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      小班音樂(lè)游戲教案

      時(shí)間:2023-02-15 12:35:00 教案 我要投稿

      小班音樂(lè)游戲教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班音樂(lè)游戲教案

      小班音樂(lè)游戲教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在樂(lè)曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚(yú)》的游戲。

        2、體驗(yàn)“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡愉感。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

        5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

        2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚(yú)手偶、樹(shù)木等布景。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、通過(guò)手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

        1、師:小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看。

        2、教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

        3、用提問(wèn)+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:

        (1)、師:有幾只小猴在蕩秋千?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏蕩秋千。

        (2)、師:小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰(shuí)來(lái)了?

       。3)、師:鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了……小猴們要怎么辦?

        (4)、師:那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀?

        二、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲

        1、教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

        師:現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時(shí)候要注意,鱷魚(yú)來(lái)了就要趕快怎樣?對(duì),一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。好,先請(qǐng)出你們的第一只小猴。

        2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

        (1)、師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

       。2)、師:我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō),到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說(shuō)的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

        (3)、師:我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢?怎樣蕩秋千,誰(shuí)來(lái)做一做?(教師清唱并在某幼兒的.身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

       。4)、師:你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?

        (5)、教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

        3、師生一同玩第二次游戲

       。1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

        (2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置?

        師:你們的小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過(guò),他們要是老藏在同一個(gè)地方,恐怕就會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?教師清唱樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”部分,幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

        4、幼兒第三次玩游戲

        (1)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚(yú)手偶在布景后面來(lái)回走,加強(qiáng)找尋的樣子。

       。2)師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。不過(guò),前幾次出來(lái)的都是小鱷魚(yú),要是大鱷魚(yú)出來(lái),我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

        三、結(jié)束活動(dòng)

        1、師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚(yú)走出來(lái)找尋

        2、在音樂(lè)尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

        為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

      小班音樂(lè)游戲教案2

        小班音樂(lè)教案:兩只小鳥(niǎo)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

        2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。

        3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、磁性教具一套:“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵。

        2、已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,看過(guò)幼兒用書(shū):《兩只小鳥(niǎo)》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作。

        幼兒聽(tīng)音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美。

        二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容。

        1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。

        教師:這是什么地方?有誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

        2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

        教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。

        教師:歌里唱了誰(shuí)??jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字?發(fā)生了什么事?

        3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。

        教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

        4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

        三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

        教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

        四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

        幼兒找朋友。

        幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

        幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動(dòng)作要迅速。

        幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

        五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

        活動(dòng)延伸:

        當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

        幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案:大樹(shù)媽媽

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

        2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

        3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件

        2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、練聲

       。1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))

       。2)以講故事的形式引起幼兒的'興趣:小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

        2、基本部分:欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

        (1)通過(guò)課件,引起幼兒興趣,引出主題。

        知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到。2)班,飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹(shù)媽媽在呢,樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

       。2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

        請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》,講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

        (3)提問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

        3、第二次欣賞曲子。

        (1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

        (2)提問(wèn):大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

        小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽(tīng)上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

        (3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

       。4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

        3、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

        幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

      小班音樂(lè)游戲教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作 。

        2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小鈴、音樂(lè)磁帶等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、寶寶去北京

        我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)

        小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

        2、開(kāi)火車

        聽(tīng)火車聲,猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了?”

        欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)?”

        感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣,咔擦,咔擦,咔擦…?/p>

        3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》

        一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

        玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

        玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

        玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。

        可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

        小鈴敲得快——火車開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)

        小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢

        小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的`響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))

        小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

        結(jié)束

        北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)

        3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

       。◣煟┗ 車 火 車 開(kāi) 來(lái) 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

       。◣煟┏ 上 我 的 小 火 車(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

      小班音樂(lè)游戲教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、幫助幼兒鞏固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的認(rèn)識(shí)(四分、八分、空拍),認(rèn)識(shí)新符號(hào)。

