小班教案[必備8篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學(xué)說“xx給你吃”，體驗(yàn)語言活動的快樂。

　　準(zhǔn)備：自制大書、小動物圖片（小狗、小貓、小兔）、與之匹配的食物圖片若干。

　　過程：

　　一、談話引出主題

　　1、“寶寶，我們跟客人老師打個(gè)招呼吧“老師好！”

　　2、“邵老師想知道寶寶們都喜歡吃什么？”

　　二、出示大書，理解故事，初步感知?jiǎng)游锱c食物之間的關(guān)系，嘗試說“xx給你吃”

　　1、“今天邵老師呀拉了一車好吃的，還帶來了一個(gè)好聽的.故事，我們一起來看一看吧！”

　　2、第一頁：“車上有什么�。磕膫�(gè)小動物喜歡吃魚��？”

　　教師打開小門“哦，原來是小貓喜歡吃魚，那我們把魚給小貓吃吧，小朋友要怎么說啊，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小貓給你吃”。

　　3、第二頁：“車上有什么��？哪個(gè)小動物喜歡吃胡蘿卜啊？”

　　教師打開小門“哦，原來是小兔喜歡吃胡蘿卜，那我們把胡蘿卜給小兔吃吧，小朋友要怎么說啊，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔給你吃”

　　4、第三頁：“車上有什么��？哪個(gè)小動物喜歡吃肉骨頭��？”

　　教師打開小門“哦，原來是小狗喜歡吃肉骨頭，那我們給小狗吃肉骨頭吧，小朋友要怎么說啊，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小狗給你吃”。

　　三、游戲“給小動物喂食”

　　1、“今天我把小動物也請來了，這是誰啊？”

　　教師出示三個(gè)小動物（小貓、小狗、小兔）

　　2、（1）“小兔子喜歡吃什么�。俊�

　　教師拿起胡蘿卜示范給小兔喂食“小兔給你吃”

　�。�2）“那小貓喜歡吃什么�。俊�

　　教師拿起小魚示范給小貓喂食“小貓給你吃”。

　�。�3）教師用著急的語氣“小狗啊著急啊，它也想吃呢，小狗喜歡吃什么��？”

　　教師拿起肉骨頭示范給小狗喂食“小狗給你吃”。

　　3、教師分發(fā)食物給幼兒

　　“老師也給你準(zhǔn)備了很多好吃的來喂一喂小動物們。寶寶們先看一看，你拿的是

　　什么呀？”（幼兒熟悉食物，為下面的游戲做準(zhǔn)備。）“

　　4、分好后，教師請幼兒示范喂食“xx給你�！�

　　請一個(gè)幼兒示范“xx，你拿到的是什么，給誰吃？你去給它喂好吃的吧，要說

　　一句好聽的話哦“xx給你吃�！�

　　再請一個(gè)幼兒示范

　　5、寶寶們，小動物還想吃呢，寶寶送的時(shí)候要說“xx給你吃’

　　6、幼兒集體送食。

　　7、教師檢查，將送錯(cuò)的食物請能干的寶寶再把它送去。、

　　四、結(jié)束

　　“小動物吃飽了，它要休息一會，等下還要和我們做游戲呢，寶寶們可以先去喝點(diǎn)水，也休息一下。”

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　意大利著名教育家蒙臺梭利曾說：“游戲是兒童活動的中心�！狈治觥缎◎蝌秸覌寢尅愤@則故事，在較長的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點(diǎn)，因此，我根據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容，讓欣賞活動變得生動有趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

　　2、學(xué)習(xí)安靜的傾聽故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片

　　2、圖片：兩只大眼睛；圖片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿；圖片：白肚子；

　　活動過程：

　　一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進(jìn)活動室。

　�。úシ疟尘耙魳罚┠銈兪钦l呀？那我是誰呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>

　　二、游戲：小蝌蚪找媽媽。

　　1、幻燈片（鴨媽媽的形象）

　�。�1）我們看誰來了？我們問問看鴨媽媽看見過我們媽媽嗎？（鴨媽媽，鴨媽媽，你看見過我們的`媽媽嗎？）

　　（播放鴨媽媽的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧。）

　�。�2）鴨媽媽說我們的媽媽長得怎么樣？（媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大）

　　（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。

　　2、幻燈片（大金魚的形象）

　�。�1） 游呀游，找呀找，這是誰呀？大金魚長得怎么樣？（兩只大眼睛，嘴巴寬又大）。我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？）

