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      美術(shù)教案

      時(shí)間:2023-12-10 10:38:21 教案 我要投稿

      美術(shù)教案7篇【推薦】

        作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      美術(shù)教案7篇【推薦】

      美術(shù)教案 篇1

        1:游戲目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

        2、通過(guò)觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

        3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。

        2:游戲準(zhǔn)備

        1、幼兒用書人手一冊(cè)。

        2、一盒彩色筆或蠟筆。

        3、教導(dǎo)幼兒觀察平時(shí)生活中汽車的顏色。

        3:游戲過(guò)程

        1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

        教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說(shuō)說(shuō):書上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服!

        2、談話:我喜歡的汽車。

        教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?

        教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說(shuō):我來(lái),我來(lái),我來(lái)了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

        鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

        3、幼兒操作活動(dòng)。

        (1)教師提出涂色要求:

        要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的'蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

        (2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

        4、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車。

        大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車,聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去;顒(dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽,從而引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

        4:游戲反思

        按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。

        本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

        本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:

        第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

        第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。

        第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。

        作法:

        首先請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

        但是時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來(lái)完成了。

        教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。

        在幼兒涂色過(guò)程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

        作品分析:

        教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō),當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

      美術(shù)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

        2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒操作材料“誰(shuí)的`面具最有趣”人手一份。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

       。1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰(shuí)啊?

        你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

        那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

        (2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

       。3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

        (4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

       。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

        你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?

        2、幼兒拼擺各種面具。

       。1)請(qǐng)幼兒自己操作。

       。2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

       。3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

        3、集體展示面具。

        請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。

      美術(shù)教案 篇3

        高中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞相應(yīng)的美術(shù)作品,在開(kāi)闊眼界和陶冶情操的同時(shí)提高自身審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力。然而在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉,不可否認(rèn)當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)課程的跑偏,如何將高中美術(shù)教學(xué)端正到既定的教學(xué)軌道上來(lái),這是每一個(gè)一線高中美術(shù)教師需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。

        一、高中美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)狀分析

        很多教師對(duì)高中美術(shù)欣賞課的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞只重視主觀性感受,卻忽略了作品形式與鑒賞等要素方面的探究,最直接的結(jié)果就是學(xué)生在欣賞過(guò)程中容易產(chǎn)生茫然失措的感覺(jué)。具體說(shuō)來(lái),目前高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀包括以下幾個(gè)方面。

       。1)教師對(duì)美術(shù)作品選擇和對(duì)學(xué)生有效引導(dǎo)的缺失。對(duì)于美術(shù)欣賞課中的美術(shù)作品,要盡量選擇典型性和代表性的優(yōu)秀作品。因?yàn)榻處煂?duì)作品的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,直接決定美術(shù)欣賞教學(xué)的效果。所以,在美術(shù)欣賞課上教師不能向以前一樣僅僅講解作品,更要注重引導(dǎo)學(xué)生參與到欣賞的過(guò)程中來(lái)。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的'今天,美術(shù)教師對(duì)作品欣賞課的態(tài)度直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的好壞,教師在備課過(guò)程中,可以多準(zhǔn)備一些作品的背景材料來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。

       。2)學(xué)校對(duì)美術(shù)欣賞課教學(xué)的影響。作為推動(dòng)課程實(shí)施的核心力量,學(xué)校管理者對(duì)美術(shù)欣賞課程的走向有著重要作用。但學(xué)校普遍不太重視,美術(shù)欣賞經(jīng)常會(huì)被文化課擠占,直接降低了美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

       。3)家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有一組家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,不少家長(zhǎng)對(duì)對(duì)美術(shù)課不重視甚至建議取消,當(dāng)家長(zhǎng)都對(duì)美術(shù)欣賞課程沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)時(shí),我們很難祈求學(xué)生能夠在美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得發(fā)展和進(jìn)步。

