- 相關(guān)推薦
家教中心創(chuàng)業(yè)資料
家教是個(gè)很大的市場(chǎng)，往大了說是在線教育的一部分。下面是小編整理的家教中心創(chuàng)業(yè)資料，歡迎閱讀參考！
家教中心的發(fā)展市場(chǎng)：
目前家教市場(chǎng)基于不同消費(fèi)者的需求已經(jīng)細(xì)分為四部分：
第一部分以大學(xué)生為主要的傳統(tǒng)中介人育兒。由于這種對(duì)消費(fèi)者和教師的權(quán)利和責(zé)任雙方的教學(xué)更加曖昧，因此消費(fèi)者的認(rèn)可變得越來越小。
第二部分是以特高級(jí)教師為主的“精英家教”，這些教師通常有一定的名望和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受到相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的歡迎。
第三部分是簽約家教，其實(shí)是傳統(tǒng)中介式家教的一種延伸，但是合同的簽訂使得雙方的權(quán)利和義務(wù)變得更加明確，是未來家教的一種發(fā)展趨勢(shì)，但由于中介們的合同沒有一個(gè)統(tǒng)一的范本，因此目前還存在著一些問題。
第四部分是“洋”家教，出于對(duì)這部分家教語(yǔ)言和文化背景的需求，很多消費(fèi)者聘請(qǐng)洋家教以提高孩子的外語(yǔ)聽說能力和對(duì)國(guó)外文化背景的了解。
目前大家都意識(shí)到了傳統(tǒng)的家教方式的局限性，都在努力的擴(kuò)展自己的業(yè)務(wù)，因?yàn)椤把蠹医獭边@樣的家教服務(wù)項(xiàng)目收費(fèi)還是很昂貴的，所以會(huì)有局限性，更適合一些經(jīng)濟(jì)條件中等以上的家庭，在我國(guó)還是很看重學(xué)生考試成績(jī)的教育體制下，前三種家教細(xì)分方式更受消費(fèi)者們的歡迎。
以上就是對(duì)教育行業(yè)中家教行業(yè)的細(xì)分做出的相關(guān)內(nèi)容解析，通過以上這些相信看過以后大家應(yīng)該有所了解了吧!就中國(guó)的國(guó)情來說，教育是國(guó)之根本，所以大力發(fā)展教育行業(yè)有助于我國(guó)的發(fā)展和名族富強(qiáng)，家教行業(yè)的細(xì)分化也預(yù)示著教育行業(yè)將在未來的發(fā)展中越來越受到國(guó)人的重視，有著良好的發(fā)展前景。
對(duì)于教育的前景趨勢(shì)：
一、要準(zhǔn)確把握提高教育質(zhì)量的新形勢(shì)
最近的黨的十八屆三中全會(huì)頒布了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，其中對(duì)進(jìn)一步深化教育改革也提出了新的目標(biāo)和要求。《決定》指出，深化教育領(lǐng)域綜合改革，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)�！稕Q定》還要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離，從而從根本上解決一考定終身的弊端。
實(shí)現(xiàn)《決定》提出的深化改革的目標(biāo)，需要整體謀劃今后教育改革的路徑和策略，但其中最根本的一點(diǎn)就是要大力提高質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念和方式。當(dāng)前，在學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)中央《決定》的過程中，我們應(yīng)本著對(duì)國(guó)家未來負(fù)責(zé)、對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感和使命感，更加清醒地認(rèn)識(shí)到提高教育質(zhì)量的緊迫性和必要性。
提高教育質(zhì)量是建成創(chuàng)新型國(guó)家的重要基礎(chǔ)。黨的十八大提出，到2020年我們要進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新離不開人才，而人才的培養(yǎng)要依靠高質(zhì)量的教育，能否在比較短的時(shí)間內(nèi)大面積提高教育質(zhì)量，決定著我們能不能培養(yǎng)出國(guó)家首批創(chuàng)新型人才，進(jìn)而也決定著我們能不能在不久的將來實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛的宏偉目標(biāo)。
提高教育質(zhì)量是轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的核心任務(wù)。隨著教育發(fā)展方式從外延式向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量更加凸顯了它的重要位置�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”，十八大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)“要深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量”。在加快教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)過程中，提高教育質(zhì)量始終都應(yīng)該是牢牢把握的。
提高教育質(zhì)量是回應(yīng)和解決民生的重要內(nèi)容。改革開放以來，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展成就舉世矚目，但是我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育發(fā)展仍然存在著一系列問題，我們的教育質(zhì)量與人民群眾的期待還有較大差距，從有學(xué)上到上好學(xué)，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求是廣大人民群眾最關(guān)注的民生問題之一。我們要回應(yīng)好人民群眾的新期待，就必須努力做好提高教育質(zhì)量這篇大文章。
