中班教案匯總(8篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字
3.教具:電話
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
。娫捥(hào)碼)
電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號(hào)碼
。1)教師:誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?
(2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)
1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的',常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
活動(dòng)名稱:
中班數(shù)學(xué):
紐扣分類活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備;顒(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?
3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
活動(dòng)流程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
。1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的`全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?
。3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
。4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋頂?shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲
。1)安靜的欣賞歌曲。
。2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?
。3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。
。4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)
小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛?
活動(dòng)延伸 做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的`飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
情感目標(biāo):1、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn):能認(rèn)真聽取他人。的講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、通過談話,引出活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識(shí)字游戲。
、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。
②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動(dòng)
四、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲肢體,進(jìn)行造型,體驗(yàn)身體造型的樂趣。
2. 獲得有關(guān)空間的形狀的經(jīng)驗(yàn),初步感受彎曲形狀的豐富多樣性。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 比較寬敞、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 關(guān)節(jié)娃娃。
活動(dòng)過程:
一、我會(huì)彎彎。
——演示關(guān)節(jié)娃娃。大蛇彎彎會(huì)彎出各種樣子,關(guān)節(jié)娃娃也會(huì)彎曲。我們能不能也像它們一樣彎出有趣的樣子?
——教師與幼兒共同彎曲身體,嘗試多種造型的彎曲姿態(tài)。
——?jiǎng)偛,我們是怎樣彎?用身體的哪個(gè)部位彎曲的`?
教學(xué)反思:
在整個(gè)運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲身體進(jìn)行肢體造型的過程中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中,他們不僅活動(dòng)了身體,認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用,而且認(rèn)識(shí)了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。
小百科:彎曲本意為不直木材的抗彎曲強(qiáng)度,通常的意思為曲而不直。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:1盆干枯的花 1盆水 抹布 錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問:“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,請(qǐng)把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色----”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來幫你解決這個(gè)問題。”
2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好象生病了,快死了!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退,把它救活吧!”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)
二、 說一說,聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!
2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示1盆水、放錄音)
3、教師:“哦,原來是這樣呀!”
提問:1)為什么沒有水了?
2)這盆水是從哪來的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋,不生氣呢?/p>
。▎l(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)
三、做一做,試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論:
1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜!?/p>
2 <光說不做的狐貍>故事活動(dòng)
一)、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講 話的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
。ǘ⒒顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場(chǎng)地。
(三)、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。"
2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。
(1)幼兒欣賞故事,說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話,只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。)
。2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中角色的情感。
指導(dǎo)語:看了他們的表演,你們想不想也來玩一玩呀?
4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的`。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)
(2)交代游戲玩法:說完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語言請(qǐng)客人吃自己的東西。
5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。
附故事:(光說不做的狐貍)
春天到啦,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。
這天,他來到熊大哥家門口,看見熊正正準(zhǔn)備刨地。他走過去問:"喲,熊大哥,你準(zhǔn)備種什么呢?"熊說:"是你呀,狐貍,我打算種紅薯,你準(zhǔn)備種什么呢?"狐貍拍了拍胸膛說:"我想種一大片西瓜,夏天吃西瓜,又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè)。"
與熊說了再見,狐貍又來到山羊姐姐的家門口?匆娚窖蛘郎(zhǔn)備澆水。他走過去問道:"喲,山羊姐姐,你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說:"噢,我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍搖頭晃腦的說:"我想種人參,多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支。"
離開山羊的家,狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問:"小兔子,你在種什么呀?"小兔子說:"我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?"狐貍神氣的昂著頭說:"我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃。"
其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒有做,只是嘴里說說罷了。
一轉(zhuǎn)眼秋天到了。熊帶來他種的紅薯,對(duì)狐貍說:"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜,對(duì)狐貍說:"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜,對(duì)狐貍說:"狐貍狐貍,我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種,他低下頭說:"謝謝你們,真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的。"
山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說:"小狐貍,光說的好是不行的,還要真正做的好啊!
