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【熱】《小小竹排畫中游》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的《小小竹排畫中游》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小小竹排畫中游》教案1
學習目標
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“┒、刁”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
課前準備
江南風光的民族樂曲,課件。
第一課時
一、看圖,揭示課題
1、播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲,一邊看圖,一邊欣賞樂曲。
2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導學生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會,目的是讓學生了解圖意)。
3、出示課題,學生齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、 初讀課文
1、借助拼音,讀準字音,讀通句子。
2、請學生朗讀課文,其他學生認真聽“南”是前鼻音)
3、自由讀之后,開展朗讀競賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音,“綠”是撮口音
4、請學生當小老師,帶領(lǐng)大家讀準生字的字音。
三、再讀課文,理解課文內(nèi)容
1、讀了這首詩歌,我們都知道江南很美,美在哪里,誰能說一說?
a.結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具,
b.運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程
c.看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵,而且樹木特別密又特別綠。
d.指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)
老師講述:江南一帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦
1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學生朗讀。先個別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂曲朗讀。
3、看圖試著背誦。
第二課時
一、復習導入
上節(jié)課,我們把課文背了下來,現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢,背給大家聽?
二、激發(fā)想像,豐富情感
1、一邊聽音樂,一邊聽老師朗讀課文,想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、聯(lián)系自己旅游的見聞,說說江南的美麗景色。
三、復習鞏固生字詞
1、出示課件——不帶拼音的詞,學生認讀。
2、顯示紅色的生字,學生記憶生字的字形。
(有些生字可以引導學生編故事記憶。如“兩”:兩個人躲在屋檐下,橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱:今日唱,明日唱,天天開口唱。)
3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀,自由讀,再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲:出示課件,一個花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽,比一比哪一組開的花多。(如:長江,江面,江河,江邊;幼苗,護苗,秧苗:種樹,砍樹,大樹,樹根,樹冠,樹枝。排隊,排長,前排;綠化,綠草,綠油油。)
四、練習用"ABB的什么”說詞語,幫助學生積累詞匯
綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的'小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽
五、指導寫字
1、出示“日”,先讓學生跟老師書空,認識新的筆畫橫折鉤,再仔細觀察,說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導學生學會尋找壓線筆,再跟老師一起書空,認識新的筆畫“一”,然后學生書寫一個。
3、“口”由學生自己觀察后書寫。
教學小結(jié):
本課的教學重在指導學生的朗讀,在自由讀之后。我讓學生開展朗讀競賽,從而激起他們的讀書欲望。并及時幫助他們正音。最后又伴隨樂曲朗讀。讓他們在讀中體會,在讀中感悟,在讀中受到美的熏陶。
《小小竹排畫中游》教案2
教學目標:
1、認識排等12個生字,認識等3個偏旁,會寫口等4個字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
課前準備:課件、生字卡片
課時:2課時
第一課時
一、看圖導入,初步感受
、
導入:我們祖國有著秀美的風光,北國的冰雪,高聳的白楊,南國的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風光多美啊,你都看到了什么?
生:我看到了一條河,河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地,都是綠色的。遠處還有幾幢房子,很漂亮
、
師:江南的風光那么美,樹木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰來了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過來。)他是怎樣來的呢?
、
板書:竹排
⒈解竹排的形狀與用途。
師:看圖說說竹排是怎樣的?它有什么用處?
。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。)
、矌煟涸谀敲疵赖娘L景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!
二、小組合作,自主識字
、宄踝x課文
師:書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文,把不認識的生字圈出來,注意要讀準字、詞、句。
㈡出示生字,學生認讀
師:請小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認識它們嗎?趕快和它們打個招呼吧!
、缧〗M合作,認記生字。
師:現(xiàn)在請四人小組合作,你們想想好辦法來記住這些字,看哪組記得最多。
、
游戲:捉氣球。
。ㄕn件演示:每個氣球上標有生字,讀對了就用鼠標點擊生字,把氣球定住。)
三、朗讀課文,整體感知
、鍖W生自由讀課文,讀準字音,讀通句子
、嬷该首x課文:誰愿意來讀一讀這篇課文?
