中班教案(集錦6篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計思路
剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
活動目的'：
1.認知目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．情感目標：通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
3．人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。
4．動作技能目標：通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
活動準備：
�。保镔|(zhì)準備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗準備：認識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程：
�。保榫硨耄阂钥茨g(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
師：１）“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”
4）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三
變成什么顏色拉？”（綠色）
5）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
�。玻變簞邮植僮�，探索顏色的變化。
�。保⿴煟骸澳銈兿氤蔀槟g(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
２）教師講解操作時注意事項
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好？不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。
３．說說顏色的變化.
�。ǎ保⿴煟耗銈冇眉t和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。ǎ玻┯變赫f一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍＝綠
紅＋藍＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
４．通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
�。ǎ保﹪鴳c節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
中班教案 篇2
活動目標;
1、能進行10以內(nèi)的按物取數(shù)和按數(shù)取物。
2、通過操作活動，初步體驗10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
3、在操作活動中感受數(shù)學活動的樂趣。
4、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過實際操作理解數(shù)物之間的關(guān)系。
活動準備：蘑菇若干、洗菜板(紙質(zhì))若干、平底鍋自制若干、筐若干、小動物卡片
活動過程：
一、活動導入創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場盛大的蘑菇晚會，邀請了很多的小動物我們也一起去參加吧!
二、幫助兔奶奶采蘑菇。
師：聽是誰在哭，哦原來是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢?(我一不小心把今天奶奶為小動物們準備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個人采不回來那么多的蘑菇，眼看晚會就要開始了這可怎么辦?)那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧!
師：看，這是小兔貝貝為我們準備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據(jù)每個筐上的數(shù)字采的'，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時候一定要看清自己筐上的數(shù)字。準備好了嗎?我們出發(fā)去采蘑菇嘍!
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯
師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧!剛才回來的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧!(清洗盤上有清洗洞，每一個清洗洞里只能放一個蘑菇，現(xiàn)在請將你的蘑菇放在清洗盤里進行清洗吧!)教師驗證孩子取蘑菇的數(shù)量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來煮美味的蘑菇湯吧!煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀!每一個鍋的上面都有不同的數(shù)字，說明這個鍋里只能煮相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應(yīng)數(shù)字的鍋。
