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      中班教案

      時(shí)間:2023-12-14 07:33:14 教案 我要投稿

      實(shí)用的中班教案3篇【推薦】

        作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      實(shí)用的中班教案3篇【推薦】

      中班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解報(bào)紙的用途,嘗試用各種方法玩報(bào)紙,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。

        2、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

        3、通過(guò)報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

        4、培養(yǎng)幼兒的合作精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

        2、通過(guò)報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造能力和探索能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、環(huán)境創(chuàng)設(shè): 給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間

        2、材料準(zhǔn)備: 廢舊報(bào)紙若干

        活動(dòng)過(guò)程

        1、熱身活動(dòng)

        2、出示報(bào)紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)?有什么作用?

        3、幼兒自由玩報(bào)紙。 請(qǐng)幼兒把自己的玩法介紹給大家。

        4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。 請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒演示玩法,組織集體練習(xí)。

        5、結(jié)伴玩 幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。 (1)練習(xí)輕輕落地跳 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。 (2)練習(xí)跳遠(yuǎn) 將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,請(qǐng)練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

        小結(jié)游戲情況,整理活動(dòng)場(chǎng)地。

        教學(xué)反思

        1. 教師即不是幼兒游戲的主宰者,也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí),我的主要任務(wù)是觀察,當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候,當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問(wèn)題時(shí);當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí);當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí),我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

        2.能力弱的孩子總是失敗,會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子,我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助他掌握一定的技能,使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心,另外請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲,讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

        3.如果重新上這節(jié)課,我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行,覺(jué)得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了,如果玩法要是再多樣化一些,活動(dòng)會(huì)開(kāi)展的更好。

      中班教案 篇2

        【活動(dòng)意圖】

        《小蘋(píng)果》是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲,唱遍大江南北。剛開(kāi)學(xué),就有幼兒提出會(huì)唱《小蘋(píng)果》,還要求老師給他們播放這首歌曲,因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蘋(píng)果》的韻律活動(dòng)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)!庇纱,活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋(píng)果樹(shù)跳舞的情境,運(yùn)用動(dòng)作圖譜、課件,供幼兒自主學(xué)習(xí),自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表達(dá)快樂(lè)。幼兒在游戲中樂(lè)于用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)《小蘋(píng)果》音樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、感受《小蘋(píng)果》歌曲歡快、活潑的旋律,大膽嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

        2、在表演中享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

        4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉簡(jiǎn)筆畫(huà)人物的動(dòng)作形態(tài)。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、視頻、白板課件。

        3、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒座位排成半圓形。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        (一)引出“蘋(píng)果樹(shù)”——激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

        1、教師:今天請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,是誰(shuí)呀?(小熊)

        2、教師:小熊很喜歡吃小蘋(píng)果。他種了一棵蘋(píng)果樹(shù),為了讓蘋(píng)果樹(shù)快快長(zhǎng)大,小熊想了一個(gè)辦法,我們一起看看是什么!

        (評(píng)析:此環(huán)節(jié)運(yùn)用情境導(dǎo)入的方法。白板課件中,小熊種了一棵蘋(píng)果樹(shù),邀請(qǐng)幼兒一起照顧,隨后激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引發(fā)幼兒觀察小熊用跳舞的方法,讓蘋(píng)果樹(shù)快快長(zhǎng)大。)

        (二)借助圖譜,在A段音樂(lè)中自主學(xué)習(xí)律動(dòng)。

        1、觀看視頻,感知A段動(dòng)作。

        教師:小熊是怎么照顧小蘋(píng)果樹(shù)的?它跳了哪些動(dòng)作?

        (評(píng)析:在觀看完A段音樂(lè)的完整動(dòng)作后,引導(dǎo)幼兒回憶小熊的動(dòng)作,當(dāng)幼兒模仿出一個(gè)動(dòng)作,教師就出示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒感知歌曲中的動(dòng)作。)

        2、結(jié)合圖譜和分段視頻,學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

        教師:你喜歡小熊的哪個(gè)動(dòng)作?讓我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)!

        (評(píng)析:幼兒自主點(diǎn)擊白板上的圖譜,可以彈出相應(yīng)的視頻,幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),通過(guò)自主學(xué)習(xí),從而掌握最主要的四個(gè)動(dòng)作。)

        3、分組自主練習(xí)動(dòng)作。

        教師:小熊想邀請(qǐng)你們跟他一起來(lái)為蘋(píng)果樹(shù)跳舞,跳的時(shí)候要有節(jié)奏。小熊為你們準(zhǔn)備了圖譜,我們?nèi)ヌ惶?

        (評(píng)析:通過(guò)圖譜,引導(dǎo)幼兒自主地練習(xí)動(dòng)作。在練習(xí)前先引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看圖譜上的信息,如數(shù)字4代表拍手4次,兩個(gè)紅點(diǎn)代表這個(gè)動(dòng)作要重復(fù)做2遍。在理解的基礎(chǔ)上,才能更好地學(xué)習(xí)A段音樂(lè)完整的動(dòng)作。)

        4、集體表現(xiàn)A段音樂(lè)。

        教師:你學(xué)會(huì)小熊的.本領(lǐng)了嗎?讓我們和小熊一起去為蘋(píng)果樹(shù)跳舞吧,讓小蘋(píng)果樹(shù)快快長(zhǎng)大!

