提升培訓心得體會
心中有不少心得體會時,心得體會是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的提升培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
提升培訓心得體會1
20xx年12月6日至8日,我參加了教育局舉辦的科學,這次培訓中我受益匪淺,特別是聆聽了各位專家的講座,使我耳目一新,7日去參觀了x小學這所全國示范,學習了一節(jié)科學課,我感受到對自己今后科學教學有著重要的指導意義,下面我具體談談這次學習的感受。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種科學探究活動。區(qū)室提出:讓學生們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的.伙伴,對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
“科學學習要以探究為核心,讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動,讓學生掌握探究的基本方法,用科學思維方式獲取知識,這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的,又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。通過液體,空氣的特點對比,們逐步的發(fā)現空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念,對于同學們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上,向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。
在科學探究的過程中,我們還應該多從身邊的事物尋找。在學生驗證空氣占據的空間實驗中,學生都較好的進行了實驗操作。
要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學態(tài)度,及時地記錄觀察到的現象,能長期堅持觀察記錄,能傾聽別,能提出自己的見解等。
科學課的內容繁多,涉及到物理、化學、生物、天文、等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及同時要學會科學探究的技能,具備科學的態(tài)度和價值觀,這樣科學教學質量會更高。
經歷了這次培訓,我深刻體會到有太多的知識需要我去學習,有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學習,不斷地提高自身的科學素養(yǎng),做好的科學啟蒙教育。
提升培訓心得體會2
感謝河南省教育廳開展這次河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。 這次我有幸參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓,通過培訓學習,讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的`制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、重新樹立教學觀念
1、以往教育教學,僅僅是對照教案,給予傳統性的灌輸教學。此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網絡教學在小學數學教育中的重要性,反思農村教育于城市教育差距的落腳點,補充知識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名數學教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。
二、新的教學模式
通過聆聽專家教授對中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀的解讀學習,使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握常用的教學模式和軟件的基本應用 。
三、全面的知識涵養(yǎng)
這次學習中的很多現場課程,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,可以看出優(yōu)秀教師全面知識的涵養(yǎng),在這方面,確實是自己的不組,以往只是注重數學領域的鞏固,但導師們全面的知識涵養(yǎng),在教育教學中表現的淋漓盡致。
在今后的教育教學過程中,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,扎實做好基本功,學習各種關于信息技術的專業(yè)知識,并將新的信息技術應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現代化教學的發(fā)展需求。
提升培訓心得體會3
公司本次組織全員職業(yè)化培訓,主要分為四小節(jié)進行展開。
第一講是員工十大必改之惡習。
一、推卸責任,諉過他;
二、互相扯皮,上推下挪;這是種態(tài)度問題
三、工作不主動,撥一撥,動一動;主動完成領導吩咐之外的事才是正確的
四、牢騷滿腹,到處亂講;這是損不利己的行為,利己的同時利,雙贏才是正確的
五、包庇下屬,當老好;
六、成本觀念淡薄,隨便浪費;針對這點我之前在日企工作,整個公司都有個好習慣值得推廣,就是利用再生紙,減少不必要的浪費
七、斤斤計較,鉆牛角尖;
八、攀比收入,生活痛苦;在日企工作時,員工的工資都是要求保密的,這也減少了許多不必要的麻煩
九、本位主義,沒有全局觀;
十、公司賺錢,心里不平衡。
企業(yè)員工十大必改之惡習是指在工作當中職業(yè)道德的最底線,也就是說這些東西是屬于不能去違反的。我們應該時時提醒著自己,給自己敲響警鐘。
第二講是高執(zhí)行力,個成功的基礎。
一、影響執(zhí)行力的個體因素是因為個體的觀念,創(chuàng)新能力,個體思維的周密性,個體成就的欲望和個體反應的快慢。執(zhí)行力強的是行動主義者,在前進中解決問題,在問題中前進。
二、影響執(zhí)行力的組織因素是獎罰與執(zhí)行力的關聯程度,執(zhí)行力高,獎罰分明,重獎重罰;組織流程的科學性,組織流程不能復雜,環(huán)節(jié)越多越官僚,企業(yè)發(fā)展的`生命周期應該是:出生期、成長期、成熟期和衰退期;團隊精神的文化建設;招聘中能否鑒別應聘者執(zhí)行力高低的能力;領導布置任務的公式是一件事一個負責,限制完成任務的時間,明確好壞的標準,到期必須檢查。