、缧〗M合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。
㈣小組交流匯報
、槿帻R讀課文
四、書寫指導,掌握結(jié)構(gòu)
、逭勗拰耄盒∨笥眩覀円呀(jīng)會寫了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來學寫幾個新的字,你們有信心嗎?
、娉鍪究冢瑢W生認讀并組詞
、弊屑氂^察,掌握結(jié)構(gòu)
師:觀察口這個字,我們在寫的`時候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
、矌煼秾懀鷷
、硨W生描紅,師巡視指導
⒋展示學生作業(yè),生評議
、道^續(xù)寫,爭取比前一個有進步
、缤瑯臃椒▽W寫其它的漢字
第二課時
一、復習導入
、
課件出示帶有生字的詞語,學生認讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)
、
多種形式朗讀課文
二、合作交流,解疑質(zhì)疑
、
讀讀想想,鼓勵學生質(zhì)疑。
、弊x了課文你知道了一些什么?
、矊W生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號。
、乘娜诵〗M交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問題待會全班交流。
。ㄖ攸c解決以下幾個問題:①密是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?
、坌≈衽攀窃谒镉蔚,書上為什么要說小小竹排畫中游?)
㈡
小結(jié):江南一帶河流很多,河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因為這里很美,就像一幅山水畫,所以才會說小小竹排畫中游。
、
師補充課題,生齊讀課題小小竹排畫中游。
、
朗讀指導。
、痹谶@么美的地方,撐著在竹排,看著兩岸優(yōu)美的景色,你的心情怎么樣?
、材悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎?你自己來試著讀一讀。
、痴l來試試看,把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀,齊讀。)
⒋拓展活動:評選金嗓子。(小組推薦人選,師生共同評比。)
、蹬錁防首x課文:學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風景,鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。
三、激發(fā)想象,豐富情感
⒈悟江南:小朋友都去過江南的很多地方,你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?
生交流介紹,師點評并指導說話。
、伯嫿希涸谡n本的江南插圖上填上美麗的一筆。
、痴b江南:讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
、促澖希盒≈衽彭標蔚搅私系钠渌L景名勝區(qū),讓學生進行情境說話練習,說幾句贊美風景的話。
四、課外拓展,實踐活動
收集江南風景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片,下節(jié)課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。
《小小竹排畫中游》教案3
一、 教學要求:
1.認識12個生字。會寫口、日、中3個字。認識2個筆畫橫折和橫折鉤和3個偏旁山、 、 。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點、難點:
1.認記生字和朗讀課文。
2.通過指導學生朗讀課文,讓他們體會到祖國的`江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
三、課前準備:
1.掛圖(多媒體)
2.生字詞卡片
3.一盒表現(xiàn)江南風光的民族樂曲和錄音機
四、教學課時:2課時
第一課時
一、看圖,揭示課題
1.學生一邊聽表現(xiàn)江南風光的民族樂曲,一邊看圖。
2.板書課題后提問:讀了課題后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如:小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)
二、初讀課文,認讀生字詞。
1.師范讀課文,學生劃出生字新詞。
2.學生借助拼音認讀生字新詞,讀課文。
3.認識3個偏旁。
4.老師檢查抽讀字詞讀音,并正音。
三、放松操時間。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1.學習第一句。
(1)齊讀。利用掛圖理解竹排是什么?
