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關(guān)于畢業(yè)了就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)介紹
摘要：畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)永遠(yuǎn)不冷的話題，2015年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大，今年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)將超過(guò)2014年。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)局面，研究生如何解決這樣的問(wèn)題，他們又面臨哪些挑戰(zhàn)呢？
又是一年畢業(yè)季，對(duì)于畢業(yè)生而言，畢業(yè)季永恒的主題就是如何能夠找到一份稱心如意的好工作。
我現(xiàn)在網(wǎng)上發(fā)簡(jiǎn)歷有100多份，可是收到的面試通知卻寥寥無(wú)幾。如今找到一份自己心儀的工作談何容易？北京化工大學(xué)研究生王君(化名）告訴《中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞》記者。
?就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻
近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。記者在采訪中了解到，2015年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大，今年大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)將超過(guò)2014年。
中研普華研究員魯伶俐在接受《中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞》記者采訪時(shí)表示，隨著國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒(méi)有明顯的起伏。
不過(guò)2015年就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有變化，民營(yíng)中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升。此外，隨著國(guó)家最近推出的國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，如一帶一路、互聯(lián)互通、亞太自由貿(mào)易區(qū)等，外語(yǔ)外貿(mào)類專業(yè)需求可能會(huì)有所增長(zhǎng)。魯伶俐說(shuō)。
據(jù)公開(kāi)資料顯示，2014典范企業(yè)在市場(chǎng)上收入平均增長(zhǎng)23.4%，招聘規(guī)模達(dá)到38萬(wàn)人，平均每家招聘683位大學(xué)大學(xué)生，比2013的606人增加了12.8%。但2015大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬(wàn)，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生，可預(yù)計(jì)2015年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)840萬(wàn)，因而2015年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍難好轉(zhuǎn)。
魯伶俐向記者介紹，自2010年以來(lái)，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)總體的求人倍率均大于1，其中2014年前三季度的求人倍率分別為1.11、1.11和1.09，分別比2013年同期提高了0.01、0.04和0.01。這說(shuō)明目前我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)總體上是求大于供，2015年將延續(xù)這一趨勢(shì)。
此外，博隆咨詢分析師朱翔在接受《中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞》記者采訪時(shí)表示，預(yù)計(jì)今年產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的下崗工人數(shù)會(huì)進(jìn)一步增加，隨著我國(guó)淘汰落后產(chǎn)能和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度的加快，這些下崗工人的再就業(yè)問(wèn)題也將會(huì)變得更加突出。
另外是農(nóng)民工就業(yè)人數(shù)依然龐大，截止到2014年9月末，農(nóng)村外出務(wù)工勞動(dòng)力17561萬(wàn)人，同比增加169萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.0%，預(yù)計(jì)2015年將繼續(xù)有所增長(zhǎng)。朱翔進(jìn)一步表示。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，有媒體稱，今年畢業(yè)生選擇就業(yè)的比例出現(xiàn)下降，而創(chuàng)業(yè)意愿較高。
隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加，社會(huì)需求基本上保持在擴(kuò)招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的成手，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。魯伶俐認(rèn)為，很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。
記者在采訪中了解到，經(jīng)濟(jì)原因也是目前一些高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。對(duì)于每一個(gè)找工作的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)的魅力可能是能夠帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。
另外，也有調(diào)查者表示，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情，更投入，從而更容易成功。尤其是一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一特定的途徑來(lái)證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。
朱翔則引用智聯(lián)招聘調(diào)查的數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，自主創(chuàng)業(yè)27.4%為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，20.8%表示創(chuàng)業(yè)是自己的興趣所在，此外，19.3%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)是為了掙錢，自由也是大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要理由。
社會(huì)整體的創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，政府對(duì)創(chuàng)業(yè)者的支持，包括開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)園、提供初創(chuàng)辦公地點(diǎn)、提供類似天使投資的創(chuàng)業(yè)幫扶基金，都對(duì)大學(xué)生選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)有更強(qiáng)的吸引力，讓一些有想法、有激情的大學(xué)生投身到創(chuàng)業(yè)大潮中去。朱翔進(jìn)一步表示。
摘要：研究生考試面向不同群體招生，因此針對(duì)不同的情況，報(bào)考條件和要求也就各有差異，考生必須提前了解清楚。下面是單獨(dú)考試和推免生的報(bào)考相關(guān)條件，大家可以了解了解。
?報(bào)名參加經(jīng)教育部批準(zhǔn)的招生單位自行組織的單獨(dú)考試的人員，須符合下列條件：
(1)符合學(xué)術(shù)型研究生條件中的中A、B、C各項(xiàng)的要求。
(2)取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科學(xué)歷后連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已經(jīng)發(fā)表過(guò)研究論文(技術(shù)報(bào)告)或者已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，定向就業(yè)本單位的在職人員;或獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位后工作2年或2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，定向就業(yè)本單位的在職人員。
