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      《幼兒園美術(shù)》教案

      時(shí)間:2024-04-11 06:53:56 教案 我要投稿

      《幼兒園美術(shù)》教案

        作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的《幼兒園美術(shù)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《幼兒園美術(shù)》教案

      《幼兒園美術(shù)》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē),體驗(yàn)制作樂(lè)趣。

        2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車(chē)。

        3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、材料準(zhǔn)備:

        紙張(報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        有玩風(fēng)車(chē)的經(jīng)驗(yàn),知道制作風(fēng)車(chē)的方法,在玩的過(guò)程中提出提問(wèn),對(duì)什么紙適合做風(fēng)車(chē)有了疑問(wèn)并做了猜想。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        記錄根據(jù)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)情況,并與同伴交流分享。

        探究不同紙張風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、說(shuō)一說(shuō)。

        (1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車(chē)的紙張。

        教師:猜想了哪些紙適合做風(fēng)車(chē)?

        幼兒:報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。

        (2)分享自己的猜想。

        教師:你是怎樣猜想的?為什么?

        幼兒:瓦楞紙結(jié)實(shí),不會(huì)破。

        幼兒:手揉紙柔軟,會(huì)轉(zhuǎn)得快。

        幼兒:圖畫(huà)紙硬,會(huì)轉(zhuǎn)得快。

        教師:怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

        2、做一做(制作風(fēng)車(chē))。

        根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車(chē)。

        3、玩一玩(感知風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng))。讓幼兒到戶(hù)外動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē),讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的.風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更好。

        4、想一想(由分享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理)。

        教師:你的驗(yàn)證結(jié)果是什么?是哪里出了問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)”。)

        教師:你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很快啊,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車(chē))

        5、評(píng)一評(píng)(集體驗(yàn)證結(jié)果,選出最適合做風(fēng)車(chē)的紙)。

        教師:能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車(chē)?

        活動(dòng)延伸:

        引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車(chē)。

        設(shè)計(jì)意圖:

        1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣;通過(guò)活動(dòng),使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

        2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

        2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

        3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

        2、風(fēng)扇、扇子、等。

        活動(dòng)過(guò)程及方法:

        1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。

        2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)看一看

        出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng))

        提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

       。ǘ┳鲆蛔

        給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)

        方法略

        (三)玩一玩

        讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē),讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

       。ㄋ模┍纫槐

        誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。

       。ㄎ澹┫胍幌

        想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      《幼兒園美術(shù)》教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。

        2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:

        1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

        2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

        3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

        4、顏料盤(pán)、抹布。

        學(xué)具:

        1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

        2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

        *歌表演:摘蘋(píng)果。

        教師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”

        隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。

        *教師:“我們摘完了蘋(píng)果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看,蘋(píng)果全給我們摘光了!”又出示小熊,說(shuō):“嗚嗚,誰(shuí)在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”

        2、教師示范講解。

        *教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料!背鍪绢伭媳P(pán)!斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的`顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

        *小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

        *示范講解:“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的。”“食指食指翹翹,顏料盤(pán)親親,蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦!笔痉恫潦帧

        *老師:“噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

        *教師:“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

        *教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果,真開(kāi)心呀,它還說(shuō)謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”

        *教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?”

        3、提出作畫(huà)要求。

        *提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

        *注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。

        *強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。

        *鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。

        *提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

        4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

        5、教師講評(píng)。

        *教師:“蘋(píng)果變好了,蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果,再看看其他寶寶變的蘋(píng)果,誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。

        *教師:“寶寶回到小椅子上,我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

        6、結(jié)束。

        教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,小動(dòng)物們真開(kāi)心,他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們,。1)班的寶寶!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”

      《幼兒園美術(shù)》教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

        2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

        3. 能大膽嘗試作畫(huà),體驗(yàn)印章畫(huà)的樂(lè)趣。

        4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        5. 感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖,激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。

        2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干,已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。

        3. 范畫(huà)一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

        4. 活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。(包括教師)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

        1. 初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等顏色。

        2. 欣賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

        3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

        小結(jié):漂亮的衣服是用彩色的花布做成的,我們也來(lái)印一印美麗的花布,送給洋娃娃做衣服穿。

        二、觀察活動(dòng),學(xué)習(xí)印制方法

        1. 介紹輔助材料:藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。

        2. 教師邊示范邊講解印章的用法:(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)

