中班教案
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、在情境游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）
2、感知理解第一、二句。
�。�1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）
（2）出示大魚圖片。
�。�3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）
（4）請幼兒想辦法。（團結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
�。�1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）
�。�2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師小結(jié)。
二、欣賞學習師；我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固
�。�1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。
�。�2）師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結(jié)。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
在這個主題活動中，常常會有幼兒問我：“老師，魚為什么會游水��？”使我感到孩子們強烈的求知欲望，他們對未知領(lǐng)域的探索不是一些童話故事就能滿足的了。所以設(shè)計這個活動，旨在通過對魚更深入的講解，使幼兒懂得更多大自然中的秘密，培養(yǎng)幼兒探索自然科學的興趣。
活動目標：
1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。
2、懂得魚各個器官的作用，了解魚是怎樣游水的。
活動準備：
活魚一條、魚的卡片一張（將各部分剪開）。
活動過程：
1、用謎語語引出主人公“魚”。
“小朋友們，我們的教室今天來了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？”
2、出示魚，請幼兒認真觀察其外型，展開討論：魚是什么樣的.。
3、教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補充，講解魚各個部分器官的名稱。
4、請幼兒摸一摸魚，感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。
5、教師逐一講解魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的，背鰭保持平衡等。
6、出示“魚”的分解卡片，請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚，鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。
中班教案 篇3
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。
活動準備：
食指上畫上手指兄妹頭像。
活動過程：
一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，劉老師就把它們請出來。
2、逐一出示手指兄妹。
�。ㄒ允种缚谖菃柡茫┬∨笥押茫∥覀兪且蝗菏种感置�，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們愿意嗎？
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的.名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍。現(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
好玩嗎？現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學唱這首歌曲。
6、帶幼兒學唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評價本課，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
秋天來了，秋風送來涼意，把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來，象在跳舞，象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計了這次音樂藝術(shù)活動《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時，學會去感受，學會去傾聽，并真正學會表征自己。
活動目標：
1、情感目標：通過多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識目標：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。
5、技能目標：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動準備：
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。
重點難點：
幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
活動過程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂進入活動室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問：小朋友們，我們看到了什么？ 樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來的？為什么會落下來？呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）故事：秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多的`樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問道："小樹葉，小樹葉，你怎會離開了媽媽？"小樹葉回答："秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會回來，打扮樹媽媽！"然后提問：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說了什么話？或：秋風起來啦，誰就會離開媽媽？你們想它會飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的；不是風把樹葉吹下來，而是地球引力把樹葉吸下來的；樹葉不是被搖下來的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問：
1、聽了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
�。ǘ┐蚬�(jié)拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強調(diào)）3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉�；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想�？梢宰鰟�(chuàng)編替換練習。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結(jié)束。
活動延伸：
組織幼兒或請家長配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進一步激發(fā)幼兒的情感與興趣
中班教案 篇5
活動目標
1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律，掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進行想象變型，注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的規(guī)律美。
活動準備
1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。
2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成，感受色彩的美），色譜。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。
創(chuàng)設(shè)彩虹王國的朋友來做客的'情境，客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。
2、自由操作，掌握彩虹色的排列規(guī)律。
給幼兒豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動手擺弄，幼兒對彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固色彩的排列規(guī)律。
�。�1）教師：按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳印！兩個好朋友想緊緊靠在一起！
我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個好朋友要來了呢？（黃色寶寶）
（2）教師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）
要點提示：
�、倌ㄒ荒ǹ梢詼p少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。
②注意要畫一道彩虹抹一次，注意動作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。
�、厶嵝延變簩ⅫS色涂得稍寬些，因為黃色相對較淡，涂寬些可彌補人的視覺誤差。
�。�3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進一步鞏固顏色排列的規(guī)律。
自己動手用彩棒變出美麗的彩虹，進一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。