(3)學(xué)術(shù)型專業(yè)和專業(yè)學(xué)位中的建筑學(xué)碩士、工程碩士、城市規(guī)劃碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、林業(yè)碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、護(hù)理碩士、藥學(xué)碩士、中藥學(xué)碩士等13個(gè)專業(yè)學(xué)位類別可設(shè)置單獨(dú)考試。
?推免生
具有開(kāi)展推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生(以下簡(jiǎn)稱推免)工作資格的高等學(xué)校，可以按規(guī)定數(shù)量和辦法推薦本校優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免初試，直接申請(qǐng)參加相關(guān)招生單位的復(fù)試。推薦和接收辦法由推薦學(xué)校和接收單位根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定制定。被接收的推免生(包括研究生支教團(tuán)和農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃的推免生)須在國(guó)家規(guī)定的全國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)名時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名并到報(bào)考點(diǎn)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)，且不得再參加全國(guó)統(tǒng)考。截止當(dāng)年10月25日仍未落實(shí)接收單位的推免生不再保留推免生資格，接收推免生單位應(yīng)及時(shí)為推免生辦理相關(guān)接收手續(xù)。
凡按規(guī)定可接受應(yīng)屆本科畢業(yè)生報(bào)考的學(xué)科(類別)、專業(yè)(領(lǐng)域)均可接收推免生。
摘要：5月初期，教育部提出了《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見(jiàn)》，各位關(guān)注考研的人士們趕緊和小編一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)，有關(guān)研究生培養(yǎng)單位：
為貫徹落實(shí)《教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》(教研〔2013〕1號(hào))、《教育部 人力資源社會(huì)保障部關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見(jiàn)》(教研〔2013〕3號(hào))，深化專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)基地(以下簡(jiǎn)稱基地)建設(shè)提出如下意見(jiàn)。
?一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)案例教學(xué)和基地建設(shè)的重要意義
1.案例教學(xué)是以學(xué)生為中心，以案例為基礎(chǔ)，通過(guò)呈現(xiàn)案例情境，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而掌握理論、形成觀點(diǎn)、提高能力的一種教學(xué)方式。加強(qiáng)案例教學(xué)，是強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)融合的重要途徑，是推動(dòng)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的重要手段。
2.基地是培養(yǎng)單位為加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)，與行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)組織等(以下簡(jiǎn)稱合作單位)共同建立的人才培養(yǎng)平臺(tái)，是專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的主要場(chǎng)所，是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要載體。加強(qiáng)基地建設(shè)，是專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本要求，是推動(dòng)教育理念轉(zhuǎn)變、深化培養(yǎng)模式改革、提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。
?二、加強(qiáng)案例教學(xué)，改革教學(xué)方式
3.重視案例編寫(xiě)，提高案例質(zhì)量。培養(yǎng)單位和全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱教指委)要積極組織有關(guān)授課教師在準(zhǔn)確把握案例教學(xué)實(shí)質(zhì)和基本要求的基礎(chǔ)上，致力于案例編寫(xiě)，同時(shí)吸收行業(yè)、企業(yè)骨干以及研究生等共同參與。鼓勵(lì)教師將編寫(xiě)教學(xué)案例與基于案例的科學(xué)研究相結(jié)合，編寫(xiě)過(guò)程注重理論與實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)發(fā)和形成一大批基于真實(shí)情境、符合案例教學(xué)要求、與國(guó)際接軌的高質(zhì)量教學(xué)案例。
4.積極開(kāi)展案例教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式。培養(yǎng)單位要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及教指委制定的指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，明確案例教學(xué)的具體要求，規(guī)范案例教學(xué)程序，提高案例教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化案例教學(xué)效果。加強(qiáng)授課教師與學(xué)生的雙向交流，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)合作，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
5.加強(qiáng)師資培訓(xùn)與交流，開(kāi)展案例教學(xué)研究。培養(yǎng)單位和教指委要積極開(kāi)展案例教學(xué)師資培訓(xùn)和交流研討，推出案例觀摩課和視頻課，幫助教師更新教學(xué)觀念，了解案例教學(xué)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握案例教學(xué)的特點(diǎn)和要求，熟練掌握教學(xué)方法，提高案例教學(xué)的能力和水平，積極主動(dòng)開(kāi)展案例教學(xué)。同時(shí)，組織開(kāi)展相關(guān)理論與實(shí)踐研究，解決案例編寫(xiě)和教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，探索提高案例編寫(xiě)和教學(xué)水平的思路與方法，為推廣和普及案例教學(xué)提供指導(dǎo)。
6.完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制和人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性。培養(yǎng)單位要把案例研究、編寫(xiě)、教學(xué)以及參加案例教學(xué)培訓(xùn)等情況，納入教師教學(xué)和科研考核體系。有條件的教指委和培養(yǎng)單位，可以組織開(kāi)展優(yōu)秀案例、優(yōu)秀案例視頻課評(píng)選和案例教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)和推動(dòng)廣大教師更加深入地研究和實(shí)施案例教學(xué)。
7.整合案例資源，探索案例庫(kù)共享機(jī)制。鼓勵(lì)不同專業(yè)學(xué)位類別之間、培養(yǎng)單位之間積極開(kāi)展案例研究、開(kāi)發(fā)和使用等方面的交流與合作。完善案例庫(kù)建設(shè)、管理和使用辦法，提高案例使用效率。有條件的機(jī)構(gòu)、組織和培養(yǎng)單位可以充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介和信息化手段，搭建案例研究、開(kāi)發(fā)、使用和共享的公共平臺(tái)。整合案例資源，支持建設(shè)國(guó)家級(jí)專業(yè)學(xué)位案例庫(kù)和教學(xué)案例推廣中心。
8.加強(qiáng)開(kāi)放合作，促進(jìn)案例教學(xué)國(guó)際化。各培養(yǎng)單位和教指委，要積極搭建合作交流平臺(tái)，逐步將國(guó)內(nèi)優(yōu)秀案例推向國(guó)際，展示中國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育成果。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際需要，積極引進(jìn)國(guó)外高質(zhì)量教學(xué)案例，加以學(xué)習(xí)和借鑒，逐步建立起具有中國(guó)特色、與國(guó)際接軌的案例教學(xué)體系。
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