三、個執(zhí)行力與個職業(yè)生涯成功的關系,高執(zhí)行力的更易被提拔,高執(zhí)行力的創(chuàng)業(yè)更易成功。四、提高個執(zhí)行力的措施有端正觀念,創(chuàng)新,立刻行動和多角度思考問題。
第三講是互相扯皮,組織大敵。
互相扯皮就是員工十大必改惡習之一,其表現形式是遇利互爭,遇責互推;遇事不表態(tài),經常模棱兩可不講重點;充當電話線干部;要求上級制定責任絕對清晰的規(guī)章制度;惡意多頭請示,這是逃避責任的借口;討論問題只指出別方案的缺點,不提怎么辦,永遠沒有責任;功勞歸自己,過失歸別;形式重于內容。
一、組織它是處于不斷變化的環(huán)境當中,組織有規(guī)章制度,對于權利責任義務都有相對清晰而不是絕對清晰的界定,但這種界定會常常和實際情況不吻合,因為組織所處于的環(huán)境處于不斷變化的發(fā)展中,因此,就有可能不吻合的問題,當組織隨著環(huán)境發(fā)生了變化以后,會產生一些新的利益,一旦利益產生就產生了遇利互掙的問題。責任有時會處于灰色的地帶,所以有了責任就互相推委。
二、互相扯皮的危害性。惡化組織的際關系;影響組織執(zhí)行力;阻礙組織創(chuàng)新;降低組織的效率和凝聚力;扭曲組織信息;影響組織競爭力。由于互相扯皮,工作氛圍的關系就會緊張,在這樣的組織工作會心情不愉快,影響了組織的執(zhí)行力,扯皮是造成組織執(zhí)行力下降的重要原因之一。
三、管理扯皮的措施,建立先遇者負責制度,建立自動協調的文化, 消滅扯皮文化,考核中加大自動協調的比重,重組工作流程。遇到責任沒有明確規(guī)范的邊界性的灰色性的時候,是誰來負責,先遇者先負責。
四、綜合性工作的責任管理,建立適度復雜的流程,團隊考核與個考核相結合,換位思考以建設自動協調文化。團隊考核與個體的考核相結合,是消除扯皮現象的一種重要方法,用多種的換位思考的方式來建設自動協調的文化,換位思考有很多的方式,比如開展批評與自我批評,以伙伴的角色給自己寫信,寫信的好處可以正確的換位思考問題,換位思考以建立自動協調文化。通過學習,我感覺到責任心的重要性。這個不僅決定的態(tài)度問題,同時也
能體現一個的工作執(zhí)行力度。作為營業(yè)員,最主要的是責任,不要互相推諉,并在工作的時候要進行多方位的思考,特別是換位思考。與其他部門進行合作,更多的需要是配合,這就需要我們的換位思考。
第四講是感恩的更易成功。
我想正因為她的感恩所以成就了很大的企業(yè),說明他已經成功了,他的發(fā)言對我們新營業(yè)員的成長也起無形的幫助,而且?guī)椭艽蟆?/p>
首先從感恩的更易成功的原因講起:
1、感恩的容易獲得幫助。
2、感恩的更加敬業(yè)。感恩的更加快樂。
3、感恩的朋友較多。只要你學會感恩,獲得這三個寶貴的砝碼條件,你離成功也就不遠了。
第二點講的是感恩的行為。
1、感恩之意在于口。
2、感恩之意存于心。
3、感恩之意顯于行。真正的感恩還要把感恩放在心里,落實到行動中去,還要用嘴巴說出來。
我要感恩我的父母,你們是我的第一任老師,當我呱呱落地時你們就傾注給了我無盡的愛與祝福。我要感謝你們,辛辛苦苦的賺錢供我讀大學,為的就是讓我找到一份好的工作;我要感恩我的老師,你們給與我無限的知識(包括專業(yè)知識和技能),讓我能勝任教師這個崗位,繼而把知識傳授給孩子;我要感恩領導,讓我在實踐中鍛煉自己;我要感恩我的同事,生活中向朋友一樣關心我,工作上給予我?guī)椭晃乙卸魑业呐笥,經常給我無限的慰藉,給我?guī)砹藷o限歡樂。我要感謝的還有很多很多......
感恩可以消解內心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃,感恩是一種歌唱方式,感恩是一種處世哲學,感恩更是一種生活的大智慧。
提升培訓心得體會4
非常榮幸能參加縣里統一組織的干部培訓,短短九天的時間里,課程安排緊湊,內容豐富,老師授課精彩,課外活動形式多樣,不僅發(fā)散了思維,增長了見識,同時通過各類活動強化了與同學們的交流溝通,增進了感情。
這次培訓由智聯偉業(yè)培訓中心安排布置,是一次發(fā)散思維的學習,學習主體明確,旨在對新提任科級干部進行系統化培訓,提高在今后工作崗位上的任職能力。在課程安排和課堂講授過程中,都緊緊圍繞著主題對學員們進行了思想引導和啟發(fā),全面為大家分析了當前國際國內的形式。引導我們,作為領導干部,在這種形勢下,應當具備怎樣的素質,如何去處理好工作生活中的方方面面的事情。通過這次系統的學習,讓我明白要主動提升自我,主動自我加壓,以更加切合自身的視角去認清問題,把握好工作重點,理出工作思路和方法。
每一種提高認識都讓我驚喜不已,讓我對自己的工作有了更大的信心。能夠在任何環(huán)境中沉下心,把握住要點,有思路,有步驟有方法的去面對各種問題,在今后工作中,將運用科學的.方法去安排工作上的事,解決問題。讓工作成為一種主動,成為體現價值的良好平臺,使工作不在成為一種負擔。
這是一次積累知識的學習,整個培訓過程,內容涉及方方面面,還安排了授課經驗豐富的教授、專家授課,給與我們專業(yè)的課程,激發(fā)了我們積極的學習熱情。內容包含了領導方法與領導藝術方面的領導理論學習、管理者健康與工作壓力調試方面的心理疏導課程等等,內容緊密聯系實際,實用性強,進一步豐富了我的知識框架,讓我學習到了新觀念、新要點。
本次學習,意義非凡,在我的職業(yè)生涯中留下了深刻印象,也收獲了很多,感謝組織給予這個機會,也感謝智聯偉業(yè)培訓中心的精心安排,在以后的工作中一定會更用心,更好的為人民服務。
提升培訓心得體會5
參加全x紀檢監(jiān)察業(yè)務能力提升培訓班學習期間,我嚴格遵守學習培訓各項紀律規(guī)定,以良好的學習風氣、端正的學習態(tài)度,認真完成了各項學習任務。通過各位主講人課堂上的精彩講授,以及自己課后的所學所悟,有幾點認識,分享與大家。
一、企業(yè)文化是企業(yè)的核心。什么是企業(yè)文化?歷來眾說紛紜。有的說是指企業(yè)的形象和氛圍,有的說是指企業(yè)的員工素質,有的說是指企業(yè)的經營理念……這些說法對不對呢?我更傾向于:企業(yè)文化是在一定的條件下,企業(yè)生產經營和管理活動中所創(chuàng)造的`具有該企業(yè)特色的精神財富和物質形態(tài),它包括企業(yè)形象、企業(yè)行為、企業(yè)觀念、企業(yè)精神核心。其中,企業(yè)的形象是由企業(yè)的行為決定的;企業(yè)的行為是由企業(yè)的觀念決定的;企業(yè)的觀念是由企業(yè)的精神核心決定的。反過來說,企業(yè)根本的價值觀(精神核心),決定企業(yè)在各種問題上所持的觀念;企業(yè)看待各種問題的觀念,支配企業(yè)在各個方面的舉措;企業(yè)的各種舉措,塑造企業(yè)的具體形象。同時企業(yè)文化也是企業(yè)員工的塑造者。就像法律界人士認為:憲法既是國家的兒子,也是國家的父親一樣。企業(yè)文化是在企業(yè)員工實踐工作創(chuàng)造出來的,創(chuàng)造出來的企業(yè)文化又在規(guī)范著企業(yè)員工更好地發(fā)展企業(yè),二者是并行不悖的。
