。
。1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。
敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。
。2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的.控制。
常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
(1)探索學(xué)習(xí)鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問(wèn):我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢?練習(xí)快速演奏。
我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼慢慢喝粥呢?練習(xí)慢速演奏。
我們一起來(lái)表演大狼不快不慢喝粥吧!練習(xí)不快不慢演奏。
(2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂(lè),師生共同游戲。
幼兒自選一種樂(lè)器,再次到不同地方喝粥,感受快速、慢速、中速的不同演奏,體驗(yàn)玩打擊樂(lè)的快樂(lè)。
三、結(jié)束
幼兒玩著打擊樂(lè)自然走出教室。
早教課程教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)這首兒歌。
2、學(xué)習(xí)單詞face(臉)、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
重 點(diǎn):熟悉兒歌內(nèi)容,并能朗誦兒歌。
難 點(diǎn):引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)四個(gè)單詞的發(fā)音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、教師與幼兒進(jìn)行問(wèn)好。
教:Hello,Boy and girls.
幼:Hello,Miss Wang.
2、用歌曲的形式進(jìn)行問(wèn)好!
今天,我們教師里來(lái)了許多tearch,我們一起用歌曲來(lái)和tearch問(wèn)好。
《How are you》
二、學(xué)習(xí)兒歌《小嘴》
出示一個(gè)娃娃,引起幼兒興趣。
今天我們教師里來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)?
1、教師指著娃娃的臉問(wèn):What’s this?(face)
集體朗誦單詞,再個(gè)別朗誦。
教師對(duì)讀的好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、以同樣的方法學(xué)習(xí)eye、mouth、 ear三個(gè)單詞。
3、老師把face、eye、 mouth、ear編成了一首很好聽(tīng)的.兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
放錄音,幼兒集體朗誦兒歌。
分組分角色朗誦兒歌。
4、玩游戲:face face 在那里?
5、制作臉譜。
小朋友,你們想不想自己動(dòng)手制作臉譜。
今天,Miss Wang為你們準(zhǔn)備了一張face 、eye、mouth ,ear我們一起來(lái)制作漂亮的臉譜。不過(guò)這次跟我們上次玩的不一樣,我們要邊說(shuō)邊用英語(yǔ)說(shuō)出他的名字。
三、結(jié)束活動(dòng)。
早教課程教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過(guò)涂色活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動(dòng)難點(diǎn):要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫(huà)一幅。
2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫(huà)幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂(lè)。
4、《美麗的蝴蝶》課件
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
老師(播放背景音樂(lè),播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢?”(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來(lái)涂漂亮的.蝴蝶!
二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”(幼兒回答)
老師:“對(duì)了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn),左右兩邊是對(duì)稱的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)!
四、老師引導(dǎo),幼兒上色。
老師:“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用!保ㄓ變和可,老師指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并播放背景音樂(lè),讓幼兒相互欣賞作品。
六、延伸活動(dòng):給畫(huà)面添畫(huà)
早教課程教案 7
一、活動(dòng)目的':
1、通過(guò)家長(zhǎng)與孩子間的互動(dòng)游戲,讓廣大家長(zhǎng)了解和初步體驗(yàn)親子園教育,感受親子園教育給寶寶帶來(lái)的重大影響。
2、讓家長(zhǎng)知道————金太陽(yáng)幼兒園陽(yáng)光寶貝早教親子園正在招生。
二、活動(dòng)運(yùn)作:
預(yù)備活動(dòng):9月25日(周三)上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx廣場(chǎng),散發(fā)親子游戲比賽活動(dòng)邀請(qǐng)涵。
正式活動(dòng):9月27日(周五)上午9:30——11:30,——新廣場(chǎng)。
三、比賽內(nèi)容:
(略)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:(見(jiàn)附表)
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:
音響設(shè)備一套、麥克風(fēng)2個(gè)、搭臺(tái)、背景:
2、音樂(lè):進(jìn)行曲(比賽時(shí)用),歡快的歌曲
3、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色圓圈標(biāo)記各20個(gè)。
4、桌子、椅子、咨詢臺(tái)、簽到處、獎(jiǎng)品臺(tái)
5、獎(jiǎng)品:……
6、資料準(zhǔn)備:宣傳頁(yè)300份、報(bào)名表100份、“親子教育”專題講座和免費(fèi)親子活動(dòng)邀請(qǐng)函100份。
7、其它:筆10支,飲水、零食
五、活動(dòng)程序:
1、開(kāi)場(chǎng)白:
2、分組比賽并頒獎(jiǎng)
6——10個(gè)月:開(kāi)小船
11——13個(gè)月:爬行比賽
14——16個(gè)月:送小動(dòng)物回家
17——20個(gè)月:推打球
21——24個(gè)月:推打球
2歲——3歲:運(yùn)糖果
早教課程教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律,感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
