小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標:
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜,學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較,找出其不同點。
2、知道蘿卜有營養(yǎng),喜歡吃蘿卜。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對蘿卜的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動的重點、難點:
活動重點定位于:感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜,使活動得到深化。
活動的難點是:講述蘿卜的不同特征,并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
活動準備:
1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過幼兒的人數(shù)),切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認識一些蘿卜食品并品嘗。
活動過程:
1、以游戲的形式和口吻進入主題。
。1)教師帶幼兒來到活動場地,手指蘿卜筐:“寶寶們,看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答:“有蘿卜!苯處煟骸澳乾F(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。”
。2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜,拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。
(評析:“興趣是最好的教師”;顒右婚_始我就利用幼兒熟悉的小兔形象,為幼兒創(chuàng)設了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境,引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣,從形式上,內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。)
2、比較兩種蘿卜的異同。
(1)認識名稱:寶寶,告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)
。2)比較兩種蘿卜:
比較顏色:看一看,它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜,學習詞語:桔黃)
比較形狀:看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的`短、有的粗有的細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學習詞語:光滑)
比較味道:你知道蘿卜有什么用?(引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準備了生的白蘿卜和胡蘿卜,請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)
(評析:根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜,引導幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中,教師是引導者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
。1)白蘿卜里外都是白的,圓圓的或長圓的,皮很光滑,吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的,長長的有點尖,皮不光滑,吃起來有點藥味,也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng),小朋友應該多吃。
(2)寶寶們,拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)
。ㄔu析:在活動中孩子獲得經(jīng)驗是零碎的,那怎樣進行加工整理呢?為此,在自由探索后我就通過引導與幼兒一同小結(jié)的方式,對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進行整理。同時,引導幼兒品嘗蘿卜,大家吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧,目標2就自然完成了。)
小班教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察、品嘗,用語言描述餅干的主要特征。
2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅干,嘗試用簡短的語言講述餅干的變化。
活動準備:
各種餅干、托盤、餅干歌、制作餅干的PPT
活動過程:
一、出示餅干,引起幼兒興趣,感知理解講述對象。
1、師幼隨《餅干歌》的律動入場,找椅子圍坐
2、教師:今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西(搖一搖)猜猜是什么?
3、教師:你喜歡吃什么樣的餅干?
二、感知餅干,根據(jù)已有知識經(jīng)驗進行講述
1、感知不同形狀的餅干。
教師出示1-2種形狀不一樣的餅干,提問:這是什么形狀的餅干?你還吃過什么形狀的餅干?
2、感知不同顏色的餅干。
教師:出示形狀一樣,顏色不一樣的餅干。它們有什么不一樣?你還吃過什么顏色的餅干?
3、感知不同味道的餅干。
教師:餅干的顏色不一樣,形狀不一樣,那味道一樣嗎?老師請小朋友品嘗一下不同的餅干,然后說一說,你吃的是什么味道的餅干?
4、總結(jié):餅干的形狀有------顏色有--------味道有--------
三、引進新經(jīng)驗,餅干變變變,激發(fā)想象。
1、播放餅干制作的`PPT提供幼兒新經(jīng)驗。
2、個別幼兒品嘗餅干,邊品嘗邊引導幼兒說出餅干的變化
教師:誰想來嘗一嘗我的餅干?引導幼兒在嘗的過程中發(fā)現(xiàn)餅干的變化,說出“啊嗚一口,餅干像------”
3、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂一起動一動
四、鞏固和遷移新的經(jīng)驗
教師:我們生活中除了餅干的形狀、顏色、味道不一樣,還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢?回家和爸爸媽 媽一起找一找好嗎?
小班教案 篇3
一、此活動的功能:
此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,適合小班的幼兒。
二、此活動的提出:
平時玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動,但是象我們的幼兒園離海很遠,到沙灘上的機會少,我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。
三、分題目標:
1、親身體驗沙的特性。
2、享受堆沙的樂趣。
3、認識多變的'天氣。
4、復習數(shù)字1DD10。
四、分題學習網(wǎng):
[活動設計]
。刍顒用Q]好玩的沙
。刍顒幽繕耍
(1)讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂。
(2)通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
(3)通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。
。刍顒有问剑菁w活動
[活動準備]沙地、水、玩沙模具。
。刍顒舆^程]
。1)組織幼兒自由玩沙:推、砌、挖、赤腳在沙地行走,說說沙是什么樣的,走在上面有什么感覺。初步感知沙子,喜歡玩沙。
。2)組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如:不揚沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
(3)讓幼兒向沙中注水,觀察水有什么變化,為什么?