        2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。

        3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂(lè)、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘;活動(dòng)場(chǎng)景——地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門(山洞)、青青草原;協(xié)作教師扮演的'花鈴姐姐與灰太狼。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、教師引導(dǎo)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂(lè)中走入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)入游戲的情景。

        在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂(lè)的伴奏下教師扮演的村長(zhǎng)與幼兒扮演的羊羊愉快地走過(guò)"小路",鉆過(guò)"山洞",來(lái)到"青青草原"。

        2、小花鈴的游戲。

        (1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐,以給羊羊送禮物——小花鈴、請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)吸引幼兒的興趣。

       。2)花鈴姐姐出示小花傘,自然地介紹小花傘的使用方法。

        ①引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看形象符號(hào),拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏

       。3)引導(dǎo)鼓勵(lì)羊羊隨音樂(lè)合節(jié)奏地拍奏小花鈴,與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞,唱好聽(tīng)的歌。

       。4)花鈴姐姐表?yè)P(yáng)聰明的羊羊;羊羊與花鈴姐姐告別。

        3、喜羊羊和灰太狼。

       。1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動(dòng)室一角):"我是灰太狼,今天我要來(lái)抓羊,還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……"

       。2)村長(zhǎng)提出問(wèn)題:"灰太狼來(lái)了,我們?cè)趺崔k?"——引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則:灰太狼來(lái)時(shí)原地不動(dòng),不出聲音,把小花鈴藏好;灰太狼走了再站起來(lái)玩。

        (3)在音樂(lè)伴奏下原地游戲一次,提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則,不被灰太狼抓走。

       。4)在音樂(lè)伴奏下離開(kāi)草地,做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié),鼓勵(lì)羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺(jué)時(shí)輕輕救回小伙伴。

       。5)以灰太狼垂頭喪氣地離開(kāi)自然地結(jié)束。村長(zhǎng):"今天我們羊羊真棒,和花鈴姐姐玩游戲,還勇敢地救回了小伙伴,F(xiàn)在天快黑了,我們帶著小花鈴回村吧!在音樂(lè)的伴奏下村長(zhǎng)帶領(lǐng)羊羊們鉆過(guò)"山洞",走過(guò)"小路",自然愉快地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        活動(dòng)反思:

        在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ),而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ),因此,他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。

      小班音樂(lè)游戲教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在模擬燒五彩飯的過(guò)程中體驗(yàn)自己動(dòng)手做飯的快樂(lè)。

        2、熟悉常見(jiàn)的顏色,嘗試以撕紙為主的方式表現(xiàn)五彩飯里的各種食物。

        3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過(guò)好吃又好看的五彩飯,知道五彩飯有多種材料、多種顏色。

        活動(dòng)教具:

        學(xué)具:多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、回憶吃五彩飯的愉快經(jīng)歷,引發(fā)對(duì)自己動(dòng)手做飯的興趣。

        過(guò)渡提問(wèn):寶寶們,你們上次在幼兒園吃過(guò)一個(gè)好吃又好看的飯,是什么飯?

        里面放了哪些好吃的東西?

        小結(jié):五彩飯里好吃的東西真多!有綠綠的`蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起,就變成了好看又有營(yíng)養(yǎng)的五彩飯。

        二、觀察討論,了解做五彩飯的方法。

        過(guò)渡:今天我們也來(lái)當(dāng)一回小廚師,做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧,我為你們準(zhǔn)備了一些材料。

        1、觀察與想象:出示長(zhǎng)條紙和塊狀紙

        提問(wèn):這會(huì)是什么菜?

        小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的紙可能是青菜、芹菜、菠菜,一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。

        思考:長(zhǎng)長(zhǎng)的菜、大大的菜,寶寶咽不下去,怎么辦?

        誰(shuí)來(lái)試試看,怎樣把這些菜變小?

