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      小班教案

      時間:2023-08-24 07:21:08 教案 我要投稿

      小班教案精選9篇

        作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小班教案精選9篇

      小班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

        2.要求大膽作畫,均勻地涂色。

        3.感受美好事物帶給自己的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.白色"衣服"幼兒人手1張。

        2.格子衣服若干,提供幼兒觀賞。

        3.服裝店一個。

        活動過程:

        一.談話導(dǎo)入,引起興趣。

        1.今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有…….)2.讓幼兒說說自己的衣服。

        二.欣賞格子衣服1.今天老師帶來一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。

        2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

        小結(jié):原來這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。

        三.示范講解,學(xué)會操作。

        1.我想當(dāng)一名設(shè)計師,自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再從上到下畫出一條條豎線,這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。

        2.講解要求:我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,這樣看起來更好看一些。

        四.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        過渡:我的格子衣做好了,現(xiàn)在把它放在我的服裝店里,你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計師,為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服呢?

        1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,一會就請你們大顯身手,設(shè)計出漂亮的.格子衣吧!

        2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫,對能力較弱的幼兒,教師鼓勵他們大膽作畫,并幫助他們完成四.展示作品,評價交流。

        1.小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

        2.服裝店里的格子衣可真多,我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

        小結(jié):今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色!痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會兒小朋友可以來自由欣賞。

      小班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、初步嘗試刷畫,樂意對畫面進行想象;

        2、體驗刷畫的樂趣;

        活動準(zhǔn)備:

        1、前期活動——磕瓜子

        2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

        3、“瓜子媽媽”道具一個;

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具

        1、 認(rèn)識作畫工具

        2、 探索作畫工具

        二、情境講述引題并展示刷畫過程

        1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行,家里的`瓜子寶寶沒人照顧…….

        3、 示范刷畫:

       。1)、灑落瓜子殼

       。2)、刷畫:給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

       。3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品

        三、幼兒操作

        鼓勵大膽嘗試操作

        四、講評

        引導(dǎo)、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

        活動反思:

        《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

      小班教案 篇3

        教學(xué)經(jīng)驗:

        第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,

        縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了筷子的'使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想,不再是單純的數(shù)學(xué)活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學(xué),學(xué)中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學(xué)的樂趣。

        活動目標(biāo):

        1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

        2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

        3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

        4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

        2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

        3、 各種水果切成塊。

        4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

        5、 錄音機、磁帶。

        活動重點難點:

        重點:配對、分類及使用筷子。

        難點:使用筷子。

        活動過程:

        一、 導(dǎo)入情景

        1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹,你們愿意?

        2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

        二、學(xué)習(xí)配對

        1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

        2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

        3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

        4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

        5、幼兒活動――配對。

        6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

        7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

        三、學(xué)習(xí)分類

        1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

        2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

        3、 幼兒活動――分類。

        4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

        5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

        6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

        7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

        8、 幼兒活動――再次分類。

        9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

        10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

        四、學(xué)習(xí)使用筷子

        1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

        2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

        3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

        然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

        再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

        最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

        4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

        五、水果大餐

        1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

        2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

        3、好,我們開吃了!

        4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

        5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

        課后反思:

        一、選材來源:

        此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

        二.教學(xué)目標(biāo)

        活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

        1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

        2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

        3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

      小班教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)知:了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語:“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

        2、情感:養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

        3、創(chuàng)造:發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié),激發(fā)幼兒的表演愿望。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課件制作《熊貓的客人》。

        2、錄象“客人來了”。

        3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

        活動過程:

        一、看課件《熊貓的客人》。

        1、提問:熊貓家來了幾位客人?

        你喜歡誰?為什么?

        小白兔是怎樣有禮貌的?

        熊貓是怎樣有禮貌的?

        你不喜歡誰??為什么?

        小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

        2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

        二、看錄象《客人來了》。

        師:小朋友平時你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄象《客人來了》,請大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個好客人,怎樣做個好主人的?

