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幼兒園小班音樂游戲教案
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂游戲教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會關(guān)心別人,不吵別人。
3、感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲。
播放 錄音,引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽,動(dòng)一動(dòng)。
你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
再次播放 ,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉音樂旋律,在兩段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。
2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動(dòng)作,有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識。
3.通過語言提示和師幼互動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過的`《蟲蟲飛》音樂、打雷、下雨聲。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.初步欣賞,感知旋律,激發(fā)興趣。
師:蟲寶寶們,今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢?想不想去?我們出發(fā)吧。
2.設(shè)疑懸念,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事中的游戲情節(jié)。
在一個(gè)靜悄悄的夜晚,小蟲蟲們從夢中醒來了,他們?nèi)嗳嘌劬,洗洗臉,拍拍翅膀,?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢,他們飛來飛去,好開心呀。
蟲寶寶們,你們來猜猜看,他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢?
二、感知體驗(yàn),探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
1.整體感知第一段音樂,自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。
探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié),提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作,把蟲寶寶藏藏好,不能被蟲媽媽發(fā)現(xiàn)。
2.感知第二段音樂,“下雨,打雷”聲,自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。
師:蟲寶寶們,發(fā)生了什么事情呀?那我們該怎么躲雨呢?用什么動(dòng)作呢?
。1).請幼兒自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作。
。2).提醒幼兒躲雨時(shí)應(yīng)該禁止不動(dòng),保持靜止的躲雨動(dòng)作。
三、音樂表現(xiàn),整體感知音樂,完整游戲。
1.站在位子前面,隨音樂做動(dòng)作游戲。
2.增加空間變化,幼兒嘗試自主選擇空位,體驗(yàn)動(dòng)靜交替,空間變換的游戲。
3.角色變換游戲,請個(gè)別幼兒上來做成媽媽,帶領(lǐng)蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。
四、隨音樂結(jié)束活動(dòng)。
師:蟲寶寶們,我們一起到外面的操場上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。
幼兒園小班音樂游戲教案3
教材分析
兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口,很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏, 便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中,讓幼兒在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加深對“不爭不搶才會玩得開心”的'理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1.接觸四分和八分時(shí)值的節(jié)奏型,初步學(xué)習(xí)合奏。
2.嘗試看指揮,邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。
3.懂得滑滑梯要排隊(duì),不推擠,體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前學(xué)會兒歌滑滑梯,并會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器,能看懂教師指揮。
2.兩種音效迥異的樂器若干,兩組圖譜。
活動(dòng)建議
1.教師朗誦兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪種安全?
2.教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同。
(1)教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
教師可重點(diǎn)提示幼兒能說一個(gè)字拍一下手,感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。
(2)教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些,并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。
。3)請幼兒分組看教師指揮,邊朗誦邊拍手。
3.運(yùn)用樂器,嘗試分聲部演奏,體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。
。1)請幼兒自選樂器,隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。
(2)教師參照演奏圖譜,指揮兩組幼兒嘗試合奏。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際水平,允許幼兒念或不念兒歌,提醒幼兒注意看指揮的手勢,重點(diǎn)在***部分引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)。
(3)幼兒互換樂器再次進(jìn)行合奏。
4.引導(dǎo)幼兒思考:除了滑滑梯,還有什么時(shí)候也要排隊(duì)有秩序?
幼兒園小班音樂游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入師:“今天天氣真好!小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))
1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米的動(dòng)作是什么樣的?”教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)
3、小老鼠睡覺的動(dòng)作!鞍褑,吃得肚子飽飽的,真想睡一會兒,小小老鼠你們是怎樣睡的',看看哪只小老鼠睡著了?”
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、(播放第四節(jié)音樂)“喵”一只大貓看見了,它要跑來抓老鼠了,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、師:一老師扮演大貓,請寶寶們扮演小老鼠,我們來跟著音樂做游戲。
2、重復(fù)交代游戲規(guī)則,再玩一次。
3、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,當(dāng)唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓沒有出現(xiàn))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)師:“大貓沒有出現(xiàn),我們可以高高興興地玩游戲了,媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧!”