二、法律的作用是強化行為規(guī)范。從《民法典》和《公職人員政務處分法》立法目的來看,《民法典》是為了保護民事主體的合法權益,調整民事關系,維護社會和經濟秩序,適應中國特色社會主義發(fā)展要求,弘揚社會主義核心價值觀;《公職人員政務處分法》是為了規(guī)范政務處分,加強對所有行使公權力的公職人員的監(jiān)督,促進公職人員依法履職、秉公用權、廉潔從政從業(yè)、堅持道德操守。前者是調整平等自然人、法人和非法人組織之間人身、財產關系的,后者是對機關人員違法的政務處分。二者都是對具體行為的規(guī)范。
三、自然人都逃不出“1”和“0”的關系。用數學語言來說,存在才有“1”至“無窮”,不存在即為“0”。人類是群居群體,是通過相互協作、互幫互助逐步進化而來的現代文明。而在人類群體生活過程中,總會有一些個體,要面對生活中的各種壓力,比如:健康壓力、經濟壓力、情感壓力、親情壓力、工作壓力、學習壓力等等。我很贊同xx教授傾訴減壓法,通過傾訴尋找合適的解決方法,把壓力轉化為動力,讓我們整個人生過程中,對待任何事的態(tài)度都趨向于“1”,活出精彩人生,不辜負我們僅有的一次生命。
總之,感謝此次培訓的組織者和課程主講人,是你們的精心設計課程和精彩講授,才讓我們收獲了這么多豐富地知識。我之拙見,僅是培訓過程中很小的縮影,不當之處,請批評指正!
提升培訓心得體會6
首先,非常榮幸能夠赴北京參加此次由中國煤炭工業(yè)協會培訓中心舉辦的20xx年第四期班組長素質提升培訓班,能夠與來自全國10個省份40多家煤炭企業(yè)的230多名優(yōu)秀班組長一同相聚在首都北京進行該次學習交流活動,使我倍感自豪同時也獲益良多。在為期三天的培訓當中,我先后聽取了班組長楷模、全國勞動模范白國周老師;山東科技大學教授李東興老師;神華準能集團公司生產技術部奧博老師以及團隊建設導師、員工管理專家鄭奕老師的專題講座。學習中,老師們的授課形式生動有趣,講解的內容切合實際、針對性性強,為我們呈現了一道高品質、高水平、高內涵的營養(yǎng)大餐,在不知不覺中就使我們學到了新的知識,找到了在班組管理中分析問題和解決問題的新思路、新方法。通過學習、思考和總結,并結合自身工作實際,就如何改進與提高班組建設水平,我有了如下認識和體會。
一、 班組長要努力成為本班組各項工作的行家里手
班組長是整個班組工作開展的組織者和指揮者,同時也是直接參與者,其綜合素質是否過硬,一定程度上影響著班組管理水平的高低。所以作為一名合格的班組長,就應該成為本行業(yè)、本班組各項工作中的行家里手。不僅要善于溝通、嚴于執(zhí)行、注重工作細節(jié)、提高帶領團隊的能力,還要加強學習、熟練掌握本班組的各項工作技能以及認清自己在班組中的角色,明白自身的工作任務與職責;提高善于發(fā)現問題、剖析問題并解決問題的能力;發(fā)揚團隊精神,充分調動班組成員工作積極性;工作中善于回顧總結,廣泛聽取班組成員意見。
二、班組長要將班組安全作為班組管理的頭等大事來抓
在班組管理中,班組長作為班組安全的第一責任人,要帶領班組成員堅持不懈的學習,學習文化知識、操作技能的同時,更要加強班組安全教育的培訓學習,努力提升班組成員的安全意識,利用一切資源與形式從根本上杜絕班組成員不安全行為。使班組成員人人做到從“要我安全”到“我要安全”的質的轉變。積極在班組中推進各類安全教育活動的落實,加強法律法規(guī)、規(guī)章制度以及事故案例的學習,并強化“Sop”的建設,使班組崗位工作進一步達到制度化、標準化、流程化、安全化。認真開展“三違”分析會,認真開展班前、班中、班后安全“三確認”工作制度,時刻對照安全規(guī)程查找自身不足,教育班組成員牢固樹立“安全為天”的安全工作理念,做好安全預想工作,落實責任考核形成每日一題必提安全、每周一課必講安全、每月一考必考安全、每季一評必評安全的“四必”安全考核模式,確保將安全工作作為班組日常管理工作的重中之重。
三、班組建設應加強總結提煉、打造符合自身實際的特色班組文化
一本好的暢銷書籍必有其吸引讀者的核心價值觀念,同樣一個優(yōu)秀的.班組也必有其獨特的班組文化內涵。找到這個文化內涵并加以提煉總結,對宣傳和推廣這個班組具有極大的助力。過去的工作中,我們班組做了許許多多實際的工作,但在班組文化的提煉和總結上卻鮮下功夫,論其原因應有三點,一是班組長自身文化素質不足,在提煉總結工作上存在“表述難”的實際情況,二是班組創(chuàng)建活動中定位不夠準確,存在“定位難”的現象,在班組創(chuàng)建活動中過于束縛在“五型班組”的“五型”二字之上,雖力求全面打造,卻缺乏特色,沒有亮點。三是由于消防隊伍的工作特殊性,在公司內部無法找到合適的對標對象,在向公司各單位進行對標學習的過程中存在“死搬硬套”的現象,所對標的內容并不能詮釋自身班組創(chuàng)建的特色,導致“對標難”的情況發(fā)生。就以上三點問題,我認為我班組今后的發(fā)展方向應做到以下三點:
1.班組長應加強學習,提高自身工作能力的同時,著重加強自身文化素質的培育,積極參與公司及單位組織的各項培訓學習交流活動,努力成為一名會工作、會協調、會構思、會總結的綜合性人才。
2.按照班組的實際情況,找準定位方向,在班組創(chuàng)建活動中找到自身工作的亮點,并以這個亮點為切入點凝練出符合自身班組的特色文化內涵,著重打造。
3.拓寬對標學習的范圍,采用“走出去,請進來”的方式方法,多向同行業(yè)班組進行對標學習。
通過參加此次培訓學習,我獲益良多。精神上充了電,加了油,提高了認識,拓寬了視野,老師們的講解對我在今后的工作思路上給予了很大的啟發(fā),同時借此學習交流的機會還收獲了友誼,認識了許多新的朋友,在北京登上了天安門城樓,實現了我一個多年來未了的心愿。最后感謝公司、感謝單位,感謝領導和同事們給予這此在北京學習交流的機會。今后的工作中,我將進一步端正態(tài)度,善待自己的工作,以白國周老師為榜樣,提高自身思想修養(yǎng),做一個品質高尚、吃苦耐勞、踏實肯干、甘于奉獻的好人。加強業(yè)務理論的學習,提高自身素質,做一個技能精湛、盡職勝任、內含豐富、素質出色的能人。盡自己最大的努力,為準能的發(fā)展與建設添磚加瓦。
提升培訓心得體會7