        小結(jié):我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的,菜變小了我們就容易吃了。

        2、了解:“手指碰一碰,扭一扭,變小了”的撕紙方法。

        過(guò)渡:老師這里有一句口訣,可以讓你們把菜切得又快又小,這句口訣是“手指碰一碰,扭一扭,變小了”,我們一起來(lái)試試。

        三、嘗試表現(xiàn),體驗(yàn)自己動(dòng)手做五彩飯的樂(lè)趣。

        過(guò)渡:小廚師們,午餐的時(shí)間要到了,我們趕緊去做五彩飯吧。

        1、切食物:自選長(zhǎng)條紙、塊狀紙,撕成小塊裝進(jìn)盤子。

        過(guò)渡:我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的,越小越好,裝進(jìn)小盒子里,全都撕好了再一起放進(jìn)盤子里,拋一拋,拌一拌。

        2、加點(diǎn)料:根據(jù)幼兒需要提供水彩筆,表現(xiàn)添加的各種料。

        過(guò)渡:你想要你的五彩飯更好吃嗎?這里還有好多醬料呢。

        提問(wèn):你放的是什么醬呀?

        3、會(huì)命名:出示食物圖片,自選一樣添加在五彩飯,命名:XX五彩飯

        過(guò)渡:老師這里還有一些配菜,有雞腿、小魚(yú)、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜,選一樣加到你的五彩飯里吧。

        提問(wèn):你加了什么菜?那你的五彩飯叫什么五彩飯?

        小結(jié):小朋友的五彩飯都完成了,加了好吃的醬料和配菜,還去了好聽(tīng)的名字,肯定會(huì)很受歡迎的。

        四、分享交流:樂(lè)意和同伴說(shuō)說(shuō)自己做的花花飯。

        現(xiàn)在快將我們的五彩飯帶到娃娃家,給我們的寶寶吃吧。

        課后反思:

        通過(guò)第一研試上,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中孩子們不能理解教師的意圖,對(duì)于老師的提問(wèn)總是答非所問(wèn),例如:老師問(wèn)“這會(huì)是什么菜?”孩子會(huì)回答“這是彩紙!睕](méi)有進(jìn)入老師設(shè)置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問(wèn)題在于課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問(wèn)的范圍過(guò)大,孩子不知道具體要回答的是什么?梢越o予孩子一定的暗示,讓孩子更容易進(jìn)入教師所設(shè)置的情境中。

      小班音樂(lè)游戲教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫(huà)氣球。

        2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種顏色的氣球若干。

        2、油畫(huà)棒,畫(huà)紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示氣球,激發(fā)興趣。

        (出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)氣球?在什么地

        方見(jiàn)過(guò)的?你們玩過(guò)氣球嗎?

        二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。

        問(wèn):氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球?你們

        都看過(guò)什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

        三、教師示范講解氣球的畫(huà)法。

        1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)泡泡的方法畫(huà)一個(gè)圓,然后在泡

        泡的'下面畫(huà)一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。

        2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫(huà)氣球,也可以畫(huà)好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫(huà)完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫(huà)氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來(lái)就會(huì)很漂亮。

        四、幼兒數(shù)空練習(xí)。

        五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

        1、勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。(記住畫(huà)氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來(lái)回涂)

        2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫(huà)。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà)。

        六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

        1、挑選一些顏色漂亮、畫(huà)面整潔的作品讓幼兒欣賞。

        2、向幼兒指出不足之處。

        教學(xué)反思:

        總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

      小班音樂(lè)游戲教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。

        2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂(lè)《貓捉老鼠》

        2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入師:“今天天氣真好!小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。

        二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的.動(dòng)作。師:“哇!天氣這么好,出來(lái)玩的小老鼠可真不少,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁?”(播放音?lè)前三節(jié))

        1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂(lè))

        2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

        “小小老鼠吃米的動(dòng)作是什么樣的?”教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂(lè))

        3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作!鞍褑眩缘枚亲语栵柕,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”

        4、把前三節(jié)一起表演一次。

        5、(播放第四節(jié)音樂(lè))“喵”一只大貓看見(jiàn)了,它要跑來(lái)抓老鼠了,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)

        三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

        1、師:一老師扮演大貓,請(qǐng)寶寶們扮演小老鼠,我們來(lái)跟著音樂(lè)做游戲。

        2、重復(fù)交代游戲規(guī)則,再玩一次。

        3、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,當(dāng)唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓沒(méi)有出現(xiàn))

        四、結(jié)束環(huán)節(jié)師:“大貓沒(méi)有出現(xiàn),我們可以高高興興地玩游戲了,媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧!”

