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      手指歌教案

      時間:2024-10-10 22:05:03 洪熔 教案 我要投稿
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      手指歌教案(通用21篇)

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼氖种父杞贪 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      手指歌教案(通用21篇)

        手指歌教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

        2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

        3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

        4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

        2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

        3.范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

        活動過程:

        1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

       。1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

       。2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

        小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。

        2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

       。1)教師:每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。

       。2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

        (3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:

        先用食指的`指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

       。4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。

        A注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

        B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

        C蝌蚪尾巴不宜太長。

        D大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

        3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

        4.活動延伸:

        幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲

        活動反思:

        活動中,孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣,因為在自然角里有小蝌蚪,平時他們都有過觀察,對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時候都能掌握基本的操作,比較欠缺的是,游的不同方向,比較多的是同一方向的小蝌蚪,因為是集體活動,在個別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因為平時缺少這方面的鍛煉,所以寶寶對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。

        手指歌教案 篇2

        活動目標(biāo)

        體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

        設(shè)計手指表演動作,表達(dá)歌曲的內(nèi)容與情感。

        在會念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,并用手指活動進(jìn)行歌表演。

        活動準(zhǔn)備

        在日常活動中,已學(xué)會念兒歌。

        活動過程

        一、歌曲《小手歌》。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

        2、教師:我們的`兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。

        二、學(xué)唱新歌《手指歌》。

        1、曲節(jié)奏,復(fù)習(xí)兒歌。

        2、歌曲音樂伴奏下,默念歌詞。

        3、歌詞與音樂進(jìn)行匹配,輕聲學(xué)唱。

        4、全體幼兒分成兩部分,輪流練唱。

        三、設(shè)計手指表演動作

        統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后,帶幼兒進(jìn)行練習(xí),其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。

        四、有表情地進(jìn)行歌表演

        手指歌教案 篇3

        一、活動目標(biāo):

        1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

        2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。

        3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

        二、活動準(zhǔn)備:

        游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

        知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

        三、活動過程:

        (一)分享經(jīng)驗

        1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?

        (教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)

        2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

        (教師展示幼兒收集的照片)

        (二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

        1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

        2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

        3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。

        (三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

        1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

        2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

        (四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

        重點指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

        四、活動結(jié)束:

        聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。

        1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

        2、客人評選文明家庭。

        活動反思:

        最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

        幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。

        通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的`孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!

        手指歌教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、初步掌握兒歌的內(nèi)容,并能有表情的朗誦兒歌。

        2、能用手指點畫大小不同的桃花。

        3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課件,配樂磁帶一盤(輕松的曲子)

        2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。

        活動過程:

        1、學(xué)習(xí)兒歌,談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說了什么事(可以提問的方式啟發(fā)幼兒)。

        2、出示課件,引起幼兒觀察的興趣,幼兒完整的欣賞一遍。(提問幼兒看到的桃花是什么顏色?有幾個花瓣?

        教師小結(jié):桃花還有深紅、白色的,桃花有的.種類有許多的花瓣。)

        3、手指點畫:桃花。

        (1)、出示范例,請幼兒觀察是用什么方法畫的。

        (2)、教師具體示范講解手指點畫桃花的方法。重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

        (3)、教師提出點畫要求,幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當(dāng),把桃花點畫在樹枝上,注意先從上端樹梢點,后點下邊的,小心弄到衣袖上,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)

        (4)作品展覽,互相欣賞講評。

        活動反思:

        每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

        手指歌教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。

        2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

        3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        梅花,范畫,顏料,白紙。

        教學(xué)過程:

        1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

        2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是!)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

        3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

        4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

        5.成果展示。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點畫,幼兒在實際的操作中,大部分的幼兒都能使用點抬的`方法進(jìn)行點畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時,有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。

        手指歌教案 篇6

        目的:

        1、在游戲中熟習(xí)旋律和節(jié)拍,勉勵幼兒勇敢想象“小手會變xxx”。

        2、在玩玩、動動、唱唱中天然習(xí)得歌曲。重點:勉勵幼兒勇敢想象“小手會變xxx”。

        難點:

        模擬山君啼聲并表示山君兇悍的樣子。預(yù)備:磁帶、娃娃(多少)

        歷程:

        一、熟習(xí)旋律和節(jié)拍

        1、節(jié)拍游戲(接待小客人)

        1) 聽著音樂鼓掌接待小娃娃。(×××××)

        2) 幫娃娃排列隊。(個體幼兒變更節(jié)拍型)

        2、手指游戲

        1) 小手本事大會變戲法,會變什么呢?