提高教育質(zhì)量是增強(qiáng)我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化程度的不斷提高，國(guó)與國(guó)之間教育領(lǐng)域的開放性也不斷增強(qiáng)。近年來，選擇出國(guó)留學(xué) (微博) 的學(xué)生人數(shù)越來越多，其中中學(xué)生所占的比例逐年增大，這在一定程度上說明了群眾對(duì)教育多樣化的需求。
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，因此，下大力氣提高教育質(zhì)量，不僅可以提高我國(guó)教育的信譽(yù)和地位，而且有助于提高我國(guó)在國(guó)際事物中的競(jìng)爭(zhēng)力。
二、正確理解提高教育質(zhì)量的新內(nèi)涵
拿考試說事兒、唯分?jǐn)?shù)試問的片面質(zhì)量觀，與我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)相悖，與學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律相違背，與人民群眾的根本訴求相背離。究竟什么是高質(zhì)量的教育？我以為，高質(zhì)量的教育應(yīng)當(dāng)把握以下幾個(gè)重要方面：
一是堅(jiān)持立德樹人，塑造學(xué)生健全人格。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)不能只是關(guān)心、注重孩子的智力發(fā)展，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情感、信心、意志，不能只要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高，還應(yīng)該注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二是堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。學(xué)生的成長(zhǎng)是分階段、有規(guī)律的，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)應(yīng)正確掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，適時(shí)、適度、適量施加教育，不能拔苗助長(zhǎng)，更不能以“不讓孩子輸在起跑線上”為由做違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的事情。
三是堅(jiān)持因材施教，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。全面發(fā)展就是對(duì)孩子打好基礎(chǔ)，全面發(fā)展不排斥個(gè)性發(fā)展，科學(xué)發(fā)展質(zhì)量觀不是一刀切，每個(gè)學(xué)生有不同的愛好，學(xué)校要為學(xué)生搭建多姿多彩的平臺(tái)，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，因材施教，人人成長(zhǎng)，人人成才。
四是堅(jiān)持校內(nèi)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在校內(nèi)小課堂，要科學(xué)合理安排他們到社會(huì)大課堂中去學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)，使學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)銜接，把書本、課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活和實(shí)踐中，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，目前對(duì)教育質(zhì)量還存在著許多不同認(rèn)識(shí)，這反映著人們不同的利益訴求和價(jià)值取向，我們有必要在學(xué)術(shù)上進(jìn)一步展開討論，但無論如何，我們應(yīng)該更多地站在國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)、終身發(fā)展、人人成才負(fù)責(zé)，堅(jiān)決摒棄那些急功近利、拔苗助長(zhǎng)的教育質(zhì)量觀。
三、切實(shí)取得教育質(zhì)量的新突破
改革是提高教育質(zhì)量的強(qiáng)大動(dòng)力。近幾年在各級(jí)政府、教育部門、學(xué)術(shù)社團(tuán)、各級(jí)各類學(xué)校的共同努力下，提高教育質(zhì)量的工作取得了顯著成績(jī)，各地積極探索符合自身實(shí)際發(fā)展道路，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。但也應(yīng)當(dāng)看到，在提高教育質(zhì)量過程中也存在著突出問題。比如：一些地區(qū)缺乏宏觀思考和聯(lián)動(dòng)意識(shí)、改革的協(xié)同性系統(tǒng)性不夠；一些學(xué)校舉著素質(zhì)教育的旗走著應(yīng)試教育的路，尚未真正打破應(yīng)試教育的制度；一些地方工作淺嘗輒止，沒有注意到教育質(zhì)量的核心問題，積極建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制。由于改革涉及的利益越來越多元化，必然會(huì)遇到各種各樣的阻力，教育改革已進(jìn)入到深水區(qū)、攻堅(jiān)區(qū)，我們必須抱著破釜沉舟、壯士斷臂的決心，突破一些體制機(jī)制障礙，深化教育綜合改革，努力聚合各項(xiàng)相關(guān)改革推進(jìn)的正能量。
