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二年級音樂快樂寶貝說課稿
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的二年級音樂快樂寶貝說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的歌曲，它跳躍的旋律、說唱結(jié)合的演唱形式，深受孩子們的喜愛。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進行中，增加了歌曲的動感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進行，使得歌曲在動感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著，切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌詞推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲中“跟著我叫”、“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點，與動感十足的旋律想得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題�！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時代特征。
學(xué)生情況分析：
授課對象是五年級的學(xué)生，共九人，一個腦癱學(xué)生，普遍智力水平為中度智力障礙。
教學(xué)目標：
1、知識目標：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，領(lǐng)唱與齊唱能否銜接得當。
2、情感目標：完整表達歌曲的情緒。
3、能力目標：律動過程中動作是否協(xié)調(diào)。
教學(xué)重點難點：
正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏是本課的重點，同時也是一個難點，特別是有附點的節(jié)奏，附點對于中度障礙的學(xué)生來講完全理解是很困難的事所以我覺得只要會正確的打出它的節(jié)奏即可，我用了多種形式幫助完成這一內(nèi)容，在教學(xué)過程中我會詳細描述。
二、設(shè)計理念：
根據(jù)《培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案》中講：“唱游與律動——課程將音樂律動與舞蹈、游戲相結(jié)合。通過音樂教學(xué)、音樂游戲和律動訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，補償學(xué)生的認知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展�！痹谡麄�教學(xué)設(shè)計中我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗表演音樂美和享受音樂的樂趣，在不知不覺中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，從而達到補償學(xué)生的認知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展的最終目的。
三、教法和學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法。本著“為了每一個學(xué)生的”宗旨，讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來展示自己，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動積極的思維和情感活動中體驗到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。
四、教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入：我先創(chuàng)設(shè)了一個神秘的“快樂城堡”里有快樂獎?wù)碌耐捁适虑榫�，來激發(fā)同學(xué)們的好奇心，從而調(diào)動他們的積極性。
2、發(fā)聲練習(xí)：這里我設(shè)計了一個請同學(xué)們搭乘“快樂小火車”去到快樂城堡的情景，用《火車開了》的小兒歌進行發(fā)聲練習(xí)。平時的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對開火車的音樂活動十分感興趣因此用在這里。
3、學(xué)唱歌曲：我用通往“快樂城堡”的五扇門，設(shè)計了五個內(nèi)容，分別是（1）幸福拍手歌。（2）“快樂的節(jié)奏”。（3）跟著《快樂寶貝》音樂一起舞蹈！（4）學(xué)會唱《快樂寶貝》的歌曲。（5）勝利！快樂寶貝就是你（發(fā)快樂獎?wù)拢�。其中《幸福拍手歌》是用來做一個小小的節(jié)奏練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)本課節(jié)奏做鋪墊；“快樂的節(jié)奏”則是學(xué)習(xí)本課重點節(jié)奏的設(shè)計，讓學(xué)生通過拍手、敲小鼓、用自己的小座椅當小鼓打節(jié)奏的多種形式，來學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)所學(xué)節(jié)奏，這樣學(xué)習(xí)既有趣又能引導(dǎo)他們會用多種方式表現(xiàn)；接著是聽歌曲做一個小律動，這樣既初步感知了歌曲《快樂寶貝》又加入了小律動鍛煉動作的協(xié)調(diào)性；教唱歌曲分成了三步：一、按節(jié)奏拍手讀歌詞，二、跟唱，學(xué)會接唱，（老師領(lǐng)唱學(xué)生接唱或找學(xué)生領(lǐng)唱其他人接唱等形式），三、跟著播放的音樂一起歌唱。最后一邊唱一邊跳，在快樂的情緒中結(jié)束本課，每個人都戴上了快樂獎?wù)鲁蔀榱恕翱鞓穼氊悺保?/p>
