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      小班音樂(lè)游戲《大貓小貓》教案附反思

      時(shí)間:2024-04-05 13:38:43 教案 我要投稿
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      小班音樂(lè)游戲《大貓小貓》教案附反思

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的小班音樂(lè)游戲《大貓小貓》教案附反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小班音樂(lè)游戲《大貓小貓》教案附反思

        設(shè)計(jì)意圖:

        “大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,節(jié)奏工整,是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。小班的幼兒,在傾聽音樂(lè)方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的,但感受音樂(lè),特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步,其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試,我們借助有趣的動(dòng)物形象,來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試通過(guò)創(chuàng)編歌曲來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè),讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂(lè)作品優(yōu)美的旋律,同時(shí),體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

        2、體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

        5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、大貓、小貓的圖片。

        2、《大貓小貓》音樂(lè)盒帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、話題導(dǎo)入。

        “老師帶來(lái)了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)

        2、聽辨兩段音樂(lè)。

       。1)他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)

        (2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

       。3)我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

        3、學(xué)唱歌曲。

       。1)大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!

        “我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵!边@是誰(shuí)的聲音?聽起來(lái)怎么樣?

       。2)小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

       。3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

        4、請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂(lè),根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

        5、音樂(lè)游戲“找小貓”。

        游戲規(guī)則:大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái),音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

        活動(dòng)反思:

        由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,孩子能夠一下子就理解歌曲,我用大貓和小貓的玩具來(lái)吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓,并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲,在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂(lè)器,很快就找到了比較合適的樂(lè)器,為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏,愛自己玩樂(lè)器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

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