中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。
2、感受貓的各種趣事、,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:各種形態(tài)動(dòng)作的貓。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.引起興趣
教師:今天有一只小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,你們想知道是誰(shuí)嗎?
2.出示小貓
(提醒小貓怕生,怕噪音,小朋友別發(fā)出很大的聲音)
二、展開(kāi)
1、觀察小貓腳部特征
(1)小貓的爪子是什么樣的?
觀察小貓的爪子,尖尖的、彎彎的。
(鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō))
(2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?
(幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的`樣子。)
(3)尖尖的爪子長(zhǎng)在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?
(4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說(shuō)說(shuō)那塊肉墊
(5)小貓為什么走路要靜悄悄。
2、觀察小貓臉部特征
(1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)
(2)小貓的嘴邊長(zhǎng)著什么呀?(胡子)
怎樣的胡子?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))
(3)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?
(4)這些都長(zhǎng)在小貓的哪里啊?(臉上)
3、感受貓的生活習(xí)性
(1)教師:小貓主人給小貓拍了些照片,看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨?
(2)欣賞圖片
調(diào)皮的小貓
睡覺(jué)的貓
愛(ài)干凈的貓
它為什么老舔自己的毛呢?說(shuō)明小貓?jiān)趺礃?
三、結(jié)束
小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護(hù)愛(ài)護(hù)它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會(huì)攻擊你。
小貓還有很多品種,讓我們來(lái)看看其他種類的小貓是怎么樣的?
(看照片)
中班教案 篇2
目標(biāo):1、通過(guò)牙刷噴畫(huà)
活動(dòng)增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
2、初步掌握牙刷噴畫(huà)的方法。
準(zhǔn)備:牙刷、雪花插片、顏料。
過(guò)程:1、教師示范引起幼兒興趣。
師:今天我用牙刷畫(huà)出雪花插片,你們看我是怎么畫(huà)的,幼兒觀察。
2、教師畫(huà)好后,請(qǐng)幼兒看,師把紙上的雪花插片拿開(kāi),紙上其他地方是一點(diǎn)一點(diǎn)象雨點(diǎn),放雪花插片有地方有雪花插片的印子。
3、幼兒分組畫(huà),教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作畫(huà)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"科學(xué)":《螞蟻找食物》。
果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西,紙。
自制觀察記錄表人手一份,筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
每人發(fā)一份觀察記錄表,筆一支,請(qǐng)幼兒做小實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)中找到問(wèn)題的答案。
實(shí)驗(yàn)一:螞蟻愛(ài)吃什么?
--先請(qǐng)幼兒猜想:螞蟻喜歡吃什么?把答案畫(huà)在觀察記錄表上--和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物,如樹(shù)葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
--實(shí)驗(yàn)方法:帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方,把自己準(zhǔn)本的食物放在附近。過(guò)一段時(shí)間就去觀察螞蟻喜歡吃什么,碧碧哪一種東西引來(lái)的螞蟻?zhàn)疃,把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。
實(shí)驗(yàn)二:螞蟻?zhàn)叩?路線。
--實(shí)驗(yàn)方法:在戶外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時(shí),它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線,看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來(lái)的路;再試著將擦的范圍擴(kuò)大,看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路,或者是否會(huì)找另外的路走。
--幼兒在記錄表上記下自己的假設(shè)。
--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。
實(shí)驗(yàn)三:螞蟻來(lái)排隊(duì)。
--實(shí)驗(yàn)方法:在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方,過(guò)一會(huì)兒看看螞蟻會(huì)做什么,它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。
--請(qǐng)幼兒在記錄表上畫(huà)出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。
--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、以圖片、語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)故事情節(jié),探索獲取新知識(shí);
2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會(huì)講述;
3、教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法;
4、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、理解故事內(nèi)容,教育幼兒遇事會(huì)動(dòng)腦筋想辦法;
2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí):對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。