        二、高中美術(shù)欣賞教學(xué)策略探究

        (1)關(guān)注美術(shù)作品情節(jié),激發(fā)美術(shù)欣賞興趣。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)從美術(shù)作品的“情節(jié)”入手,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槿绻處焼渭儚臉?gòu)圖、色彩、明暗、線條等因素去分析,而缺少了情節(jié)的故事性,學(xué)生是很難有興趣聽(tīng)課的。只有從學(xué)生感興趣的情節(jié)入手,才能引起學(xué)生的關(guān)注,吸引他們的注意力,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲。比如《春》這幅意大利著名畫家桑德羅·波提切利的作品,教師在引導(dǎo)欣賞的時(shí)候便可以從畫的情節(jié)入手,讓學(xué)生思考他們?cè)谧鍪裁?通過(guò)學(xué)生的好奇心理吸引進(jìn)來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著教師再介紹畫面的具體內(nèi)容,從右邊的西風(fēng)神試圖擁抱前面的克羅麗絲到克羅麗絲極力擺脫西風(fēng)神的擁抱,還有維納斯女神完美化身后憂郁和迷惘的表情。為什么維納斯有著若隱若現(xiàn)的憂傷呢?通過(guò)這樣的故事情節(jié),可以極大激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。很多美術(shù)作品或藝術(shù)家背后都有或多或少的故事情節(jié),這些情節(jié)的導(dǎo)引對(duì)強(qiáng)化美術(shù)欣賞教學(xué)大有裨益。

       。2)運(yùn)用多媒體教學(xué),提高美術(shù)欣賞效率。根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象特點(diǎn),通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織設(shè)計(jì),科學(xué)選擇并運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù),將其與傳統(tǒng)教學(xué)手段組合一致,共同完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)多種媒體技術(shù)將美術(shù)作品信息傳遞給學(xué)生,可以形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu),逐步達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)以它獨(dú)特的技術(shù)迅速為課堂教學(xué)者所接受,其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,讓現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)逐漸多樣化與多元化。多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出來(lái)的元素,可以將學(xué)生的生理感官和視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等神經(jīng)喚醒到興奮的狀態(tài),激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的各種積極因素,為審美活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)提供源動(dòng)力。

       。3)強(qiáng)化學(xué)生自主性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)欣賞。“自主學(xué)習(xí)”作為新課標(biāo)的一個(gè)基本理念,就是為了改變以往學(xué)生被動(dòng)機(jī)械學(xué)習(xí)的局面。學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主任,只有當(dāng)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程中來(lái),才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。在學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以將美術(shù)的直觀性較好地統(tǒng)一起來(lái),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品最真切的感受,盡快培養(yǎng)起欣賞的能力。必要的時(shí)候,對(duì)于在美術(shù)欣賞中提出的一些問(wèn)題,可以采用小組合作的形式進(jìn)行探討和交流,以最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)小組合作交流,可以展示每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),激發(fā)他們的積極性,同時(shí)也鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在美術(shù)欣賞教學(xué)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,主要是要學(xué)生依靠自己的判斷,通過(guò)自己主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和感受,長(zhǎng)此以往才能提高他們的美術(shù)欣賞情趣。

      美術(shù)教案 篇4

        一、教學(xué)實(shí)施建議:

        1、課前準(zhǔn)備

        (1)教師準(zhǔn)備教具:二至三組靜物、線描范畫若干幅。

        (2)學(xué)生準(zhǔn)備教具:圖畫紙、鋼筆、鉛筆等。

        2、課堂教學(xué)

        (1)引導(dǎo)階段

        ①教師出示課前所作的線描作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)校園場(chǎng)景和靜物的藝術(shù)形象的。

        ②啟發(fā)學(xué)生欣賞時(shí)注意找出在范畫所塑造的藝術(shù)形象中,哪些地方真實(shí)地表現(xiàn)了場(chǎng)景和靜物的`本來(lái)面貌,哪些地方與真實(shí)面貌不同。

        (2)發(fā)展階段:教師在教室布置二至三組靜物,并在校園里指定一至二處場(chǎng)景,由學(xué)生自由選擇對(duì)象,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行線描或黑白畫寫生練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)創(chuàng)作方法。

        (3)展示與講評(píng)

        作業(yè)完成后進(jìn)行展示交流,師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題,提出改進(jìn)的建議和方法。

        3、課后拓展:課外注意搜集美術(shù)作品圖片,同學(xué)之間進(jìn)行交流、評(píng)述并在教室里開(kāi)辟作品專欄進(jìn)行展示。

        二、教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

        在課堂寫生過(guò)程中能夠正確的反映出再現(xiàn)生創(chuàng)作方法和特征。

      美術(shù)教案 篇5

        1、知識(shí)和技能:

       。1)了解美術(shù)作品什么是形式美?如何理解和把握形式美?”