2)啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂(lè)游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》:
啟發(fā)幼兒注意傾聽(tīng),根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
早教課程教案 9
一、拉拉手
1、請(qǐng)家長(zhǎng)拉著寶寶的手,合著音樂(lè)節(jié)奏,模仿老師的動(dòng)作。
2、 家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)寶寶的表現(xiàn),并帶著寶寶一起做動(dòng)作,以增添寶寶的自信心及對(duì)律動(dòng)的.興趣。
二、“我來(lái)了”—— 找朋友
家長(zhǎng)目標(biāo):培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往。
寶寶目標(biāo):能大方地向小伙伴介紹自己,體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
老師和寶寶、家長(zhǎng)牽成圓圈一起唱《找朋友》,老師唱到誰(shuí)的名字就請(qǐng)他向小伙伴介紹自己,并一一與大家握手。
三、“打扮瓶寶寶”
家長(zhǎng)目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力
寶寶目標(biāo):學(xué)習(xí)撕的技能
活動(dòng)準(zhǔn)備:酸奶瓶、皺紙、黃豆、木珠、固體膠
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師示范裝飾瓶寶寶的方法。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起裝飾瓶寶寶
四、“哆來(lái)咪”
家長(zhǎng)目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣
寶寶目標(biāo):能跟著音樂(lè)拿著瓶寶寶一起做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:教師帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起跟著音樂(lè)跳舞
五、學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》
家長(zhǎng)目標(biāo):與寶寶一起感受兒歌的韻律。
寶寶目標(biāo):能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師邊念兒歌《餅干圓圓》邊做動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。
3、復(fù)習(xí)歌曲《大西瓜》。
家庭延伸:家長(zhǎng)可以在寶寶吃圓餅干的時(shí)候念這首兒歌。讓寶寶親自感受一下餅干的變化。
六、芝蔴餅
家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶在圓圈內(nèi)畫(huà)點(diǎn)。
寶寶目標(biāo):增進(jìn)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩筆、畫(huà)紙若干。
過(guò)程:
1、老師示范畫(huà)餅干,并在圓圈內(nèi)點(diǎn)芝蔴。
2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫(huà)餅干。動(dòng)作能力弱的寶寶,家長(zhǎng)可以幫助畫(huà)圓圈,讓寶寶在圓圈內(nèi)點(diǎn)畫(huà)芝蔴。
早教課程教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)字母:“A”、“B”。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,能用身體模仿字母的'形狀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
字母卡片、音樂(lè)、由字母卡片制作的人偶。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、和老師打招呼:Hello~
2、做英語(yǔ)律動(dòng)。
3、觀看字母的碟。
4、拿出人偶表演,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)字母名稱。
5、做游戲,請(qǐng)幼兒扮演字母寶寶。并用身體模仿字母寶寶。
6、游戲鞏固認(rèn)識(shí)A 和B 。
7、聽(tīng)音樂(lè),繼續(xù)游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、和老師說(shuō):Bye~
2、評(píng)價(jià)
3、總結(jié)
早教課程教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂(lè)曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)森林情境,音樂(lè)磁帶,打擊樂(lè)器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng)
伴隨優(yōu)美的音樂(lè),教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作,引出節(jié)奏型:X X | XX X | XX XX | X X X||,
并出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的.方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過(guò)拍手來(lái)打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂(lè)曲伴奏。
2、隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲擊物品,進(jìn)行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊,聽(tīng)它們所發(fā)出的聲音,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(2)幼兒分組為樂(lè)曲伴奏。
3、幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂(lè)器。
(2)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
早教課程教案 12
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)游戲的方法,運(yùn)用感官來(lái)感知方位,形成初步的空間觀念。
2、學(xué)習(xí)使用方位詞:上、下、前、后、里、外,并能讀準(zhǔn)音,話要表達(dá)完整。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手帕折疊的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分別藏在活動(dòng)室的各處)。
2、貓頭飾(若干)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
情境導(dǎo)入:教師:小朋友,“黑貓警長(zhǎng)”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班。看,活動(dòng)室里的玩具都不見(jiàn)了,全讓這些小老鼠偷走了,你們說(shuō)該怎么辦?