(2)利用教具(多媒體演示,讓學生理解順
水流的意思。
(3)指導朗讀。
(4)看圖,指導背誦。
第二課時
一、復習。
1.開火車抽讀生字新詞。
2.背誦第一句課文。
二、創(chuàng)設(shè)情景,學習課文,體會情感。
1.播發(fā)樂曲,學生一邊讀課文,一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風光。
2.學習第二句。
(1)指名讀。利用掛圖理解密的意思,并能舉例說明。
(2)認識禾苗,知道綠油油是表示顏色的詞。并能用ABB的格式說詞語,比比看誰說得多。
(3)指導朗讀、背誦。
3.學習第三句。
(1)出示掛圖(錄象帶),教師講述:江南一
帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所
以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。
(2)教師演示課件,一邊結(jié)合掛圖,一邊說,江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫,小小竹
排就像在畫中游。
(3)指導朗讀、背誦。
4.指導有感情地朗讀、背誦全文。
(1)播發(fā)樂曲,學生有感情地齊讀全文。
(2)看圖,背誦全文。
三、放松操時間。
四、指導寫字。
1.正確認讀生字新詞。(多種形式)
2.認識兩種筆畫。
3.指導寫3個生字。
(1)讀字卡。(多種形式)
(2)學生書空。
(3)字開花。
(4)老師范寫,邊寫邊講重要的筆畫,并講清字在田字格中的位置。
(5)學生練寫。
《小小竹排畫中游》教案4
教學要求:
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學重點:是認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文,讓他們體會到祖國的江南是個風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學難點:圖文結(jié)合看懂圖意,理解詞句的意思。
教學準備:
1、多媒體課件。
2、掛圖(投影片)。
教學時間:教學本課用2—3課時。
預習:正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。
第一課時教學設(shè)計
一、揭示課題
我們的祖國地域遼闊,物產(chǎn)豐富。特別江南地區(qū),河流眾多,盛產(chǎn)大米,所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今天我們和圖中的'小朋友,乘著小竹排,一起到江南地區(qū)去看看那兒美麗的風光。
二、圖文結(jié)合,弄懂圖意。
1、學生一邊聽表現(xiàn)江南風光的民族樂曲,一邊看圖,看看圖上畫了什么?
2、讓學生自由朗讀課文。
3、按照從河面到兩岸的順序說一說。
(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)
(2)小朋友撐著竹排在河中游聽到什么?看到什么?
(聽到了小鳥的叫聲,看到魚兒在水里游,還看到兩岸樹木都長得很茂密,田里的禾苗綠油油。)
小結(jié):江南水清魚多;氣溫高,一年水稻能收兩季,米也多,蔬菜豐富;由于雨水充足,樹木也長得很茂密。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。
三、初讀課文,認記字音。
1、自由讀課文,要求看拼音讀準字音。
2、對照生字表,在文中用橫線畫出來,多讀幾遍,記住字音。
3、檢查生字的讀音。(指名讀,開火車讀。)
4、指導讀課文,要求讀準音,讀通句子。
四、出示課件,理解句意。
1、學習第一句。p>A、讀第一句,說說這句話講什么?讓學生用自己的話說一說。(學生看課件演示:用箭頭表示水流方向,理解順水流。)(板書:鳥兒唱、魚兒游)
B、要是你在這小竹排上心情會怎樣?為什么?(高興、喜悅。)
C、指導朗讀,讓學生把自己的感情(心情)讀出來。
2、學習第二句。
A、圖文結(jié)合,指名朗讀,請學生說說這句話講了什么?
B、“樹木”、“禾苗”長得怎樣?請學生上講臺在電視上指出來。并用自己的話說一說。
(板書:樹木密、禾苗綠)
C、演示“禾苗”長的課件。
D、指導朗讀。要求讀出“樹木密”,“禾苗綠”的感覺(語氣)來。
E、集體朗讀這一句。
3、學習第三句。
由板書引入第三句:這里鳥兒在唱歌,魚兒在游泳,兩岸樹木一棵挨著一棵,綠油油的禾苗望不到邊,你知道這是什么地方?(江南)
A、齊讀第三句。
B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思,你知道嗎?(江南一帶小河多,魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多,所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。)
C、“小竹排在畫中游”,這里的“畫”是老師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請學生看看圖再說說。(江南美麗的景色)p>五、朗讀課文,可分小組、集體個人朗讀。
《小小竹排畫中游》教案5
教學過程:
一、啟發(fā)談話。
你去過什么地方游玩?那里的風景怎么樣?