《鴨子樂園》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：
大家好!我說課的內(nèi)容是《鴨子樂園》，下面我從教材、教法、教學(xué)過程這三個方面進行說課。
首先是說教材：
《鴨子樂園》是據(jù)歌詞自編的童話故事，主要復(fù)習(xí)《數(shù)鴨子》這首歌。這首歌在第一課時已教會唱，所以這節(jié)唱游課主要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲、節(jié)奏感和表演能力。根據(jù)培智學(xué)校義務(wù)教育課程的要求以及我班學(xué)生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：
�。�1）認知目標：
學(xué)會《數(shù)鴨子》這首歌，并能扮演鴨子形象演唱歌曲。
�。�2）情感目標：
讓學(xué)生通過唱游活動，在歡樂的情緒中體現(xiàn)和感受音樂，在音樂活動中，寓教于樂，并能懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛，做一個聽話的好學(xué)生。
�。�3）能力目標：
按《鴨子樂園》這個情景，培養(yǎng)歌表演和節(jié)奏感。
教學(xué)重點：節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)難點：歌表演能力培養(yǎng)
教學(xué)對象分析：
我班是二年級的弱智生，其中唐氏綜合癥3名，重度智障3名，中度智障1名，自閉1名。他們普遍存在注意力分散，個體差異較大，個別過于好動，有些卻是抑郁型。而且大部分都不聽從指令，隨意性較強。
其次，說教法：
本節(jié)課我根據(jù)智障學(xué)生的思維能力和認知特點，結(jié)合兒歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)童話般的情景，用自己的歡快情緒去打動學(xué)生，設(shè)疑提問，讓學(xué)生聯(lián)想思考，對這節(jié)課產(chǎn)生了興趣，才能充分地融入課堂氣氛中。運用聽、唱、演、玩方式，從布偶的呈現(xiàn)、課件的演示、角色的扮演，目的從這些感性材料中加深學(xué)生對鴨子動物的印象和對歌曲內(nèi)容的理解。最后依歌曲寓意教育學(xué)生尊敬長輩，遵守紀律。有效地補償了他們感知、協(xié)調(diào)、樂感等方面的缺陷。
最后，說教學(xué)過程：
在教學(xué)過程中依據(jù)唱游課活動原則和本班學(xué)生的實際情況，首先導(dǎo)入前準備發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練，這是音樂的第一個環(huán)節(jié)。一開始，我就扮演牛牛和公雞的對話，吸引學(xué)生興趣，滿足他們的好奇心，調(diào)動了氣氛。由扮演動物與生一一問好，握手，擁抱，是我以為的一種較好的互動交流方式。復(fù)唱《數(shù)鴨子》這首歌，讓生上臺演唱，一方面克服他們不愛開口說話的毛病，另一方面鍛煉他們的自信心。通過獎勵，激勵他們以后能更主動地表現(xiàn)自己。
由于智障和自閉癥兒童的注意力，發(fā)散思維差，這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)鴨子樂園的場景，圍繞鴨子樂園這個主題，從鴨子樂園是個什么地方——怎么去鴨子樂園——到鴨子樂園玩什么，充分利用各種道具，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到熏陶，從而主動地參與到唱游活動中。另外按教學(xué)內(nèi)容的編排，用激趣的辦法，主、助教、學(xué)生各扮演歌中相應(yīng)角色，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。促使他們認真聽，主動想，按自己對鴨子的理解和根據(jù)音樂情節(jié)設(shè)計動作，在歌表演環(huán)節(jié)中，結(jié)合律動以及歡快的音樂進行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的音樂中活動。這樣才能發(fā)揮他們的主觀能動性，起著良好的效果。在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生出現(xiàn)了你推我，我推你的現(xiàn)象，抓住這一點，再結(jié)合影片反面教材所要傳達的思想內(nèi)容，恰好可以更好地借此來教育學(xué)生，達到我想傳達的信息。除此之外，每個環(huán)節(jié)我都滲透思想教育，讓生能時刻記住。所以通過《鴨子樂園》這個唱游活動，我將知識、創(chuàng)造、表演融為一體，補償了學(xué)生的的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。作為一名唱游課的老師，這是一項很有意義和充實的體驗，在今后的工作中，我將更加努力地探求新的思路和新的教學(xué)方法。
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