        1、提問:錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

        2、請兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。

        3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習(xí)禮貌用語)。

        三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

        1、師:客人來了,除了請客人喝茶看書,還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的`時候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

        2、怎樣請人來做客?

        音游:《打電話》(邀請好朋友來做客)

        3、分組游戲《做客》。

        看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

        四、講評:

        今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?

      小班教案 篇5

        活動目標(biāo)

        學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。

        能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備

        課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

        活動過程

        談話激趣,引出活動主題。

        ——你喜歡媽媽親你嗎?

        ——媽媽喜歡親你哪里?

        ——媽媽是怎樣親你的?

        ——你能模仿一下嗎?

        播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。

        1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

        ——歌曲中唱了我的'小臉像什么?

        ——誰來親親我?

        2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。

        3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

        播放歌曲伴奏《親親我》,引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

        1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

        ——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?

        ——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

        2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

        ——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,有感情地演唱歌曲。

        播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對歌詞的記憶。

        1.教師講述玩法。

        1)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

        2)當(dāng)歌曲唱到最后一句時,幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。

        2.幼兒愉快游戲。

        溫馨提示

        可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

        活動延伸

        區(qū)域活動

        在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

        附【歌曲】

      小班教案 篇6

        活動設(shè)計背景:

        本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實際年齡特點和幼兒對自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣,因此特別設(shè)計了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒對手和腳的用途和作用能夠更深的理解。

        活動目標(biāo)

        1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

        2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

        3、通過表述,能說完整話。

        4、初步了解健康的小常識。

        5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

        教學(xué)重點、難點

        重點: 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

        難點: 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

        活動準(zhǔn)備

        1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

        2、幼兒印的小手和小腳

        活動過程

        1、找一找:

        幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”

        2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

        教師念兒歌,邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”

        “小手會做什么?”

        “小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

        教師將小手的`這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

        “小腳會做什么?”

        “小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

        教師將小腳的一段在念一遍。

        師生一起念兒歌,邊念邊做動作。

        3、改編兒歌:

        教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

        “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

        教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

        活動反思

        孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

        今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友。”孩子們馬上就把小腳并攏了,幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點頭微笑呢!”

        在主題活動《小手和小腳》中,孩子們認(rèn)識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動,孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性,在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。

        小班的孩子對很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機的,他們會對小花、小草說話;會與積木、玩具對話;會把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會收到事半功倍的效果。

      小班教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動,體驗發(fā)散性思維的樂趣。

        2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識,感受創(chuàng)新思維的樂趣。

        3、訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。

        4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到動物園觀察大象,觀看動物世界。

        老師準(zhǔn)備:搜集圖片;制作課題。

        活動流程:

        一、導(dǎo)入游戲活動:聞氣味。

        師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多小禮物,下面請小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么?(幼兒觀察,教師記錄)老師給你們帶來了什么禮物?

        幼兒:(根據(jù)聞到的說出名字)香油。酒。醋。。。。。。

        師:剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的?

        幼:用鼻子聞到的。

        師:原來我們的鼻子可以聞味啊,那你們的鼻子還能聞什么味?幼:香味。臭味。

        師:小鼻子的本領(lǐng)很大!還可以干什么?

        幼:呼吸。

        二、演示課件,擴散思維能力:誰的鼻子長,誰的鼻子短。(看課件)

        師:小朋友看圖中都是誰?(小豬,小老鼠,大象等)你們看到哪個動物的鼻子長?(小象),誰的鼻子最短?(小老鼠)誰能說出你身邊各種小動物,誰的鼻子長,誰的鼻子短?讓幼兒回憶說出。

        三、想辦法:用肢體表演小象的鼻子。

        師:用手臂怎樣表演小象的鼻子呢?試試看!