一是要加強(qiáng)教育的督導(dǎo)、評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)測(cè)，要研究制定中國(guó)現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，開展教育滿意度社評(píng)，完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)施立德樹人工程等多種手段，完善黨政方針，完善體制機(jī)制，研究國(guó)家質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)的方案，實(shí)現(xiàn)管評(píng)辦分離，實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)問責(zé)制。
二是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。要堅(jiān)持把師德放在首位，加快建立師德強(qiáng)校機(jī)制，明確教師道德底線，保持教師隊(duì)伍的高度純潔性。要?jiǎng)?chuàng)新教師培養(yǎng)模式，加大力度，積極宣傳推廣教育家型校長(zhǎng)、教育家型教師的理念和實(shí)踐，積極助推教育家辦學(xué)。要通過健全城鄉(xiāng)校長(zhǎng)、教師定期交流制度，著力改善教師工資和社會(huì)保障待遇等重要舉措，鼓勵(lì)和吸引更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，特別是要到農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從教，不斷縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的師資差異。在這方面，今年中共中央1號(hào)文件（以往都是三農(nóng)文件）把解決貧困地區(qū)（縣）村小以下的教師問題寫到文件里，今年已經(jīng)完全兌現(xiàn)，明年和今后幾年將陸續(xù)把這項(xiàng)政策惠及到更多的村小教師。我們要不斷提高教師專業(yè)化水平，努力建成師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
三是要大力規(guī)范辦學(xué)行為。教育部門應(yīng)繼續(xù)并長(zhǎng)期堅(jiān)持聯(lián)合工商、公安等部門對(duì)社會(huì)違法辦班、亂收費(fèi)等違反教育規(guī)律、破壞教育的現(xiàn)象集中開展清理，要認(rèn)真嚴(yán)肅、不打折扣地規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，促使考試管理的嚴(yán)格化，招生秩序透明化，教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間正常化。嚴(yán)禁以高考(微博)狀元、升學(xué)考試成績(jī)博人耳目。
四是要真抓實(shí)干，落實(shí)減負(fù)。減負(fù)跟提高教育質(zhì)量看似相互矛盾，其實(shí)是一脈相承，好比鳥之兩翼，車之兩輪。找到平衡點(diǎn)，就是“課改”，以“課改”來減負(fù)，不搞花架子，不玩鬼點(diǎn)子，真正把提高質(zhì)量建立在不增加負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上。
五是要深化基礎(chǔ)教育課程改革，要分清觀念，轉(zhuǎn)變方式，重建制度。要以學(xué)生的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)校自主設(shè)立課程，積極建設(shè)具有學(xué)校特色的課程體系，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。今天會(huì)議的議程里還有專家和校長(zhǎng)講這方面的內(nèi)容，建設(shè)自己學(xué)校特色的課程，是非常贊賞的。
六是要推進(jìn)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。要建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，把學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等作為評(píng)價(jià)的主要任務(wù)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既關(guān)注全面發(fā)展，又關(guān)注興趣特長(zhǎng)；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率。切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
七是要積極推進(jìn)考試招生制度改革。謀劃整體方案，完善配套設(shè)施，落實(shí)區(qū)域內(nèi)小學(xué)升初中對(duì)口招生，完善義務(wù)教育免試入學(xué)制度，探索初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問題、分析問題和解決問題的能力的考核。作為初高中畢業(yè)學(xué)生的重要依據(jù)，逐步開展統(tǒng)一高考改革，探索統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平基礎(chǔ)上的綜合評(píng)價(jià)錄取機(jī)制。