　�。úシ糯蠼痿~的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧。）

　　（2） 大金魚是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽有四條腿）

　�。�3） 出示圖片：四條腿。

　　3、幻燈片（大烏龜?shù)男蜗螅?/p>

　�。�1）游呀游，找呀找，你們看誰來了？大烏龜長了四條腿，我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大烏龜，大烏龜，你是我們的媽媽嗎？）

　�。úシ糯鬄觚�?shù)脑挘汉煤⒆�，我不是你們的媽媽，你們的媽媽肚皮是白的，你們到前面去找吧。�?/p>

　�。�2）大烏龜是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽肚皮是白的）

　�。�3）出示圖片：白肚子

　　4、幻燈片（大白鵝的形象）

　�。�1）游呀游，找呀找，你們看誰來了？白白的大白鵝我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大白鵝，大白鵝，你是我們的媽媽嗎？）

　�。úシ糯蟀座Z的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。）

　�。�2）大白鵝是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳。）

　　（3）指出：綠衣裳。

　　5、幻燈片（青蛙的形象）

　　（1）游呀游，找呀找，我們看看青蛙長的怎么樣？（她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。）

　　（2）我們問問看，它是不是我們的媽媽？（好孩子，我是你們的媽媽）

　　三、完整欣賞故事至唱起歌來呱呱呱……

　　1、噢，我們的媽媽終于找到啦！現(xiàn)在請小蝌蚪們回到池塘邊的椅子上休息一下，聽一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事，邊聽邊想，我們的媽媽到底長得什么樣？

　　2、咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的媽媽怎么跟我們一點(diǎn)也不像呢？我們來問問看，（媽媽，媽媽，我們怎么一點(diǎn)也不像你呢？）（播放青蛙的話：好孩子，你們會慢慢的長大，會先長出兩條后退，再長出兩條前腿，你們的小尾巴呢也會不見的，還會穿上綠衣裳）

　　四、結(jié)束部分。

　　1、游戲：小蝌蚪的轉(zhuǎn)變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上綠衣服，呱呱呱的叫。

　　2、呱呱呱跳出活動室，去草地上玩。，小班語言教案小蝌蚪找媽媽

小班教案 篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、多種感官感知1、2。

　　2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

　　準(zhǔn)備：

　　1、積木及各種文具，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手。

　　2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木?

　　2、分別出示畫有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

　　4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

　　5、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一、大小不一的'文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時(shí)要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征。如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會念兒歌，正確發(fā)出“食指”、“拇指”、“捏攏”的音。

　　2、會手口一致地念兒歌。

　　3、愿意和同伴表演兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知道五個(gè)手指的名稱。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識手指名稱，引出主題。

　　1、教師伸出五個(gè)手指，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指。

　　師：小朋友，看，這是什么？你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五個(gè)手指的名稱。）

　　2、師：下面我們來玩“五個(gè)手指起床了”的游戲，顧老師說到哪個(gè)手指起床了，你們就把那個(gè)手指伸出來。

　�。◣ьI(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固認(rèn)識五個(gè)手指的名稱。）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》

　　1、師：五個(gè)手指起床了，他們會干什么呢？下面顧老師給你們帶來了一首兒歌“手指謠”，聽一聽，五個(gè)手指在做什么？

　　（教師邊念兒歌邊表演動作，引起幼兒興趣。）

　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的'動作。

　　3、師：下面我們看著書，一起來念一念兒歌

　�。▎�發(fā)幼兒根據(jù)小圖片的提示來記憶和學(xué)習(xí)兒歌。）

　　4、幼兒與同伴面對面表演兒歌。

　　三、仿編兒歌。

　　1、師：剛才我們用手指變出了小雞、剪刀、榔頭和夸贊別人的動作，還可以變什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

