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      美術(shù)教案

      時間:2023-07-31 09:36:42 教案 我要投稿

      [經(jīng)典]美術(shù)教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      [經(jīng)典]美術(shù)教案

      美術(shù)教案 篇1

        活動目標

        1.了解樹葉的外形特征和葉脈的生長規(guī)律。

        2.能寫生落葉,提高動手能力。

        3.養(yǎng)成細致觀察事物的習(xí)慣。

        活動準備

        裝落葉的袋子、雙面膠、畫紙(各色卡紙、刮畫紙、牛皮紙、砂紙均可)、記號筆、水粉顏料、棉簽、扭扭棒、魔法玉米粒(根據(jù)實際情況可要可不要)。

        活動過程

        一、撿落葉,感受自然

        帶領(lǐng)幼兒到公園去撿落葉,用袋子裝好。提醒幼兒只撿落葉,不摘樹葉,不破壞環(huán)境,培養(yǎng)幼兒尊重自然、與自然和諧共處的情懷。

        二、落葉寫生,動手動腦

        1.感受葉子的外形特征,辨認葉子的顏色。

        小結(jié):不同的葉子有不同的外形,比如有的葉子是圓形的`,有的是橢圓形的,有的是橄欖形的,有的像切開的蘋果,有的像小手掌等。除了不同種類的葉子顏色多樣之外,同一片葉子上的顏色也多姿多彩,小朋友們要仔細觀察,看看葉子上有哪些顏色。

        2.觀察、分析葉子的組成及各部分的特點。

        小結(jié):葉子由葉柄、葉面、葉脈組成。葉柄的生長是有粗細變化的,葉子的主脈把葉子分成對稱的兩半,側(cè)葉脈在葉面的左右有規(guī)則地排列,和主葉脈形成粗細對比。

        3.畫葉子,巧手展示。

        提示:先畫葉子的外形,再畫主葉脈,接著畫細小的側(cè)葉脈,最后畫葉柄。用油畫棒或水粉顏料給葉子上色,適當加上合適的背景。(寫生的紙張可以是白色畫紙,或是牛皮紙、砂紙、刮畫紙等,不同的紙張上會有不同的效果,大家可以根據(jù)自己的條件自由選擇。)

        三、展示作品,適當點評

      美術(shù)教案 篇2

        活動目標

        1.引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。

        2啟發(fā)幼兒用學(xué)過的花紋裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

        3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

        活動準備

        1.課件:照片(紙袋樣品)

        2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。

        幼兒園環(huán)境布置

        活動過程

        1.欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受美麗的環(huán)境。

        激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。

        2.引導(dǎo)幼兒思考:如何讓家鄉(xiāng)更美麗呢?

        (消滅污染,消滅最可怕的白色污染;塑料袋。)

        3.啟發(fā)幼兒找出代替塑料袋的`最好材料。

        4. 課件演示:欣賞紙袋

       。ぐl(fā)幼兒制作的愿望)

        5.啟發(fā)幼兒觀察紙袋的外形特點,裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

        6.引導(dǎo)幼兒進行設(shè)計,提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破,

        制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

        7.提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。

        8.幼兒自由結(jié)合,設(shè)計制作紙袋,教師巡回指導(dǎo),針對幼兒情況給予提示和幫助。

        9.展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。

        說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點,并為幼兒祝賀。

        10.做一名環(huán)境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

        活動延伸

        組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

      美術(shù)教案 篇3

        教學(xué)目標:

        了解冷、暖色的色彩知識,體會冷、暖色彩對比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過程中,使學(xué)生進一步感受冷、暖色對比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識,提高他們畫色彩畫的興趣。同時,培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺的'能力。

        教學(xué)重、難點:

        重點:了解冷暖色,認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感的能力。

        難點:冷、暖色在創(chuàng)作中的運用。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        檢查學(xué)生學(xué)具準備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

        二、導(dǎo)入新課

        1、請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品(一組以橙色為主要顏色,一幅以藍色為主要顏色)

        2、提出問題:這樣的作品分別給人什么樣的感受?

        分別有冷、暖的感受。

        如果我們將冷、暖色同時放在一個畫面里,又會產(chǎn)生什么樣的效果呢?

        3、今天我們就來一起研究冷暖色,并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。

        三、教授新課

        1、提出問題:顏色為什么會有冷暖?利用色環(huán),小組進行討論和研究。

        2、欣賞書中作品。提出問題:

        作品中哪些顏色用得有規(guī)律?

        哪些顏色用得隨意性較強?

        哪些顏色用得最精彩?

        你最喜歡哪一幅作品?為什么?

        3、提出質(zhì)疑:如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫,你認為最大的困難是什么?

