美術(shù)教案[實(shí)用7篇]
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、讓了解紙團(tuán)粘貼的方法。
2、鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。
4、啟發(fā)動(dòng)手操作，大膽表現(xiàn)自己的意愿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紫紅色縐文紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫(huà)一幅，抹布每組一塊。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)--秋天到了
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，秋天都有哪些果樹(shù)？（引導(dǎo)說(shuō)出有山楂樹(shù)）今天，我們就來(lái)做一棵豐收的山楂樹(shù)。
2、出示大幅范畫(huà)，引起的興趣
引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫(huà)面的半立體美，激勵(lì)動(dòng)手制作的愿望。
教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？（走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫(huà)看上去怎么樣？與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？這幅畫(huà)是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上）
3、示范制作方法
今天，我們做的山楂樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的.呢？先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形（樹(shù)冠可以畫(huà)成大圓形，也可以畫(huà)成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹(shù)冠上；然后把樹(shù)葉粘貼在適當(dāng)位置；最后，用彩筆把樹(shù)干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹(shù)就做好了。
4、交待要求，動(dòng)手操作，巡回指導(dǎo)
�。�1）提醒畫(huà)山楂樹(shù)時(shí)，只畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)用力團(tuán)緊紙球和粘貼紙球的方法。
�。�3）提醒，紙球和樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
（4）能力強(qiáng)的，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫(huà)其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等）
5、評(píng)價(jià)作品
今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；就是用紙球貼畫(huà)。大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰(shuí)的山楂樹(shù)豐收了，果子又多、樹(shù)葉又密。（互相欣賞與評(píng)價(jià)）
6、活動(dòng)延伸
�。�1）在角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
（2）幼兒的作品陳列在角內(nèi)，供互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說(shuō)出見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。
2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、 導(dǎo)入：
師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？
2、新授：
�。�1）師：除了最?lèi)?ài)吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比較特別？
�。�2）平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的.菜肴較豐盛，要列出長(zhǎng)長(zhǎng)的菜普，有些菜光聽(tīng)名字就讓人胃口大開(kāi)，我們來(lái)看看書(shū)上的菜中有沒(méi)有你愛(ài)吃的或是你認(rèn)得的。
�。�3）說(shuō)說(shuō)書(shū)上這些菜肴的名字和配料。
�。�4）書(shū)上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過(guò)的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。
�。�5）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說(shuō)說(shuō)要做的菜。
�。�6）欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤(pán)蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、收拾與整理。
六、拓展：回去與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
課型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
教學(xué)難點(diǎn)：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的'方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
2、揭示課題：
二、新授：
1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。
師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。
我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
�。�3）鵝毛扇面形
2、（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。
�。�2）示范在扇面上作畫(huà)：
今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫(huà)，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫(huà)中洇開(kāi)的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。
（3）在扇面上題字方式：通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫(xiě)；橫題則依弧線曲行。
�。�4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫(huà)，不要將畫(huà)面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、欣賞了這么多扇面畫(huà)，讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？
嘗試用國(guó)畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
2、學(xué)生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
舉行扇子拍賣(mài)會(huì)，讓學(xué)生互相交換自己的作品
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)本節(jié)課興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)手，最后更是以扇子作為禮物互相贈(zèng)送，表達(dá)同學(xué)之間的友誼。
美術(shù)教案 篇4
一．教材分析
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1．使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。
2．讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。
3．通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。
教學(xué)重點(diǎn)
使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用，并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
二．教學(xué)方式
