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關于水質(zhì)的調(diào)查報告 水質(zhì)調(diào)查研究報告
在我們平凡的日常里，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。我們應當如何寫報告呢？下面是小編精心整理的關于水質(zhì)的調(diào)查報告 水質(zhì)調(diào)查研究報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圍繞蕭山日益嚴峻的水環(huán)境危機，20xx年3月至今，將近兩個月的時間中，我小組對校園內(nèi)一小河的水質(zhì)進行了調(diào)查研究，整個研究性學習過程包括選定取水點、檢測器材準備、觀察檢測、樣本分析和調(diào)查結(jié)論等幾個方面。在這幾個環(huán)節(jié)中，用到了地理、化學、生物等學科知識。作為余姚市第二中學的學生，針對現(xiàn)在水環(huán)境問題日益嚴重的現(xiàn)狀，結(jié)合校園內(nèi)小河的現(xiàn)實狀況，我小組想如實陳述并提出我們的想法。
首先，我先介紹小組的成員（共10人）。其中，第一小分組（陳杰、石清清）進行化學實驗；第二小分組（阮毅敏、章旭東）進行觀察記錄并以日記形式記錄；第三小分組（謝清、方雙桑）整理實驗數(shù)據(jù)；第四小分組（傅嘉瑜、葉婷婷）進行問卷調(diào)查并提出相關問題；第五小分組（徐珊珊、趙娜）總結(jié)并寫關于此問題的研究性學習報告。
校園小河臨操場一邊，經(jīng)過化學實驗樓、高一12個班及高二9個班，長約90米，呈東西走向。剛?cè)胄r，河水尚較干凈，而今，河水的顏色已十分渾濁，多數(shù)同學認為呈墨綠色。第二小分組的觀察日記中所記錄的小河狀況，都呈先出一幅臟亂的畫面低頭看去，時�？梢娝芰洗�、樹葉、水草、果殼、已死魚雨和不知名的蟲子浮在河上。
第一小分組在采取樣品后，在化學老師王學群老師的幫助下，選擇了0.001%亞甲基藍溶液用于細菌總量檢測，并用5.4～7.0的精密pH試紙檢測水的酸堿度。在第三小組的整理下，測驗結(jié)果是河水呈堿性，PH值達到9，細菌總量也嚴重超標。，這里只進行了簡單的酸堿度檢測，對河水酸堿度的成因分析不夠深入，可足以看出河水的污染相當嚴重。
第四小組在高一、高二進行廣泛的問卷調(diào)查，20%的同學對小河持惡心的態(tài)度，5%的同學對此習以為常，75%的同學對此覺得十分痛心和憤怒，覺得應該注重校內(nèi)環(huán)境。小河的水質(zhì)為什么會變得如此差？我小組進行了如下推論：我校西北校區(qū)（高一、高二）所處地是原一中的校址，很早就建造完成，小河的歷史十分悠久，而小河與外界河流的交匯卻極其少，通道口幾乎已被堵死，即小河實為一條死河，僅靠雨水來增添它的活水，當然，這遠遠是不夠的；其次，經(jīng)過問卷調(diào)查，32%的同學曾向小河扔過垃圾，61%的同學未曾實施過此舉動，7%的同學對此表示保密。從這可見，同學們并沒有很好地保護小河，臨近河的班級經(jīng)常向河中傾倒廢水、洗拖把等。諸如此類的舉動，更是加劇了小河的水污染；水質(zhì)的劣質(zhì)破壞了河內(nèi)生物的生存環(huán)境，生物的減少更加無法改善河水的質(zhì)量，加劇了河流的富營養(yǎng)化速度和程度。
面對失去活力的小河，我們感慨良多。同時，它也給我們帶來了諸多煩惱。07年的臺風，暴雨突驟，河內(nèi)水量劇增，因無法及時排除，學校停課三天；夏天，河水散發(fā)出的臭味使同學頗為煩惱；臟亂的河水還“培養(yǎng)”了一大群的蚊子等害蟲。據(jù)此，我們認為可以采取以下做法：
1、學�？梢灾贫ㄐＲ�(guī)，對向小河扔垃圾的、倒廢水的個人及其班級進行批評；
2、學�？梢赃M行定期的處理，或者安排值周班級的同學對河內(nèi)的漂浮物進行打撈；
3、引進除污的水草，或者種植荷花等植物，不僅美觀而且改善水質(zhì)；
4、通告有關部門，讓其來進行疏通，定期換水；
5、投放適量化學物質(zhì)進行凈水，如Fe（OH）2、KAl（SO4）2；
6、填滿。
在中國，甚至在全世界，水資源已經(jīng)十分珍貴，我們應該盡我們最大的努力來保護水資源，為人類的生存做努力。小河的現(xiàn)狀很多地區(qū)都應該存在，我們不能熟視無睹，為了可持續(xù)發(fā)展，為了祖國的明天，保護環(huán)境，保護水資源，從我做起，從現(xiàn)在做起。
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