　　2、師：我們把我們編的動作編到兒歌里，一起來念一念。

小班教案 篇5

　　教案目標(biāo)：

　　1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

　　教案準(zhǔn)備：

　　課件、袋子人手一只、黑木耳若干、氣球一只、打氣筒一只、熱水、盆三只、傘、扇子、壓縮棉、報(bào)紙、毛巾

　　教案過程：

　　一、音樂游戲“大風(fēng)小風(fēng)”導(dǎo)入游戲。

　　師：小朋友，我們一起來聽著音樂表演大風(fēng)小風(fēng)好嗎？

　　二、出示“袋子寶寶”，探索讓袋子變大的辦法。

　　1、小朋友，你們表演得可真棒，一會變大，一會變小。今天石老師帶來了幾個(gè)朋友，瞧，是誰呀？（袋子寶寶）

　　2、袋子寶寶看小朋友變得這么開心，它也想來變，想變大一些，你們有什么好辦法嗎？

　　3、我們一起來試試吧�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�4、你是這么讓袋子寶寶變大的？（小小的.袋子，吹一吹就變大了。）

　　三、出示“氣球?qū)殞殹�，集體探索變大、變小的辦法。

　　1、看，我的第二個(gè)朋友來了！（氣球?qū)殞殻┱l能讓氣球?qū)殞氉兇螅?/p>

　　2、教師示范吹氣球。（變大了吧，可是我吹不動了，氣球?qū)殞氝�想大一些，怎么辦？）

　　3、我們請這個(gè)來幫忙，知道是什么嗎？（打氣筒）小小的氣球充滿氣，就變大了。

　　4、那我們怎么讓氣球?qū)殞氉冃∧兀?/p>

　　5、除了在氣球?qū)殞毝亲永锍錆M氣，讓它變大，還可以想什么辦法讓它變大呢？

　　6、我們一起來看錄像。（原來在氣球肚子里裝水，也可以使氣球變大的哦�。�

　　四、回憶尋找生活中能變大變小的東西。

　　師：小朋友袋子、氣球都能變大、變小，生活中你還見過什么東西能變大、變小呢？

　　五、出示“黑木耳”，觀察水泡后木耳的變大現(xiàn)象。

　　1、石老師還有一個(gè)寶貝要給你們看呢，知道這個(gè)小小的、黑黑的是什么嗎？

　　2、那怎么讓這個(gè)小小的黑木耳變大呢？（猜）

　　3、出示水瓶，我給你們準(zhǔn)備了水，我們一起來看看水能讓木耳變大嗎？

　　4、一起實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察比較。

　　5、小結(jié)：原來小小的黑木耳水一泡就能變大。生活中還有很多泡在水里能變大的東西。（看課件）小朋友回家可以和爸爸、媽媽一起試試。

　　六、幼兒自由操作，使各種實(shí)物變大變小。

　　1、小朋友，快看，這兒還有好多東西呢！它們也想來變一變，你們能把它們大的變小，小的變大嗎？

　　2、變好的小朋友快給后面的老師介紹一下，你是怎么變的？

小班教案 篇6

　　智力游戲：表情娃娃。

　　游戲目標(biāo)：

　　1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2.培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　游戲過程：

　　一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

　　師：表情娃娃和我們一齊玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

　　1.運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的本事。

　　2.運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃法書，請小耳朵幫忙一齊找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3.運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑法書，請小手幫忙一齊找娃娃，摸出箱子內(nèi)的'珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：悲痛娃娃。

　　說明：經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4.請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，貼合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。

小班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1在太陽和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。

　　2感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動。

　　3在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水經(jīng)驗(yàn)：幼兒在兩個(gè)月的幼兒園生活當(dāng)中認(rèn)識了膠水、記號筆的基本用法。

　　重點(diǎn)：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時(shí)小花又是把太陽圍起來的。

　　難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。

　　對策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點(diǎn)。

　　三、過程實(shí)錄師：

　　你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識下吧！

　　(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個(gè)活動的效果。而陳老師在活動開始前用"你好，很高興認(rèn)識你"的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關(guān)系、營造了輕松、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎(chǔ)。)⒈出示紅色的圓形導(dǎo)入師：看看老師今天給你們帶來了什么？（餅干）師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？