        小朋友一起來(lái),選個(gè)印章印花布,輕輕蘸一蘸,用力按一按,蘸一蘸,按一按,蘸一蘸,按一按,用完把它送回家。

        三、操作活動(dòng),印制彩色花布。

        1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫(huà)。

        2. 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不能太多也不能太少,要用力在紙上按。

        3. 注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一種印章只能蘸一種顏色,不可以再去蘸其它顏色。

        4. 盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

        四、展示作品,評(píng)選最美花布

        1.選一選,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的花布。

        2.小結(jié):今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計(jì)了那么多漂亮的.花布,我太高興了,這些花布我都收下了,謝謝你們!

        教學(xué)反思:

        在本次活動(dòng)中老師充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布,在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。

        小百科:花布采用各種辦法,將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。

      《幼兒園美術(shù)》教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂(lè)趣。

        2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

        3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。

        2.大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

        3.折飛機(jī)步驟圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

        2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

        (1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

        (2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。

        (3)幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。

        (4)教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

        3.教師鼓勵(lì)幼兒將折好的`飛機(jī)進(jìn)行排序。

        (1)引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

        (2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。

        4.展示自己的作品。

        布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。

        教學(xué)反思:

        讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等;通過(guò)活動(dòng)中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看,幼兒在活動(dòng)中注意力集中,動(dòng)手操作時(shí)積極、投入,最后的展評(píng)活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮,孩子們看著自己折好的飛機(jī),帶著老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)?wù)路浅8吲d。

      《幼兒園美術(shù)》教案5

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

        2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:彩筆、畫(huà)紙、投影儀、圓形教具(特制)

        (兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

        3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà),引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

        4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

        5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。

        結(jié)束部分:

        我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

        活動(dòng)延伸:

        利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫(huà)。

        詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程:

        1、小朋友,你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

      2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞。浚▓A圈舞)來(lái),我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)手指游戲好嗎?

        手指游戲:

        教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍 拍 拍拍拍)

        我的`小手碰一碰, (碰 碰 碰碰碰)

        我的小手握一握, (握 握 握握握)

        我的小手敲一敲, (敲 敲 敲敲敲)

        我的小手做三角, (做 做 做三角)

        我的小手做個(gè)圓, (做 做 做個(gè)圓)

      小朋友,誰(shuí)的小手做的圓好啊,比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

        3、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心!你們想不想看看?大家跟我一起?23,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

        4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來(lái)呢?

        幼兒想象,回答。示范繪畫(huà),在投影儀上展示。

        5、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成......三角形可以變成......梯形可以變成......)

        6、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái),真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象,肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?

        7、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái),在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

        8、作品展示:大家快來(lái)啊,我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)

        9、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類(lèi)多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車(chē)的聲音)聽(tīng),是旅游車(chē)來(lái)了,我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))

      《幼兒園美術(shù)》教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè),萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。

        3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙。

        2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

        活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

        1、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié),大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng)設(shè)“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

        二、玩色游戲--變色的太陽(yáng)

        1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)

        2、照太陽(yáng),觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化,

        引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。

        3、教師:你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?

        三、引導(dǎo)幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象。

        1、教師:我們把自己看到的.、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧!

        2、引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的“太陽(yáng)”,鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。

        四、評(píng)價(jià)欣賞作品

        引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。

        教師:你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的?

      《幼兒園美術(shù)》教案7

        幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì):瓶子穿新衣

        一、設(shè)計(jì)思路 孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

        比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。

        在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我注重了以下幾方面: 首先,根據(jù)我園“開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求,我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如:對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用,這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。 其次,我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開(kāi)拓思路,把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),在技能上也是一次飛躍。

        三、重點(diǎn)難點(diǎn) 利用瓶子的.各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

        2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。

        3.欣賞作品。

        五、活動(dòng)流程 激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品

        六、活動(dòng)過(guò)程

        (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。

        1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

        2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

        3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

        (二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

        1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

        2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

        三)自主選材,想象制作。

        1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

        2.幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

        (四)相互介紹,欣賞作品。

        1.介紹作品的名稱(chēng),鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

        2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

        

      《幼兒園美術(shù)》教案8

        教材分析:

        中班幼兒的想象,常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)洞洞的形狀,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富的聯(lián)想,運(yùn)用往里、往外添畫(huà)等方式,創(chuàng)造出新的形象,調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的興趣,提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能變換洞洞的方向并根據(jù)其形狀進(jìn)行添畫(huà),塑造出不同的'形象。

        2、大膽想象,創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

        3、體驗(yàn)借形想象的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第9頁(yè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《我的想象》。

        2、彩紙、水彩筆膠棒、垃圾盒各若干。

        1、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第21頁(yè),觀察、欣賞洞洞畫(huà),激發(fā)幼兒探究的興趣。

        活動(dòng)建議:

        1、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第21頁(yè),觀察、欣賞洞洞畫(huà),激發(fā)幼兒探究的興趣。

       。1)提問(wèn):畫(huà)面上有什么?它們是怎樣畫(huà)出來(lái)的?

       。2)請(qǐng)幼兒自由選擇彩紙撕洞洞,根據(jù)自己撕出的洞洞的形狀進(jìn)行想象。

        2、教師演示添畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作將撕好的洞洞紙粘貼在底板上,變換不同的方向請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)出洞洞像什么。根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)添畫(huà),創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事講述作品。

        (1)引導(dǎo)幼兒大膽想象,確定創(chuàng)作內(nèi)容后,將洞洞紙粘貼到美術(shù)用紙第9頁(yè)上進(jìn)行添畫(huà)。

       。2)提醒幼兒將撕下來(lái)的紙片扔到垃圾盒里。

        3、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

        4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

        (1)請(qǐng)幼兒相互猜想作品內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單講述關(guān)于洞洞的故事。

       。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有創(chuàng)意的作品,進(jìn)一步感受借形想象的奇妙。

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

      《幼兒園美術(shù)》教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)畫(huà)圓,能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

        2、喜歡參與繪畫(huà)活動(dòng),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、課件準(zhǔn)備:“大臉貼小臉”組圖。

        2、材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、出示組圖“大臉貼小臉”,引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。

       。ń處熞部勺層變鹤詡溆H子合照)

        照片上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

        他們的表情是什么樣的?

        他們的臉怎樣?(臉和臉貼在一起)

        大臉是誰(shuí)?小臉是誰(shuí)?

        二、出示繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓,知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。

        1、啟發(fā)幼兒思考。

        怎樣把大臉貼小臉的樣子畫(huà)下來(lái)?

        臉可以用什么形狀表示?

        兩張臉要畫(huà)幾個(gè)圓?

        怎樣用兩個(gè)圓表示臉和臉貼在一起?

        2、教師示范畫(huà)。

        大圓表示大臉,小圓表示小臉。兩個(gè)圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可以用簡(jiǎn)單的'線條給臉畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

        3、幼兒嘗試畫(huà)大圓和小圓,并知道用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)頭發(fā)和五官。

        三、作品展示,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

        你畫(huà)的是誰(shuí)?

        你和他們臉貼臉時(shí)是什么樣的感覺(jué)?

        活動(dòng)延伸

        家園共育:幼兒把畫(huà)帶回家給家長(zhǎng)看,向家長(zhǎng)介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

      《幼兒園美術(shù)》教案10

        活動(dòng)目標(biāo)

       、蓖ㄟ^(guò)欣賞各種小傘圖片,感知傘面的色彩美及造型美。

        ⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作,體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

       、毙忝總(gè)幼兒一張。

       、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號(hào)筆若干。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、情景導(dǎo)入⒈小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣?

       、沧罱掷锝(jīng)常下雨,小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘,我們也去小豬店里看看有哪些小傘?

        二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)㈠欣賞單色傘⒈原來(lái)小豬店里有這么多傘,你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>

       、菜鼈兪鞘裁搭伾?上面還有什么呢?

        ⒊除了這些傘,你還看到過(guò)什么顏色的傘?

       、嫘蕾p雙色間隔傘⒈小豬說(shuō):"我這里還有一些傘,需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到,魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"⒉在這把傘上你看到了什么顏色,紅色和黃色是怎樣排列的?

       、尺有沒(méi)有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?

       、葱〗Y(jié):剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè),有規(guī)律的排列圍起來(lái)的,雙色間隔傘也很美。

       、缧蕾p小傘的.造型美(ppt演示)⒈小豬悄悄地告訴老師,它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來(lái)念魔語(yǔ)。

       、膊虏挛沂钦l(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?它是什么顏色的?讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。

       、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒(méi)有呢?一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。

       、此质钦l(shuí)?我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

       、敌〗Y(jié):剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘,與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣?