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2、能用比較完整的語言回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖20號(hào);《小朋友的書·勤勞的人們》。
2、簡(jiǎn)筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過程:
1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述:有三種房子:一是草房子、二是木房子、三是磚房子,你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)?為什么?你們覺得哪種房子最結(jié)實(shí)呢?我請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋,想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實(shí),我要請(qǐng)手舉得很端、很漂亮的小朋友,嗯,我請(qǐng)???回答~~ 接下來請(qǐng)???他們都有自己的想法,都很積極的開動(dòng)小腦筋(——————)
現(xiàn)在,瑤瑤老師的故事里就有這三種房子,我們來聽一聽故事里,哪種房子最結(jié)實(shí)。你們可要仔細(xì)聽嘍,故事里會(huì)不會(huì)和你想的一樣啊?
2、引出故事豬媽媽有三個(gè)孩子,呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天,豬媽媽說:孩子們,你們都長(zhǎng)大了,每個(gè)人出去造一間房子,看看你們誰的.本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事:以大概整體陳述為主,暫不出圖片加掛圖,讓孩子有一個(gè)想象的緩沖期)
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?看孩子們第一遍聽的效果來決定是否緊接著問問題呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真)呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?(是的呀,我們?cè)旆孔邮且冻鲂燎诘膭趧?dòng)的呀,其實(shí)我們做任何事情都要付出辛勤的勞動(dòng)的,我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得這個(gè)道理的哦)教師第二遍講述故事:以最完整、形象的姿態(tài)講演故事(為孩子們做故事表演做鋪墊),并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了哪里?嚕嚕的木房子被吹散了,它們?cè)趺崔k?嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
3、幼兒聽故事邊看掛圖,邊學(xué)講故事。接下來我再仔細(xì)地講述一遍故事,聽完故事我請(qǐng)能干的小朋友自己來給我們講一講故事,你們可要用心聽哦
4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽和小豬,邊學(xué)講故事邊游戲。聽完故事,我們一起來玩一下這個(gè)故事里的游戲,我要請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬,我來表演豬媽媽,看誰的手舉得端正又漂亮?那我們先來試一遍。
這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個(gè)孩子,呼呼、嚕嚕和嘟嘟……
5、幼兒討論
那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個(gè)故事,小朋友們先自己看,看完后有什么想問的,請(qǐng)你提出來,我們一起來討論;還有你最喜歡哪只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子,請(qǐng)你們自己想象,還有告訴大家為什么你會(huì)造這樣的房子(小朋友自己閱讀自己的書)
提問:你最喜歡哪只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?哇,講得真棒,只有我們辛勤勞動(dòng)了,我們才能像嘟嘟一樣造出堅(jiān)固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅(jiān)固的房子。你們相信自己?jiǎn)?我們(yōu)樽约簩硪焓澜缟献顖?jiān)固的房子而鼓鼓掌吧~~~
活動(dòng)結(jié)束
中班教案 篇7
上一個(gè)學(xué)期,我組織一節(jié)大班的數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)二等分》。首先我的設(shè)計(jì)意圖是:二分是大班關(guān)于“等分”的重要內(nèi)容,把一份整體分成一樣多的兩份就叫做二等分。通過二等分的教學(xué)幫助幼兒獲得整體與部分概念(知道整體大于部分,部分小于整體)以及進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)與區(qū)別。在活動(dòng)中,通過講解演示、實(shí)踐操作的形式,鼓勵(lì)幼兒有新穎的分法。在幼兒動(dòng)手操作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。從學(xué)情分析來看幼兒已有的基礎(chǔ):大班階段的幼兒基本上已能夠理解并正確地判斷圖形的典型特征,同時(shí)也能初步理解圖形之間的組合關(guān)系(如兩個(gè)直角等腰三角形能組成一個(gè)正方形等)。