　　師：這是一個(gè)什么樣子的圓形？（紅色的）師：你覺得它像什么東西呢？

　�。ㄔu析：出示紅色圓形的目的是引出"太陽"，可幼兒的回答總是糾結(jié)在"餅干"上。這就暴露了新教師缺乏應(yīng)對的能力，當(dāng)幼兒的答案止步不前時(shí)，如果老師追問"為什么你覺得是餅干呢？還有什么也是圓圓的、紅紅的？"如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓幼兒有所了解。）⒉介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。

　　--留住太陽師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？

　　我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧�。ń處煼旁诤诎宓腵藍(lán)紙上面）師：咦？他為什么會掉下來？（沒有涂膠水）師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽的反面。

　�。ㄔu析：這里老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情節(jié)：將太陽放到藍(lán)紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個(gè)小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗(yàn)：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。）⒊留住小花師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠(yuǎn)了太陽說的話小花聽不見。）還有誰也喜歡太陽？（出示藍(lán)花）師：藍(lán)花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧�。ń處煵僮髁�5次后出示了另一幅完成圖）（評析：用"擠"和"聽不見說話"的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關(guān)注布局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認(rèn)識就更好了�？梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花，讓幼兒認(rèn)認(rèn)說說，然后再講解示范。）⒋學(xué)習(xí)連線師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示范將太陽跟小花連線）幼：藍(lán)花寶寶師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）（評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此教師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時(shí)間。）⒌幼兒操作，教師指導(dǎo)師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？

　　師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？

　　（評析：操作過程是幼兒運(yùn)用所學(xué)、探索學(xué)習(xí)的過程，是整個(gè)活動的重要組成部分。在這個(gè)過程中教師的作用應(yīng)該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當(dāng)幼兒有困難時(shí)及時(shí)給予幫助；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時(shí)及時(shí)作出經(jīng)驗(yàn)分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等。總之在幼兒操作的時(shí)候教師并不是一個(gè)默默無聞的角色，這一點(diǎn)是新教師在以后的教學(xué)中應(yīng)多加關(guān)注的。）⒍講評師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？

小班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們在美術(shù)活動中已經(jīng)逐步認(rèn)識并學(xué)會了繪畫短直線、曲線等線條對于螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習(xí)又沒有興趣，所以結(jié)合幼兒興趣和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊準(zhǔn)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加愿意參與本次活動，在操作中進(jìn)一步鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能。活動中豐富了作畫工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫的興趣，體驗(yàn)在游戲情境中繪畫的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試用棉簽作畫，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

　　2．體驗(yàn)在情境中作畫的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課堂準(zhǔn)備：

　　實(shí)物棒棒糖、范畫、PPT。

　　材料準(zhǔn)備：

　　棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　導(dǎo)語：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什么呢？

　　提問：小熊最近在忙些什么呀？

　　做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒興趣。

　　二、觀察實(shí)物，初步感知提問：棒棒糖是什么樣子的呀？在圓圓的糖上你還看到了什么？像什么？

　　小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螺旋線特征。

　　三、教師示范，講解方法

　　1.欣賞范畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊為小動物們做了這么多棒棒糖呢！

　　提問：這些棒棒糖都一樣嗎？

　　2.教師示范，講解操作方法導(dǎo)語：讓我們來看看小熊是怎樣來制作棒棒糖的！

　　導(dǎo)語：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦！

　　兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。

　　過渡語：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它？

　　我也想幫幫這只熱心的小熊!為了幫助小熊，我還準(zhǔn)備了一些小工具哦!

　　介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最后插緊小棒子。

　�。�1）幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語：能干的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。

　�。�2）個(gè)別幼兒示范操作。

　　提問：哪個(gè)能干的小朋友愿意上來來試一試做個(gè)棒棒糖呢？

　　不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí)，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)導(dǎo)語：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧�。ㄗ鐾甑陌舭籼欠胖煤诎�。）幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。

　　五、幼兒欣賞作品，教師評價(jià)。

　　提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖？我們請這位小朋友來說說吧？

　　小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會說些什么呢？彩色的、大的、有花紋鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品以及學(xué)會欣賞同伴的`作品。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)�，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

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