        (2)了解美術(shù)作品的藝術(shù)美是由藝術(shù)家通過(guò)美術(shù)的語(yǔ)言元素和語(yǔ)言規(guī)則創(chuàng)造出的藝術(shù)所特有的美,其中包括內(nèi)容與形式兩個(gè)方面。也就是說(shuō),藝術(shù)美是由內(nèi)容與形式的統(tǒng)一來(lái)實(shí)現(xiàn)的。藝術(shù)美是藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的美的再現(xiàn)和美的表現(xiàn)。藝術(shù)美是通過(guò)形式美表現(xiàn)出來(lái)的。

        2、過(guò)程和方法:

       。1)通過(guò)調(diào)查、網(wǎng)上搜索等方法,搜集有關(guān)美術(shù)作品除了藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美,即形式美的素材。

        (2)對(duì)搜集的材料、作品進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。

        (3)嘗試把 “搜集資料→討論探索→評(píng)價(jià)延伸” 的研究型學(xué)習(xí)方式引入教學(xué)。

        3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

        (1)讓學(xué)生走近鑒賞美術(shù)、走近生活,達(dá)到拓寬美術(shù)視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操的目的。

        (2)通過(guò)多種實(shí)踐,讓學(xué)生感受鑒賞美術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美,即形式美的'欣賞能力。

       。3)懂得鑒賞美術(shù)的重要性,學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美直觀性的一面可以為我們所把握,但要能更敏銳地感受、更深刻地理解,還要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

        我們學(xué)校高一年級(jí)的學(xué)生大多是本鎮(zhèn)戶口子女,高一級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展水平接近成熟狀態(tài),在繁忙的學(xué)習(xí)之余十分關(guān)注流行,對(duì)鑒賞美術(shù)、對(duì)藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美,即形式美的欣賞能力只留于表面。審美能力的培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。高一的學(xué)生已具備瀏覽網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上搜索資料的能力,有一定的獨(dú)立思維和自主的能力,求知欲比較強(qiáng),思維比較活躍,善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,能夠在老師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)循序漸進(jìn)地進(jìn)行知識(shí)探求。 假如沒(méi)有豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活,就不會(huì)有所謂的美術(shù)作品,也就不會(huì)有藝術(shù)美。超越現(xiàn)實(shí)生活的永恒性,它是藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活及其美進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、思考的結(jié)果。美術(shù)作品中的美不僅是時(shí)代精神的體現(xiàn),同時(shí)也是美術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活審美認(rèn)識(shí)的集中表現(xiàn)。讓學(xué)生分組選題、收集素材、合作調(diào)查等,從而學(xué)生可以在欣賞他們的作品時(shí)感悟生活的真理,得到美的享受。

        本次研究性學(xué)習(xí)選取了美術(shù)作品形式美主要是由以下幾個(gè)方面內(nèi)容構(gòu)成的:

        1、語(yǔ)言元素(點(diǎn)、線、面、色);

        2、語(yǔ)言手段(明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理);

        3、語(yǔ)言規(guī)則。(重點(diǎn)討論)

        通過(guò)在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)生鑒別、篩選、處理信息資源的能力,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)探究,感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí),進(jìn)一步了解藝術(shù)美之外還有形式所傳達(dá)出的美。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng),促使學(xué)生更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

        隨著現(xiàn)代化的文化浪潮發(fā)展,相當(dāng)多的年輕人認(rèn)為美術(shù)作品是選美,就知道漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán),美術(shù)教育能夠?yàn)殍b賞藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者,美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現(xiàn)實(shí)的直接反映,也不等同于人們一般所說(shuō)的“漂亮”或“好看”,而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語(yǔ)言、手段和法則創(chuàng)造出美術(shù)自身的美,而這種美又是多樣的,即不同類型的美術(shù)作品由于藝術(shù)家所采用的語(yǔ)言、材料、手段等不同而產(chǎn)生的藝術(shù)美和形式美就大異其趣。讓學(xué)生知道其實(shí)藝術(shù)就在身邊,讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)這個(gè)神秘而美麗的樂(lè)園,去欣賞藝術(shù),用心感受美術(shù)創(chuàng)造的幸福,領(lǐng)悟藝術(shù)美的真諦。