四、為小動物們分發(fā)蘑菇湯美味的蘑菇湯做好了，小動物們也來了，我們一起來看看都來了哪些小動物，每一個小動物只和一碗蘑菇湯，我們一起來為小動物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧!
中班教案 篇3
內(nèi)容與要求：
1）了解自己的家在哪里，具體的門牌號，并嘗試用數(shù)字卡片拼出自己家的門牌號。
2）培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
活動準備：
數(shù)字卡片，松江部分小區(qū)的圖片，泗涇部分小區(qū)的圖片。
指導要點：
1.觀察圖片，說說這是哪里？
請幼兒各自說說自己的家住在哪里，觀察幼兒是否了解自己家的'住址。
——老師知道啊，我們這的小朋友都是從很多不同的地方來的，有我們上海的還有外地來的小朋友，他們在我們泗涇住下來了。哪些小朋友是從別的地方來上海的呀？
——哦~~那么多小朋友呀。恩，那誰能告訴老師，你們都是從哪來的？
——恩，好的，我們的小朋友真厲害，都知道自己的老家在哪的。那現(xiàn)在老師來考考你們，現(xiàn)在誰知道自己家是住哪的呀？
——好的，真棒。
——老師發(fā)現(xiàn)啊，有好多小朋友家住在同一個小區(qū)，這樣怎么區(qū)分我們的家在哪里呢？
2.請幼兒先復習數(shù)字，用“猜猜誰來了”的數(shù)字游戲，使幼兒逐一說出數(shù)字。
——老師今天請來了好朋友，它來幫助我們解決問題吧�。ㄖ鹨荒贸鰯�(shù)字）這個是幾�。�
——原來你們也認識我的朋友，我現(xiàn)在就來讓我的朋友幫助我找到我的家。（拼出門牌號）
3.拼一拼自己家的門牌號，看看找的數(shù)字寶寶對不對，
——你們也請數(shù)字寶寶來幫忙吧，把自己家的門牌號碼拼出來~~~（邀請小朋友上來）
幼兒一起體驗活動的樂趣。
——數(shù)字寶寶告訴老師呀，它很開心，那么多小朋友都要帶他回家，你們開心不開心啊？
中班教案 篇4
中班綜合美妙的夢教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，教學延伸等內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看美妙的夢教案吧。
設(shè)計意圖：
3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設(shè)計了本活動，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機會和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，發(fā)展其想象力。
教學目標：
1、激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
教學準備：
錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。
教學過程：
一、傾聽老師的夢，激發(fā)幼兒做夢的欲望。
1、欣賞搖籃曲的音樂。
教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時候聽？”（睡覺時聽）“讓我們聽著搖籃曲睡個覺�！庇變郝犚魳纷鏊X狀。
2、（音樂停）教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，（邊講邊放多媒體畫面）我夢見我到了寒冷的'南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢了嗎？”
二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。
1、幼兒欣賞音樂，開展想象。
教師：“現(xiàn)在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲，做睡覺狀。
2、組織幼兒講述。
（音樂停）提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎？”“夢見了什么有趣的事？”
幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。（鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒）
三、幼兒評價。
教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢？為什么？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。）
四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢。
1、教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：（出示示范圖畫，幼兒欣賞。）夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣。”
2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。
教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。
五、活動結(jié)束。
教學延伸：
1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。
2、在活動室一角設(shè)計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。
中班教案 篇5
針對年級：托中班
主題歸類：《冬天》
課程種類：綜合活動
課程時間：10分鐘