      小班音樂(lè)游戲教案8

        游戲目的

        1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí),并嘗試記住小朋友的名字。

        2.聽(tīng)懂老師的指令,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,有一定的控制力。

        3.幼兒愉快地參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

        游戲準(zhǔn)備

        歌曲錄音,月亮頭飾一個(gè)(老師扮演)。

        玩法

        1.游戲前先唱會(huì)歌曲《調(diào)皮的小星星》。

        2.游戲時(shí),月亮阿姨(老師扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星攬入懷里。

        游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛,找一位或幾位星星藏起來(lái),然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》,當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后,請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了,并說(shuō)出他(她)的名字。如果猜對(duì)了,老師喊“xxx小星星出來(lái)吧”,被猜出的“小星星”站成一排,點(diǎn)數(shù)后回到座位上,然后互換角色,游戲重新開(kāi)始。中大班幼兒玩這個(gè)游戲時(shí),可多叫幾名幼兒躲起來(lái),不斷增加難度。本游戲也可用來(lái)復(fù)習(xí):點(diǎn)數(shù)、比較多少等。

        游戲規(guī)則

        游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字,其他幼兒不可提示前面的小朋友,藏起來(lái)的'小朋友不要出聲音,沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。

        游戲評(píng)價(jià)

        游戲歌曲朗朗上口,是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲,此游戲由老師和全班幼兒參加,避免了有些孩子無(wú)事做,老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難,先找一位小星星藏起來(lái),再到找多位小星星藏起來(lái),孩子們特別感興趣,特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí),所有孩子為之歡呼,快樂(lè)無(wú)比,又因有老師直接參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。

      小班音樂(lè)游戲教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

       1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

        2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

        3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。

        活動(dòng)音樂(lè):

        毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

        教學(xué)過(guò)程:

       導(dǎo)入

        師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

        幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

        師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)

        過(guò)程

        一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)

        (一)毛毛蟲(chóng)段落一

        1、

        小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)

        2、

        那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)

        3、

        寶寶表演的'很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))

        寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

       。ǘ┟x(chóng)段落二

        1、

        毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)

        2、

        現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?

        3、

        我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))

       。ㄈ┖掀饋(lái)表演

        小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

        二、蝴蝶段落

       。ㄒ唬┖欢温

        1、

        毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))

        2、

        小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

        3、

        小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

        4、

        哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

        5、

        寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)

        6、

        小朋友們真棒,毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?

        7、

        現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

        三、游戲部分

        1、

        胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

        2、

        寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

      小班音樂(lè)游戲教案10

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

        2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。

        3、以愉快的.情緒參加活動(dòng)。

        準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶

        過(guò)程:

        一)、韻律活動(dòng):小小鼓樂(lè)隊(duì)

        二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

        1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

        提問(wèn):誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

        輔助提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么,又是怎么做的?

        2、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

        3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動(dòng)作。

        4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

        5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

        1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

        2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)

        3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)

        三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

        1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)

        2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

        3、集體演唱新的歌詞,然后表演。

        4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

        四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

        師:小動(dòng)物門都吃飽了,請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!

      小班音樂(lè)游戲教案11

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、品嘗薯片,體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。

        2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“喀嚓”聲,并跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        材料,薯片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

      一、師生共同品嘗薯片,體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。

        1、做《猜猜看》的游戲:教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師吃一口薯片,有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲,讓幼兒猜猜。

        師:“你們猜,這是什么聲音啊?”

        2、幼兒品嘗薯片,并說(shuō)薯片吃到嘴里的感覺(jué)。

        師:“你們想吃嗎?”“那請(qǐng)你們來(lái)吃吃看,吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺(jué)好嗎?”

