感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會1
12月9日我有幸參加了由省特殊教育師資培訓(xùn)中心舉辦的感統(tǒng)設(shè)備使用培訓(xùn)班,為期5天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。
進(jìn)入特殊教育學(xué)校以來我常常聽說感統(tǒng)訓(xùn)練,但一直并不了解其真正意義。這次培訓(xùn)解開了我的疑惑,原來感統(tǒng)訓(xùn)練對于智障學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。第一天由南京特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院副院長王輝教授給我們進(jìn)行了全天的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我了解了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本理論。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練最適合于5、6歲至11、12歲的中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙的兒童。對于特殊兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)有五個方面:觸覺、前庭覺、本體覺、聽覺、視覺。感統(tǒng)訓(xùn)練就是通過運(yùn)用一些專用的訓(xùn)練器材來幫助特殊兒童改善各系統(tǒng)的失調(diào)。了解了基本理論我發(fā)現(xiàn)原來每一個特殊學(xué)校的學(xué)生都有這樣那樣的感統(tǒng)失調(diào)問題,感統(tǒng)訓(xùn)練對于學(xué)生的身心發(fā)展都有非常重要的作用。下午我們還對學(xué)生個案進(jìn)行了感覺統(tǒng)合能力的評估,從前庭失衡、觸覺過分防御、本體感覺失調(diào)、學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足、大年齡的特殊問題,四個方面進(jìn)行打分,利用評估能夠非常有針對性的為學(xué)生制定訓(xùn)練方案。一天的培訓(xùn)讓我對感統(tǒng)課程有了初步的了解。
有了理論的基礎(chǔ),第二天我們在王輝教授的帶領(lǐng)下認(rèn)識了感統(tǒng)訓(xùn)練的器材,還進(jìn)一步了解了各種器材的訓(xùn)練方法。王輝教授還分析了各種訓(xùn)練方法的訓(xùn)練目的。比如萬象組合中包括了呼啦圈、平衡木、小欄架等等器材,教師可以組合成不同的運(yùn)動項目,如跳躍訓(xùn)練學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào),前庭系統(tǒng);跨欄訓(xùn)練學(xué)生身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)及平衡覺;平衡木還可訓(xùn)練學(xué)生的注意力;組合成障礙賽,又可訓(xùn)練學(xué)生的聽指令能力以及動作企劃能力。訓(xùn)練方式可謂千變?nèi)f化,讓我大開眼見。下午我們還親自到感統(tǒng)室嘗試了一下各種器材的運(yùn)用,這些色彩明亮的運(yùn)動器材讓人眼前一亮,立刻可以激發(fā)玩的興趣,有些項目還挺難的,比如旋轉(zhuǎn)陀螺,如果不經(jīng)過訓(xùn)練自己轉(zhuǎn)起來很難。我不由想到如果教會學(xué)生將會多么有成就感。在玩的同時,老師們也不忘分析每一個運(yùn)動項目的訓(xùn)練目的,如旋轉(zhuǎn)陀螺,就可以同時鍛煉到學(xué)生的前庭覺和本體覺。這玩中的學(xué)問可真大。
第三天,特教學(xué)院的石曉輝老師給我們進(jìn)行了感統(tǒng)訓(xùn)練活動設(shè)計的的講座,有了兩天的基礎(chǔ)我們已經(jīng)能夠很熟悉的說出各種訓(xùn)練器材和訓(xùn)練方法了,通過第三天的`鞏固更加強(qiáng)了感統(tǒng)訓(xùn)練的實(shí)操。
培訓(xùn)的倒數(shù)第二天,我們來到了鼓樓區(qū)特教學(xué)校,并觀看了兩堂該校老師上的感統(tǒng)訓(xùn)練課。通過實(shí)際聽課以及王輝老師的點(diǎn)評,我對感統(tǒng)訓(xùn)練課如何上,如何組織活動有了深刻的理解。作為體育老師更可以結(jié)合這些知識,從專業(yè)角度去鍛煉學(xué)生的感統(tǒng)系統(tǒng),使目標(biāo)更明確,訓(xùn)練更有效。下午我們南京組的老師上了一堂實(shí)操課,這堂課是我們南京9位老師智慧的結(jié)晶,每一個人都非常認(rèn)真的準(zhǔn)備,最后也得到了廣大老師的認(rèn)可。