        (評(píng)析:在完整表演中,根據(jù)幼兒的能力差異,能力強(qiáng)的幼兒在沒(méi)有視頻和圖譜的幫助下,跟音樂(lè)完整做動(dòng)作;而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動(dòng)作。)

        (三)欣賞B段音樂(lè),幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

        1、欣賞B段音樂(lè),感受快樂(lè)的心情。

        教師:哇!你們的舞蹈真的讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了,而且還結(jié)出了很多的小蘋(píng)果呢,你的心情是怎樣的?

        (評(píng)析:通過(guò)播放白板課件,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)和觀看畫(huà)面時(shí)感受音樂(lè)的歡快感,表達(dá)自己聽(tīng)音樂(lè)的感受。)

        2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

        教師:你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)你的快樂(lè)呢?

        (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),回憶開(kāi)心的時(shí)候是怎樣來(lái)表達(dá)自己的心情。當(dāng)有的幼兒說(shuō)到會(huì)用抱、親、跳的方式時(shí),教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè),從而在B段音樂(lè)中快樂(lè)地做出不同的動(dòng)作。)

        (四)完整表現(xiàn)音樂(lè)。

        1、完整表演。

        (評(píng)析:《指南》中指出,藝術(shù)教育更關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造中幼兒的藝術(shù)思維過(guò)程、藝術(shù)形式、語(yǔ)言使用過(guò)程以及對(duì)藝術(shù)工具和材料探索的過(guò)程。幼兒理解了樂(lè)曲的快樂(lè)含義之后,又讓他們自主、自發(fā)地進(jìn)行表演,幼兒在跟著圖譜自主學(xué)習(xí)、自主表達(dá)快樂(lè)心情中,充分激發(fā)了他們表演的欲望和興趣。)

        2、收獲蘋(píng)果,體驗(yàn)成功的喜悅。

        小熊的聲音:小朋友們,你們真是太能干啦,謝謝你們跟我一起照顧蘋(píng)果樹(shù),現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋(píng)果,你們想不想也嘗嘗我的小蘋(píng)果呀?

        (評(píng)析:在完整表演后,為了讓幼兒更能體驗(yàn)到成功的喜悅感,讓幼兒在品嘗小蘋(píng)果的過(guò)程中,享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。)

        【活動(dòng)延伸】

        角色游戲區(qū):在小劇場(chǎng)投放《小蘋(píng)果》的音樂(lè),幼兒在B段音樂(lè)處創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

        (評(píng)析:奧爾夫曾說(shuō)過(guò),不可能人人都成為音樂(lè)家,但人人都有欣賞音樂(lè)的權(quán)利,其本質(zhì)就在于能否激發(fā)其對(duì)音樂(lè)的興趣,讓孩子們?cè)谒麄兿矚g、感興趣的音樂(lè)中表現(xiàn)自我。)

        教學(xué)反思:

        通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

      中班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)中了解談話(huà)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性?xún)A聽(tīng)能力。

        2、懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見(jiàn),幫助幼兒掌握談話(huà)的規(guī)則。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        儒靈童教材

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入

        1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

        2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

        二、新授課程

        1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)驢耳朵嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《驢子的耳朵》。

        2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

        教師提問(wèn):豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵?

        故事總結(jié):豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),根本聽(tīng)不清楚別人說(shuō)什么,就因?yàn)檫@樣他長(zhǎng)出了驢耳朵。小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)的時(shí),要認(rèn)真用心去聽(tīng),而且要聽(tīng)完整,這樣才能明白說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,這也是對(duì)別人的尊重。

        3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友們?cè)趧e人說(shuō)話(huà)的時(shí)候,你們是怎樣做的?

        4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

       。1) 寶寶是怎樣聽(tīng)爸爸介紹書(shū)包功能的?

       。2)爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽(tīng)他人講話(huà)?

       。3)小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽(tīng)他人講話(huà)?

        5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

        教師總結(jié):寶寶沒(méi)有用心聽(tīng)爸爸說(shuō)話(huà),結(jié)果什么都沒(méi)聽(tīng)到,儒靈童教會(huì)寶寶聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛要看著對(duì)方,才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師,用心聽(tīng)老師講課,這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

        三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)

        教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)教師看圖總結(jié):小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)時(shí),眼睛要看著對(duì)方,認(rèn)真的傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà),這樣做不僅是對(duì)別人的'尊重,同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識(shí)。

        四、游戲互動(dòng),鞏固主題

        名稱(chēng):猜猜我是誰(shuí)

        規(guī)則:請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰(shuí)敲我的門(mén)呀?"敲門(mén)的幼兒說(shuō):"是我,猜猜我是誰(shuí)?"如幼兒猜不出,可再問(wèn):"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開(kāi)始。

        五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

        1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

        2、日常生活中提醒孩子聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要看著對(duì)方用心聽(tīng)。

        3、和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

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