二、看圖,揭題,隨機教學部分詞語。
a)今天老師也要讓大家欣賞一幅圖,小眼睛看上面,畫片顯示,欣賞圖片,說說看了這幅圖,自己看到了什么?聽到了什么?
b)根據(jù)學生的回答,隨機在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句,引導學生隨機正音。
。ń鉀Q竹排有什么用。)
出示:老師這兒還有兩個詞語呢?快來拼一拼,兩岸、江南這兩個詞,引導正確朗讀,請同學在畫上指出來。(重點在于江南的理解)
大聲地拼一拼(自由拼),請學生當小老師,帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認為會念哪個就念哪個,注意讀得響亮正確,(去掉拼音讀一讀)。
c)小朋友,看了圖畫,讀了句子,你覺得江南怎么樣?
d)那,我們就乘上小竹排,去游一游像畫一樣美的江南,好不好?(出示課題:指名讀,齊讀)注意“中”的讀音,再讀課題,能不能讀得美一點。
這么美麗的江南景色,有人就把他寫成了一首兒歌,請小朋友美美地讀一讀吧。
三、初讀課文,讀通順課文。
a)學生自由朗讀課文(從小朋友美美的表情中,老師知道小朋友心中的江南一定
很美。)小朋友,你知道這首兒歌有幾句話嗎?那老師告訴你,一個句號說是一句話,小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了,跟著老師一起標。
b)有3句話(顯示不同的顏色),請你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽,小小評委豎起耳朵聽仔細,哪個字讀得特別棒,誰能向他一樣讀一讀。
c)誰能把整首兒歌連起來念,用你的朗讀,把江南的美傳遞給我們在坐的每一個人。我們一起來讀。
d)小朋友,我們讀了這么多遍課文,跟課文中的生字、詞語見了一次又一次的面,讀到這兒,小腦筋中有什么問題嗎?(爭取板書:江南魚米鄉(xiāng))你懂嗎?
小朋友,真會思考,有了問題,后能解決問題,學習才能進步,我們往下學,你們一定能解決問題的。
四、再讀課文,進一步理解課文內(nèi)容。
a)剛才誰不明白“順水流”,請你在來讀這句話,看看圖,你明白了嗎?誰有些明白?你能不能用手勢告訴大家順水流嗎?多棒吶,你已經(jīng)明白了。來大家伸出手來,邊做手勢邊讀句子試試。指名讀一讀。
b)“鳥兒唱,魚兒游!
鳥兒在唱什么呀?(小燕子被江南的`美景陶醉了呀)你們看小魚兒跳出了水面,好像跟我們打招呼呢,來,跟小魚兒打個招呼吧!聽你們這么說,小魚兒游得更高興了,我們來讀讀這句話。
3、“兩岸樹木密。” “禾苗綠油油”
你能明白樹木怎么樣了才是密嗎?你還看到過什么也是密密的?隨機教學“禾苗綠油
油”誰能來讀一讀。
我們江南除了課文中寫到的美景之外,還有什么嗎?
4、“江南魚米鄉(xiāng)”
小朋友,這就是我們的江南,處處是美景,小河多,河里的魚蝦多,田野里種滿了水稻,
所以把江南稱為是——
5、下面讓我們拿起書本一起來美美地讀讀課文,來夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
五、寫字。
a)范寫“中、口、日”。
b)學生寫。
《小小竹排畫中游》教案6
第一課時
教學目標
1、用自己的方式認識12個生字,會寫“口、日、中”3個字,認識2個筆畫和三個偏旁。
2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。
3、理解課文內(nèi)容,道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
教學重點
1、能正確認讀本課的生字。
2、正確流利地朗讀課文,體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學難點
1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。
2、了解課文內(nèi)容,感受文章之美,文字之美,江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛祖國語言文字,熱愛祖國美景,熱愛大自然的感情。
教學時數(shù)
兩課時
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題
師:小朋友,我們已經(jīng)學完了所有的拼音,老師知道小朋友們拼音學得可好了,是嗎?那,老師來考考你們。(出示音節(jié):zhupai指名讀、齊讀)
師:讀得真好,獎勵你們認識它們的漢字朋友。(出示:竹排)看著字兒你們再來讀讀。
師:小朋友看見過竹排嗎?猜一猜它是用什么做成的呢?