        2) 我們來和小手做游戲,拍兩下報告各人小手釀成了什么。(個體) 例:“×× 變小鳥”

        3) 一路報告各人你的`小手變了什么。(團(tuán)體)

        二、新授歌曲

        1、幼兒手工制作看看猜猜先生的手變了什么?(隨旋律行動)

        2、聽聽先生的手到底變了什么?(范唱)

        3、山君出來會怎么叫?(評論辯論)聽山君怎么叫的?(范唱)

        4、比比哪只山君啼聲最威猛。(幼兒模擬山君啼聲)

        5、誰會飾演這只兇悍的山君。(個體行動)

        6、比比哪只山君最兇悍。(團(tuán)體幼兒邊唱邊演出)

        三、游戲《山君和獵人》

        山君去捉動物聽到獵人的聲音立刻找個處所躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

        手指歌教案 篇7

        活動設(shè)計背景

        兒歌《手指謠》是讓幼兒認(rèn)識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱,并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動開始部分的時候,我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好,讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱,再讓幼兒聽著教師的口令相應(yīng)地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內(nèi)容中用兩個手指進(jìn)行變形的時候都用到了動詞碰、并、捏、翹,這是幼兒學(xué)習(xí)兒歌時要重點掌握的一個點,我在設(shè)計活動的時候,用到了重點前置,把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌打下了基礎(chǔ),也符合了小班幼兒愛游戲的年齡特點。

        活動目標(biāo)

        1、熟悉手指的名稱,樂意用手指進(jìn)行變形和想象。

        2、學(xué)念兒歌,掌握動詞:碰、并、捏、翹。

        3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

        認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的手。

        活動準(zhǔn)備

        簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

        活動過程

        一、熟悉手指名稱。

        1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問好:小朋友們好!

        剛才是誰向我們問好

        2、小手有幾個手指娃娃

        二、學(xué)做動作,理解動詞

        1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀

        2、游戲:聽口令:老師說食指食指碰碰等,幼兒就作出相應(yīng)的動作

        三、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

        1、看看老師的手指娃娃變出了什么

        2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

        3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

        4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。

        四、嘗試仿編兒歌。

        1、老師的手指還會變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢

        2、我們的手指還可以變出些什么呢

        你是用什么手指變的呢

        3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。

        4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

        教學(xué)反思

        在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來說出變出了什么

        手指歌教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

        2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。

        3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。

        4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備:

        水筆、印臺、白紙、抹布若干

        活動過程:

        1、導(dǎo)入活動。

        師:今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個新朋友印臺,它們一起來我們這里做客。出示手指印畫的工具,重點認(rèn)識印臺。

        (此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺,來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)

        2、基本活動:

        (1)學(xué)習(xí)按指印

        老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個指印,提問:你們看,老師的手指印像什么?(請小朋友討論回答。)

        (此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)

        (2)學(xué)習(xí)添畫

        出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。

        比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。

        (幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時候,會對指印添畫產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)

        (3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

        師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)

        (讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實施自己的作品,從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)

        評價作品:

        請幼兒介紹自己的作品。

        活動延伸:

        家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的`作品來。

        (讓幼兒在實施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

        活動反思:

        在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進(jìn)行了教育。

        手指歌教案 篇9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。

        2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

        3、發(fā)展幼兒的動手能力。

        4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個,貓抓老鼠的.音樂。

        教學(xué)過程:

        一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入

        (1)游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

        (2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。

        二、學(xué)習(xí)手指游戲:小蝴蝶

        1、學(xué)習(xí)詩歌:

        (1)、老師示范朗誦1遍,

        (2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)

        2、學(xué)習(xí)游戲:

        (1)教師講解游戲玩法并示范:

        a、交代游戲玩法:兩個小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

        b、教師念兒歌邊示范動作。

        c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

        (2)合作玩游戲:小蝴蝶

        a、兩個幼兒各出一個小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

        b、師:兩個小朋友可以做成1只蝴蝶,三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

        c、幼兒組合后做游戲。

        (3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

        a、教師講游戲規(guī)則。

        b、播放音樂,幼兒站起來,邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說:“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。

        (4)小結(jié)。

        播放音樂玩一次,離開活動室

        教學(xué)反思:

        通過本次活動,幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中,對手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動中也存在不足,例如活動材料不夠豐富,以后會多加改進(jìn)。

        手指歌教案 篇10

        活動目標(biāo):

        1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

        2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。

        3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

        4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

        活動過程:

        一、預(yù)熱階段

        1、欣賞紫藤花。

        把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

        2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。

        二、圖形刺激

        教師示范雙色相間點畫紫藤。

        伸出食指先蘸一點紫顏色,接著再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。

        三、想象創(chuàng)造

        1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。

        2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串

        3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結(jié)束,及時用抹布把手擦干凈。

        四、作品賞評

        把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗成功的快樂。

        活動反思:

        美術(shù)的.繪畫形式有很多種,美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對于繪畫來說,需要的是貼近生活,幼兒都喜歡涂涂畫畫,盡管幼兒畫的什么也不像,我們都要跟幼兒們鼓勵,不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣,讓幼兒盡情地繪畫,這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式,這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

        手指歌教案 篇11

        活動目標(biāo):

        1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。

        2.探討小腳的動作,知道小腳也會很多的本事。

        3.引發(fā)孩子們對小腳的探知。

        4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

        5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

        活動準(zhǔn)備:

        顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

        活動過程:

        1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動,打破陌生感。

        2.手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

        幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍,握,轉(zhuǎn),捏,彈,捶,等動作)

        3.我們的小手真的'是多才多藝啊,會做這么多的動作和游戲,我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢

        教師給與引導(dǎo)。并給與及時的肯定和認(rèn)可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。!來自教案.!(腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩,勾勾,交叉等動作)

        4.小腳不但會做游戲,還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎

        5.欣賞自己的作品。

        課后反思:

        這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色,又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動,不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師,積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!

        手指歌教案 篇12

        活動目標(biāo):

        1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。

        2.探討小腳的動作,知道小腳也會很多的本事。

        3.引發(fā)孩子們對小腳的探知。

        4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

        5.利用小腳畫畫。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

        活動準(zhǔn)備:

        顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

        活動過程:

        1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生師生互動,打破陌生感。

        2.手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

        幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍,握,轉(zhuǎn),捏,彈,捶,等動作)

        3.我們的小手真的是多才多藝啊,會做這么多的動作和游戲,我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢?(幼兒探討,用小腳會做什么動作和游戲)。

        教師給與引導(dǎo)。并給與及時的`肯定和認(rèn)可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。(腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩,勾勾,交叉等動作)

        4. 小腳不但會做游戲,還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎?激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫,讓我們把襪子脫下來,讓小腳行動起來吧!(腳踩顏料,在報紙上自由作畫。)

        5.欣賞自己的作品。

        課后反思:

        這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色,又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動,不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師,積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!

        手指歌教案 篇13

        【教材分析】

        手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作,同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

        【活動目標(biāo)】

        1、感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

        2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

        3、學(xué)習(xí)游戲的`玩法及規(guī)則。

        4、體會集體合作游戲的快樂。

        【活動準(zhǔn)備】

        讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。

        【活動過程】

        一、情景導(dǎo)入:認(rèn)識自己的小手

        小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

        小手小手拍拍,我的小手伸出來!

        小手小手拍拍,我的小手藏起來!

        小手小手拍拍,我的小手舉起來!

        小手小手拍拍,我的小手放腿上!