本課有一定的理論知識(shí)，對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意 “游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識(shí)融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三．教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。
四．教學(xué)特色
在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)，做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。
五．教學(xué)過(guò)程
1．組織教學(xué)
安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。
2．導(dǎo)入新課
教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)常看到的顏色有那些？
同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。
教師：是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂(lè)趣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)
板書(shū)課題。
3．新授
（1）揭示課題
教師：同學(xué)們，你們用過(guò)水粉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣？
同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。
教師：那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫(huà)在紙上，看看發(fā)生了什么？
同學(xué)：變成了另一種顏色。
教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。
板書(shū)原色。
（2）認(rèn)識(shí)三原色
原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請(qǐng)它們出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。
播放課件。
教師：看了動(dòng)畫(huà)后，同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話嗎？
同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。
教師：它們說(shuō)了什么？
同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。
得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱(chēng)為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。
（3）認(rèn)識(shí)三間色
教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌�，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。
教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說(shuō)出顏色。
同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。
依次演示，貼出橙色和紫色。
得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。
�。�4）通過(guò)游戲鞏固知識(shí)
教師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們看。
展示游戲。
教師：妖怪說(shuō)，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的'三原色或一個(gè)間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開(kāi)寶箱。
同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。
4．展開(kāi)
欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用，體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)�，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。
紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。
黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。
藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。
三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。
5．課堂作業(yè)
做一位“小小攝影師”。
以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱(chēng)，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。
6．評(píng)價(jià)
作品完成后，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。
（1）什么樣的主題？
例：春天。跳動(dòng)的紅。
�。�2）這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)？
例：使人顯得活潑可愛(ài)。
教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。
7．小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
·在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
·愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、花朵
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵
“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）
教師小結(jié)幼兒的回答
2、出示作品“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)�！保ń處煶鍪咀髌罚�
二、制作
1、看看、說(shuō)說(shuō)
“這是我的.美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）
“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)�！�
過(guò)程：
1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2、在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2、怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）
“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。”（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。“
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。”
教師帶幼兒一起剪花瓣“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪。”幼兒操作，教師指導(dǎo)
三、延伸
“你們都剪了很多花朵出來(lái)了，今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里，因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上，然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園。”
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
晚唐詩(shī)人杜荀鶴有詩(shī)云：“君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多�！碧K州是個(gè)水鄉(xiāng)，河道多，橋多，而山塘街是最具蘇州街巷特征的典型。街上店鋪、住家鱗次櫛比，河上游船畫(huà)舫款款而過(guò)，是一條典型的水巷。身在蘇州的孩子應(yīng)該去感受山塘如此的美景，增加對(duì)家鄉(xiāng)蘇州的了解，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)表現(xiàn)出山塘街的房子、亭子、小橋等獨(dú)特的蘇州水鄉(xiāng)建筑風(fēng)格。
