小班教案通用[5篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

　　2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

　　1、師：今天小老鼠來到我們小（1）班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀？

　　每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊？（引導(dǎo)幼兒說：許多許多）

　　2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

　　3、播放課件。

　　4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？

　　二、嘗試探索打開包裝的方法

　　1、情景引入：（錄音哭聲）聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢？（因為收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎？

　　2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

　　3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的.�。浚〝Q、撕、拉等）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

　　吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）

　　5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。

　　6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

　　7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

　　三、說味道

　　1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

　　2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎？老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

　　實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變�。┻@就是溶化。

　　四、分享

　　寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！

小班教案 篇2

　　防觸電一、故事情境導(dǎo)入

　　1、有一個和你們差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的動畫電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了?

　　2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎?

　　二、教授新課

　　1、安全用電標(biāo)志

　　(1)你們了解安全用電標(biāo)志嗎?

　　(2)安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

　　(3)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎?

　　(4)老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的`不同含義。

　　2、預(yù)防觸電

　　(1)我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎?

　　(2)師生共同總結(jié)用電嘗試:家電停止使用時，要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器;不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

　　3、觸電后怎么辦

　　(1)觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

　　(2)迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎?

　　(3)如果無法及時找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦?

　　三、觀看關(guān)于安全用電的視頻

　　四、課后小結(jié)

　　1、我們經(jīng)�？吹诫姵兀�你們說摸電池會觸電嗎?你們知道這是為什么嗎?

　　2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識?

小班教案 篇3

　　設(shè)計背景

　　手和腳是我們身體的重要部分，也是我們?nèi)祟愡M(jìn)化的重要標(biāo)志。對幼小的孩子來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學(xué)習(xí)探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動，可以促進(jìn)他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識其他動物的手和腳，知道動物們的手和腳與人類的不同之處。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識不同動物的手腳外形及特征。

　　2、了解不同動物的手和腳的功能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　重點難點

　　認(rèn)識不同動物的手腳外形及特征，了解動物的手腳與人類手腳的區(qū)別。

　　活動準(zhǔn)備

　　“自然放大鏡”：《動動手，動動腳》、學(xué)習(xí)單：《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　一、律動熱身《手心手背》：

　　1、教師示范律動的動作。

　　2、幼兒隨音樂模仿教師做律動。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、活動過程：

　　1、教師拿出一張圖片，請幼兒猜測

　　——看看這是什么？

　　——猜猜這會是什么動物？

　　——像這樣的腳可以做什么？

　　2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書

　　——說一說圖片里的人和動物用他（它）們的手（爪子）和腳（蹼、吸盤）來做什么事？

　　——為什么動物的腳可以做那么多厲害的事？

　　——說一說動物的腳的外形特征和功能。

　　3、展示動物卡片及其腳型的圖片，請幼兒進(jìn)行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲。

　　——將動物從頭到腳的圖片折成三折（腳、身體、頭）

　　——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動物，并說說猜測的根據(jù)

　　——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對：

　　——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好。

　　——兩人一組輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對成功后的可以將牌取回，未配對成功的話再把圖片蓋回去。

　　——最后誰拿到的圖片多就算獲勝。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　三、請幼兒運(yùn)用《超級比一比》學(xué)習(xí)單

　　看看其中的動物圖片，知道是什么動物的小手或小腳嗎？比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、區(qū)域活動區(qū)：

　　* 科學(xué)活動區(qū)

　　在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動動手，動動腳》和一些相關(guān)各種動物的'書籍，引導(dǎo)幼兒觀察動物的基本特征。

　　* 益智活動區(qū)

　　投放動物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對游戲之外，也可以請幼兒表演該項動物的動作。

　　2、親子活動：

　　請家長帶幼兒去動物園，指導(dǎo)他們仔細(xì)觀察動物，深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊功能。

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動，幼兒與教師的互動性環(huán)節(jié)較多，幼兒配合度較高，回答問題積極踴躍，并能發(fā)現(xiàn)新問題。教師在活動中起到了引導(dǎo)的作用，教學(xué)問題提出后，幼兒在教師的引導(dǎo)下自主探究問題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽(yù)感、科學(xué)知識等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的手腳區(qū)分的較好，但對于手腳功能方面，還需要加強(qiáng)鍛煉。在翻圖片的過程中，個別幼兒對規(guī)則理解不是很清楚，會把沒有配對的圖片也拿回來，但在教師的引導(dǎo)下又將圖片送回，這同時也說明幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的榮譽(yù)感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后的教學(xué)中，我還要加強(qiáng)幼兒對事物關(guān)聯(lián)性方面的訓(xùn)練。總體來說，本節(jié)課幼兒起了主導(dǎo)性作用，課堂氛圍較為活躍，教學(xué)目標(biāo)完成良好。

　　本節(jié)課只是我設(shè)計的系列教學(xué)活動之一，我的活動除了讓幼兒認(rèn)識手腳的外部特征，了解人的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性；我也會帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)境，親手親腳實踐各種活動，當(dāng)然，我還會讓孩子學(xué)會保護(hù)自己手腳的方法。

　　在活動中，我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn)，幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關(guān)注有關(guān)認(rèn)識手腳的各種知識，更為注重的是在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展他們的想象力，以及通過實踐增長他們獨立的生活自理能力。

　　靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎(chǔ)。讓我們在“小手 小腳”的學(xué)習(xí)活動中，陪同他們一起健康成長！

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 欣賞散文，了解露珠與太陽的關(guān)系。

　　2、 尋找露珠的蹤跡。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述散文，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制太陽一個。

　　幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

　　活動過程：

　　一、 會跳舞的小露珠。

　　1、 出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——

　　2、 教師完整朗誦散文。

　　3、 小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的'草葉上、花朵上、田野上）

　　4、 教師再次完整朗誦散文。

　　5、 小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）

　　6、 小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？

　　7、 教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

　　二、 尋找小露珠的蹤跡。

　　1、 讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

　　2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。

　　4、 與小露珠道“再見”。

　　活動延伸：

　　小朋友一起探討。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　活動重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　活動難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

　　3、學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

　�。�1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

　　問："藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個好朋友是3）

　�。�2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的`操作結(jié)果。

　�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

　�。�2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5， 把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

　　玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

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