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      手指歌教案

      時間:2023-02-07 16:22:47 教案 我要投稿
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      手指歌教案

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的手指歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      手指歌教案

      手指歌教案1

        《手指歌》

        一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)

        【教材分析】:

        手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作,同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

        【活動目標(biāo)】:

        1、感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

        2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

        3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        4、隨歌曲旋律唱出來。

        【活動準(zhǔn)備】:

        讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

        【活動過程】:

        一、情景導(dǎo)入:認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

        小手小手拍拍,我的小手伸出來!

        小手小手拍拍,我的小手藏起來!

        小手小手拍拍,我的小手舉起來!

        小手小手拍拍,我的小手放腿上!

        小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

        師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

        二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

        (一)、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

        1、教師邊念兒歌邊做手指游戲

        我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的'手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

        2、請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

        (二)、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

        1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

        2、幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

        3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

        三、小結(jié)提升

        今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

        活動反思:

        小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

      手指歌教案2

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

        2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

        3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

        4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

        2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

        3.范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

        活動過程:

        1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

       。1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的'?引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

       。2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

        小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。

        2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

       。1)教師:每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。

        (2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

       。3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

       。4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。

        A注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。

        B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。

        C蝌蚪尾巴不宜太長。

        D大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。

        3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

        4.活動延伸:

        幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲

        活動反思:

        活動中,孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣,因為在自然角里有小蝌蚪,平時他們都有過觀察,對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時候都能掌握基本的操作,比較欠缺的是,游的不同方向,比較多的是同一方向的小蝌蚪,因為是集體活動,在個別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因為平時缺少這方面的鍛煉,所以寶寶對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。

      手指歌教案3

        活動目標(biāo)

        重點難點

        1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解家庭中的'主要成員。

        2、 在老師手偶教具的指引下,愿意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。

        3、 在老師的啟發(fā)下,通過交流自己家庭成員的方法,進(jìn)一步激發(fā)愛家人的情感

        活動準(zhǔn)備

        1、 在日常生活中經(jīng)常邊玩手指游戲邊念兒歌聽。

        2、 教學(xué)大書、幼兒用書。

        3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶。

        活動內(nèi)容:

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1、 老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶,引導(dǎo)幼兒說出其稱謂,并一起念念歌詞。

        老師:咦,他們是誰?他們在家中有什么本領(lǐng)呢?我們一起來說一說。

        帶領(lǐng)幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。

        二、老師一邊演示指偶,一邊清唱《手指歌》,幫助幼兒感受歌曲旋律。

        老師:我還會把它變成歌曲來唱呢?大家一起來聽一聽。

        三、老師激發(fā)幼兒愛家人。

      手指歌教案4

        設(shè)計說明:

        30月的寶寶正是自我意識萌芽期,對手有了初步的感知和認(rèn)識,手部動作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習(xí),不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力,還可以鍛煉孩子的大腦,有利于孩子語言及動作的發(fā)展。因此,我設(shè)計了觀察圖片,認(rèn)識手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動作,從而加深對手指的認(rèn)識。

        教養(yǎng)目標(biāo):

        1.通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

        2.會根據(jù)詞義做相應(yīng)的.模仿動作。

        3.愛爸爸、媽媽及周圍的人,體會表演活動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        音樂,手偶。

        教養(yǎng)過程:

        (一)手指游戲

        1.根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

        2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動作

       、俳處煟喊职謺鲂┦裁词拢课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。

        媽媽會做些什么事?我們也來學(xué)一學(xué)。

        ②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發(fā)出像聲詞。

        (二)學(xué)唱歌曲

        1.教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。

        2.幼兒學(xué)唱歌曲。

        3.提醒幼兒唱出休止符。

       。ㄈ┻叧枨呥M(jìn)行表演1.先用手指點動三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

        2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作,邊唱邊表演。

        溫馨提示:

        爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識自己的手指哦。

      手指歌教案5

        目標(biāo):

        1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

        2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。

        重點:鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

        難點:模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

        準(zhǔn)備:磁帶、娃娃(若干)

        過程:

        (一) 熟悉旋律和節(jié)奏

        1、 節(jié)奏游戲(歡迎小客人)

        1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)

        2) 幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節(jié)奏型)

        2、 手指游戲

        1) 小手本領(lǐng)大會變戲法,會變什么呢?