最后一天,我們進(jìn)行了考試,從第一天開始就有點(diǎn)緊張考試,看后面的題庫也不是很明白,但最終每個人都順利拿到了結(jié)業(yè)證書,此時思路已經(jīng)非常清晰。我聯(lián)系到體育教學(xué)中感統(tǒng)訓(xùn)練對于智障學(xué)生也是非常重要的。之前我上課太多普小模式,并且不確定每一項運(yùn)動到底給學(xué)生的幫助是什么,通過這次培訓(xùn)我知道了這些學(xué)生究竟需要什么,我組織活動也有了依據(jù),不再那么迷茫。
我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有意義,給了我一個專業(yè)成長的機(jī)會,不但學(xué)習(xí)了新的知識,還開拓了我的思路。這次培訓(xùn)集合了全省各個特殊學(xué)校的骨干教師,通過互相的交流我也增加了見識,對培智學(xué)生的教育有了新的認(rèn)識。我感受到特教行業(yè)里有這么一大批愛崗敬業(yè)的老師,這條路并不孤單,一切都是為了學(xué)生的發(fā)展;厝ブ笪覍⒑煤每偨Y(jié)這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中,讓學(xué)生受益于其中。
感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會2
通過周六單位組織的感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)和教學(xué)視頻觀摩,我的收獲很大,主要有以下幾點(diǎn):
第一點(diǎn):能更好的把理論聯(lián)系到實(shí)際感統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)中。
感通培訓(xùn)的內(nèi)容能夠在感統(tǒng)課上能直接運(yùn)用到,有的放矢的進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)。比如:怎樣挖掘生活用品的感統(tǒng)訓(xùn)練作用,將適合感統(tǒng)訓(xùn)練的生活用品搬到課堂上或介紹給家長進(jìn)行家庭感統(tǒng)訓(xùn)練。
第二點(diǎn):觸覺訓(xùn)練學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識和理解。
之前對觸覺失調(diào)的孩子引起的情緒問題、學(xué)習(xí)障礙、思維知覺轉(zhuǎn)換都會用單一的觸覺訓(xùn)練來彌補(bǔ),現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有更好更充足的訓(xùn)練方法能夠有效改善觸覺失調(diào)兒童。它需要多方面的引導(dǎo),實(shí)施綜合訓(xùn)練(例如:感統(tǒng)訓(xùn)練+學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練)效果會更顯著,兒童身心上都能得到提高。感統(tǒng)訓(xùn)練師在感統(tǒng)訓(xùn)練課上對所訓(xùn)兒童的.側(cè)重點(diǎn)也不盡相同,有的兒童以感統(tǒng)訓(xùn)練為主,學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練為輔;有的兒童則反之。
第三點(diǎn):通過分組,大帶小、強(qiáng)帶弱。
感統(tǒng)訓(xùn)練課上兒童的分組通常是根據(jù)兒童的各項能力發(fā)展或年齡分組的,而能將組內(nèi)進(jìn)行繼續(xù)細(xì)分則會有更好的訓(xùn)練效果。如大帶小、強(qiáng)帶弱,就能發(fā)揮兒童的主觀能動性,提高兒童配合感統(tǒng)訓(xùn)練師的興趣,同時插入以兒童扮演小老師的角色,效果會更好。
總之,通過本次感統(tǒng)培訓(xùn)我的收獲很大,每次學(xué)習(xí)都會有新的認(rèn)識和理解,希望以后機(jī)構(gòu)能夠多舉行類似小規(guī)模的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會3
作為一名感統(tǒng)訓(xùn)練師,當(dāng)然希望自己的學(xué)生能有較快的進(jìn)步,各方面能力能有較大的提升。有的孩子比較配合,訓(xùn)練起來比較積極,進(jìn)步也比較明顯。家長也會很開心,對感統(tǒng)也會充滿信心,作為老師也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合,有的孩子因?yàn)樽陨項l件因素或性格因素或因?yàn)槠渌矫娴囊蛩乜偸遣荒敲磁浜。?xùn)練一段時間沒什么明顯的進(jìn)步。孩子也不想做訓(xùn)練,家長也對感統(tǒng)訓(xùn)練沒什么信心,訓(xùn)練一段時間覺得沒什么用就想停止訓(xùn)練。這時老師就會覺得身心疲憊,覺得付出沒有回報,甚至也會對訓(xùn)練失去信心。從大的方面來講,也會影響感統(tǒng)事業(yè)在我國的發(fā)展進(jìn)程。怎樣才能改變這一現(xiàn)象呢?