【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)圖片復(fù)述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備:知道猴子和水牛的習(xí)性;游戲:摘桃子;謎語(yǔ)2則。
物質(zhì)準(zhǔn)備:猴子和水牛的卡片各一張,和故事相關(guān)的圖4張,字卡(對(duì)岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助)3套,桃樹(shù)畫(huà)一張,桃子卡片若干,“幫我早讀書(shū)”第五冊(cè)一本及磁帶一盤(pán),錄音機(jī)一臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣,引入主題。
師:今天我們班來(lái)了兩位新朋友,但是他倆現(xiàn)在不愿意出來(lái)跟我們的小朋友見(jiàn)面,他們說(shuō)要你們猜猜他倆是誰(shuí),猜對(duì)了就出來(lái)。
1、一物像人又像狗,爬桿上樹(shù)是能手,擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作,家里沒(méi)有山里有。你們猜猜他是誰(shuí)?(猴子)出示卡片。
2、兩彎新月頭上長(zhǎng),常常喜歡水中躺,身體龐大毛灰黑,勞動(dòng)是個(gè)好榜樣,你們猜猜他有事誰(shuí)?(水牛)出示卡片。
師:我們的小朋友都很聰明,那你們看看今天誰(shuí)來(lái)了?(猴子和水牛)。
二、運(yùn)用圖畫(huà)、文字、理解故事內(nèi)容。
師:猴子和水牛是遇到了問(wèn)題,他們找不到解決問(wèn)題的辦法了,讓我們來(lái)幫助他們好嗎?(好)那他們遇到的問(wèn)題是什么呢?讓我們來(lái)看一看。
1、出示第一幅圖畫(huà)。
提問(wèn):這幅圖畫(huà)上有什么?(幼兒討論)
教師引導(dǎo)幼兒,出示字寶寶對(duì)岸。
教師總結(jié):河對(duì)岸有很多桃樹(shù),桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子。
2、那猴子和水牛遇到什么問(wèn)題了呢?出示第二幅圖畫(huà)。
師:猴子和水牛遇到的問(wèn)題就是猴子想吃桃子,水牛也想吃桃子,但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢?小朋友們來(lái)幫忙想一想?(幼兒討論)。
教師引導(dǎo)出示字寶寶:爬、夠。
教師總結(jié):猴子想吃桃子,它會(huì)爬樹(shù),但不會(huì)游泳,過(guò)不去。水牛也想吃桃子,它會(huì)游泳,但不會(huì)爬樹(shù),夠不著。
3、那他倆該怎么辦呢?小朋友來(lái)想一想?出示第三幅圖畫(huà)。
教師引導(dǎo)出示字寶寶:互相幫助、馱、摘。
教師總結(jié):于是它們互相幫助,水牛馱猴子過(guò)了河,猴子爬上樹(shù)摘到了桃子。
4、出示第四幅圖畫(huà)。
他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。
三、給字寶寶照相。
師:小朋友們我們的`字寶寶都出來(lái)了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。
四、聽(tīng)錄音完整欣賞故事。
故事聽(tīng)兩遍,邊聽(tīng)故事邊聯(lián)系圖畫(huà)、字寶寶跟讀。
五、復(fù)述故事。
根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復(fù)述。
。ㄗⅲ嚎杉w復(fù)述也可請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)
六、鞏固字卡:游戲摘桃子。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹(shù)上去摘桃子啊,(想)但是老師有一個(gè)要求,小朋友把桃子摘下來(lái)以后,念對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹(shù)上,由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。
。ǚ椒ǎ涸O(shè)計(jì)一顆簡(jiǎn)單的大樹(shù),用雙面膠把桃子貼在樹(shù)上(桃子后面有字寶寶)然后讓小朋友摘桃子,要說(shuō)對(duì)桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹(shù)上,由下一個(gè)小朋友來(lái)摘。)
七、結(jié)束部分。
。ㄒ唬┲R(shí)遷移:讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們幫助猴子和水牛把這個(gè)問(wèn)題解決了,那我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)是不是也要互相幫助啊!
。ǘ┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽(tīng)。
附原文:猴子和水牛
河對(duì)岸有很多桃樹(shù),桃樹(shù)上結(jié)滿了桃子。
猴子想吃桃子,它會(huì)爬樹(shù),但不會(huì)游泳,過(guò)不去。水牛也想吃桃子,它會(huì)游泳,但不會(huì)爬樹(shù),夠不著。
于是它們互相幫助,水牛馱猴子過(guò)了河,猴子爬上樹(shù)摘到了桃子。
它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
命題活動(dòng)《書(shū)》,從表面層次去理解,可以把它設(shè)計(jì)成語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工等活動(dòng)。通過(guò)和孩子們的談話中了解到:孩子們對(duì)于書(shū)的了解有好多,比如書(shū)的種類、特征以及書(shū)的功用等,在此基礎(chǔ)上為了讓孩子們?nèi)娴亓私鈺?shū)的功用,拓展孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)書(shū)的興趣和愛(ài)好。由此展開(kāi)系列活動(dòng),通過(guò)設(shè)置閱覽區(qū)、新書(shū)推薦區(qū)(語(yǔ)言)、分類整理區(qū)(科學(xué))、收銀臺(tái)(數(shù)學(xué))、修補(bǔ)區(qū)(美工)、休閑區(qū)(社會(huì))等,讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的閱讀字觀,并引導(dǎo)他們愛(ài)惜書(shū)、愛(ài)讀書(shū),另外通過(guò)角色的扮演,也培養(yǎng)他們的責(zé)任心,并能樂(lè)于為他人服務(wù),積極主動(dòng)地與人交往。由此形成主題系列活動(dòng)“我們的書(shū)城”。
二、主題目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)“書(shū)”的認(rèn)識(shí),能按一定規(guī)律和特征將書(shū)分類整理,養(yǎng)成良好的秩序感。