我是一名小學教師,很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀,但也雛形頗具,使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發(fā)揮教學系統的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口,F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!
2、小學教師教育教學能力提升培訓心得體會
20xx年7月25日,我參加了這次培訓活動,在培訓學習中,我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,使我感受到思想火花的沖擊,進一步提升我的教育教學水平,促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西,真是受益匪淺。下面談談我的培訓體會:
一、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學是教學的主陣地,課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學,才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率,我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,應精心準備、認真分析教材,并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子,對教學進程進行精心編排,設計中堅持在課堂上以學生為主,全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下,調動她們的積極性、主動性,激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學任務,讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現,不光靠教師自己設計,這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設計達到最優(yōu)。另外,課下還應及時收集饋信息,并及時結合自己的思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節(jié)課,實現高效課堂,完成“三維”目標。
二、樹立終身學習理念,永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的`今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結更多經驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質量,取得更好成績。
現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現實的社會。
通過半天的培訓,我有了很的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。“在原地打轉,走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
提升培訓心得體會8
本學期我參加了縣級組織的中小學班主任培訓,培訓期間有幸聆聽了劉勝田主任、曹桂府校長、王莉老師、張啟道校長的講座,深感受益匪淺,特別是劉主任的講座給我留下深刻的印象,他對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》進一步解讀,結合了現實中的一些實例,分析了一些老師在工作中的失誤造成了嚴重的后果。讓我們從中吸取教訓,懂得一些相關的法律法規(guī),知道教師是個高危職業(yè),也是一個弱勢群體。面對當今這個日新月異的社會,面對一些家長抓住老師工作中過失進行維權時,如何教書育人?怎樣當好班主任呢?聽了劉主任的講座,我深深體會到工作中要時刻注意言行,注意自己的情緒,輕易不要伸出自己的手,課余時間還要學習一下相關的法律法規(guī),盡量減少工作中的一些失誤,做一個合格的班主任。下面是我聽講座的幾點體會:
一、丹心一片,關愛每一位學生。
關愛學生,教師對學生就要情深似海,丹心一片;就要堅持一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。
關愛學生就要嚴格要求學生!皣朗菒,松是害!睂W生嚴格要求,嚴格管理,要加強學生正面的`教育和引導,這是關愛學生的必然要求。愛和嚴是相輔相成的。一方面,教師的嚴格必須以愛為基礎,不能讓它變成那種讓學生感到害怕、敬而遠之的“嚴厲”;另一方面,嚴格又必須要對愛有所限制,不能完全感情用事,不能對學生溺愛和放縱。因此從本質上說,嚴格要求本身就是一種對學生充滿責任感和理智的無比深沉的愛。教師要嚴慈相濟,做學生的良師益友。
關愛學生就要尊重信任學生。教育的前提是尊重。馬卡連柯說過:“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人,同時也盡可能多地尊重一個人!苯處熤挥袕男牡兹圩o學生,尊重學生,用一顆真誠的心去貼近學生、啟發(fā)學生、感染學生,學生才會在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育、自覺學習,從而產生有效的教學效果。尊重學生,就是尊重學生的主體性,樹立以學生為本的思想。在教育教學過程中,教師應尊重學生的興趣特長和個性特征,一切從學生的需要出發(fā),循循善誘,因材施教。
關愛學生就要保護學生安全。因為小學生是未成年人,因此教師在負有教育、教學之責時也負有保護之責!氨Wo學生安全”主要是要求教師在平時加強對學生的安全教育,落實各項安全措施,防范學生的危險行為。在遭遇突發(fā)事件或學生處于危險中時,作為成年人,具有更多避險經驗和能力的教師應該給學生切實有效的幫助。在危難中讓體力和經驗不如自己的學生走在前面,正是給學生平等權的表現,就像在海難發(fā)生時讓老人、兒童、婦女、殘疾人先上救生船一樣。
二、提高素質,具有獨特的魅力形象。
當今的社會是高科技的社會,知識更新迅速。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上課保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
提升培訓心得體會9
20xx年5月至7月,我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學英語教師綜合素質提升培訓班,并完成了九個課程的學習,聆聽了各位老師的精彩教學,讓我受益良多;仡欉@幾天來的學習情況,我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學習心得:
一、尹文剛老師的《中小學教師壓力管理與心理調適》。通過學習,讓我對教師心理健康有了全新的認識,心態(tài)的調整是我們教育教學的職業(yè)所決定的,身體健康、心理健康的教師,才能正常進行日常的工作,才能培養(yǎng)出身心健康、高素質的學生。隨著社會的進步,社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應時代的要求,必須不斷學習,牢固樹立終身學習的理念與意識,保持良好的心態(tài),掌握一些心理健康方面的知識,通過放松訓練、轉移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。
二、《英語學科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學科核心素養(yǎng)指導課堂教學的具體設計和內容,是推進英語學科發(fā)展的靈魂。本課以英語學科的核心素養(yǎng)為研究對象,從英語學科核心素養(yǎng)的內涵,實現途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程,為一線教學提供明確的改革方向。
三、《英語學習方法分享》。通過本課學習,讓真正了解了在當下的英教學中,培養(yǎng)學生的英語思維能力極其重要,即在使用英語進行理解和表達時,第一思維是用英語,而并非先用母語理解再進行思維的轉化。中國傳統教育更多的偏向老師的“教”,學生的學習無形之中就處于被動地位了。很多學校會因為學生年齡小的緣故而不重視對學生自主學習能力的培養(yǎng),這樣的做法是有失妥當的。學習的主體、課堂的中心都應該是學生,忽視學生的自主學習能力的培養(yǎng),學生是課堂主人的愿想就難以實現。抓住學生的好奇心理、比賽心理,充分挖掘我們的英語教材,擴展教材內容,細化活動步驟,在不同階段拋出不同層次的問題,引導學生多方位思考,聽取他們的思維成果。同時給機會讓學生提問題,不管是什么角度什么方向,只要源于實際都應給予肯定。
通過培訓,更能深切體會每一個地方的情況不一致,很多教法、模式適應一個地區(qū)的學生卻不一定適合另一個地區(qū)的學生,老師在設計教育教學方法和進行課堂改革的時候一定要結合當地實際情況,貼合實際的.才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性,每個學生都有自己的優(yōu)點與不足,我們在教學過程中一定要尊重學生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特,這是亙古不變的定律,作為教師應該做的是引導學生朝著正確的方向思考,積極的幫助學生解決學習中的困難,充分的肯定他們的學習成果,這樣對學生的成長發(fā)展才是有利的。
總之,通過這段時間的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為鄉(xiāng)村小學英語教育做一點微薄的貢獻。
提升培訓心得體會10
縣中小學體育學科素養(yǎng)提升培訓班于20xx年11月18日——20日在縣學校如期舉行,非常榮幸自己是本期培訓班的學員之一。
本次的培訓活動,內容豐富,有專家引領的講座,有新教師的教學匯報課,還有優(yōu)秀教師的展示課,有榜樣的成長經歷講述,有小組成員之間的討論,還有名師的課堂點評、診斷,真可謂是精彩豐呈。
一、 專家講座引領我們成長。
1、周曉明老師“實踐*梳理*甄別”---準確把握《體育與健康》課教學的基本要意和常理的專業(yè)知識講座給了我諸多的感悟,為我對課堂教學的諸多理解打開了一扇新的大門。
周老師從課程名稱的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進行了分析,進行比較,從中發(fā)現課程的變化,差異,這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。
其次周老師著重從體育課的基本特征,體育教學目標如何制定,體育教學內容如何選編,怎樣教授動作技術與技能,體育課如何把握教學重點和難點,體育教師專業(yè)能力提高的著力點,逐一進行梳理,通過周老師的梳理,我明白了好的體育課有哪些要求,不好的體育課又是怎么樣的,當前的體育課又應該注意哪些問題等。
如:好的初中體育課的基本特征有學習動作技術的環(huán)節(jié)清晰,效果明顯(以常見運動項目的動作為主體),學練中結合體能科學練習(身體素質均衡發(fā)展),結合動作技術學習滲透有知識和原理的傳授(突出概念、并與青春期教育結合),積極創(chuàng)設和諧、歡樂的上課氣氛(緊張和活潑),在學練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育,偶爾可以有“主題”,不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現。
又比如:不好的體育課的基本特征又表現為動作技術學習不正確、不明顯或太短暫,單元計劃和課的位置不清晰(新課和復習課),小學痕跡很濃的課(語言、情景),沒有結合動作技術學習的體能練習,沒有基本的運動量,沒有知識和原理的傳授和安全教育,沒有品德、行為教育等等。
這些好課與不好的.課的基本特征,基本比較都是平時我們所需要提高進步的,也正是因為有了周老師的點撥,我才能更加清楚的理解,更加直觀的接受這樣的知識。對自己的提高有著很大的幫助。
最后,周老師向我們強調,作為體育老師,我們上課要有底氣,只有有了底氣、上的課才會更有靈氣,也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢?從學習中來,從實踐中來,從反思中來,這就提醒我們,要不斷的去學習,去接受新知識,同時不斷的去反思自己的教學,才能促進自己提高,增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個有思想、有個性的體育教師,在專業(yè)化成長的道路上勇往直前,并能飛的更高,走的更遠。
2、包老師體育教學方法選用技巧與案例分析的講座,從體育教學方法的分類入手,對各個具體的教學方法結合案例進行分析,讓我們最為直接的理解各個教學方法的運用,以及在運用中該注意的事項。如:運用以語言傳遞信息為主的方法時,要遵循以下幾點基本要求:
(1)科學地組織教學內容;
。2)教師的語言要清晰、簡練、準確、生動,并富有感染力;
(3)要多用設問和解疑;
。4)結合掛圖等進行講授和討論。
通過包老師的講座,讓我有一種撥開云霧見月明的感覺,平時對諸多教學方法運用中存在的困惑,瞬間解決,讓自己豁然開朗。正所謂,讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如專家引路!