幼兒園小班音樂游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
童謠圖譜一份,小貓、老鼠頭飾各一份。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。
1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的?(模仿老鼠走路)
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來聽一聽。
二、回憶童謠,出示圖譜。
1、傾聽童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后,感覺怎么樣?
三、童謠游戲,提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。
師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們怎么樣才能過去呢?
3、先請個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠,上燈臺;
舉著喇叭,叫起來。
吹滅了燈,蹬翻了臺;
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾,
喝油又吃菜;
吹吹打打正高興,
一只花貓撲過來。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥腵注意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
幼兒園小班音樂游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂,感受音樂中牙蟲出現(xiàn)時(shí)的恐懼和緊張的氣氛;
2.能跟隨不同音樂的指引做出相對應(yīng)的情境表現(xiàn),并遵守游戲規(guī)則參與活動(dòng);
3.通過游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒,體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:人數(shù)相等的牙齒頭飾;小黑點(diǎn)若干;牙刷若干
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識
活動(dòng)過程:
一、了解牙齒與牙床的關(guān)系
(一)集體認(rèn)識牙齒和牙床圖片
(二)認(rèn)識與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床:“小牙齒們,每顆牙齒都有屬于自己的家,叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳谋Wo(hù),才能健康的生長,所以,牙床對我們每一顆牙齒都非常重要?纯,現(xiàn)在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床,要好好愛惜自己的'牙床哦!”
二、音樂游戲進(jìn)行時(shí)
(一)感受兩段音樂的不同
完整欣賞一次音樂,感受牙蟲出現(xiàn)時(shí)音樂所表現(xiàn)出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂游戲自主感受中
游戲玩法:所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈,跟隨音樂進(jìn)行游戲。
1.了解游戲玩法:每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法,知道音樂結(jié)束后每顆牙齒都要一一對應(yīng)找到牙床坐下來。
2.自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲:吃食物補(bǔ)充能量,師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片:冰淇淋、巧克力、糖果)。
情境問題:吃了太多甜食引來了牙蟲,大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開始了!
(三)音樂游戲:牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)
游戲規(guī)則:以“搶牙床”的方式進(jìn)行,音樂結(jié)束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害,變成蛀牙,失去牙床。
1.第一遍完整音樂游戲:知道沒有牙床的牙齒會被貼上黑色的圓點(diǎn),變成蛀牙,需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2.第二遍完整音樂游戲:了解游戲規(guī)則,自覺尋找牙床。
3.第三遍完整音樂游戲:跟隨音樂自主游戲活動(dòng)。
三、情境游戲:牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙,保護(hù)牙齒,同時(shí),幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、大家一起保衛(wèi)牙齒
師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床,牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中充分運(yùn)用了情境角色法,讓孩子們在整個(gè)游戲中扮演小牙齒,激發(fā)了幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時(shí),教師以面部表情結(jié)合肢體語言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒,以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn);顒(dòng)中以問題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則,成為本次活動(dòng)潛移默化的一大亮點(diǎn),讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng),真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué),學(xué)中玩。小牙齒們在兩次感受音樂后,有挑戰(zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了,隨著椅子越來越少,不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對象,變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲.此環(huán)節(jié)希望通過幼兒自主的游戲,并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時(shí)幫助幼兒正面面對挫折,不畏游戲的失敗而退縮;同時(shí)規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。
整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動(dòng)性。營造寬松的氛圍,創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會,使孩子體會到音樂游戲帶來的樂趣;顒(dòng)最后達(dá)到了“高潮”,有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳范辜保挥械暮⒆右驗(yàn)闆]有保護(hù)好牙齒而傷心;有的孩子因?yàn)楸Wo(hù)好牙齒而開心。孩子們在音樂感染下,游戲的刺激下體驗(yàn)著各種隋緒的變化,讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來,真正地體現(xiàn)了音樂游戲的價(jià)值。
幼兒園小班音樂游戲教案7
(一)教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會基本動(dòng)作“碎步”。
2、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》,要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè)。
(三)教學(xué)過程:
1、隨音樂聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室,坐成圓圈,提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭:要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。
①集體練習(xí)一遍。
、谡堃粋(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng),集體再練習(xí)一遍。
2、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
⑴教師出示布娃娃,搖一搖,娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講:“娃娃要睡覺了”,就抱娃娃邊唱《搖啊搖》,邊搖娃娃睡覺,唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?