        三、創(chuàng)作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘,有的是一種顏色加上圖案的單色傘,還有兩種顏色排列的雙色傘,還有動(dòng)物造型的傘,瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?

       、灿變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)。

       、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙,可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘,自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。

       、从變簞(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

        四、講評(píng)⒈這么多小傘,你最喜歡哪一把?為什么?

       、残∨笥言O(shè)計(jì)的小傘真漂亮,讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧!

      《幼兒園美術(shù)》教案11

       。劢虒W(xué)目標(biāo)]

        1、對(duì)美術(shù)(玩色)活動(dòng)有興趣。

        2、學(xué)習(xí)描畫(huà)、印畫(huà)自己的手。

       。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

        1、幼兒對(duì)自己手的形狀幾個(gè)部分的名稱(chēng)已有充分的了解。

        2、調(diào)好的顏料放在盤(pán)子里,每人一塊濕抹布,幼兒每人一支彩筆。

        3、畫(huà)紙每人一張、幼兒美術(shù)活動(dòng)材料第6頁(yè)。

        4、幼兒穿好兜兜褂。

        [活動(dòng)過(guò)程]

        一、猜謎語(yǔ)

        1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“一棵樹(shù),五個(gè)*,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花。在你身上找一找,看誰(shuí)最早猜出它”。

        2、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用,教師簡(jiǎn)單小結(jié):小手會(huì)幫我們吃飯時(shí)那勺子、會(huì)拍球、會(huì)畫(huà)畫(huà)。今天,我們一起把這能干的小手畫(huà)下來(lái)。好不好?

        二、繪畫(huà)小手

        1、鼓勵(lì)幼兒伸出小手,討論怎樣把自己的`小手畫(huà)下來(lái)。

        2、教師用描畫(huà)的辦法示范:把左手放在紙上,右手拿筆,從手腕處開(kāi)始畫(huà),順著手掌的輪廓描畫(huà)。

        3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法畫(huà)下自己的小手。

        4、給小手穿上漂亮的衣服(涂色)。

        三、印畫(huà)小手

        1、請(qǐng)幼兒討論:還有什么好辦法可以畫(huà)出與自己的小手一模一樣的手?

        2、教師把著一名幼兒的手來(lái)示范:先把袖子卷高,把手輕輕地在顏料中蘸一下,抬起手讓多余的顏料滴在盤(pán)子里,然后把手輕輕地放在畫(huà)紙上,不隨意移動(dòng),用力壓印,最后用抹布把手擦凈。

        3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        四、展覽作品

        將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。

      《幼兒園美術(shù)》教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)尋找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

        2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份,事先和家長(zhǎng)一起填寫(xiě)好。

        2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、交流各自的調(diào)查表。

       。1)和好朋友交流。

        教師:你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結(jié)伴交流)

       。2)集體交流。

        教師:你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面。窟@個(gè)好像和原來(lái)的不一樣,你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較)

        2、在教師的.引導(dǎo)下,給所收集的印制材料分類(lèi)。

       。1)討淪。

        教師出示各種玩具:這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)

       。2)分類(lèi)。

        將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上,幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。

        教師:把能玩的東西找出來(lái),把能吃的東西找出來(lái),把要用的東西找出來(lái)。

        3、嘗試印制活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

        將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。

        區(qū)角活動(dòng):

        出示印跡的圖案,玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么?印出了什么樣的印跡?”。

        家園共育:

        與家長(zhǎng)共同尋找一些物品的印跡圖片,帶來(lái)供大家欣賞。

      《幼兒園美術(shù)》教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用方形盒子排列組合,感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來(lái)的視覺(jué)美。

        2、能大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)同伴的作品。

        3、在變廢為寶的活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件

        2、幼兒制作工具:大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

        師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法?可以放些什么物品呢?

        2、演示課件,初步感受格子墻特點(diǎn)。

        師:格子墻的格子們,你們發(fā)現(xiàn)有多少呢?幼兒討論回答。師:有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起,并沒(méi)有布置滿(mǎn)全部的畫(huà)面。

        3、欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形與現(xiàn)實(shí)生活中相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

       。1)提問(wèn):你們從這面格子墻里想到了什么?