二、精彩豐呈的課堂教學展示活動。
本次的培訓,課堂教學展示也是一項重要的內容。本次的教學展示有新教師的匯報課,也有骨干教師的展示課,可以說是你方唱罷,我登臺,每一節(jié)課都給我不一樣的感受,都對自己有著不一樣的沖擊,也正是通過聽這些老師的課堂教學,去與自己的課堂教學去做對比,及時吸取各位老師的精華,同時發(fā)現自己的不足,并希望通過以后的教學工作之中不斷的去改進自己,最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時,作為小學體育教師的我,在本次活動中,聽到的幾節(jié)初中的體育課,對我的感觸特深,通過對比,我發(fā)現了小學和初中的體育課堂教學中所存在的不同,引起自己的思考,初中體育課教學的一些形式,一些方法在我們小學的課堂中也適用不等,這就有待于在以后的教學中去試驗得結論了。
三、榜樣、激勵著我前行
包達品:我們一線一名普普通通的體育老師,在體育教學的路上已經走過了三十二年的風雨歷程,他頭上頂著諸多的光環(huán),這即讓我羨慕,又讓我感受到了一種壓力,也是一種動力,我不經的問自己,通過我自己的努力,若干年后我能達到包老師的高度嗎,甚至去超越包老師呢?可以說包老師,成為了我的一個標桿,以他為榜樣,向他學習,他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質,激勵著自己前行,在體育教學的這條路上前行,在教書育人的道路上前行,在做人做事的道路上前行。
每一次的學習都是對自己思想的一次洗禮,一次沖撞,也是對自己的一次提高,我相信只要我在體育教學的這條路上繼續(xù)前行,不斷學習,不斷積累,不斷反思,不斷總結,那么最終一定會走出一條屬于自己的教育教學之路,在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒!
提升培訓心得體會11
大屏幕上“永要班的幸!睅讉大字特別扎眼,呵呵,看來這個專家老師是來曬幸福的。但盯著這幾個大字,我不由問自己:身為班主任,你感到幸福嗎?
放眼身邊,很多班主任都覺得做班主任是一件苦差事。曾經有網友調侃班主任是拿著白菜的工資干著高危的工作?梢姾芏鄷r候,班主任是沒有幸福感的。
然而,當一個學期結束的時候,學生懷著期待的目光問:“老師,放假能見到你嗎?”當帶完一個學年,學生依依不舍地問:“老師,下學期還是你帶我們吧?”那個時候,我的心,是洋溢著幸福的。
是的,班主任工作,有汗水也有淚水,有辛勞有委屈,但是也有幸福。
很幸運我能夠參加xx年xx縣中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓。雖然培訓的強度有點大,課程安排得比較緊湊,但是我卻不覺得累,反而越聽越精神,從中獲得很多啟發(fā)。
算起來我做班主任的時間不算長,但也不短。對班主任工作,我從來沒有去仔細思考過如何將其做到極致,就是憑著良心盡力去做好這份工作。這次的培訓,刷新了我的認知,讓我深刻理解了“班主任工作是一門藝術”這句話。
培訓的內容豐富全面,專家們各顯身手,從班級文化的建設、班主任個人成長、班級事務管理三個大方面進行指導。下面我結合自己的工作經歷談談這次培訓的所得。
一、班級建設方面:有文化內涵的班級才有凝聚力。
一個班級要有凝聚力,能讓學生有歸屬感,離不開班級文化的建設。班級文化會在潛移默化中影響著班上的同學,達到育人的目的。
班級文化包括物質文化與精神文化。物質文化包括墻飾、板報、圖書角、自然角等。一個溫馨的環(huán)境能讓學生心情輕松愉悅,而教室里的書、畫則在耳濡目染中熏陶學生的思想。
如果說物質文化是創(chuàng)造環(huán)境熏陶學生,那么精神文化則通過構筑愿景,悄悄浸潤學生的心靈。它包括設計班徽,確立班訓、班歌等等。這些精神上的文化起到鼓舞“士氣”的作用,讓班上的同學朝氣蓬勃,積極向上。
回顧自己的班主任歷程,在班級文化方面是忽略了的?偸且悦榻杩,不愿意花點心思去布置教室,更不要說精神文化的建設。導致班上有一部分孩子沒有集體意識,班級榮譽感不強,所以下一個學年的班主任工作中是要注意這方面的改進。
二、班主任的個人成長方面:保持積極向上,堅持學習,不斷總結反思。
在個人成長方面,范老師說我們首先需要制定自己的頂級規(guī)劃,明確自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向。對此我很羞愧。我從沒有規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯,甘愿躺平,甘愿平庸,白白浪費了許多時光。在今后的工作中,我首先要努力做好自己,然后是堅持學習,不斷地進行總結和反思,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
三、班級事務方面:家校共育,育人先育心。
作為班主任,少不了和家長、學生打交道。楊老師從家校共育的角度出發(fā),就如何與家長溝通做了具體指導。袁老師和劉老師則從學生方面用具體的案例告訴我們如何與學生相處,如何處理“問題學生”的問題。
(一)家長方面
家校攜手的目的是“共同育人”。這是我們需要牢記的大方向。因此我們教育要從學生的角度出發(fā),以學生為主體,家校步調要一致。班主任作為專業(yè)人員,與家長溝通時要注意技巧,要尊重家長,學會傾聽家長的心聲,對學生的評價要客觀,切不可去比較學生。
(二)學生方面
班主任如何對待問題學生?想必很多人第一反應就是“用愛去感化學生”。我們常說要愛學生,有愛,才能教育好學生。這個愛并不是口頭說說而已,只有深深地去理解學生,接納學生,他才能感受到我們的愛。其實我覺得所謂“愛學生”歸納起來就一個詞——尊重。
每個班都會有那么幾個“問題學生”,我們整天喊著“愛的`教育。然而”我們是否有去傾聽他們的心聲?是否深深地理解他們?是否能夠從心底去接納他們?