首先要讓家長對感統(tǒng)要有有一定的了解,感統(tǒng)概念的由來,感統(tǒng)在國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r,感統(tǒng)器材的設(shè)計原理以及感統(tǒng)訓(xùn)練能怎樣幫助孩子提高能力等等。只有家長對感統(tǒng)了解了,才會放心的'讓孩子去訓(xùn)練。老師還需要詳細(xì)了解孩子成長的家庭史及周圍環(huán)境,通過與家長或其撫養(yǎng)者進(jìn)行詳細(xì)深入的交談,了解他們的育兒觀念及方法。然后運(yùn)用心理學(xué)理論和方法分析和甄別感覺統(tǒng)合問題是否存在以及產(chǎn)生的原因,幫助家長以更實(shí)際的態(tài)度看待和要求自己的教育和孩子,然后設(shè)計感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案,并提出可能的解決問題的
其他輔助方法和建議。老師還需盡力地指導(dǎo)兒童父母,幫助他們成為家庭輔助治療師。
其次還要在兒童身上做功課,每個孩子的性格不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、生活習(xí)慣不同導(dǎo)致每個孩子的狀況也都不同。老師必須根據(jù)孩子的情況選擇不同的訓(xùn)練方法。有的孩子紀(jì)律性比較好,也比較勤快,完全能跟上老師的課堂計劃,老師就可以按照計劃進(jìn)行訓(xùn)練,就可以有比較好的效果。有的孩子因?yàn)榧埩Σ蛔悴幌矚g運(yùn)動,對大部分項目都不感興趣、這時課堂進(jìn)行的就會比較困難。針對這樣的孩子,必須把提高他對孩子的興趣作為第一要務(wù)。比如我?guī)н^一個孩子特別怕做滑板爬,但是他對買賣水果特別感興趣,我就抓住這一點(diǎn),把八根小插棍(8圈是他的計劃訓(xùn)練量)放在一端,然后讓他滑滑板(對他說是開車)去每次運(yùn)一種水果過來賣給我。(有時他會一次拿兩根或三根,我就跟他說超載了,并扣了他的“錢”給他開了“罰單”,他就不會多拿了。)加入這個游戲之后,以前滑完三圈就死活不愿意做了,現(xiàn)在八種水果都賣完了,他卻說還要做。(效果顯而易見)有的孩子家里比較寵,什么事情都有家人包辦,這樣的孩子的動手能力,運(yùn)動能力以及克服困難的毅力都比較弱。感統(tǒng)訓(xùn)練有些動作和器材學(xué)習(xí)起來是有一定難度的,如有一個孩子因?yàn)槭帜_肌肉不協(xié)調(diào),雙跳學(xué)習(xí)起來比較困難。每次做到雙跳練習(xí),人都蔫了。多次跟我說,我學(xué)不會的,
別讓我練了。(已經(jīng)完全失去信心了)我就先不讓他直接練雙跳,先學(xué)單腳跳,并在他跳的比較規(guī)范的時候及時的夸獎他(降低難度,提升他的自信心),然后讓他看看別的同學(xué)學(xué)習(xí)雙跳的過程,(讓他對雙跳的學(xué)習(xí)過程有個了解,降低他對困難的恐懼心理)。這樣幾節(jié)課下來,他已經(jīng)有了一定的信心,不再那么抵觸了。
作為一個合格的感統(tǒng)訓(xùn)練師,必須得做好孩子和家長兩方面的功課,有一方面做不到位,都會影響孩子的訓(xùn)練效果及訓(xùn)練計劃的進(jìn)行。尤其是孩子的心理和情緒一定要照顧的到,如果孩子特別抵觸感統(tǒng),訓(xùn)練將事倍功半。老師也會感到心力交瘁。
感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會4
生命的旅程千絲萬縷, 都有其因緣。心想才能事成。帶著一份探索生命初來的渴望和一份自我療愈的愿望, 走進(jìn)了幼教、早教; 因緣際會, 20xx年在鄭州認(rèn)識了王老師。短短不到一個月的相處, 從被招聘的溝通到面對面的工作, 感受到王老師身上那份熱愛教育的真摯和實(shí)力。
去年十月來上海探視王老師, 想看看她離開三之三機(jī)構(gòu), 自己單干執(zhí)行感統(tǒng)教育的情況; 七寶孩子的情形并不能一眼明白, 但參與到執(zhí)行老師的培訓(xùn)中, 感受到彼此間對孩子的理解深度, 并且緊緊抓著王老師的培訓(xùn)內(nèi)容, 像汲取甘泉那樣, 靈動而深入, 因而打動了我一定要來學(xué)習(xí)的決心。