對(duì)于動(dòng)手操作類的數(shù)學(xué)課堂,幼兒表現(xiàn)出較高的積極性,并有一定的概括、遷移、拓展的能力。從平時(shí)幼兒欠缺的能力來看:平時(shí)孩子們也分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品等,但有時(shí)會(huì)因分得不公平而找老師?梢姡瑢(duì)于二等分有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但不能準(zhǔn)確地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)此概念。平時(shí)進(jìn)行二等分時(shí),可能兩個(gè)部分量不是完全相同大小,或者幼兒認(rèn)為的被分出的兩個(gè)部分量最后合起來不是原來的`一份整體,有多余的細(xì)小的其它部分。
根據(jù)以上分析,本次活動(dòng)的提升點(diǎn)是:
1、在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)二等分,并能嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形等簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行二等分。
2、在二等分的過程中,多思考,嘗試用不同的方法對(duì)圖形進(jìn)行二等分,發(fā)展其分析比較和判斷能力。
1、活動(dòng)以故事形式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望。
2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清晰,從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)個(gè)別幼兒玩圓形紙并進(jìn)行二等分,到第二環(huán)節(jié)的嘗試找出正方形、長(zhǎng)方形的不同二等分方法,到第三環(huán)節(jié)嘗試通過二等分來感知整體與部分的關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1) 提高幼兒練習(xí)平衡能力的興趣,激發(fā)幼兒"搭橋"的創(chuàng)造性。
2) 鼓勵(lì)幼兒自主選擇合適的練習(xí)方法,以及大膽勇敢,不怕困難。
3) 學(xué)習(xí)與同伴商量合作的方法。
4) 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5) 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1) 供幼兒選擇"搭橋"的各種材料:積木、平衡木板、彩色紙繩、小凳子、"小腳丫"高蹺、輪胎等。
2) 彩圈
3) 泡沫塑料墊
4) 皮球、扭扭車等
活動(dòng)重難點(diǎn):
1) 大膽選擇有挑戰(zhàn)性的"橋"練習(xí)平衡。
2) 在活動(dòng)中嘗試與同伴商量、合作。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng):小白兔過小橋
1. 扮演角色,活動(dòng)身體
1) 幼兒扮演小白兔,要到外婆家去作客。[在操場(chǎng)上四散跳],跨過小溝(彩繩搭成),跳過草地和大石頭(彩圈)。
2) 教師通過兒歌《小白兔過小橋》引起幼兒注意并集中。
2. 選擇材料,合作搭橋
1) 教師提示:小白兔來到小河邊,過不去了,我們一起來想想辦法吧。(這里有那么多可以搭橋的材料,大家一起來動(dòng)手吧。
2) 幼兒自由結(jié)伴,想出多種辦法搭橋后過小橋,練習(xí)平衡。
、 用積木搭
、 用彩色紙繩搭
③ 用平衡木搭
、 用小凳子搭
、 用輪胎搭
⑥ 用"小腳丫"高蹺搭
、 也能用體育箱內(nèi)其它合適的玩具。
搭橋過程中觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,共同搭橋。
3) 教師仔細(xì)觀察,請(qǐng)幼兒展示、介紹自己搭的小橋。
4) 幼兒經(jīng)啟發(fā)后繼續(xù)探索搭橋。如:可以將長(zhǎng)繩彎曲,或?qū)⒎e木距離增加以提高難度。
5) 合作練習(xí)
、 在自己搭好的'小橋上走一走。
、 引導(dǎo)幼兒互相交換,到別人搭好的小橋上去走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)
、 將幾種小橋連起來,并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。(能力弱的幼兒可以不拿)
3. 游戲結(jié)束,放松身體
幼兒用泡沫板拼成彎曲小路,幼兒用各種方法跳過小路到外婆家去。
二、分散活動(dòng)
教師觀察、指導(dǎo)要點(diǎn):
1) 幼兒用多種辦法玩皮球。如:自拋?zhàn)越忧颉L皮球、夾球走等。
2) 幼兒是否能商量結(jié)伴、互換玩具。
3) 提醒個(gè)別幼兒調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。(鼓勵(lì)徐逸舟選擇較大運(yùn)動(dòng)量的內(nèi)容)
三、操節(jié)、律動(dòng)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂,活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來了活動(dòng)的快樂。
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