我們尊重學生,才會去理解學生,接納學生。只有給予學生充分的尊重,多從學生的角度去思考問題,耐心地傾聽學生的心聲,我們才能走進學生的內心,去理解他的“問題行為”背后的深層原因,找到問題根源,才能解決問題。
同樣的,在班級事務管理上,我們一樣要尊重學生。
班級不是靠管,越是壓制學士越是反叛,往往是不停地管,問題不停地出,最后落得個身心俱疲。如果能夠尊重學生,把學生看成是與自己一樣的平等的人建立和諧的師生關系,很多問題就能夠迎刃而解。關于這一點,我是深有體會的。
剛開始做班主任,我?guī)У氖且荒昙壍膶W生。那是我認為老師應該有威嚴才能鎮(zhèn)住學生。于是每次只要一進班,就繃著臉,眼睛犀利地掃視著全班同學。所幸低年級的學生天生愿意親近老師,肯聽老師的話,兩年下來也沒有出什么問題。
雖然沒有出問題,但是我的內心卻是隱隱不安的。我在擔心物極必反,擔心有一天這一招會不靈。這擔憂來自班上的幾個調皮學生。我發(fā)現,這幾個學生是越批評越犯錯,批評得再狠都沒有用。無計可施的我放個軟招,用半開玩笑的話語提醒他們,結果發(fā)現這幾個淘氣包吃軟不吃硬,軟招還真的讓他們有所收斂。雖然持續(xù)的時間不長,但效果還是看得到的。
學生升上三年級,我決心做一個與以前不一樣的班主任,換一種管理方式——微笑進班,放下身段,和學生開開玩笑,少批評,多點旁敲側擊。果然,班上的學生笑容多起來,班級氛圍好起來,而我的心情漸漸晴朗,工作也更有干勁兒了。
凡事站在學生的角度,設身處地地去理解,給學生多一些尊重,少一些指責,適時放下身段與學生玩到一起,把師生關系處成朋友關系。愛是相互的。學生感受到老師的愛,也會回饋給老師以愛,班級管理就簡單了。
班主任是一門學科,班主任工作是一門藝術。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我大步走在在班主任這條大道上,將會越走越快,越走越幸福!
提升培訓心得體會12
通過一段時間的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,力求適應現代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
“微課”是以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統的.教學與教研方式,突破教師傳統的聽評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展,特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
二、如何根據本學科的特點設計微課
通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節(jié)微課時,首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。須嘗試做到如下幾點:
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細,八分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量服務在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
提升培訓心得體會13
20xx年我來到了國網河南xx公司,在近兩年的工作生涯中,一開始,我看變電運維工作好像是每天平凡而又不可或缺的巡視操作和維護,F在,變電運維工作好像一片土地,我在土地里深深扎根、吸取養(yǎng)分、發(fā)芽生長。
3月5日至7日,我參加了公司20xx年度青年員工素質提升培訓班。在聽取了多位老師精心準備的課程和滿懷深情的分享后,我看到了他們對工作崗位的熱愛和對青年員工不遺余力的`引導。
通過本期培訓學習,讓我認識到在公司成才道路很多。從專業(yè)技能的提升到創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的成果;從錦繡文章的書寫到論文專利的發(fā)表;從應急事件的處理到運行維護的堅守。日常工作中有太多能夠出彩的亮點等待我們發(fā)掘。
“其作始也簡,其將畢也必巨”。兩年的工作,讓我認識到變電運維崗位不僅僅是運行值班維護操作。作為一名剛剛進入公司不足兩年的員工,通過本次培訓班我深切的體會到,我們的成長是有人關注,也有人愿意為我們指出成才的道路,我為身在國網河南檢修公司這個大家庭而感到驕傲。
提升培訓心得體會14
今年暑假的7月3號至7月8號,有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺,使我有這次珍貴的學習機會,能從各方面提升自己。在短短的5天時間里,我們聆聽了9位特級教師的精彩講座,他們以鮮活的事例,豐富的知識,幽默的語言,獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,感染著我,引領著我,讓我在解讀自己的同時,進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經歷傳授給我一個堅定的信念,那就是把教育當成自己的信仰,做一名勤于讀書,善于思考的老師。
下面我分幾個方面談談自己的體會。
一、什么樣的教師受歡迎
在學習期間,一共聽了9位專家的報告,感觸最大的是:什么樣的老師才是受學生歡迎的老師,在這幾位專家中,我找到了共同點,一是有幽默感,二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽,認真記,感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音,生動活潑的課例,把他們對教育教學的看法娓娓道來,而且講課過程中不乏幽默感,讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師,圓乎乎一個老頭,但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內容,因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛,我覺得最缺乏的就是激情和幽默感,朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力,爭取做一個受學生歡迎的老師。
二、堅持讀書,豐富自己的內涵
任何人的發(fā)展都離不開讀書,讀書的邊界就是人生的境界,給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題,尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經歷反復告訴我們,一定要創(chuàng)造條件讀書,一定要無條件熱愛學習。作為老師,如何更加深入的教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話,如何與時俱進的掌握教育教學技巧,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。腹有詩書氣自華,一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的,一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的,因此,以后我一定要堅持讀書,豐富自己的內涵,以獲得更好的發(fā)展。