去年, 王老師身邊有個小馮跟著, 那時王老師就告訴我小馮嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)的`狀態(tài), 并有心要幫助他。 當(dāng)時和小馮交流, 我就能感受他沒自信、沒目標(biāo)、做事沒重點(diǎn)、不積極, 但是很愛說話。雖然思略不很流暢, 為人倒是挺熱情。
當(dāng)時我想他是幫王老師做市場的, 就跟他聊市場, 記得那時我還狠狠地批評他沒有充足的行動力; 他主持一場家長講座, 要我?guī)退麑懼鞒指? 我口頭說了開場白的內(nèi)容, 他一點(diǎn)也吸收不了, 記不下來, 一定要我寫。
去年王老師開始了第一次感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn), 而我在20xx年九月起, 就參加了北師大珠海分校某教授的兩期培訓(xùn), 拿到了測評師的證書, 同時20xx年我在一所新幼兒園舉辦了一場七十位小朋友的測評, 做的是針對粗動作的測評, 是國際上通用的測評項目, 但我不是主角, 是邀請該教授的學(xué)生來做的, 我在一旁幫忙。 因此我等著王老師開測評師的培訓(xùn)班。
在這次的測評師培訓(xùn)中, 王老師完善的感統(tǒng)教育系統(tǒng), 以及有序的講解、體驗(yàn)和觀摩, 令我思路清晰到能對應(yīng)身邊出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的人的問題所在, 以及自身的情況; 所以為過去在幼兒園演講的感統(tǒng)觀念感到臉紅, 以為自己很有悟性, 講得很深動, 還拿了不少演講費(fèi), 實(shí)際上不及王老師教導(dǎo)的五分之一, 同時還有些錯誤的地方。
感謝!再感謝!只要消化了這次培訓(xùn)內(nèi)容, 就對感統(tǒng)的認(rèn)識達(dá)到系統(tǒng)完善的地步了! 在應(yīng)用上, 相信個案做得越多, 越能透徹, 可謂有能力揭開感統(tǒng)的神秘面紗。
結(jié)束培訓(xùn)后一直陪著王老師, 小馮也在身邊積極地安排王老師的事, 才隔半年, 小馮令我刮目相看! 其一, 這次培訓(xùn)所有后勤工作由小馮一手完成, 從場地到器材到攝像, 到結(jié)束整理, 可說OK, 當(dāng)然, 以后服務(wù)水平的提高是有空間的。 其二, 小馮的行動力已由被動轉(zhuǎn)為能動(主動), 思維也因而起了大變化。 其三, 語言因思維上的能動性, 說得不僅周密, 還能如實(shí)把握現(xiàn)在與未來, 簡直不可思議! 用語有幾句比我說的還貼切! 其四, 市場的認(rèn)識他變得清晰而有自信。
以上都?xì)w因于他參加了王老師感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn), 加上遵循王老師的要求, 每天進(jìn)行自我感統(tǒng)訓(xùn)練, 動作如實(shí)做到的緣故。 從小馮的例子來看, 成人感統(tǒng)培訓(xùn)也很有市場。
王老師對測評師素質(zhì)的要求是: 心平、氣和、眼正、身定、覺大、知深、語柔、意長, 測評師是以專業(yè)的深度和高度來幫助支持家長, 家長才能支持孩子、堅持支持孩子。這句話是我們參加測評師培訓(xùn)的目的, 也是從事感統(tǒng)教育的目標(biāo)。
結(jié)束培訓(xùn), 我立即發(fā)了微信給身邊的單位和朋友, 回到廣東之后, 等著我的有二場感統(tǒng)演講, 已有四個孩子安排好時間等著我測評。 沒想到的是: 我還從感統(tǒng)觀念出發(fā), 指導(dǎo)了一對走在婚姻問題路上的新人, 給予感統(tǒng)輔導(dǎo), 促進(jìn)其親密, 提升其生命能量, 成就他們的美好姻緣!
感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會5
這幾天參加了__美術(shù)的美術(shù)教師培訓(xùn),作為一名幼兒美術(shù)教師,就這次培訓(xùn)的心得體會主要有以下幾點(diǎn),這幾點(diǎn)都可以更好的幫助我更加理解孩子,更加有方法來培養(yǎng)孩子。
1、讓教師可以培養(yǎng)孩子對事物的求知欲