       。ㄔ诖私鉀Q構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配,冷、暖色銜接等問題。)

        四、作業(yè)要求

        運用冷、暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

        五、學(xué)生作業(yè)

        學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。

        六、展示交流

        組織學(xué)生展示、交流、講評。

        七、課后拓展:

        欣賞大師之作(如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等)鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

      美術(shù)教案 篇4

        大班美術(shù)教案<<畫表情>>

        教師:陳德錢

        教學(xué)目標:

        1、學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑.哭,怒』

        2、培養(yǎng)幼兒細心觀察,喜歡參加美術(shù)活動的興趣.

        3,體驗用兒歌作畫。

        教學(xué)重點:學(xué)畫人物的面部表情。

        教學(xué)難點:自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

        活動準備:

        1,圓形畫紙、籃子6個.雙面膠6個,筆、字寶寶[笑,哭,怒]、音樂<<表情歌>>小孩子及大人笑,哭,怒,圖片

        2.知識經(jīng)驗準備:指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動。

        1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》(幼兒可隨音樂自由表演)后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。

        師;小朋友們,剛剛歌詞里面唱有什么表情呀?[幼兒自由回答,老師引導(dǎo)幼兒說表情]

        2,請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。

        3、教師小結(jié):面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情,今天老師媽媽就要和小朋友一起來學(xué)學(xué)怎樣畫表情。

        二、學(xué)畫表情娃娃

        1、畫表情【笑】

        師:出示笑的表情圖片,請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的.時候是這個樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請你的好朋友仔細看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫,練兒歌,畫人笑,眉開眼彎,嘴上翹。小朋友也來畫一畫,老師的笑臉。老師說兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。2畫表情【哭】師:出示哭的表情圖片,請小朋友看看他怎么了?小弟弟哭時候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀的?叔叔哭的時候好傷心呀。小朋友做一做來哭是什么樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“哭”范畫,練兒歌,畫人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。

        3、畫表情【怒】師:出示表情圖片,它是誰呀?我們看看憤怒小鳥,生氣時眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀?憨豆先生生氣了,那小朋友,發(fā)怒是什么表情呀?我請小朋友上來表演給大家看看。出示,字寶寶“怒”范畫,練兒歌,畫人怒,瞪眼咬牙,眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情,老師引導(dǎo)小朋友作畫,并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

        4、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃,小朋友們知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出來

        的。

        三、作品展示評價

        小朋友們,都學(xué)會了用表情,請小朋友拿上桌上個雙面膠,看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品,其他小朋友一起評價。

        四、活動延伸

        請孩子們回家后動腦筋、想辦法,把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

      美術(shù)教案 篇5

        課時:1課時

        教學(xué)目標:

        1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

       。玻ㄟ^學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

        教學(xué)重點:

        認識形體的基本特點

        教學(xué)難點:

        學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

        教學(xué)過程:

        一.導(dǎo)入階段:

        1.欣賞幾何石膏形體

        師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?

        生答:是立體的

        2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》

        二.發(fā)展階段:

        1.形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

        2、《形體的組合》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)

        展示各種建筑、雕塑形體等。

        師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論)

        生答:略

        師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)

        幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

        自由形體(自然界存在的)

        三.拓展階段:

        1.怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

        2、讓學(xué)生把自己準備好的.廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。

        3.制作步驟(教師示范)

        四.學(xué)生作業(yè):

        1.作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。

        2.學(xué)生練習(xí),

        3.教師巡回輔導(dǎo)。

        五.作品展示:

        1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

        2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

        六.收拾和整理:

        收拾并整理好自己的桌面。

        教學(xué)反思:學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會了形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。

        并從活動中體會到樂趣。還應(yīng)拓展思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

      美術(shù)教案 篇6

        教師思考:什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子,托班孩子喜歡“玩”,只有將活動和游戲結(jié)合,才能有有效的收獲。

        幼兒發(fā)展:托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善,握筆等技能比較欠缺,往往沒畫幾筆手就酸了,從而沒有耐心完成繪畫活動,針對這個現(xiàn)象,讓幼兒用整只手來“玩畫”,幼兒肯定喜歡。

        理論借鑒:玩是孩子的天性。

        借著孩子自由活動的時候,我開始調(diào)制顏料,昌昌:“老師,這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來,好奇的看著我!斑@個是顏料,有很多顏色呢,我們來玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來了。

        一切準備就緒,當我示范印手印的時候,我告訴孩子們:“今天要來用小手變魔術(shù),小手小手變、變、變,變成紅手!”孩子們開心的歡呼起來,有的寶寶在喊:“老師,給我印吧!”“我也想要!”當孩子們的手上涂好顏料時,他們迫不及待的按到白紙上——“看,我的手很大!”“我的是紅手,你的是綠手,好漂亮啊!”等孩子們印好手印,我們一起欣賞的`時候,不要老師引導(dǎo),孩子們自己已經(jīng)開口了,在欣賞中,孩子們說出了“大小”、“紅綠”的不同,同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢,小杰就問:“老師,什么時候再印手印啊?”好可愛的孩子。

        我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來教,效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂成長吧!

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