2、能和同伴協(xié)商合作繪畫(huà)，初步有感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織孩子或請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子參觀過(guò)山塘街，豐富幼兒有關(guān)蘇州建筑的知識(shí)，并拍攝照片、VCR。
2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂(lè)、實(shí)物投影儀、勾線筆、長(zhǎng)幅畫(huà)軸、導(dǎo)游旗子、帽子等。
3、幼兒已有線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：能用各種線條畫(huà)出山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。
難點(diǎn)：嘗試與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、重游山塘街。
教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師：小游客們，我們蘇州是個(gè)美麗的城市，有許多的名勝古跡，今天王導(dǎo)就帶你們?nèi)ビ斡[我們蘇州有名的歷史古街—山塘街，現(xiàn)在跟著王導(dǎo)出發(fā)吧！
2、播放山塘街的VCR視頻，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看房子、亭子、橋、船等。
提問(wèn)：你們感覺(jué)山塘街怎么樣？
�。荷教两钟�1100多年歷史的古街，長(zhǎng)約7里，也稱(chēng)“七里山塘”，是一條古色古香的街，小橋、流水、人家，船只穿梭來(lái)往，構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。
二、分步介紹山塘街，演示如何用線條來(lái)表現(xiàn)房子、亭子、橋、船的特點(diǎn)。
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提問(wèn)：你覺(jué)得這些老房子跟我們現(xiàn)在住的'房子有什么地方不一樣？（出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較。）
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行（介紹時(shí)淡淡的古箏《夢(mèng)江南》音樂(lè)作為背景音樂(lè)）：山塘街的老房子以青瓦白墻為主，屋頂鋪青瓦，屋脊的兩頭做紋飾。比如龍，鳳凰。門(mén)和窗都是以木制的為主，都雕刻著美麗的花紋，房子依水而建造，形成蘇州特有的水鄉(xiāng)風(fēng)景。
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提問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)山塘街上有什么別的特色的建筑？你看到的亭子是什么樣的？（PPT展示代表性：亭子照片）
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行：蘇州的亭子很有特色，大多屋頂是尖的，四檐有上翹的尖角，下面有幾根柱子支撐，一般蓋在路旁或花園里供人休息。
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提問(wèn)：山塘街的橋有什么特別的地方呢？（PPT展示有代表性的橋照片）
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行：山塘街的橋形態(tài)各異，有單孔的小石橋，也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭；有的橋用石板平鋪，走上去很舒服，王導(dǎo)畫(huà)的是一座單孔橋，它也是山塘特有的小石橋。
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提問(wèn)：你看到山塘街的河道里有什么？小船是怎么樣的？什么地方很特別呢？（PPT展示代表性的船照片）
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行：山塘河里的船有個(gè)好聽(tīng)的名字叫畫(huà)舫，它是木制的，比較輕巧，由船娘用漿劃的，可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。
三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》
教師：山塘街被稱(chēng)為“姑蘇第一名街”，古代有位畫(huà)師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫(huà)了進(jìn)去，我們一起來(lái)欣賞一下。（播放視頻）
四、合作畫(huà)“山塘長(zhǎng)卷”
教師：姑蘇繁華圖展現(xiàn)了山塘街熱鬧、美麗的景象，今天，王導(dǎo)邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)畫(huà)一幅“山塘長(zhǎng)卷”，好嗎？
請(qǐng)幼兒討論如何分工合作繪畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒討論如何分配繪畫(huà)內(nèi)容，合理畫(huà)面布局。）
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞火烈鳥(niǎo)之美，并用水粉畫(huà)的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥(niǎo)的不同姿態(tài)。
2、通過(guò)欣賞圖片、身體動(dòng)作探索表達(dá)等方式，表現(xiàn)火烈鳥(niǎo)姿態(tài)的關(guān)鍵特征（長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)腿等）。
3、在故事和音樂(lè)的伴隨下，能用自己的方式繪畫(huà)并表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件《火烈鳥(niǎo)》
2、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開(kāi)紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。
3、背景音樂(lè):肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，了解火烈鳥(niǎo)的基本形態(tài)以及動(dòng)作，欣賞火烈鳥(niǎo)的體態(tài)美。
l (欣賞ppt圖一)欣賞故事，感受火烈鳥(niǎo)美麗的故事情境。
l 繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三
教師：你覺(jué)得火烈鳥(niǎo)美嗎？什么地方美？用××就像是××來(lái)表述優(yōu)美之處。例如：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子很柔軟，有的時(shí)候是直直的，有的時(shí)候是彎彎的，細(xì)長(zhǎng)的腿走起路來(lái)像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。
教師：讓我們一起看看火烈鳥(niǎo)的脖子和腿（分析動(dòng)作的以及火烈鳥(niǎo)身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)）。
二、探索火烈鳥(niǎo)的表現(xiàn)方法。
l 要畫(huà)火烈鳥(niǎo)，需要畫(huà)哪幾個(gè)部分？（初步關(guān)注火烈鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)）
l 個(gè)別幼兒用試畫(huà)的方法表現(xiàn)頸部的動(dòng)態(tài)（局部示范）�；鹆银B(niǎo)的`脖子能彎曲成什么樣子？可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？
1、教師介紹繪畫(huà)材料。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫(huà)。
3、教師示范第二只火烈鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒了解變化的方法：
A：想象變換脖子的彎曲形式。
B：變換頭和身體的位置。
C：提示尖嘴、細(xì)腿等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
l 你想畫(huà)火烈鳥(niǎo)在做什么？
2 畫(huà)法提示：身體畫(huà)成雨滴狀，尾巴這兒尖一點(diǎn)，腿等細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
四、展示與欣賞評(píng)價(jià)。
幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥(niǎo)在做什么。隨樂(lè)模仿火烈鳥(niǎo)舞蹈。
教師：哪一副畫(huà)是你的，你的火烈鳥(niǎo)在做什么？他的脖子像什么？
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