以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識和技能為主的。就算教材上的體材和內(nèi)容很多,更加的讓孩子接受,但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過不斷地實(shí)踐和反思,我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的,挑選什么樣的內(nèi)容,對擴(kuò)大兒童的視界、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果,同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的方向。因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)美術(shù)教師要改動以往的做法,深化到兒童當(dāng)中去,開發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛,把方法應(yīng)用到兒童對周圍事物的愛好與求知上,要和兒童展開一系列活動并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂趣,將兒童放在一個不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過程中,使他們不斷體會探求新的知識的趣味。
2、讓教師可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)和探索能力
我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育,要看山不是山,看水不是水,我們要以美術(shù)教育當(dāng)作窗口,讓孩子把美術(shù)當(dāng)作一個可以探索世界的工具和手段,我們的目的不是讓孩子會畫幾幅畫、會幾個素描,而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法,讓其能有自主的學(xué)習(xí)能力,我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)該是讓他們變得更好。
3、讓教師可以培養(yǎng)孩子的對美的欣賞能力以及創(chuàng)造力
我們美術(shù)教師在平時教孩子的時候千萬不要死板,不能夠讓孩子畫個蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣,創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ),沒有創(chuàng)造力的孩子畫出的畫在美也是死板的、教條的,就好像是用打印機(jī)打出來的一樣,看著是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活,我們要培養(yǎng)的正式孩子們對美的欣賞力,他們認(rèn)為的美我們要予以認(rèn)可,他們創(chuàng)造出來的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過美術(shù)教師培訓(xùn)之后,我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對孩子認(rèn)識世界的啟迪,千萬不要把這就是當(dāng)成一份掙工資的工作,一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認(rèn)識世界。
我非常幸運(yùn)地參加了洛陽市幼兒教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽了很多專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的'沖擊,每一天都有新的收獲。