        小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

        師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

        二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

        (一)欣賞兒歌,理解內(nèi)容。

        1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

        我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

        2、請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

        1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

        剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

        2、幼兒表演兒歌。

        先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

        3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

        三、小結(jié)提升。

        今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

        附兒歌《手指歌》

        一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

        兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

        三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

        四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

        五個手指拍拍拍(雙手對拍)

        教學(xué)反思:

        小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

        手指歌教案 篇14

        活動目標(biāo):

        1、在游戲中,了解各手指的名稱,學(xué)唱歌曲“手指歌”。

        2、能邊唱邊進(jìn)行動作表演,有初步表現(xiàn)的欲望。

        3、體驗參與音樂活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、指偶五個。

        2、手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片。

        活動過程:

        “寶寶們,你們喜歡玩手指游戲嗎?今天周老師給你們帶來了幾個手指寶寶。”(用指偶引起幼兒興趣)

        1、出示指偶,和幼兒一起認(rèn)識它。

        “大家好,我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼!

        鞏固手指名稱。

       。1)引導(dǎo)幼兒逐個說出手指的名稱。

        “手指寶寶都出來了,他們都是誰呢?”

       。2)和手指寶寶玩捉迷藏游戲。

        “小朋友真聰明,你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的游戲呀?”

        2、分段有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。

       。1)學(xué)習(xí)第一段:

        “手指寶寶玩得真開心,天黑了,他們要回手指屋睡覺了,聽,他們是怎樣睡覺的?”

       。2)學(xué)習(xí)第二段:

        “太陽出來了,手指寶寶要怎么樣了?”

        3、完整學(xué)說歌詞。

       。1)教師完整范念歌詞。

        “手指寶寶睡覺醒來的事情老師要來說一說呢!”

       。2)師幼配樂念歌詞。

        “你們想不想來說一說呀?”

        4、學(xué)唱新歌。

        “手指寶寶睡覺醒來的事情老師還會把他唱出來呢!”

        5、歌曲處理。

        “手指寶寶說你們唱得真好聽,可是第一段的時候手指寶寶在睡覺,我們該用什么樣的`聲音來唱呀?能不能把他們吵醒呀?第二段手指寶寶醒來了,很開心,我們該用什么樣的聲音來唱呢?”

        6、游戲活動。

        “手指寶寶真有趣,你們想不想來學(xué)一學(xué)手指寶寶呀?”(請五位幼兒上來分別充當(dāng)無個手指寶寶,其他幼兒唱歌,進(jìn)行角色表演。)

        7、結(jié)束活動。

        “你們還想玩手指寶寶的游戲嗎?我們一起到外面去玩吧!”

        手指歌教案 篇15

        活動目標(biāo)

        體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

        設(shè)計手指表演動作,表達(dá)歌曲的.內(nèi)容與情感。

        在會念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,并用手指活動進(jìn)行歌表演。

        活動準(zhǔn)備

        在日;顒又,已學(xué)會念兒歌。

        活動過程

        一、歌曲《小手歌》。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

        2、教師:我們的兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。

        二、學(xué)唱新歌《手指歌》。

        1、曲節(jié)奏,復(fù)習(xí)兒歌。

        2、歌曲音樂伴奏下,默念歌詞。

        3、歌詞與音樂進(jìn)行匹配,輕聲學(xué)唱。

        4、全體幼兒分成兩部分,輪流練唱。

        三、設(shè)計手指表演動作

        統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后,帶幼兒進(jìn)行練習(xí),其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。

        四、有表情地進(jìn)行歌表演

        手指歌教案 篇16

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點。

        2、認(rèn)識五個手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

        3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        活動準(zhǔn)備:

        歌曲的配套自制可活動圖譜,歌曲錄音帶等。

        活動過程:

        一、在鞏固對五指認(rèn)識的'基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;

        1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請幼兒說說他們的名稱。

        2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;

        天黑了,手指們要睡了,你看他們是怎么睡的?