        (2)演示課件,展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。

        4、隱性示范,幫助幼兒掌握布置格子墻的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點(diǎn)。

       。1)出現(xiàn)小部分作品,啟發(fā)幼兒思考,這幅格子墻像什么?格子是按規(guī)律大大小小排列。

       。2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從不同角度放盒子的位置,進(jìn)行大小盒子組合

       。3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上

        5、幼兒創(chuàng)作

       。1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子,幼兒共同合作,在kt板上進(jìn)行造型組合,邀請(qǐng)老師欣賞,或許會(huì)提供一些好的意見(jiàn),再確定,撕海綿膠,固定在板上。

        (2)鼓勵(lì)能力較弱的.幼兒大膽發(fā)揮想象,引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

        6、展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

        (1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)小組合作完成的作品。

       。2)師進(jìn)行小結(jié),請(qǐng)幼兒將格子墻帶回教室,繼續(xù)完善軟裝飾。

      《幼兒園美術(shù)》教案14

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解版畫(huà)的創(chuàng)作方法,嘗試用版畫(huà)的形式表現(xiàn)年畫(huà)《年年有余》。

        2.對(duì)版畫(huà)活動(dòng)有興趣,體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

        3.能與同伴共享空間和操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

        4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

        5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.年畫(huà)作品《年年有余》圖片。

        2.版畫(huà)工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.欣賞年畫(huà)《年年有余》。

        師:畫(huà)中有什么?欣賞這幅畫(huà)的時(shí)候,你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫(huà)蓮花和魚(yú)呢?

        小結(jié):“蓮”跟“年”同音,“魚(yú)”又跟“余”同音,通過(guò)這幅年畫(huà),人們祈愿每一年都大豐收,有富余的財(cái)物剩余下來(lái)。

        2.了解版畫(huà),講解示范。

        (1)欣賞老師版畫(huà)《年年有余》作品。

        師:我用的是版畫(huà)的畫(huà)法大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣?

        (2)介紹作畫(huà)材料,示范并交代要求。

        刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫(huà)童子與蓮花的造型。

        油墨打散:用滾筒把油墨展開(kāi),盡量把色粒勻開(kāi)。

        滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。

        鋪紙:用白畫(huà)紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫(huà)。從一角打開(kāi)畫(huà)紙即可。

        3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        (1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,在吹塑紙上刻畫(huà)時(shí)線條要刻得清楚明晰。

        (2)提醒幼兒涂油墨時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底板。

        4.展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。

        向同伴介紹自己的作品,分享創(chuàng)造的快樂(lè)。

        活動(dòng)延伸

        在美術(shù)區(qū)域提供版畫(huà)材料,供幼兒嘗試?yán)L畫(huà)其它版畫(huà)作品。

        活動(dòng)反思:

        美術(shù)本上的第一堂畫(huà)畫(huà)課就是《年年有余》。年年有余是一個(gè)很好聽(tīng)的詞,新年里很吉祥的一個(gè)詞語(yǔ),但是在畫(huà)法上卻一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。課前我思索了一番,該怎么畫(huà)猜對(duì),經(jīng)過(guò)自己的理解,我把意思理解成是畫(huà)兩條一摸一樣的.魚(yú),我認(rèn)為這樣就緊扣主題了。但是在自己準(zhǔn)備好了一切以后,有老師就詢(xún)問(wèn)我這堂課是怎么上的,我把自己的想法說(shuō)了一下,之后那位老師對(duì)我發(fā)表了意見(jiàn),認(rèn)為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫(huà)出對(duì)稱(chēng)魚(yú)的,所以我趕緊改變了自己的方法,畫(huà)對(duì)稱(chēng)魚(yú)時(shí)要求兩條魚(yú)的方向一致,顏色一致,圖案一致。

        操作后,我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題:

        (1)大小不一致。

        畫(huà)一條魚(yú)簡(jiǎn)單,但是畫(huà)好一條再畫(huà)一條一樣對(duì)稱(chēng)的魚(yú)就難了很多,就連我自己去畫(huà)頁(yè)非常的難,更不用說(shuō)孩子們了,所以畫(huà)出來(lái)很多孩子的魚(yú)都是兩條不一樣大小的。

        (2)方向不一致。

        自己常常思考,在課堂中我已經(jīng)講的很明白了,要求把魚(yú)的方向畫(huà)在同一方向,但是做到的孩子卻不多,所以自我覺(jué)得肯定自己的方法還不對(duì)。