        2) 我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)

        例:“╳ ╳ 變小鳥”

        3) 一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)

       。ǘ 新授歌曲

        1、 看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)

        2、 聽聽老師的.手到底變了什么?(范唱)

        3、 老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)

        4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

        5、 誰會扮演這只兇猛的老虎。(個別動作)

        6、 比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

       。ㄈ 游戲《老虎和獵人》

        老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

      手指歌教案6

        活動目標(biāo):

        感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

        能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

        活動過程:

        一、情景導(dǎo)入

        認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

        小手小手拍拍,我的`小手伸出來!

        小手小手拍拍,我的小手藏起來!

        小手小手拍拍,我的小手舉起來!

        小手小手拍拍,我的小手放腿上!

        小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

        師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

        二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

       。ㄒ唬⑿蕾p兒歌,理解內(nèi)容

        1、教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

        2、請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

       。ǘW(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

        1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

        2、幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

        3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

        三、小結(jié)

        提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

        《手指歌》兒歌

        一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

        兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

        三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

        四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

        五個手指拍拍拍(雙手對拍)

      手指歌教案7

        活動目標(biāo):

        1.在玩手指的游戲中初步學(xué)會念《手指謠》,學(xué)習(xí)與動作相符的詞語:碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

        2.根據(jù)歌謠變換手指的動作,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1. 認(rèn)識手,能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

        2. 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

        活動過程:

        一、猜謎語。

        你有我有大家有,一共十個好朋友。(手)

        為什么說手是我們的好朋友?手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事,真是我們的好朋友,我們都愛自己的手。今天,我們一起玩手指游戲,念手指兒歌。

        二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

        小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

        1. 請小朋友伸出兩手的`食指和拇指,碰一碰,想一想,可以學(xué)什么小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?教師念兒歌第一段。

        2. 請小朋友伸出食指和中指,并攏,想一想,可以做什么?剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲?教師用剪刀剪紙,念兒歌第二段。

        3. 請小朋友把五個手指捏緊,試試看,可以做什么玩?教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲?教師念兒歌第三段。

        三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲,教幼兒仿編出兩段兒歌。

        1. 請一個小朋友上來,給他戴上一朵紅花,小朋友,看到他戴上紅花,可以用哪個手指做個動作,表示大家都夸獎他。

        引導(dǎo)幼兒編第一句:伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)

        問戴花的幼兒:夸你什么?(夸我戴上紅花,教師改:夸你戴上紅花)

        夸獎別人時,嘴里說什么?(好、好、好)

        2. 先請兩位幼兒上來,教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳,嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對,小指勾勾、笑笑跳跳,啟發(fā)幼兒變出這段兒歌:小指小指勾勾,我們笑笑跳跳,哈,哈,哈!

        四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

        五、活動小結(jié)。

        我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》,以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩,還可以想出一些其他的玩法,編出新的兒歌。

      手指歌教案8

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)唱《手指游戲歌》,初步唱準(zhǔn)旋律,表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。

        2、根據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

        3、體驗關(guān)心愛護(hù)手指娃娃的美好情趣。

        活動準(zhǔn)備:

        手指娃娃和搖籃圖片。

        活動過程:

        一、復(fù)習(xí)律動《捏攏放開》。

        1、 邊唱歌曲邊做動作。

        2.變化音樂速度,用相應(yīng)的速度唱和做。

        二、熟悉《手指游戲歌》音樂旋律和歌詞。

        1、感受音樂,“手指娃娃聽了這段音樂,想去運動,還是想睡覺?”

        2、教師隨音樂擺動手指,朗讀歌詞。

        3、幼兒隨音樂邊擺動手指,邊朗讀歌詞。

        三、分析不同手指的高低位置,掌握歌曲旋律。

        1、根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

        “誰最高?”“中指最高,它睡在最上面。”

        “大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

        “還有誰最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)

        “剩下的食指、無名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)

        2 .教師指圖,邊伴身體動作邊演唱歌曲。

        四、創(chuàng)設(shè)氛圍,幼兒伴動作演唱歌曲。

        1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

        2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

        3、幼兒自由結(jié)伴,哄對方的手指娃娃演唱歌曲

        五、深化情境,表達(dá)音樂情緒。

        1、用分解和弦伴奏樂曲,表達(dá)歡快活潑的'音樂情緒。

        “手指娃娃醒啦!我們該怎么唱?怎樣表演手指娃娃?”