(幼兒自由發(fā)言,教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈,把玩具找回來(lái)。)
教師:“那么,現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長(zhǎng),你們當(dāng)白貓警士,讓我們把老鼠捉干凈,好不好?”
(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)
二、基本部分
1、做游戲《捉老鼠》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng)):白貓警士們,你們要仔細(xì)尋找,把躲藏的老鼠都捉干凈,并且要記住是從哪個(gè)地方捉到的?好,全體起立、出發(fā)!(“黑貓警長(zhǎng)”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。)
黑貓警長(zhǎng):“我在桌子下面捉到一只老鼠,你們的老鼠是從哪兒捉到的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)自己在哪兒捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者從籃子的里面、外面捉老鼠,讓幼兒都一一說(shuō)出。對(duì)講的對(duì)的幼兒給與肯定,講錯(cuò)的予以糾正。一邊演示,一邊講出正確的方位詞。)
2、做游戲《找玩具》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用方位詞。
教師(黑貓警長(zhǎng)):白貓警士們,現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的`玩具找回來(lái),并且記住在哪個(gè)地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報(bào)告!
白貓警士:“我從椅子的上面找到的玩具!薄拔覐幕顒(dòng)室的外面找到的玩具!
(啟發(fā)幼兒正確說(shuō)出玩具是從哪兒找到的,要求話要完整、準(zhǔn)確。)
3、做游戲《捉“一只耳”》,進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
、俸谪埦L(zhǎng):“白貓警士們,我們雖然捉了許多小老鼠,但是“一只耳”卻逃跑了。現(xiàn)在我們要悄悄地藏起來(lái),如果“一只耳”一出來(lái)活動(dòng),我們就一起把它捉住!”
、谥付ㄊ變憾阍谛∫巫雍竺妫變憾阍谧雷酉旅,其余的幼兒自己找個(gè)地方躲起來(lái)。
③“黑貓警長(zhǎng)”問(wèn)它們各藏在什么地方,集體回答及個(gè)別回答,以鞏固方位詞。
4、捉“一只耳”共慶勝利。
、俸谪埦L(zhǎng):“一只耳”就在附近出現(xiàn),我們現(xiàn)在開(kāi)始尋找。(讓一幼兒扮演“一只耳”從活動(dòng)室外跑到活動(dòng)室內(nèi))一只耳來(lái)了,快捉住他!
、诤谪埦L(zhǎng)和白貓警士們捉住“一只耳”。
、酆谪埦L(zhǎng)讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”(在活動(dòng)室里捉到一只耳。)
三、結(jié)束部分:
黑貓警長(zhǎng)向“一只耳”開(kāi)槍,“啪”一聲,槍斃一只耳,共慶戰(zhàn)斗勝利。
早教課程教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的特定節(jié)奏,初步學(xué)看圖譜
2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)旋律的能力,積極參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣,體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn):熟悉旋律,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn):通過(guò)各種游戲形式,感受時(shí)值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《咿呀咿呀唷》,圖譜、動(dòng)物卡片。
2、幼兒每人一條絲巾。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè):
“今天,老師帶來(lái)一首非常特別的歌,你們聽(tīng)聽(tīng)它特別在哪里。(幼兒聽(tīng)音樂(lè))
(二)感受音樂(lè)。
1、聽(tīng)音樂(lè):你們的耳朵真靈,我們一起來(lái)與她打招呼吧!聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的時(shí)候大家揮揮手。
2、這個(gè)“咿呀咿呀唷”真調(diào)皮,有時(shí)很快出來(lái)和我們打招呼,有時(shí)等她很久也不出來(lái)。怎么辦呢?
3、聽(tīng)音樂(lè)感受旋律:原來(lái)“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。她躲進(jìn)了森林的小路上,森林里有好多的樹(shù),聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí),甩甩你的紗巾,讓我看見(jiàn)你。沒(méi)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí),要將你們的紗巾抱。▓D譜附后)
4、聽(tīng)辯音樂(lè)中小動(dòng)物的音色:好像小動(dòng)物也跟在你們身后,來(lái)到了森林,我們來(lái)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了。
5、逐一出示圖片,練習(xí)模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我們來(lái)和他們打打招呼。
【“打招呼”來(lái)源于幼兒日常生活,是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),所以在操作中幼兒都能表現(xiàn)出來(lái)!八λδ愕募喗怼迸c“跟小動(dòng)物打招呼”都是為了鞏固幼兒對(duì)特定節(jié)奏的掌握。在“甩甩你的'紗巾”這環(huán)節(jié)中,幼兒的童真一覽無(wú)遺。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式甩動(dòng)紗巾,注重對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師所用的策略使感受音樂(lè)環(huán)節(jié)達(dá)到有效!