        四、模仿活動:學(xué)小象鼻子的樣子。

        師:你們仔細(xì)看看,小象的鼻子是什么樣子,你們應(yīng)該怎樣來用手臂表演小象的鼻子,你們來學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

        五、發(fā)散思維活動。"

        1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動,教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進,有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂趣。

        2、運用動靜結(jié)合的方式,結(jié)合游戲教學(xué),通過想一想,試一試,學(xué)一學(xué),說一說,等多種形式圍繞小象的鼻子,開展創(chuàng)新思維想象活動,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。幼兒能積極主動的參與活動,創(chuàng)新思維能力得到了提高。

        活動流程:

        1、小朋友們看,小象的鼻子有各種各樣的形態(tài),有時直,有時卷。

        2、小朋友們看,這是什么物體?什么物體和小象的鼻子很像呢?(滑梯,蚊香,蛇,衣服架…)你們還能說出和小象的鼻子很相似的'事物嗎?(鼓勵幼兒大膽想象)

        六、活動延伸

        引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片,準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料放在活動區(qū),鼓勵幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢,引導(dǎo)語言不夠簡潔,個別幼兒表達不完整。

        課后小結(jié):

        注意調(diào)動幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽的想象,模仿學(xué)習(xí),老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散式思維,并對幼兒給予鼓勵和正確的評價,讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分,應(yīng)該讓幼兒自己動手操作,體現(xiàn)以幼兒為主體的理念,效果會更好。

        教學(xué)反思:

        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

      小班教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)角色對話,知道藍鯨是世界上最大的動物。

        2、初步嘗試閱讀,體驗閱讀的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、桌面教具一套:動物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨)背景圖(森林、大海)

        2、每個幼兒一只動物圖片。

        3、大的圖書《最大的動物》

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        今天森林里真熱鬧,來了許多動物,它們正在討論:它們中誰最大?寶寶,你們來看看呢,它們誰最大?誰最小?

        二、 看大書,學(xué)習(xí)角色對話

        1、出示圖書

        動物們也不知道誰大誰小,你們看,動物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。

        2、我們要準(zhǔn)備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大!毙‰u怎么說的?(請幼兒集體說)

        3、分角色練習(xí)對話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習(xí)角色對話。

        4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會怎么說?

        5、還有什么動物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?

        小狗會怎么說?

        6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的.一定是個龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)

        小象真的很大很大,它的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說?

        7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動物。”小象笑著說:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物!保ǚ瓡

        8、它的名字叫藍鯨,寶寶,世界上最大的動物是誰?(藍鯨)藍鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍色的海洋就是藍鯨的家。

        三、游戲

        1、我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,找比我大的動物朋友。小動物的后面有個小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動物?寶寶,你是誰呀?請幾個寶寶來說一說。

        2、請一個寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。

        3、寶寶們,你們也來找比你大的動物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。

        4、寶寶們,比你們都要大的動物是誰呀?(出示藍鯨的圖片)世界上最大的動物是藍鯨。

      小班教案 篇9

        活動目標(biāo):

        1、感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)古詩中的對話。

        2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

        3、通過表演活動,體驗與朋友交流和關(guān)心他人的快樂。

        4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒胸飾人手一份

        2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片

        活動過程:

        一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導(dǎo)入,提問:

       。1)夏天的.太陽刷在身上感覺怎樣?

       。2)有什么辦法讓我們變得涼快一點呢?

        二、欣賞故事前半部分,提問:

        (1)云帽子給誰戴呢?為什么?

        (2)猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴?

        三、繼續(xù)講述故事,問:

       。1)小鳥把云帽子給誰戴了?為什么給它戴。

       。2)太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了?

       。3)你喜歡小鳥嗎?為什么?

        老師幫助小結(jié):小鳥關(guān)心別人真好。

        完整觀看故事畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話

        四、擴展提問

       。1)如果你有一本好看的動畫書,你會怎么做呢?

        (2)家里有許多好吃的,你又會怎么做呢?

       。3)幼兒園里的玩具真多啊,你會怎么玩呢?是一個人玩嗎?

        幫助小結(jié):你們會心里想著別人,像小鳥一樣,真好!

        五、分角色表演故事

       。1)幼兒選擇自己喜歡的角色,觀察自己的角色

        (2)故事表演,老師念旁白,幼兒念角色的話

        活動反思:

        幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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