活動背景：
冬天來臨，幼兒會自然而然地感受氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。人們都穿上了厚衣服，包括幼兒自己，因此幼兒需要了解衣物的轉(zhuǎn)換是為了保暖，抵御冬天的寒冷。同時，在活動中，可以鍛煉幼兒區(qū)分大小的能力，通過粘貼來鍛煉手部肌肉的發(fā)展。
活動目標：
1、了解冬天寒冷的天氣需要要穿冬衣保暖。
2、鍛煉區(qū)分大小的能力，練習粘貼的技能。
3、學會對他人的關(guān)心。
活動準備：
1、每個幼兒：兩張光著身子的娃娃一大一小的圖片，兩套大、小冬衣圖片
2、白膠
過程與指導：
一、教師創(chuàng)設(shè)活動情境，引起幼兒興趣。
1、從幼兒自身穿的衣服出發(fā)，了解冬天的穿著。
——寶寶們，來摸一下我們身上都穿了什么衣服？
——我們?yōu)槭裁创┥线@樣的衣服？
2、出示兩張光著身子的娃娃圖片，引起幼兒興趣。
——今天，老師帶來兩個客人，你們來看看，他們和我們有什么不一樣？
——沒穿衣服會怎么樣呢？
——我們來幫幫他們吧。
二、教師示范，引導幼兒通過觀察、比較，為兩個娃娃選擇合適的`冬衣。
1、教師提示幼兒比較兩個娃娃的不同。
——我們給他們穿衣服，但衣服他們要穿著舒服才行，我們來看看他們有什么不同？
——寶寶們真聰明！這兩個娃娃一個大，一個小，一個是大哥哥，一個是小弟弟。
2、教師出示冬衣——棉襖和棉褲，由幼兒分配。
——老師給他們準備了兩件棉襖有什么不同？再來看看這兩件大棉褲又有什么不同呢？
——大哥哥應(yīng)該穿哪個？小弟弟呢？為什么？
——：大哥哥大，要穿大一點的冬衣；小弟弟小，要穿小一點的冬衣。
三、教師在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升關(guān)于粘貼的經(jīng)驗。
1、教師示范粘貼冬衣，重點展示粘貼的過程。
——我們可以用什么辦法幫他們穿上冬衣？用什么可以粘上呢？
——將白膠擰開一點，然后擠一些在圖片的反面（提示幼兒正反面），最后刷一刷。
2、教師提問衣服穿著的部位。
——我們要把棉襖和褲子貼在在哪里呢？
——棉襖要穿在脖子下面，棉褲要穿在棉襖下面。
四、幼兒粘貼冬衣，教師指導。
1、教師分發(fā)材料，并且提醒幼兒操作的注意事項。
——這里還有許多娃娃沒穿衣服，我們?nèi)退麄兇┥吓偷亩掳伞?/p>
——請寶寶們先看一看，想一想，這兩個寶寶應(yīng)該穿哪一件衣服，然后再用白膠粘在他們身上。
2、教師重點觀察幼兒在粘貼的過程中能否正確地區(qū)分大小，白膠抹的地方是否正確，粘貼的位置是正確。有沒有比較有特點和創(chuàng)意的作品。
3、幼兒完成后，教師把作品展示出來，提醒幼兒收拾材料。
——我們幫娃娃們穿好衣服后，把他們放到黑板上。
——記得要把桌子弄干凈。
五、交流分享：
1、教師表揚幼兒的作品，并將每一個作品都介紹給孩子們。
2、教師讓幼兒體會關(guān)注、幫助他人的快樂
——這些娃娃穿上冬衣可高興了，寶寶們高興嗎？他們說謝謝你們，你們應(yīng)該怎么說呢？
中班教案 篇6
活動目標：
1、聽清指令，將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展幼兒走、鉆、爬、跳等動作。
活動準備：
1、在活動場地周圍擺放一些信件，課前幼兒對信件的種類和用途已有大概了解。
2、紙箱做的信箱四個，獨木橋、墊子、鉆圈等。
3、與幼兒人數(shù)相等的信件。
活動過程：
一、開始部分
1、復習對信件的認識。
帶幼兒觀看展示出來的信件，通過提問鞏固幼兒對信件的認識。
2、過在本班信箱里發(fā)現(xiàn)的一封來信引出主題。
把動物王國國王大獅子寄來的信念給幼兒聽，引出主題——大獅子請幼兒幫它送信。
3、駕起小飛機去動物王國。
起飛前請幼兒檢查小飛機的各個零件（做簡單的運動活動四肢），之后隨音樂駕起小飛機去動物王國。
二、基本部分
1、熟悉動物王國的環(huán)境并認識小動物家門前的信箱。
2、把需要發(fā)送的信件發(fā)給幼兒，并通過提問的方式讓幼兒了解自己的信件是送給哪個小動物的。
3、教師重點交代幼兒送信的路線，請幼兒仔細傾聽：去小兔家要跳過小水溝、鉆過山洞、走過獨木橋、爬過山坡，信箱就在山坡的旁邊。去小熊家要鉆過山洞、走過獨木橋、爬過山坡、跳過小水溝，信箱就在小水溝的旁邊。去小貓家要走過獨木橋、爬過山坡、跳過小水溝、鉆過山洞，信箱就在山洞的旁邊。去小豬家要爬過山坡、跳過小水溝、鉆過山洞、走過獨木橋，信箱就在獨木橋的旁邊。
4、請幼兒牢記路線，帶著信件，分組按要求的路線行動。（此過程中播放行進音樂增強游戲的趣味性）
5、送信過程中，教師仔細觀察，提醒和幫助能力較弱的幼兒按照正確的路線送信。
三、結(jié)束部分
1、打開信箱，與幼兒一起查看信件是否送對。
2、情感體驗——感受幫助別人后的快樂心情。
3、駕起小飛機離開動物王國，活動結(jié)束。
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的`發(fā)展。”此活動設(shè)計，我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計都要重視其直觀性。于是我把整個活動場地設(shè)計成兩部分，一部分展示各種各樣的信件，一部分設(shè)計成美麗的動物王國，讓幼兒完全置身于情境之中。
為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進行練習的傳統(tǒng)的教學方法，我在教學中創(chuàng)設(shè)了情景游戲。讓幼兒以角色身份參與游戲，并讓幼兒在游戲中學習鍛煉走、鉆、爬、跳等基本動作技能，還讓他們在游戲中學會自己探索、嘗試。體驗游戲帶來的樂趣。
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