        二、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)

        1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作,表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)。

        師:“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呢?”“還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)看?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎?”

        2、引導(dǎo)幼兒跟這個(gè)音樂(lè),有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動(dòng)作造型,表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。

        師:“小朋友們,你們剛才吃薯片的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音。俊薄拔覀円黄饋(lái)學(xué)學(xué)看吧!”

        3、鼓勵(lì)幼兒找同伴合作表演。

        三、歌表演薯片脆脆

        1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》

        師:“聽(tīng),薯片脆脆還會(huì)唱歌哦!”“好聽(tīng)嗎?”“請(qǐng)你們跟它一起唱好嗎?”

        2、一邊演唱,一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的動(dòng)作造型。

        師:“薯片脆脆說(shuō)坐得太久了,想站起來(lái)跳舞,我們一起來(lái)跳舞好嗎?”

        【教學(xué)反思】

        這是一節(jié)非常形象的音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)能抓住孩子們的'天性,讓孩子們?cè)谄穱L了薯片之后,發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的,可它們都是一片片不一樣的○,原來(lái)薯片還有那么多不同的口味,原來(lái)吃薯片的時(shí)候還會(huì)發(fā)出這么有趣的聲音,更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽(tīng)的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活,因此,在學(xué)唱歌曲中,孩子們很快就掌握了,為了增加本次活動(dòng)的趣味性,我還在孩子們掌握了歌曲之后,讓孩子們用形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲——每一個(gè)孩子都變成各種形狀的薯片,進(jìn)行表演,讓孩子在有趣的音樂(lè)游戲中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

      小班音樂(lè)游戲教案12

        奎屯市實(shí)驗(yàn)幼兒園蘇天穎活動(dòng)名稱:

        音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》

        活動(dòng)領(lǐng)域:

        藝術(shù)領(lǐng)域

        活動(dòng)意圖:

        小班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),喜歡和老師一起參加各類游戲活動(dòng)。但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我覺(jué)得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí),應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的,參與欲望強(qiáng)烈的,同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此,本次音樂(lè)游戲活動(dòng)《開(kāi)始和停止》,我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導(dǎo)著、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的.身份,讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),提高幼兒的注意力和自我控制能力,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè);顒(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)玩音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn)。

        2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

        3、感受音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        通過(guò)玩音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn);顒(dòng)難點(diǎn):在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已了解了有些事物會(huì)在開(kāi)始中突然停止。

        2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《開(kāi)車舞》、《開(kāi)始和停止》;圖形(紅、綠);自制汽車方向盤、小板凳。

      小班音樂(lè)游戲教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針?lè)较蜃,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

        2、樂(lè)意隨著音樂(lè)邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。

        3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

        2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。

        3、錄音機(jī)一只,磁帶。

        4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針?lè)较蜃,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。

        2、告訴幼兒:這首好聽(tīng)的歌,還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

        3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲,游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的參與性相當(dāng)高,很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲,練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,并用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

        此外,游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過(guò)程中,我將它作為一個(gè)完整的'形象呈現(xiàn)給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),注意力集中的時(shí)間很短,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn),我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請(qǐng)3-5為幼兒做個(gè)示范,便于幼兒更換的掌握。

      小班音樂(lè)游戲教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

        2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

        3、選擇自己喜歡的角色,樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

        4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

        5、有感情地學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1)小老鼠、大象手偶各一個(gè)

        2)小老鼠、大象頭飾若干

        3)錄音機(jī)、錄音帶

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

        2、欣賞樂(lè)曲,感受、拍打4/4的重拍。

        3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

        4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

       、磐ㄟ^(guò)兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

       、拼竽憚(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

       、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象,提醒幼兒有表情地表演。

        5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。

        教學(xué)反思:

        通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

      小班音樂(lè)游戲教案15

        設(shè)計(jì)意圖

        嬰班幼兒喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音,樂(lè)于通過(guò)唱歌、律動(dòng)、舞蹈等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的感受,但由于年齡太小,對(duì)樂(lè)曲的整體感知不深。為了給以后幼兒感受和表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏與節(jié)拍打好基礎(chǔ),結(jié)合夏季天氣炎熱、蚊蟲(chóng)較多的日,F(xiàn)象設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。我希望通過(guò)參與音樂(lè)游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造,在一定程度上促進(jìn)手耳、手眼的協(xié)調(diào),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、樂(lè)于嘗試用動(dòng)作表示樂(lè)曲中特定拍的節(jié)奏。

        2、積極參與游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo):樂(lè)于嘗試用動(dòng)作表示樂(lè)曲中特定拍的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蚊子長(zhǎng)什么樣

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

        (1)蚊子圖片四張粘在吸管上;

       。2)《拍蚊子》音樂(lè);

       。3)蚊子的聲音片段;

        (4)打蚊子的PPT圖譜。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示蚊子圖片,激發(fā)幼兒興趣。

        1.出示蚊子圖片,引出話題“怎樣趕蚊子”。

        師:小朋友們看!今天誰(shuí)來(lái)我們班了?(出示蚊子圖片)

        師:真是討厭的家伙,它還有好多小伙伴呢。(依次出示其他三張蚊子圖片)師:看見(jiàn)討厭的蚊子,我們要怎么做呢?

        幼:我們可以……(引導(dǎo)幼兒積極自主回答)

        2.初步感受音樂(lè)片段,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一起律動(dòng)。

        師:今天老師帶來(lái)了一首打蚊子的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放一節(jié)音樂(lè),在音樂(lè)特定拍位置出示蚊子圖片,引導(dǎo)小朋友跟著律動(dòng))

        (環(huán)節(jié)反思:教師運(yùn)用圖片吸引幼兒的注意力,同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中看見(jiàn)過(guò)的驅(qū)蚊方法,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá),激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性。)

        二、播放音樂(lè)片段,引導(dǎo)幼兒在特定拍手眼協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

        1.通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在蚊子出現(xiàn)的.時(shí)候只拍一次手。

       。ɡ蠋煶鍪疚米拥膱D片,在幼兒周圍“嗡~嗡~嗡~”)

        師:真是討厭的蚊子,我們一起來(lái)打它!啪。ㄅ囊淮问郑

        師:哎呀!不好,被它逃走了,我們?cè)賮?lái)試一試!(嗡~嗡~嗡~)啪!

        2.播放音樂(lè)片段,重復(fù)游戲,與幼兒互動(dòng)。

        師:不好了,不好了!又來(lái)了好多好多的蚊子(出示剩余的蚊子圖片)

        師:咦,我聽(tīng)到蚊子飛到這里來(lái)了(進(jìn)行互動(dòng),把蚊子圖片放到幼兒身邊,讓幼兒用手去拍)“嗡~嗡~嗡~”啪。ㄕ(qǐng)配教老師一起,多與幼兒互動(dòng)幾次)

        師:我們打了許多蚊子了,一起來(lái)數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子?(將蚊子圖片平鋪在地上,手指從幼兒方向的左面往右面依次點(diǎn)數(shù))

        幼:1…2…3…4…

        師:還有4只小蚊子(同時(shí)伸出四只手指示意),我們一起加油把它們都消滅掉!

       。ōh(huán)節(jié)反思:對(duì)于拍蚊子這件事,幼兒是有一定的經(jīng)驗(yàn)的。采取讓幼兒先聆

        聽(tīng)音樂(lè)片段中特定小節(jié)的方式,對(duì)特定拍有一個(gè)大致體會(huì),并且在游戲過(guò)程中,教師及時(shí)對(duì)幼兒做出的動(dòng)作和反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo),為接下來(lái)播放完整音樂(lè)做好鋪墊,積累經(jīng)驗(yàn)。)

        三、播放完整音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在特定拍能夠手眼協(xié)調(diào)地拍一次手

        1.初步感受完整音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)特定拍位置做一次拍手動(dòng)作。師:今天老師帶來(lái)了一首打蚊子的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