三、專業(yè)成長離不開激情和創(chuàng)新
通過此次培訓,通過聆聽各位專家的精彩講座,我更相信的認識到自己的平凡,工作中容易被瑣事束縛,惰性大,闖勁少,課堂上講多,給學生參與的機會太少,經過這次培訓,我清醒的認識到,激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了,假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄,一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學,課堂上妙語連珠,在她的引導下學生的回答精彩紛呈,出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
7月8日至13日,我有幸參加小學語文教師素養(yǎng)提升研修班,并在為期七天的學習中,收獲滿滿。在這次培訓中,讓我印象最深的是作文教學。
著名兒童文學家王一梅為我們帶來了《作文地圖——思維課堂文學課堂》講座,她表示:喜歡用地圖來整理自己的思路。幾乎所有的作家,在創(chuàng)作的時候,眼前是有畫面,并將畫面變成文字。個性化的審美中,最重要的是求異,50%的人在重復別人的審美,40%是稍有不同,只有10%會與眾不同,當學生說出與眾不同的審美語言,請你一定肯定他,或許你不贊同,因為你在那50%里,而他可能屬于那10%中。作文要一起討論,談論才能打開思路。如果從小培養(yǎng)學生的觀察力,使作文地圖開啟學生的思維力,寫作也就不再是讓人望而卻步的事情了。作文課堂就是思維課堂、審美課堂、自我成長課堂。
“文章天下事,得失寸心知”,“天子重英豪,文章教爾曹……這些耳熟能詳的警句,說明了文章在我國擁有特殊的地位。在小學語文階段,應該讓學生關注自己的內心世界和思維活動,真實自由地表達、交流在生活體驗中的真切感受。在習作教學中,我發(fā)現總有個別學生在與別人談論中沉默寡言,只是靜靜的聽別人說,剛開始我以為是他們不愿意動腦筋,只想竊取別人的思想智慧,后來我發(fā)現是我錯了,他們是真的腦袋一片空白,不知從何開口。單獨的提問學生都會有一個明確的答復,但是在自由討論環(huán)節(jié)總有學生不知如何發(fā)散思維。聽完這次講座之后,我豁然開朗,如果能以作文地圖的方式來教學習作,是不是別有一番風味呢?圍繞一個中心點發(fā)散思維,以圖文結合的方式為習作列提綱,那么習作的內容必定異彩紛呈。
何老師帶來了不一樣的游戲作文課,在他的課堂中,四十分鐘是在輕松愉悅的氛圍中度過的。在“讀、學、記”中,孩子們有了不一樣的游戲體驗。在教學中,何捷老師著重教學生怎么“記”:定順序、定內容、定關鍵。首先要明確習作內容:游戲前做過哪些準備、游戲中做了哪些印象比較深的`事情、游戲后的想法和感受。然后明確學習記錄方法:記錄“關鍵詞”、記錄“替代符”、記錄“簡筆畫”。最后定規(guī)則,參與的人好好玩,觀看的人好好記錄,角色選擇、玩法介紹、規(guī)則知曉。游戲結束后開始采訪游戲者你最感興趣的問題,根據這些問題,把游戲寫清楚,還可以寫寫當時的心情。寫好后給習作擬一個題目,最好能反映自己的感受。讀一讀,再修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。最后謄寫清楚。在何老師的課堂上,孩子們真的是“在做中學”,成為課堂真正的主人。
在這節(jié)課中,我在真正感受到凡提供內容的教學永遠是讓自己累死的教學,無論是“寫話”還是“習作”,都必須以表達生命的真切體驗為依歸。自由表達、真實表達才是十分有益于學生核心素養(yǎng)的提升的。小學生寫作無疑是一種思想表達,而表達的動力則源于小作者有表達的需求。有需求才會有表達的沖動和欲望,也才會有表達的興趣和快樂。在平時的習作中,我努力去保護好學生的天真和童心,鼓勵他們自信表達自己的真情實感,只有這樣才能讓學生不害怕寫作文,不被條條框框所束縛。作文是思想的表達和交流,而思想是不能被模仿的,因為每個人都有自己的思想,他與別人的思想不一樣,真情實感要高于矯揉造作。
短短六天的培訓結束了,在這六天里我們收獲滿滿。結束后,江寧區(qū)所有參加培訓的老師們留影紀念,一周的陪伴,我們一起前行。
提升培訓心得體會15
我是一名新進的小學語文教師,非常幸運能夠參加這次信息技術應用能力培訓。通過這次培訓,我得到了許多前輩教師的專業(yè)指點和技術指導,同時也有了和同行交流學習的機會。我從事教師工作時間較短、經驗不足,教學中總存在許多困惑與不懂之處,利用這次培訓正好給我一個學習的機會。雖然只有短短五天的時間,但過得十分充實,讓我受益匪淺。同時,這次培訓讓我充分感受了信息技術的多樣性,在學習體驗中感悟到了融入了多媒體教學之后的現代化課堂的魅力。
這次培訓依據不同的學習階段和學科進行了分班,這樣具有針對性的學習和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。在這次培訓中,我們一共觀賞了五節(jié)語文案例課,舜德小學的新課改模式已經非常成熟了,無論是老師還是學生都能很好的融入這種新型課堂模式。老師們精心制作的精品課件對課堂氣氛起到了推動作用,學生始終對知識保持著極高的興趣,而且能在老師的指導下去閱讀、去思考,然后迅速的投入到小組合作學習中。整堂課下來,我從心底感受到自己要學習的東西還有很多,從課改理念到實際運用,從專業(yè)知識到課堂駕馭能力,自己還不能被稱為一位“合格”的老師。因此,我是以一個學生的身份坐在課堂里學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境,對比自己的說教式的傳統教學模式,我在思考是否可以將這樣的課堂情景慢慢、逐步的'滲透進自己的教學課堂中。
另外,對于信息技術在教學過程中的應用,以前我只是停留在最簡單、最基礎的應用上,通過這次培訓,我意識到自己在信息技術這一塊還有許多需要補充、增強的地方。比如,觀念需要更新:信息技術在課堂上的應用不只是出示PPT,視頻、動畫、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學,而且多樣化的展示會讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。還有自己以前制作的PPT過于簡單、單調,這樣的PPT并不能時時刻刻吸引住學生。在這次培訓中,我最大的收獲就是對PPT制作有了全新的認識,而且也產生了很多以前沒有過的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力,還需要長期的練習和研究,將自己的創(chuàng)意想法毫無保留的展現在課件上,與學生一起分享。我想,這也是絕大多數參加培訓的老師共同的心聲。
所謂“活到老,學到老!弊鳛槔蠋,必須要不斷的修煉自己、提升自己。因此,我很珍惜每一次參加培訓學習的機會。我堅信,短暫的培訓產生的效益將使我終身受益,并為我今后的教育教學提供了莫大的幫助。
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