        2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

        六、在愉快的樂曲伴奏下出教室,為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。

      手指歌教案9

        【兒歌內(nèi)容】:

        《手指歌》

        一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)

        【教材分析】:

        手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作,同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

        【活動目標(biāo)】:

        1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

        2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

        【活動準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

        【活動過程】:

        一.情景導(dǎo)入:認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

        小手小手拍拍,我的小手伸出來!

        小手小手拍拍,我的小手藏起來!

        小手小手拍拍,我的小手舉起來!

        小手小手拍拍,我的小手放腿上!

        小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

        師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

        二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

       。ㄒ唬.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

        1.教師邊念兒歌邊做手指游戲

        我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

        2.請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

        (二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

        1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

        2.幼兒表演兒歌

        先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

        3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

        三.小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的.手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

        【教學(xué)反思】:

        小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

        最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

      手指歌教案10

        活動目標(biāo)

        體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

        設(shè)計手指表演動作,表達(dá)歌曲的內(nèi)容與情感。

        在會念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,并用手指活動進(jìn)行歌表演。

        活動準(zhǔn)備

        在日;顒又校褜W(xué)會念兒歌。

        活動過程

        一、歌曲《小手歌》。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

        2、教師:我們的兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。

        二、學(xué)唱新歌《手指歌》。

        1、曲節(jié)奏,復(fù)習(xí)兒歌。

        2、歌曲音樂伴奏下,默念歌詞。

        3、歌詞與音樂進(jìn)行匹配,輕聲學(xué)唱。

        4、全體幼兒分成兩部分,輪流練唱。

        三、設(shè)計手指表演動作

        統(tǒng)一歌曲前三段的`表演動作后,帶幼兒進(jìn)行練習(xí),其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。

        四、有表情地進(jìn)行歌表演

      手指歌教案11

        活動目標(biāo):

        1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

        2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。

        3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

        4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

        活動過程:

        一、預(yù)熱階段

        1、欣賞紫藤花。

        把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

        2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。

        二、圖形刺激

        教師示范雙色相間點畫紫藤。

        伸出食指先蘸一點紫顏色,接著再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。

        三、想象創(chuàng)造

        1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。

        2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串

        3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結(jié)束,及時用抹布把手擦干凈。

        四、作品賞評

        把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗成功的.快樂。

        活動反思:

        美術(shù)的繪畫形式有很多種,美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對于繪畫來說,需要的是貼近生活,幼兒都喜歡涂涂畫畫,盡管幼兒畫的什么也不像,我們都要跟幼兒們鼓勵,不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣,讓幼兒盡情地繪畫,這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式,這種用手指繪畫會讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

      手指歌教案12

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~~~嗦”,嘗試對即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

        2.注意傾聽問句,借助一問一答的游戲方式,理解并掌握對唱的演唱形式。

        3.愿意參與問答式對唱游戲,在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

        活動準(zhǔn)備:

        1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》,初步指導(dǎo)五個手指的名稱。

        2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

       。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲,鞏固對手指名稱的認(rèn)識,激發(fā)幼兒幼兒的興趣。

        教師伸出手指,幼兒說出手指的'名稱。

        教師說出手指的名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時反饋幼兒的反應(yīng),鼓勵幼兒參與活動。

        玩“手指問候”游戲。如教師問:“x指哥x指哥,你在哪里?”幼兒回答:“我在這里!比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓?”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

       。ǘ┙處熓痉哆叧呁媸种赣螒。

        教師唱歌曲前半段時,伸出雙手大拇指;唱歌曲后半段時,將兩個大拇指相對,做問好動作。

        教師示范唱歌曲,幼兒玩手指游戲。

        (三)幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。

        教師唱完歌曲前半段,幼兒答后半段,同時伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指,以示鼓勵,調(diào)動幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。

        交換角色,幼兒唱問句,教師唱答句。

        教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,變換其他手指名稱替換“大指哥”。

        教師:除了大指哥,小手上還有誰?怎么唱呢?