       。ǖ谝槐椴シ磐暾魳(lè),在音樂(lè)特定拍位置出示蚊子圖片,引導(dǎo)小朋友跟著拍一次手)

        師:你們有沒(méi)有打到蚊子呢?(幼:有/沒(méi)有)師:沒(méi)關(guān)系,我們一起再來(lái)試試拍蚊子。

        2.播放音樂(lè)片段,鞏固幼兒在音樂(lè)特定拍位置只做一次拍手動(dòng)作。

        師:注意喲,聽(tīng)見(jiàn)小蚊子的聲音只拍一次手,拍多了小蚊子就提前飛走了。

        3.再次播放完整音樂(lè),重復(fù)游戲。

        師:這次我們一起來(lái)打蚊子,一定要消滅掉它們!(再次播放完整音樂(lè),邊聽(tīng)邊做拍手動(dòng)作)

        4.根據(jù)幼兒情況,重復(fù)播放音樂(lè)做游戲

        5.教師小結(jié)

        師:哇!你們可真厲害,把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦!

       。ōh(huán)節(jié)反思:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒營(yíng)造一種輕松有趣的氛圍,引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍蚊子這樣的方式,加深幼兒對(duì)完整樂(lè)曲中的特定拍的印象,幫助幼兒在手眼、手耳協(xié)調(diào)方面的能力有一定程度的提升。)

        四、播放音樂(lè)片段,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示特定拍,大膽表現(xiàn)自己的想法

        師:我們除了可以用手拍蚊子,我們還可以用什么消滅蚊子呢?幼:我們還可以……(引導(dǎo)幼兒自主回答)

        師:可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?(引導(dǎo)小朋友大膽使用其他動(dòng)作表示特定拍)師:我們一起跟著音樂(lè)試一試吧。(播放一節(jié)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在特定拍時(shí)大膽做出與老師不同的動(dòng)作)

       。ōh(huán)節(jié)反思:通過(guò)幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式,鼓勵(lì)幼兒積極想象,大膽創(chuàng)作,敢于表達(dá)自己的想法。)

        五、教師小結(jié)

        老師小結(jié):蚊子都被我們打掉啦!小朋友們,小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方,最最喜歡找不洗澡,不愛(ài)干凈,不講衛(wèi)生的小朋友了,夏天來(lái)了,咱們小朋友要多多洗澡澡哦!

        活動(dòng)總結(jié)

        本次活動(dòng)結(jié)合暑期天氣炎熱、蚊蟲(chóng)較多的日常現(xiàn)象,吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動(dòng)中來(lái),且能在教師的引導(dǎo)下用拍手或跺腳等方式表示特定拍,在一定程度上達(dá)到了教育目標(biāo)。并且過(guò)程中圍繞拍蚊子這一主題,先讓幼兒回憶日常中見(jiàn)過(guò)的消滅蚊子的方式引入主題,通過(guò)播放音樂(lè)重點(diǎn)片段讓幼兒初步感知樂(lè)曲中的特定拍,再播放完整樂(lè)曲讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從易到難,從單獨(dú)到整體,層層深入,讓幼兒有一個(gè)充足的練習(xí)過(guò)程。活動(dòng)前半部分每位幼兒都積極參與了進(jìn)來(lái),但到活動(dòng)后半部分有個(gè)別出現(xiàn)了分神或者聊天的情況。通過(guò)活動(dòng)后教師的自我反思分析,本身嬰班幼兒的專注力不強(qiáng),并且整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,游戲重復(fù)次數(shù)太多,沒(méi)有太多的變化與轉(zhuǎn)換,使幼兒很難長(zhǎng)時(shí)間專注于活動(dòng)中來(lái),教師可以通過(guò)多種形式,利用更多種材料與方法,吸引幼兒的目光。且本次活動(dòng)為音樂(lè)游戲活動(dòng),在正式開(kāi)展前教師不但應(yīng)提前講明規(guī)則,還需要在過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)規(guī)則,加深幼兒的印象,這樣才有利于后面活動(dòng)的開(kāi)展。

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