(三)表現(xiàn)音樂(lè)。(森林截枝游戲)
“小動(dòng)物說(shuō)“六一”節(jié)快到了,要在森林里蓋一座游樂(lè)園,需要很多的木頭,而鋸木頭又需要鋸子,我們可以幫助他們嗎?我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎?”
1、我們起來(lái)開(kāi)始幫助小動(dòng)物鋸木頭咯!(幼兒與家長(zhǎng)一起用絲巾變出大鋸子,聽(tīng)音樂(lè)在咿呀咿呀喲處拉動(dòng)鋸子)
2、木頭鋸好了,累得滿頭汗,請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡。(家長(zhǎng)將紗巾變成沐浴球,聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí),在幼兒身上有節(jié)奏的摩擦)
3、爸爸媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽為你洗好澡,也累了,我們可以為爸爸媽媽捶捶背啊。议L(zhǎng)坐在椅子上,幼兒聽(tīng)聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”時(shí),在家長(zhǎng)身上有節(jié)奏的捶打)
【《綱要》中提出培養(yǎng)幼兒“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互動(dòng),合作與分享,有愛(ài)心”的品格。因此設(shè)計(jì)了“幫助小動(dòng)物鋸木頭”、“請(qǐng)爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒以游戲的方式參與活動(dòng),活動(dòng)很快調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,在玩的過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)熟悉了歌曲的旋律和特定節(jié)奏,自然地將情感教育融入,同時(shí)融融的親子互動(dòng)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到升華,并將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮!
。ㄋ模┬〗Y(jié)“今天我們幫助了小動(dòng)物鋸木頭,真是個(gè)有愛(ài)心的孩子,老師真為你們自豪,F(xiàn)在我們?cè)诘缴滞饷婵纯矗有誰(shuí)需要我們的幫助。”幼兒退場(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)“綱要”中藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求,“應(yīng)為幼兒提供寬松自由與教育內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)。”
愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)是幼兒的天性,將音樂(lè)融入到游戲中,讓幼兒輕松地玩中學(xué),學(xué)中玩是設(shè)計(jì)的初衷。音樂(lè)活動(dòng)《咿呀咿呀唷》是一首音樂(lè)律動(dòng),整首歌曲活潑歡快,旋律簡(jiǎn)單。活動(dòng)借用幼兒喜歡的音樂(lè)活動(dòng)道具“彩色的紗巾”和與故事相結(jié)合的“森林”圖譜,讓幼兒通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴唱和身體的舞動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中,在音樂(lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。這節(jié)活動(dòng)課是專門(mén)為家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,因此如何讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中,如何進(jìn)行有效的親子互動(dòng)、如何互動(dòng)的自然和諧,成為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),也是亮點(diǎn)之所在——體驗(yàn)融融的親子同樂(lè)。
早教課程教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道簡(jiǎn)單的禮儀,知道見(jiàn)面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖,音帶,頭飾(小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè))。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知圖畫(huà)內(nèi)容,初步理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候,走線,線上活動(dòng)。
線上活動(dòng):以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動(dòng)
幼兒圍繞"見(jiàn)面"的'話題,進(jìn)行討論。
提問(wèn):剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候,都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?
提問(wèn):如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人,你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?
3.理解活動(dòng)
提問(wèn):動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話,他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話:小雞和小雞見(jiàn)面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的,并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。
(3)圖五講述:小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶,請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序整理桌椅。
早教課程教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過(guò)涂色活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動(dòng)難點(diǎn):要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫(huà)一幅。
2、水彩筆、打印好的沒(méi)涂色畫(huà)幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂(lè)。
4、《美麗的蝴蝶》課件
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
老師(播放背景音樂(lè),播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來(lái)了,花兒都開(kāi)了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫(huà)下來(lái)呢?”(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來(lái)涂漂亮的蝴蝶!
