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      小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理制度

      時(shí)間:2023-12-29 07:17:49 制度 我要投稿
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      小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理制度(常用3篇)

        在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,制度的使用頻率呈上升趨勢,制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理制度,歡迎大家分享。

      小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理制度(常用3篇)

      小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理制度1

        良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對社會(huì)競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,會(huì)遇到各種各樣的`心理困惑或問題。因此,在小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實(shí)際,特制定相關(guān)制度如下:

        一、開展中小學(xué)心理健康教育

        要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此,必須堅(jiān)持以下基本原則:

        1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育;

        2、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

        3、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

        4、尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

        二、開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)n}講座

        普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

        三、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。

        開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院檢查。

        四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

        逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

        五、輔導(dǎo)員明確職責(zé)和要求,嚴(yán)格遵守對學(xué)生的心理問題保密工作。

      小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理制度2

        1、咨詢室工作人員要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)到崗,保證心理咨詢室的工作日;⒁(guī)范化。

        2、咨詢室衛(wèi)生由咨詢?nèi)藛T負(fù)責(zé)打掃,保持室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心,營造溫馨的空間。

        3、心理咨詢師必須態(tài)度熱情、工作細(xì)致和認(rèn)真,本著“積極、自信樂觀、向上”的心理健康狀態(tài)以誠相待,傾情相助,引導(dǎo)來訪者自助。

        4、資詢?nèi)藛T在咨詢時(shí),必須學(xué)會(huì)傾聽,無條件接受來訪者,及時(shí)做好記錄。

        5、咨詢?nèi)藛T要及時(shí)整理來訪者的.材料,并做好分析和總結(jié)。

        6、咨詢?nèi)藛T要遵守個(gè)人秘密,違者后果自負(fù)。尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生隱私,切實(shí)履行保密原則,對有較為嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,必要時(shí)可通知學(xué)校和家長,取得支持和配合。

        7、咨詢?nèi)藛T若不能當(dāng)時(shí)解決問題,需查閱相關(guān)資料后再進(jìn)行約定時(shí)間解決。

        8、咨詢?nèi)藛T要在一定時(shí)期內(nèi),將咨詢情況歸檔,準(zhǔn)備為今后查閱。

        9、咨詢?nèi)藛T要愛護(hù)咨詢室內(nèi)公共財(cái)物,離開時(shí)要關(guān)好門窗,及時(shí)上鎖,丟失或損壞照價(jià)賠償。

        10、心理信箱上、下午打開兩次,咨詢信件保證第二天及時(shí)回復(fù),同時(shí)做好存檔。

      小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理制度3

        學(xué)校心理健康教育工作,是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分,也是促進(jìn)未成年人健康成長的重要抓手。為了確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開展,我校制訂了相應(yīng)的制度。具體如下:

        1、認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神,加強(qiáng)對小學(xué)生的心理健康教育,把心理健康教育的.內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到教育教學(xué)中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,商討學(xué)校心理健康工作,在學(xué)校發(fā)展中要規(guī)劃心理健康教育。

        2、每學(xué)期初制定計(jì)劃,每學(xué)年第二個(gè)學(xué)期的第三周是學(xué)校生命教育的啟動(dòng)周,學(xué)期末要對相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。

        3、做好宣傳教育工作,建設(shè)好校園環(huán)境,使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。

        4、利用班主任例會(huì),把德育和心理健康教育結(jié)合起來開展班主任工作研討,交流工作經(jīng)驗(yàn)和困惑。

        5、開展師德建設(shè)活動(dòng),交流教育故事,提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。

        6、各年級定期開展教育教學(xué)工作研討會(huì),提高教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性和藝術(shù)性。

        7、校工會(huì)積極開展豐富的活動(dòng),關(guān)心教職工的身心健康,提高教師隊(duì)伍的健康心理素質(zhì)。

        8、心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要把握時(shí)代脈搏,傾聽學(xué)生的心聲,要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,內(nèi)容要適時(shí)、適量、適度,開展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動(dòng)。

        9、心理輔導(dǎo)學(xué)生要面向全體,同時(shí)關(guān)注差異。輔導(dǎo)要注重全體性、預(yù)防性;重視過程性、差異性;立足主體性、發(fā)展性。

        10、心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。建立心理咨詢室,由心理教師做好咨詢記錄、咨詢信件等材料,為保障個(gè)案學(xué)生的檔案的私密性,除了心理教師,其他人不得單獨(dú)在咨詢室。本著為學(xué)生的健康發(fā)展的宗旨,科學(xué)地給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。

        11、將心理健康教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵(lì)老師開展心理教育研究,確保每年有一定數(shù)量的科研論文。

        12、加強(qiáng)家校合作,開展家長培訓(xùn)活動(dòng)。

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