八是要注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用�，F(xiàn)代信息技術(shù)給教育公平的實(shí)現(xiàn)和教育質(zhì)量的提高，提供了一種加速的可能。如今，我們都看到這種可能將一步步成為現(xiàn)實(shí)。今年秋季學(xué)期，全國(guó)大中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理制度已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)籍一人一號(hào)終身不變，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)范圍內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)的動(dòng)態(tài)跟蹤管理，實(shí)現(xiàn)了教育管理的科學(xué)化、信息化。同時(shí)，我們要繼續(xù)做好教學(xué)點(diǎn)、數(shù)字教育全面改善，為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)接受優(yōu)秀教育資源，開啟國(guó)家規(guī)定課程提供設(shè)備和資源支持，促進(jìn)教育公平。要加快推進(jìn)“三公兩平臺(tái)”建設(shè)及其在教育管理中的應(yīng)用，做好優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)，通過征集共建惠及等方式，讓轉(zhuǎn)入到基層學(xué)校和老師手中的優(yōu)質(zhì)資源、各大機(jī)構(gòu)高校企業(yè)創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)資源，集中面向廣大師生開放。利用信息化手段來擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
改革不能冒進(jìn)，不是為了改革而改革，而是向改革要質(zhì)量。改革不能靠一個(gè)模子，走一個(gè)路子，而是要結(jié)合實(shí)際，因地制宜。改革不是一時(shí)的事兒，不是零打碎敲，需要我們統(tǒng)籌考慮，整體部署。改革不是一蹴而就，需要現(xiàn)行試點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并加以推廣。改革不是硬闖蠻干的事情，政府應(yīng)加大協(xié)調(diào)指導(dǎo)力度。
推進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的相互理解和支持，需要教育觀念、教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整。希望社會(huì)各界明晰改革共識(shí)，凝聚改革力量，釋放改革紅利，走出一條聯(lián)動(dòng)性、內(nèi)涵式、系統(tǒng)化的中國(guó)特色綜合改革之路。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)作為我國(guó)教育系統(tǒng)建會(huì)最早、規(guī)模最大、直接服務(wù)于基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的群眾性、公益性學(xué)術(shù)社團(tuán)組織，肩負(fù)著普及、繁榮和發(fā)展教育科學(xué)，參與教育公共服務(wù)，服務(wù)政府教育決策，服務(wù)基層教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)的重要使命，是推進(jìn)教育基礎(chǔ)創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展的重要力量�！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出要“委托社會(huì)組織開展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)”。在當(dāng)前政府職能調(diào)整、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和社會(huì)組織轉(zhuǎn)型的背景下，學(xué)會(huì)組織應(yīng)當(dāng)主動(dòng)搶抓機(jī)遇，為行政所參謀，為會(huì)員謀福祉，充分利用自身龐大的專業(yè)資源，開展群眾性教科研和面向教育教師一線的專業(yè)服務(wù)，為推進(jìn)教育改革、提高教育質(zhì)量作出自己更大貢獻(xiàn)。
[家教中心創(chuàng)業(yè)資料]相關(guān)文章：
1.2014家教中心創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
2.手游創(chuàng)業(yè)資料
3.自考創(chuàng)業(yè)學(xué)資料
4.創(chuàng)業(yè)學(xué)復(fù)習(xí)資料
5.夢(mèng)想的創(chuàng)業(yè)資料
6.農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資料
7.創(chuàng)業(yè)教育資料
8.創(chuàng)業(yè)型社區(qū)資料
9.創(chuàng)業(yè)型公司培訓(xùn)資料
10.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資料
【家教中心創(chuàng)業(yè)資料】相關(guān)文章：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資料怎么寫05-07
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書05-25
倡議書的資料06-06
木蘭詩(shī)教案資料04-02
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃06-08
創(chuàng)業(yè)的名言02-27
IT創(chuàng)業(yè)青年孫峰峰指導(dǎo)你創(chuàng)業(yè)04-27
青年創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)02-28
創(chuàng)業(yè)的心得03-07