        教師唱問句,提醒幼兒注意傾聽,根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指,并用唱的形式回答。

        讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”,邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒,練習(xí)一問一答演唱。

        (四)教師唱歌曲前半段,即興變換手指名稱,幼兒較快速地演唱后半段,同時伸出相應(yīng)的手指。

       。ㄎ澹⿵(fù)習(xí)律動“生活模仿動作”。

        教師引導(dǎo)幼兒用手指做相應(yīng)的模仿動作,如食指――刷牙,大拇指――按門鈴。

        幼兒提出動作內(nèi)容,教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏動作。

        活動延伸:

        1.區(qū)角活動:提供手指木偶,幼兒結(jié)伴或獨自游戲,唱到哪個手指時,就把手指木偶套在相應(yīng)的手指上唱“我在這里!我在這里!你好不好!比缃Y(jié)伴玩,可以講兩個木偶碰一碰,表示相互問好,一方面可以相互檢查,另一方面可以增加游戲的趣味性。

        2.家園共育:幼兒在家與家長唱唱玩玩。

      手指歌教案13

        活動目標(biāo):1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,并用手指活動進(jìn)行歌表演。

        2、設(shè)計手指表演動作,表達(dá)歌曲的內(nèi)容與情感。

        3、體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

        5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        在日;顒又校褜W(xué)會念兒歌。

        活動過程:

        一、歌曲《小手歌》。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

        2、教師:我們的'兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。

        二、學(xué)唱新歌《手指歌》。

        1、曲節(jié)奏,復(fù)習(xí)兒歌。

        2、歌曲音樂伴奏下,默念歌詞。

        3、歌詞與音樂進(jìn)行匹配,輕聲學(xué)唱。

        4、全體幼兒分成兩部分,輪流練唱。

        三、設(shè)計手指表演動作。

        統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后,帶幼兒進(jìn)行練習(xí),其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。

        四、有表情地進(jìn)行歌表演。

        教學(xué)反思:

        中班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

        最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

      手指歌教案14

        活動目標(biāo):

        1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

        2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。

        3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動,體驗與朋友一起游戲的快樂。

        4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備: 食指上畫上手指兄妹頭像。

        活動過程:

        一、律動:《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

        二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

        三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

        1、激發(fā)幼兒興趣。

        師:今天老師帶來了一群小客人,等你們坐好了,劉老師就把它們請出來。

        2、逐一出示手指兄妹。

        (以手指口吻問好)小朋友好!我們是一群手指兄妹,我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐,我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲,你們愿意嗎?

        那小朋友伸出你的'手指跟我一起游戲好嗎?

        3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。

        4、引出歌曲名稱。

        這個游戲好玩嗎?我們把它唱到歌里去好嗎?歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍。現(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。

        5、老師示范演唱歌曲。

        好玩嗎?現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。

        6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

        7、老師彈琴,幼兒邊唱邊做動作。

        8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。

        9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

        ——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎?

        ——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

        四、評價本課,鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

        小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來,讓科學(xué)家給您看看“手相”。

      手指歌教案15

        目的:

        1、在游戲中熟習(xí)旋律和節(jié)拍,勉勵幼兒勇敢想象“小手會變***”。

        2、在玩玩、動動、唱唱中天然習(xí)得歌曲。重點:勉勵幼兒勇敢想象“小手會變***”。

        難點:

        模擬山君啼聲并表示山君兇悍的`樣子。預(yù)備:磁帶、娃娃(多少)

        歷程:

        一、熟習(xí)旋律和節(jié)拍

        1、節(jié)拍游戲(接待小客人)

        1) 聽著音樂鼓掌接待小娃娃。(×××××)

        2) 幫娃娃排列隊。(個體幼兒變更節(jié)拍型)

        2、手指游戲

        1) 小手本事大會變戲法,會變什么呢?

        2) 我們來和小手做游戲,拍兩下報告各人小手釀成了什么。(個體) 例:“×× 變小鳥”

        3) 一路報告各人你的小手變了什么。(團(tuán)體)

        二、新授歌曲

        1、幼兒手工制作看看猜猜先生的手變了什么?(隨旋律行動)

        2、聽聽先生的手到底變了什么?(范唱)

        3、山君出來會怎么叫?(評論辯論)聽山君怎么叫的?(范唱)

        4、比比哪只山君啼聲最威猛。(幼兒模擬山君啼聲)

        5、誰會飾演這只兇悍的山君。(個體行動)

        6、比比哪只山君最兇悍。(團(tuán)體幼兒邊唱邊演出)

        三、游戲《山君和獵人》

        山君去捉動物聽到獵人的聲音立刻找個處所躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

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