        教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

        3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

        重點多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。

        二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

        1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。

        剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題)。

        2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動作。(動作可以幫助幼兒記住歌詞)

        3、幼兒進(jìn)行歌表演。

        請部分孩子到上面來表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯誤教師及時糾正。

        三、復(fù)習(xí)歌曲。

        1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

        2、請部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。

        手指歌教案 篇17

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~~~嗦”,嘗試對即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

        2.注意傾聽問句,借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對唱的演唱形式。

        3.愿意參與問答式對唱游戲,在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

        活動準(zhǔn)備:

        1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》,初步指導(dǎo)五個手指的名稱。

        2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

       。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲,鞏固對手指名稱的認(rèn)識,激發(fā)幼兒幼兒的興趣。

        教師伸出手指,幼兒說出手指的名稱。

        教師說出手指的'名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時反饋幼兒的反應(yīng),鼓勵幼兒參與活動。

        玩“手指問候”游戲。如教師問:“x指哥x指哥,你在哪里?”幼兒回答:“我在這里!比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓?”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

       。ǘ┙處熓痉哆叧呁媸种赣螒。

        教師唱歌曲前半段時,伸出雙手大拇指;唱歌曲后半段時,將兩個大拇指相對,做問好動作。

        教師示范唱歌曲,幼兒玩手指游戲。

       。ㄈ┯變哼呁嬗螒蜻厡W(xué)唱歌曲。

        教師唱完歌曲前半段,幼兒答后半段,同時伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指,以示鼓勵,調(diào)動幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。

        交換角色,幼兒唱問句,教師唱答句。

        教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,變換其他手指名稱替換“大指哥”。

        教師:除了大指哥,小手上還有誰?怎么唱呢?

        教師唱問句,提醒幼兒注意傾聽,根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指,并用唱的形式回答。

        讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”,邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒,練習(xí)一問一答演唱。

       。ㄋ模┙處煶枨鞍攵危磁d變換手指名稱,幼兒較快速地演唱后半段,同時伸出相應(yīng)的手指。

        (五)復(fù)習(xí)律動“生活模仿動作”。

        教師引導(dǎo)幼兒用手指做相應(yīng)的模仿動作,如食指――刷牙,大拇指――按門鈴。

        幼兒提出動作內(nèi)容,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏動作。

        活動延伸:

        1.區(qū)角活動:提供手指木偶,幼兒結(jié)伴或獨自游戲,唱到哪個手指時,就把手指木偶套在相應(yīng)的手指上唱“我在這里!我在這里!你好不好!比缃Y(jié)伴玩,可以講兩個木偶碰一碰,表示相互問好,一方面可以相互檢查,另一方面可以增加游戲的'趣味性。

        2.家園共育:幼兒在家與家長唱唱玩玩。

        手指歌教案 篇18

        設(shè)計說明:

        30月的寶寶正是自我意識萌芽期,對手有了初步的感知和認(rèn)識,手部動作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的.一種手口一致的練習(xí),不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力,還可以鍛煉孩子的大腦,有利于孩子語言及動作的發(fā)展。因此,我設(shè)計了觀察圖片,認(rèn)識手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動作,從而加深對手指的認(rèn)識。

        教養(yǎng)目標(biāo):

        1.通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

        2.會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動作。

        3.愛爸爸、媽媽及周圍的人,體會表演活動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        音樂,手偶。

        教養(yǎng)過程:

       。ㄒ唬┦种赣螒

        1.根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

        2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動作

       、俳處煟喊职謺鲂┦裁词拢课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。

        媽媽會做些什么事?我們也來學(xué)一學(xué)。

       、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿7聞幼鬟叞l(fā)出像聲詞。

       。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

        1.教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。

        2.幼兒學(xué)唱歌曲。

        3.提醒幼兒唱出休止符。

       。ㄈ┻叧枨呥M(jìn)行表演1.先用手指點動三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

        2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作,邊唱邊表演。

        溫馨提示:

        爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識自己的手指哦。

        手指歌教案 篇19

        活動目標(biāo):

        1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

        2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。

        3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動,體驗與朋友一起游戲的`快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        食指上畫上手指兄妹頭像。

        活動過程:

        一、律動:《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

        二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

        三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

        1、激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天老師帶來了一群小客人,等你們坐好了,劉老師就把它們請出來。

        2、逐一出示手指兄妹。

        (以手指口吻問好)小朋友好!我們是一群手指兄妹,我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐,我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲,你們愿意嗎?