⑵集體唱一遍,要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。
⑶男女小朋友各唱一遍。
3、教基本動(dòng)作“碎步”:
⑴引導(dǎo)幼兒反復(fù)聽賞“碎步”樂曲,讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。
、平處熯厓墒植嫜_跟提起,邊請幼兒站起來,人挺直,腳跟提起,比一比誰長得。
、怯變赫驹谝巫忧懊,提起腳跟比誰,做兩次后坐下。
教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作,表揚(yáng)做得好的.幼兒。
、冉處煾嬖V幼兒:“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng),現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步,接著問幼兒:“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后,教師講:“對了,做碎步時(shí)腳跟要提起,人要挺直,兩腳輪流向前移動(dòng)得很快,現(xiàn)在跟著老師練練看!
、衫蠋熯吅咔{(diào)邊兩手叉腰,帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈,及時(shí)提醒人挺直,步子小而快。
⑹教師彈琴,幼兒隨著音樂節(jié)奏依逆時(shí)針方向做碎步,再轉(zhuǎn)過身來依順時(shí)針方向做碎步。
⑺教師簡單評價(jià)后,告訴幼兒:“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動(dòng)作,現(xiàn)在我們先看老師表演,你們看看好不好看!
接著邊唱《鳥飛》律動(dòng)歌,邊示范鳥飛的動(dòng)作,幼兒拍手。
(四)教師帶領(lǐng)
一個(gè)跟著一個(gè),后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車,聽音樂做碎步出教室。
幼兒園小班音樂游戲教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。
2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥手偶、ppt、小樹椅子。
三、活動(dòng)過程
(一)開始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?
幼:是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師:夏天到了,樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?
幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?
。ǘ┗静糠1、聽聽誰來了?
師:聽聽誰來了啊?這個(gè)音樂像是誰來了?
幼:媽媽?
師:是媽媽?是一個(gè)小動(dòng)物哦師:這樣輕輕、輕輕地飛過來,誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼:小鳥師:你覺得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥啊?
師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音。渴钦l在叫?是不是小鳥來了?
幼:是 就是小鳥師:哦,大概是小鳥 我們請他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥?
幼:黃色師:再來一只好吧?
幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?
2、打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?
幼:咚咚師:跟他打個(gè)招呼,咚咚你好!
3、我和小鳥捉迷藏師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的.游戲是要躲起來的,躲起來是什么游戲?他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?
幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點(diǎn)出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。
現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧。ń處熡泄(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)師:我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰比較著急啊?
幼:媽媽 大樹師:大樹也著急了哎呦 讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。
。1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。
。2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
(3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
。4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時(shí)活動(dòng)或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個(gè)歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時(shí),有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點(diǎn)頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時(shí)折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵(lì)孩子大膽的用肢體語言去表達(dá)自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動(dòng)作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進(jìn)尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動(dòng)作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動(dòng)作。在表演的時(shí)候,我讓幼兒親身體驗(yàn),兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個(gè)好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計(jì)趣味化是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個(gè)活動(dòng),不該是老師的活動(dòng),更應(yīng)該是幼兒的活動(dòng),幼兒才是活動(dòng)的主體。教師只是起到一個(gè)補(bǔ)充和整理的作用,是活動(dòng)的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
幼兒園小班音樂游戲教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣!
通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂
【活動(dòng)過程】
一、歌表演:看朋友引入
二、看看哪些動(dòng)物朋友來了?幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?
動(dòng)畫演示:和公雞打招呼!
你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)
公雞,公雞,喔——喔
依此推出:小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲,全靠什么呢?
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!欣賞歌曲
六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱
八、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。
九、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演。
十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)
【活動(dòng)延伸】
還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
【活動(dòng)結(jié)束】
那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《開始和停止》《小汽車》
活動(dòng)過程:
一、朵拉來了 價(jià)值分析:交流開車的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、今天來了一個(gè)朋友,看看是誰?——朵拉
2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方——?dú)g樂城堡,你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?