        但是,也存在很多不足之處。除教師本身知識(shí)水平的限制外,還有學(xué)生能力的參差不齊:美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既是具體的又是抽象的,還有大量抽象的概念;特別對(duì)概念的理解,在概念與作品之間建立聯(lián)系,即注重通過(guò)作品來(lái)理解概念,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的認(rèn)識(shí)有形象的依據(jù);美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美之間既有重合的地方也彼此獨(dú)立。這也為本次學(xué)習(xí)增加不少的難度,由于是學(xué)生自主行動(dòng)和學(xué)生能力的差異,使這次研究性學(xué)習(xí)受到較大影響。

      美術(shù)教案 篇6

        教學(xué)過(guò)程

        第 一 節(jié)

        一、引入新課。提問(wèn):“語(yǔ)文課有沒(méi)有教寫日記?怎樣寫?”指定學(xué)生回答后,選讀一兩則日記,然后再問(wèn):“能不能用繪畫的形式寫日記?”

        二、講新課:

        1.講解課文,重點(diǎn)講解“日記畫的內(nèi)容”。

        提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)你一天中感受最深的趣聞樂(lè)事。再講出人、物及場(chǎng)景的形象特征!

        2.說(shuō)明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的`學(xué)生作品,再放映學(xué)生作品的幻燈片,讓學(xué)生理解日記畫有以下特色:

       、佼嫷膬(nèi)容(主題)。

       、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來(lái)表達(dá)這一內(nèi)容(主題)?

       、诰唧w細(xì)節(jié)的刻畫。

       、芫的疏密處理。

       、迣懮习灼、星期、天氣或簡(jiǎn)短的文字。

        三、學(xué)生作業(yè):先寫一段日記,然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫:

        1.以人物活動(dòng)為主的,可先畫人物,再補(bǔ)背景。以景物為主的,先畫景物,再補(bǔ)人物。

        2.先畫出大體構(gòu)圖和形象,再添加細(xì)部,注意線條組織的疏密關(guān)系,細(xì)節(jié)的刻畫要具體,不要概念化。

        3,作業(yè)用兩節(jié)課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。

        第 二 節(jié)

        一、講評(píng)上一節(jié)課的情況,出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿,引發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        二、講解調(diào)整,充實(shí)畫面的處理辦法。

        三、學(xué)生用黑色水筆勾線,繼續(xù)完成作業(yè)。

        四;講評(píng):抓住日記畫方法簡(jiǎn)便,表達(dá)清楚,圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

      美術(shù)教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

        2、用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。

        3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。

        課前準(zhǔn)備:

        電腦教室、繪畫軟件(Adbe phtshp)

        教學(xué)過(guò)程:

        帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室

        一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣(教師控機(jī))

        1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的人像作品

        2、提問(wèn):看完這些作品你最想知道什么?(這些作品中的效果是如何做出來(lái)的?)

        二、新授

        教師演示操作過(guò)程(全部過(guò)程在phtshp軟件中完成)

        1)打開(kāi)phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫,完成人像線描并命名保存。(也可以直接把作品通過(guò)掃描儀命名保存在文件夾里,再打開(kāi)后使用。)

        2)打開(kāi)文件夾里的`人像作品,在色板上選擇顏色為其著色后保存。

        3)選中畫面,打開(kāi)濾鏡,進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化;蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。(教師可多演示幾種,如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等)

        三、學(xué)生嘗試

        1、教師指定路徑讓學(xué)生打開(kāi)圖片文件并保存,再打開(kāi)進(jìn)行圖象處理。

        2、用教師所教的方法,讓自己的畫面變得更加豐富多彩。

        3、在大膽嘗試的時(shí)候,一定要記住及時(shí)保存。

        4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

        四、作業(yè)展評(píng)

        1、學(xué)生上傳作品

        2、教師進(jìn)行集體展示,讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品。

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