2、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)兩位數(shù)的整數(shù)數(shù)字卡片,并用它來(lái)代替錢(qián)進(jìn)行購(gòu)物。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū),及對(duì)讀書(shū)的興趣和積極性。
4、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),能積極為他人服務(wù),及對(duì)讀書(shū)的興趣和積極性。
5、在游戲中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),能積極為他人服務(wù),促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店,了解書(shū)店的布局,書(shū)的種類、形狀、大小、厚薄等,知道書(shū)店有哪些人,他們的工作內(nèi)容。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,提供各種書(shū),收集有關(guān)書(shū)的發(fā)展史的圖片和資料。
3、布置“我們的`書(shū)城”的區(qū)角環(huán)境。
四、活動(dòng)安排
活動(dòng)一:談話活動(dòng)——我參觀過(guò)的書(shū)店
通過(guò)談話,讓孩子回憶在書(shū)店的所見(jiàn)所聞,談?wù)効吹降臅?shū)是什么樣的,它們是怎么排放的,書(shū)店有哪些人,他們?cè)谧鍪裁础?/p>
活動(dòng)二:科學(xué)活動(dòng)——形形色色的書(shū)
觀察比較各種各樣的書(shū),能按形狀、大小、厚薄的不同將書(shū)分類整理。
活動(dòng)三:語(yǔ)言活動(dòng)——我喜歡的書(shū)
請(qǐng)幼兒給大家介紹一本自己喜歡的書(shū),講講為什么喜歡它,并告訴大家它的內(nèi)容。
活動(dòng)四:科學(xué)——書(shū)的發(fā)展史
讓家長(zhǎng)收集有關(guān)書(shū)的由來(lái),發(fā)展的資料。
活動(dòng)五:手工——修補(bǔ)圖書(shū)
提供材料讓幼兒練習(xí)修補(bǔ)圖書(shū),進(jìn)而能愛(ài)惜圖書(shū)。
活動(dòng)六:數(shù)學(xué)——買(mǎi)書(shū)(結(jié)合蒙氏的數(shù)字卡片)
在認(rèn)識(shí)整數(shù)位數(shù)字卡片的基礎(chǔ)上,讓孩子玩書(shū)店買(mǎi)書(shū)的游戲。
活動(dòng)七:談話活動(dòng)——書(shū)城游戲規(guī)則
1、請(qǐng)幼兒商量制定“我們的書(shū)城”游戲的規(guī)則。
2、制作相應(yīng)的標(biāo)記:書(shū)吧(語(yǔ)言、科學(xué))、新書(shū)推薦區(qū)(語(yǔ)言)、售書(shū)亭(數(shù)學(xué))、圖書(shū)美容(美工)、休閑小站(社會(huì))。
活動(dòng)八:競(jìng)聘書(shū)城管理員和服務(wù)人員
1、請(qǐng)幼兒談?wù)勎覀兊臅?shū)城有哪些工作人員。
2、怎樣競(jìng)聘你喜歡的工作。
3、競(jìng)聘者發(fā)表演講,大家投票選舉。
活動(dòng)九:“我們的書(shū)城”開(kāi)張
1、由嘉賓主持開(kāi)幕儀式。
2、工作人員上崗,介紹售書(shū)亭的新區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。
3、幼兒自選區(qū)域活動(dòng)。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受音樂(lè)的不同性質(zhì),并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。
2.能大膽想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一段活潑的音樂(lè),一盤(pán)剪輯好的.音樂(lè)磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成)、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.律動(dòng)《健康歌》
2.感受音樂(lè),并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn):你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?
請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè),用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
3.韻律游戲:我會(huì)動(dòng)
播放串連的音樂(lè)磁帶,請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化,變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型,靜止不動(dòng)。
四、活動(dòng)建議
剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣,各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象,孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子,孩子們的房子都離不開(kāi)傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì),周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式,可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀,所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求,設(shè)計(jì)出有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,今天咱們班來(lái)了幾位小客人,你們看,是誰(shuí)?
幼兒:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō):“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨,我們的房子壞了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō):
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠:我喜歡到松樹(shù)上采果子,我想要一座樹(shù)房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師:小朋友,你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的`,你們先休息一下吧。
3.老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子)
三、幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。
四、請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
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