二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的'對(duì)稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!保ㄓ變夯卮穑
老師:“對(duì)了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn),左右兩邊是對(duì)稱的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)。”
四、老師引導(dǎo),幼兒上色。
老師:“小朋友們覺(jué)得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用!保ㄓ變和可,老師指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并播放背景音樂(lè),讓幼兒相互欣賞作品。
六、延伸活動(dòng):給畫(huà)面添畫(huà)
早教課程教案 16
設(shè)計(jì)意圖
在課程中我們通過(guò)托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)游戲、繪本故事和集體游戲互動(dòng)等,來(lái)鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展,包括手部動(dòng)作、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)、大運(yùn)動(dòng)能力,促進(jìn)寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境,為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)各種親子游戲、集體活動(dòng)來(lái)增進(jìn)寶寶之間和親子之間的良好互動(dòng),鍛煉寶寶們交往的能力。活動(dòng)中教師運(yùn)用多種游戲方式,讓活動(dòng)氣氛更加活躍,引發(fā)寶寶的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性;
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語(yǔ)言能力;
3.在教師操作演示的過(guò)程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):鍛煉了寶寶拇食指捏的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):鍛煉寶寶摘到蘋(píng)果并準(zhǔn)確的放到碗里。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)準(zhǔn)備:
1.走線音樂(lè)《秋之戀》
2.精細(xì)動(dòng)作音樂(lè)《秋天的落葉》
1、大運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《天天向上》
2、彩虹傘音樂(lè)《加油,Amigo》教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點(diǎn)卡》
4、彩虹傘
5、蘋(píng)果樹(shù)學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程
一、托抱走線(3 分鐘) 過(guò)程:
。ㄒ唬┡湔n教師播放走線音樂(lè),并引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶擺放好拖鞋
師:現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好,從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識(shí)。
(二)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶進(jìn)行托抱走線
師:請(qǐng)家長(zhǎng)抱起寶寶跟在 XX 老師的身后站好,我們一起來(lái)走線啦,在走線的過(guò)程中教師引導(dǎo)家長(zhǎng)變換動(dòng)作,將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動(dòng)作。
。ㄈ┲髡n教師在走線過(guò)程中說(shuō)出目的
目的:走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境,緩解寶寶的緊張情緒,讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。
(四)3 分鐘后配課教師將音樂(lè)以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問(wèn)好、唱名字(5 分鐘)
過(guò)程:
。ㄒ唬┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶地面坐下來(lái)
師:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在 XX 老師的對(duì)面圍成一個(gè)半弧坐好。
(二)主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶貝進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好、唱名字
師:各位家長(zhǎng)、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好!歡迎大家來(lái)到東北育才早潛中心,我是 XX 老師,這位是 XX 老師,接下來(lái)的時(shí)間由 XX 老師和 XX 老師陪伴大家一起度過(guò)。
。ㄈ┲髡n教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,進(jìn)行唱名字
師:接下來(lái)老師要來(lái)認(rèn)識(shí)一下寶貝啦,一會(huì)老師會(huì)先點(diǎn)寶貝的名字,家長(zhǎng)要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來(lái),說(shuō)到,并清晰大聲的說(shuō)出寶寶的姓名和月齡,讓寶寶能夠聽(tīng)清,給寶寶一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。
。ㄋ模┲髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶一起唱?dú)g迎歌,邊唱邊引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶做出揮手的動(dòng)作
。ㄎ澹┡湔n教師進(jìn)行鋼琴伴奏
師:現(xiàn)在讓我們伸出小手來(lái)歡迎一下 XXX 你好,我們歡迎你。
。┲髡n教師說(shuō)出節(jié)奏問(wèn)好及唱名字的目的
目的:通過(guò)有節(jié)奏的問(wèn)好不僅可以增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感,在自我介紹的過(guò)程中寶寶語(yǔ)言能力也相應(yīng)的得到鍛煉,而且會(huì)逐步增強(qiáng)寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚(yú)》(3 分鐘) 過(guò)程:
。ㄒ唬┲髡n教師進(jìn)行兒歌、動(dòng)作演示
師:老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,接下來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)雙腿伸直,寶寶坐在膝蓋上,跟 XX 老師的節(jié)奏一起上下顫動(dòng)膝蓋。
。ǘ┑诙橹髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)一起說(shuō)兒歌做動(dòng)作師:這一次請(qǐng)家長(zhǎng)跟著老師來(lái)一起說(shuō),一起做!
。ㄈ┑谌橹髡n教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師:我們?cè)賮?lái)一次,這一次寶寶跟家長(zhǎng)要面對(duì)面坐。
目的`:膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏,發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感,小兒歌可以幫助寶寶積累語(yǔ)言。
附兒歌:
兒歌《小小魚(yú)》 小小魚(yú),真美麗, 游到東來(lái)游到西, 我做網(wǎng)兒撒下去, 一二三,三二一 呼啦一下抓住你!