        (3)顏色不統(tǒng)一。

        孩子做好畫(huà)就會(huì)開(kāi)始涂色,我在巡視時(shí)就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)問(wèn)題,孩子們?cè)缇屯诉@是兩條對(duì)稱(chēng)魚(yú),是雙胞胎魚(yú),顏色也應(yīng)該是一樣的。我只看見(jiàn)孩子們?cè)谀抢镫S意用自己喜歡的顏色作畫(huà),不過(guò)還是有部分孩子牢記了自己的要求,作品出來(lái)后效果還不錯(cuò)。

        在自己班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,自己一時(shí)也找不到好的方法解決,但是大家的力量的無(wú)窮的,所以我去請(qǐng)教了隔壁班的董老師,她在美術(shù)上的教學(xué)很有自己的想法,于是我就去問(wèn)問(wèn)她是如何上好這堂美術(shù)課的。董老師的一席話,讓我頓悟,自己怎么沒(méi)有想到這點(diǎn)上去呢。她教給了我一個(gè)很好的辦法:

        (1)把紙對(duì)折,形成對(duì)稱(chēng)的兩半紙。

        (2)在中間畫(huà)上一小條豎線。

        (3)左邊畫(huà)一條線,緊接著右邊馬上畫(huà)上一條。

        就這樣一步一步左右接著畫(huà),出來(lái)后效果就會(huì)好很多。有些孩子自己比較有想法,老師也不會(huì)束縛他的思想,只要朝著主題的效果出來(lái)就可以了。

        經(jīng)過(guò)這樣的一次請(qǐng)教,我學(xué)到了畫(huà)對(duì)稱(chēng)畫(huà)的好辦法,對(duì)自己獲益很大。我還會(huì)在下次的班級(jí)美術(shù)興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們?cè)囋嚠?huà)對(duì)稱(chēng)畫(huà),讓孩子們學(xué)會(huì)這種變易方法。對(duì)自己的告誡是:下次在上這樣的課時(shí),先去請(qǐng)教他人,集思廣益,這樣的話就可以少走一些彎路,并且也學(xué)到了很多自己不懂的知識(shí),讓自己成長(zhǎng)了很多。

      《幼兒園美術(shù)》教案15

        設(shè)計(jì)意圖

        房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗(yàn),也常;孟胱约簳(huì)設(shè)計(jì)出與眾不同的房子!队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)興趣、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合,引發(fā)幼兒對(duì)房子“造型”與“功能”的遐想,并大膽表現(xiàn)。

        為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特造型和功能的房子”,通過(guò)有趣房子的圖片欣賞,幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念,并以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)解決生活麻煩的.房子,既關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升,又將創(chuàng)意與幼兒生活對(duì)接。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和趣味,大膽想象,嘗試用炫彩棒設(shè)計(jì)有趣的房子。

        2.體驗(yàn)借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        剪刀、白色炫彩棒、畫(huà)紙、PPT。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、看看說(shuō)說(shuō),感受房子的與眾不同。

        1.街道上、馬路旁有各種各樣的車(chē)子,說(shuō)說(shuō)有哪些房子?

        2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子,有哪些?(大象房、汽車(chē)房……)

        3.你最喜歡哪一款房子?為什么?它可能有什么特別的功能?

        4. 教師小結(jié):瞧,生活中吃的、穿的、用的、動(dòng)物、樂(lè)器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子,造型很獨(dú)特。

        二、交流討論,感知用炫彩棒創(chuàng)意車(chē)子的方法。

        (一)交流房子創(chuàng)意

        1.你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一款有趣的房子呢?它有什么特別的造型和功能呢?

        2.出示擁擠的人群,稀少的綠地的ppt,提問(wèn):你們的房子能不能增加一些功能來(lái)解決生活中的麻煩呢?

       。ǘ└兄挪拾糇鳟(huà)的方法

        1.介紹作畫(huà)工具

        2.梳理步驟和要求

        三、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

        1.幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

        2.鼓勵(lì)孩子描述設(shè)計(jì)的是什么房子,有什么特別的功能。

        四、展示作品,分享大家的創(chuàng)意。

        1.請(qǐng)小朋友上前交流分享。

        2.進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。

        五、延伸活動(dòng)。

        將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域,請(qǐng)幼兒繼續(xù)展開(kāi)立體的房子創(chuàng)作。

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