小結(jié):開車去游樂場,真方便。
3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開車子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領(lǐng)
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的`音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)
2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。
3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開汽車,教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂城堡,必須先經(jīng)過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)
2、交流開車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)
3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)
4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動(dòng)作小結(jié):音樂開始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂游戲退場。
幼兒園小班音樂游戲教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì):
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音的高低,根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感知和區(qū)分音的高和低。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。
材料準(zhǔn)備:《高人和矮人》音樂,圖片,草地,高、矮兩扇門,黑白襪子人手一只。
活動(dòng)過程:
一、去高矮王國玩。
1、幼兒聽音樂進(jìn)場。
2、選擇一扇自己喜歡的'門進(jìn)入。
二、情景表演:高人矮人去散步。
1、故事引出:高人和矮人是一對好朋友。有一天,他們要去草地上散步,請你聽一聽哪段是高人走路的音樂,哪段是矮人走路的音樂?
2、欣賞音樂《高人和矮人》,出示圖譜。
3、提問:哪段是高人散步的音樂,哪段是矮人散步的音樂?
4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
5、聽音樂自由表演。
6、提升要求再次游戲。
三、游戲:高士兵和矮士兵。
1、講述音樂故事:聽說高人國和矮人國要招士兵,請你們來做士兵。(老師。)高人國的士兵戴上白色的襪子,矮人國的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規(guī)則:先選擇自己喜歡的角色,然后聽清楚音樂,高人的音樂,高士兵出來巡視,矮士兵蹲著不動(dòng);當(dāng)矮人的音樂響起,矮士兵出來巡視,高士兵站著不動(dòng)。
3、根據(jù)音樂角色進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié),提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
四、游戲結(jié)束
隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。
活動(dòng)反思:
我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會很快樂。
幼兒園小班音樂游戲教案12
小班音樂教案:兩只小鳥
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過“鳥飛”的動(dòng)作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。
幼兒聽音樂,做鳥飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。
教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的`動(dòng)作時(shí)目光對視。
幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動(dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒園小班音樂欣賞教案:大樹媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、練聲
。1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)
(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)
。1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。
知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請小朋友仔細(xì)聽一聽,等一會兒告訴大家你聽到了什么?
。3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?
3、第二次欣賞曲子。
。1)我們再來仔細(xì)聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?
。2)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?
小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們再聽一遍。
。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
。4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
3、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。
幼兒園小班音樂游戲教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、手指小肌肉活動(dòng),通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。
2、體驗(yàn)音階的上行和下行。
3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、圖片小跳蚤
三、活動(dòng)過程
1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。
2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。
(1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會飛,喜歡跳來跳去,爬來爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來)
(2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。
師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動(dòng)起來)。
“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在XXX的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。
3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的上行和下行。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。
師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上!)“哈哈,它現(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”
帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)
。2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行
A、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。
B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩
師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧!”
4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來的快樂。
(1)師幼互動(dòng)
師:“哈哈,我的`小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”
。2)分角色表演
師:你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤?誰想來試試?請到的小跳蚤起立,去找你的好朋友爬一爬吧!小跳蚤爬到你身上時(shí)請你快樂地唱起來,好嗎
。3)交換角色表演唱。
3、游戲結(jié)束:
小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。
幼兒園小班音樂游戲教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。
【活動(dòng)過程】
一、模仿小魚:
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂。
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游。)
。1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
二、游戲——小魚游:
過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件。)
小結(jié):當(dāng)有音樂的時(shí)候,小魚出來游泳;音樂停下來的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時(shí)候,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的`時(shí)候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時(shí)候就要躲起來,不然就會被抓走。
三、延伸:
T:我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
活動(dòng)反思:
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時(shí)候,我們常說的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,把這個(gè)音樂活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來效果特別好。
幼兒園小班音樂游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)。
2、玩過“買菜”游戲。
活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎。┛嫔闲』@子。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜。ê茫。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動(dòng)“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的`音樂,讓幼兒進(jìn)行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問,從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中,幼兒無不感到廚師的辛苦,覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。
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