四、精細(xì)動(dòng)作《摘蘋(píng)果》(15 分) 過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煵僮餮菔
師:我的工作完成啦,從哪拿的送哪去。
。ǘ⿲殞氉灾鞑僮
師:現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶到教具架上,每次取一種教具進(jìn)行操作,那在操作教具的過(guò)程中,家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶分開(kāi)距離進(jìn)行工作,并且家長(zhǎng)要在這十分鐘里對(duì)寶寶進(jìn)行有效的陪伴,來(lái)觀察寶寶的發(fā)展能力對(duì)寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
。ㄈ┲鹘汤蠋熞龑(dǎo)寶寶收教具
目的:蘋(píng)果這項(xiàng)工作讓寶寶練習(xí)了摘的動(dòng)作,鍛煉了寶寶拇食指的靈活性,一會(huì)在課上練習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶左右手交替進(jìn)行練習(xí),回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料,讓寶寶練習(xí)拇食指捏。
五、運(yùn)動(dòng)游戲(8 分鐘)
。ㄒ唬┯螒蛞唬悍瓨(lè)過(guò)程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天要引導(dǎo)家長(zhǎng)帶著寶寶做一個(gè)空間知覺(jué)的鍛煉,首先請(qǐng)家長(zhǎng)先看 XX 老師來(lái)做一個(gè)示范。
2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲的音樂(lè)
3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的
目的:在空中旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,可以鍛煉到寶寶的空間知覺(jué)和膽量,增加了親子之間的互動(dòng)性和親子關(guān)系。
。ǘ┯螒蚨号罉翘葸^(guò)程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)軟體樓梯,一會(huì)我們的寶寶要開(kāi)始爬樓梯啦, 讓寶寶學(xué)會(huì)一步一步爬上去,下的時(shí)候?qū)殞氁獙W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身,小腳先著地下來(lái)。
2.配課教師播放運(yùn)動(dòng)游戲音樂(lè)
3.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動(dòng)過(guò)程中說(shuō)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的目的
目的:在爬樓梯的過(guò)程中,可以鍛煉寶寶身體的靈活性,和對(duì)自己小身體的控制能力,讓寶寶學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身下樓梯。
六、閃卡(3 分鐘) 過(guò)程:
。ㄒ唬┲鹘汤蠋熃M織家長(zhǎng)及寶寶坐下來(lái)
師:現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶坐到 XX 老師這里來(lái)圍成一個(gè)半弧形坐好,我們一起來(lái)看閃卡。
。ǘ╅W閃卡
。ㄈ┦臻W卡
。ㄋ模┲髡n教師在收閃卡后說(shuō)出閃卡的目的
目的:通過(guò)閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦,在大量的閃卡過(guò)程中寶寶會(huì)打開(kāi)自己的右腦來(lái)接收?qǐng)D像,可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力,同時(shí)可以激發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力。
七、彩虹傘游戲(4 分鐘)
(一)游戲一:鉆山洞過(guò)程:
1.主課教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲
師:請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶抱起來(lái),我們要來(lái)做游戲了。2.集體游戲
師:老師的彩虹傘變成了一個(gè)大山洞,一會(huì)家長(zhǎng)抱著寶寶從 XX 老師這邊進(jìn)入山洞,從 XX 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說(shuō)出游戲目的
目的:在游戲過(guò)程中通過(guò)家長(zhǎng)抱著寶寶進(jìn)行鉆的動(dòng)作,讓寶寶感受顏色的變換,增加對(duì)寶寶視覺(jué)的刺激。
(二)游戲二:網(wǎng)小魚(yú)過(guò)程:
1.教師引導(dǎo)家長(zhǎng)及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師:家長(zhǎng)跟著 XX 老師一起來(lái)數(shù)三二一,當(dāng)數(shù)到一的時(shí)候老師的海浪會(huì)沖向?qū)殞毢图议L(zhǎng),這時(shí)家長(zhǎng)就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說(shuō)出游戲目的
目的:在彩虹傘飄蕩的過(guò)程中,可以刺激到寶寶的視覺(jué)和反應(yīng)能力。八、結(jié)束(3 分鐘)
師:美好的時(shí)光總是短暫的,今天我們的課程就上到這里了,現(xiàn)在讓我們揮揮說(shuō)再見(jiàn)吧,小寶寶再見(jiàn),我們下周見(jiàn)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系以及增強(qiáng)寶寶的社會(huì)適應(yīng)性,并通過(guò)膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語(yǔ)言能力。在教師操作演示的過(guò)程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
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