�。�4）引導(dǎo)幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個故事。
活動評析
紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，充滿了美妙和神奇，也充滿了疑問：為什么會有彩虹呢？為什么有時看不到，有時卻能看到呢？
活動中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的規(guī)律，同時用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。
中班教案 篇6
活動背景：最近我們要求
幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。
活動目標：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。
2、 認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料
過程設(shè)計：
一、 師提問，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當?shù)挠涗洝?/strong>
三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的.話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。
反思：
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！
中班教案 篇7
活動目標
通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。
復(fù)習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
活動準備
三種顏色的樹葉（人手一片）
三 棵 樹 干
活動過程
一、聽音樂入場
"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習歌曲第一段
表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"
三、復(fù)習歌曲第二段
表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的`喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）
四、學習游戲"打扮樹媽媽"
表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲�？�，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）
五、結(jié)束活動
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會兒吧！"
中班教案 篇8
活動目標：
1、學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2、初步嘗試進行幾種樂器合奏，有合作表演的興趣。
活動準備：
1、在區(qū)域活動中，幼兒已初步學會唱歌曲。
2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。
3、音樂錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機、節(jié)奏譜。
活動過程：
1、聽音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：
——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時我們可以乘什么交通工具？”
2、“音樂能不能表現(xiàn)出飛機、火車、輪船？”
小結(jié)：高音區(qū)：開飛機（x x x x）
中音區(qū)：開火車（x x）
低音區(qū)：開輪船（x —）
看節(jié)奏譜，聽音游戲：
分別將飛機、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開飛機、火車、輪船的動作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：
引導(dǎo)幼兒討論：
——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”
“哪個可以用來表示‘開飛機’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開火車’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開輪船’的.節(jié)奏？”
小結(jié)：圓舞板：x x x x
小鈴：x x
鈴鼓：x —
幼兒自選樂器，看節(jié)奏譜練習合奏。
3、學習隨樂曲合奏：
復(fù)習歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。
在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進行初步合奏。
重點討論鈴鼓的合奏方法：
——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時候敲更好聽？”
老師示范鈴鼓的合奏方法：
小結(jié)：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。
集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂器）。
中班教案 篇9
活動目標：
1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對樹葉進行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學習用宣紙和噴壺進行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
1.人手一份：8K的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。
3.教師示范：背景音樂和PPT。
活動過程：
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說一說你的樹葉朋友是什么樣子的？它長得像什么？它的身上有些什么？
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來，小一點的.葉子是媽媽，它也躺下來了，最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風婆婆帶來了神奇的魔法瓶，它對著安靜的樹林吹呀吹，施展魔法，整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發(fā)生了，樹葉們在秋風婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來。
三、棉簽畫：美麗的葉脈。
——用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
——找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
——添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩和表達。
——提醒幼兒樹葉擺放的時候不要擁擠，秋風婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
——形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
——作畫過程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進行指導(dǎo)。
五、作品展示與評價。
1.說說你最喜歡哪個樹葉小精靈，為什么？
2.教師：我告訴你們一個秘密，秋天到了，小樹葉就在草地上睡著了，等春天來的時候，他們會變成精靈回到樹上去打扮大叔***哦，我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
活動反思：
一、環(huán)節(jié)層層遞進：
第一環(huán)節(jié)：通過多媒體課件營造秋天樹林的情景。幼兒在樹林里撿著落葉，在自然輕松的環(huán)境里引發(fā)觀察，并激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
第二環(huán)節(jié)用故事的形式貫穿講解，比常規(guī)的示范講解更能吸引孩子。用樹葉一家“躺下來”的形象，巧妙地完成了畫面的構(gòu)圖；把噴印的過程比喻成秋風婆婆在施展魔法，讓幼兒在游戲過程中完成操作。
第三環(huán)節(jié)：用棉簽勾勒樹葉精靈的輪廓和葉脈可以使畫面增強厚重感與美感，并在潛移默化的過程中嘗試用各種線條進行表達表現(xiàn)。）
第四環(huán)節(jié)：根據(jù)孩子的能力差異進行分層指導(dǎo)，讓每個孩子都可以在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
第五環(huán)節(jié)：結(jié)合幼兒的作品體驗噴畫帶來的美感，在這個過程中體會樹葉在秋天落下，在春天生長的自然規(guī)律。
二、活動中注意事項
1.活動前可以帶孩子去小樹林撿落葉，觀察不同葉子葉脈的不同特點。提供的樹葉要大形態(tài)各異，以便能給孩子充分的想象的空間�；顒又袠淙~的擺放將直接影響畫面的構(gòu)圖，教師可引導(dǎo)幼兒耐心地擺放一會兒，不要急于噴色。
2.活動中使用噴壺的經(jīng)驗很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系�？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌妗娨粐�，有粗淺的噴的技能，當噴色時應(yīng)提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。沒有噴壺的幼兒園可以選擇報紙拓印等方式，也可以有非常不錯的效果。宣紙是熟宣，但是也可以用鉛畫紙代替。
3.對于中班上學期的孩子來說，勾勒樹葉的輪廓并用形象化的手段表達葉脈是具有一定難度的。因此，教師要注意對幼兒有合理的期望值，不應(yīng)過于強調(diào)每位孩子都能準確清晰地勾勒出樹葉輪廓或用線條十分形象化地表達葉脈，只要孩子們能大致勾勒出樹葉并簡單地進行葉脈刻畫即可。
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