。4)利用玩沙模具玩濕沙和干沙,觀察有什么不同,探索沙的特性.然后發(fā)表探索的結(jié)果。
。劭偨Y(jié)分享]
請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則,自己有什么。
玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
。刍顒釉u價]
(1)能投入到探索沙地特性的活動中。
。2)能說出干、濕沙的一些特性,如:干沙的松散,濕沙的可塑性。
。3)遵守游戲規(guī)則。
。刍顒友a充]
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
小班教案 篇4
設計意圖:
《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動,這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的秘密?怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動,來引導幼兒真正的認識蘋果。
活動目標:
1。觀察了解蘋果的特征。
2。學習運用多種感官感知、認識蘋果。
3。喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。
活動重難點:
學習運用多種感官感知、認識蘋果,了解蘋果的特征。
活動準備:
1。請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
2。小叉、盤子等若干。
活動過程:
一、觀察蘋果的外形特征。
1。師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)
2。師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的'?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3。師:誰來說說蘋果是什么樣子的?
幼1:我的蘋果是圓圓的。
教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)
幼2:我的是紅顏色的。
教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
幼3:上面還有柄。
柄長在哪里呢?(凹進去的地方)
4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。
5。師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1。師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)
2。師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?
3。師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?
三、品嘗蘋果。
1。師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
2。師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)
3。小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。
活動反思:
由于小班的年齡特點,他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以,如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題,這一點還值得我去深入的探究。活動過程中,我應該多引導幼兒進行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點,也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法,學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。
小班教案 篇5
活動目標
1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。
2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。
環(huán)境創(chuàng)設
公雞和母雞的標本,小公雞和小母雞及狐貍的.頭飾。
重點與難點
了解公雞和母雞的不同。
活動過程:
一、引起興趣:
“咯咯咯,咯咯咯”是誰在叫呀?(母雞,出示標本)“喔喔握”,這是誰呀?(公雞,出示標本)
二、觀察比較:
1、公雞和母雞有什么不一樣?(引導幼兒按順序觀察)
2、看看公雞頭上有什么?母雞有嗎?
3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。
4、公雞的腿和母雞的不同。
三、游戲——“小公雞和小母雞”
1、隨著音樂小雞做出各種動作。
2、聽著音樂信號“狐貍來了”小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>
3、狐貍躲進山洞小雞不能再啄?煞磸瓦M行多次游戲,角色可變化。
小班教案 篇6
活動目標:
1、學念兒歌,知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
活動過程:
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范,幼兒欣賞:
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞,重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內(nèi)化遷移。
“兒歌里的'小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學!
活動反思:
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的,對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候,和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時,家長可以讓幼兒做一些簡單家務,一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結(jié)合,老師和家長共同配合教育孩子,才能夠促進幼兒的健康成長。
小班教案 篇7
【設計意圖】
針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點,選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時生活,使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動堅持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內(nèi)容,充分體驗“一二三,自己爬起來”的成功感和樂趣,從而達到情感上的認同和理解。
【活動目標】
1、初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗中知道:跌倒了要自己爬起來。
2、有興趣地學講故事《一二三,自己爬起來》。
【活動準備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來》。
3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個)。
4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設具有明顯大小不同的幾組動物,引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。
5、Flash動畫片,投影機。
【活動過程】
1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗。
師:小朋友,你們有沒有跌倒過,跌倒了你會怎么辦?
引導幼兒各自表達自己的經(jīng)歷和解決方式。
2、邊播放Flash動畫邊講述故事。
師:剛才有些小動物也在這里跌倒了,我們來看看是誰?它們是怎么做的?
教師有感情地講述,幼兒完整地看完動畫。
3、分段傾聽,感受故事情節(jié)。
結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動作和語氣引導幼兒感受四只動物互相拉對方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4、幼兒分小組操作演示,體驗情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的`情境,充分感受“一二三,自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來,不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
5、個別操作,聽聽講講。
放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來并學講“一二三,自己爬起來”的故事。
【活動延伸】
1、提供圖書《一二三,自己爬起來》,幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來。
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