這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計,教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識,更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí),自我完善,經(jīng)常充電,提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn),采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在這個知識爆炸型的社會,信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地更新陳舊的知識才能教書育人,更好的去教育人?傊,在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會6
蒙蒙的細(xì)雨,打濕的路面,挪動的雙腳,卻拖不起五味俱全的那顆心。輕松還是復(fù)雜?平靜還是激動?傷感抑或幸福?亂竄的心使我眼睛濕潤了。冥冥中注定,卻讓我等了三十年。三十歲,重新遇見自己。因?yàn)槲业馁F人王臻惠老師。
剛誕生的小生命總是那么的讓人感動?蓯勐斆,生命的本能讓它無師自通學(xué)會很多本領(lǐng),而每一個小小的細(xì)節(jié),哪怕是第一次會笑了,第一次會說話了,都讓母親和家人幸福不已。而長大后變得淘氣不聽話,甚至叛逆,家人無奈的愛著嘆氣著。抑或像我乖巧聽話、好好學(xué)習(xí),用心的做乖孩子一路長大,可是我對自己滿意嗎?支撐我、愛我的父母對我滿意嗎?他們當(dāng)初一定想象不出我現(xiàn)在的這樣子,他們覺得他們的愛和付出應(yīng)該會讓我更好。可是我怎么就變樣子呢?我明明聰明、懂事、愛說愛笑,愛交朋友,愛學(xué)習(xí),想法多、抱負(fù)大。可是現(xiàn)在呢?我敏感、多疑、計較,健忘、強(qiáng)迫、抑郁,委曲求全成了我與人相處的方式。我完全快瘋了,沒處訴說,沒人能懂。結(jié)婚前的我總是離家很遠(yuǎn),或許是逃避吧!天南地北全國亂跑,身體的疲憊卻使心靈暫時平靜。結(jié)婚后丈夫、孩子、公婆、妯娌,一大家子的人和事,躲也躲不掉,可自己又消化不了,恨自己卻也改變不了自己,這種折磨······至使我的身體承受不了,不斷地生病,心理影響身體,身體又壓迫心理,惡性循環(huán)。生命的本能告訴我要振作!要改變!要強(qiáng)大!要做回我自己原本喜歡的樣子!于是我像帶殼的蛹一樣,拼命地掙扎著,我借助朋友的正能量,借助網(wǎng)絡(luò),借助那么多書籍,可是每一次支撐的力量都不夠。機(jī)緣巧合,這一次我跑到金華來學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)合的理論,沒想到,真是不虛此行!感覺統(tǒng)合,讓我真正的認(rèn)識自己,讀懂家人,讓我破繭成蝶!
我為什么會是今天這樣,是成長環(huán)境塑造的結(jié)果。我的性格脾氣,是我的身體感覺統(tǒng)合不良的后果。不是我愛發(fā)火,是我控制不了自己;不是我愛抑郁,是我沒辦法理解別人的言行;不是我愛計較,是我觸覺太過敏感;不是我不愛做某個工作,是我的多元智能根本沒有被開發(fā)。一切都是身體的原因,本能失調(diào),更別提創(chuàng)造力。結(jié)果又反饋給自己,心理更抑郁,如此而已,F(xiàn)在我明朗了,也讀得懂別人了,看見行為就能知道心理和成長經(jīng)歷,以及身體狀況。這樣理解了就包容了,包容了就放下了。
感統(tǒng)是身體的本能,是一切能力的基礎(chǔ)。我們每個人都愛家人、愛孩子,可是家人幸福嗎?孩子快樂嗎?我們給孩子的愛正確嗎?會和我們成長時得到的愛一樣,使我們成為今天這個抑郁的自己嗎?所以,有能力的.愛是培養(yǎng)孩子未來能力的愛,而感統(tǒng)是一切能力的基礎(chǔ)。感統(tǒng)良好,孩子悟性高、能舉一反三,能力強(qiáng),身為心用,自信大方、不亢不卑,抵抗力強(qiáng),身體棒,學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、組織能力不在話下。而每個人都會有不同程度的感統(tǒng)失調(diào),尤其是被保護(hù)太好的孩子。然而這一切在12歲之前都可以通過針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練得到改變。
接觸感統(tǒng)是我的福氣,讓我讀懂自己,重新遇見真實(shí)的自己。我將從改變感統(tǒng)開始改變自己,也盡自己最大能力去支撐自己的孩子和更多的孩子。希望我也是你們孩子的貴人。
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