        那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎?

        3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。

        4、引出歌曲名稱。

        這個游戲好玩嗎?我們把它唱到歌里去好嗎?歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍,F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。

        5、老師示范演唱歌曲。

        好玩嗎?現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。

        6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

        7、老師彈琴,幼兒邊唱邊做動作。

        8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。

        9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

        ——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎?

        ——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

        四、評價本課,鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

        手指歌教案 篇20

        活動目標(biāo):

        1.在玩手指的游戲中初步學(xué)會念《手指謠》,學(xué)習(xí)與動作相符的詞語:碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

        2.根據(jù)歌謠變換手指的動作,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1. 認(rèn)識手,能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

        2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

        活動過程:

        一、猜謎語。

        你有我有大家有,一共十個好朋友。(手)

        為什么說手是我們的好朋友?手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事,真是我們的好朋友,我們都愛自己的手。今天,我們一起玩手指游戲,念手指兒歌。

        二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

        小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

        1. 請小朋友伸出兩手的食指和拇指,碰一碰,想一想,可以學(xué)什么小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。

        2. 請小朋友伸出食指和中指,并攏,想一想,可以做什么?剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲?教師用剪刀剪紙,念兒歌第二段。

        3. 請小朋友把五個手指捏緊,試試看,可以做什么玩?教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲?教師念兒歌第三段。

        三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲,教幼兒仿編出兩段兒歌。

        1. 請一個小朋友上來,給他戴上一朵紅花,小朋友,看到他戴上紅花,可以用哪個手指做個動作,表示大家都夸獎他。

        引導(dǎo)幼兒編第一句:伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)

        問戴花的幼兒:夸你什么?(夸我戴上紅花,教師改:夸你戴上紅花)

        夸獎別人時,嘴里說什么?(好、好、好)

        2. 先請兩位幼兒上來,教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,嘴里發(fā)出哈哈的`笑聲。再請全體幼兒兩個一對,小指勾勾、笑笑跳跳,啟發(fā)幼兒變出這段兒歌:小指小指勾勾,我們笑笑跳跳,哈,哈,哈!

        四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

        五、活動小結(jié)。

        我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》,以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩,還可以想出一些其他的玩法,編出新的兒歌。

        手指歌教案 篇21

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)唱《手指游戲歌》,初步唱準(zhǔn)旋律,表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。

        2、根據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

        3、體驗關(guān)心愛護(hù)手指娃娃的`美好情趣。

        活動準(zhǔn)備:

        手指娃娃和搖籃圖片。

        活動過程:

        一、復(fù)習(xí)律動《捏攏放開》。

        1、 邊唱歌曲邊做動作。

        2、變化音樂速度,用相應(yīng)的速度唱和做。

        二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

        1、感受音樂,“手指娃娃聽了這段音樂,想去運動,還是想睡覺?”

        2、教師隨音樂擺動手指,朗讀歌詞。

        3、幼兒隨音樂邊擺動手指,邊朗讀歌詞。

        三、分析不同手指的高低位置,掌握歌曲旋律。

        1、根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

        “誰最高?”“中指最高,它睡在最上面!

        “大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

        “還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

        “剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

        2、教師指圖,邊伴身體動作邊演唱歌曲。

        四、創(chuàng)設(shè)氛圍,幼兒伴動作演唱歌曲。

        1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

        2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

        3、幼兒自由結(jié)伴,哄對方的手指娃娃演唱歌曲

        五、深化情境,表達(dá)音樂情緒。

        1、用分解和弦伴奏樂曲,表達(dá)歡快活潑的音樂情緒。

        “手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”

        2、師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

        六、在愉快的樂曲伴奏下出教室,為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。

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