出示竹排的圖片瞧,這就是竹排,把一根根的竹子排好隊,捆扎起來,就成了“竹排”。 看,一條條竹排就像一只只小船,載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學的課文就跟這竹排有關(guān),題目是《小小竹排畫中游》。
二、初讀課文,整體感知。
1、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學生先對課文進行整體感知,初步了解課文內(nèi)容,生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進一步講讀做了很好的'鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源,讓學生帶著學習任務(wù)進行初步感知與思考。
2、聽完范讀之后,教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學生讀準字音,畫出生字詞,引導學生在閱讀中識字。
三、學習生字,了解詞語
1、教師播放課件,給學生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的生字。
2、學生自學
(1)學生自主選擇學習方式,按要求自學。放聲朗讀,要求想辦法把音讀準。
(2)自學檢查
師:抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當小醫(yī)生,拿起鉛筆,把他們讀錯的字圈出來。
師:4個小朋友讀完了,你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀?誰來說一說。
師:這個字你會讀嗎?你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。
(3)糾音后再次朗讀,教師和學生一起認讀生字“口-日-中”,認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。
(4)課件出示寫在田字格中的字,引導觀察要寫的字在田字格中的占位。
(5)讀一讀:口字要寫好,上大下要小。
(6)描紅、書寫,教師給予指導,并對表現(xiàn)好的同學給予一定形式的獎勵。
四、擴展運用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色,自己畫一畫。
第二課時
一、復習詞語
1、教師給學生出示本課的生字、詞卡片,請學生開火車讀生字、詞。
2、自由讀生字、詞,記憶詞語。
3、游戲:一字開花
二、朗讀感悟,細讀課文
1、教師請學生觀察畫面,情感體驗。
。ㄕn件出示課文插圖:江南風光)提問:你們看到了什么?江南是一個怎樣的地方?它的美表現(xiàn)在哪里?提出不理解的問題并設(shè)法理解。
2、討論交流
師:江南風景美在哪里?為什么說江南是個魚米鄉(xiāng)?為什么說小竹排在畫中游?
。ㄐ〗M為單位展開討論交流,推選代表全班交流,師適時點撥。)
3、學生質(zhì)疑,教師答疑
。ㄔ诔浞诸A設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生的提問教師隨機引導。)
詞語方面的問題:
順水流:可以請學生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。
樹木密:先請學生說說,再出示課件,讓學生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。
禾苗:你見過禾苗嗎?是什么顏色的?最后,引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?教師出示“綠油油”齊讀,請學生自由說說“綠油油的什么”。然后照樣子說說“abb的什么”,幫助學生積累詞語。
江南魚米鄉(xiāng):課文哪個地方講到魚?那個詞與米有關(guān)?(魚兒游,禾苗綠油油)教師介紹,之后請學生讀有關(guān)句子。
有關(guān)課文的問題:
小竹排在哪里游?學習最后一句。
為什么說江南魚米鄉(xiāng)?學習2、3、4句,隨機理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。
為什么小竹排在畫中游?全班討論,引出江南好風光,就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。
4、帶著對祖國江南喜愛的感情,齊讀課文。
5、教師指名讀,自由準備,之后同桌互背,指名背,集體齊背。
三、擴展延伸
1、請學生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進行介紹,感受祖國山水的美麗。
2、請學生扮作“小旅行家”相同學介紹江南風景。
《小小竹排畫中游》教案7
【教學目標】
。、認識12個字。會寫“口、日、中”3個字。 認識2個筆畫和“山、木、艸”3個偏旁。
。、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒 的地方,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
認記生字和朗讀課文。
【教學難點】
某些重點字詞較難理解。
【用具準備】
多媒體課件、 生字卡片。
【教學設(shè)想】
本課教學重點是生字和理解重點詞句。生字教學可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點詞句比較難理解,教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用,引導學生通過觀察,親身感受,理解“魚米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫中游”的意思。
【教學過程】
第一課時
一、看圖,揭示課題
1、課件播放江南風光的圖片,放江南的民族樂曲。
2、看了這幅圖,你有什么感受?學生質(zhì)疑。
3、課件出示本課插圖,說說看到了什么?可結(jié)合理解“竹排”。
二、初讀課文,認讀生字
。、借助拼音自讀課文,讀準字音,讀通句子。
。病⒄J識生字:找一找,畫一畫。
、 課件出示生字,生從書中找出畫下,邊讀邊畫:
、 借助拼音多讀幾遍。
② 同位互讀。
⑵ 小組討論識記辦法。
、 匯報交流:鼓勵生用多種方法識記。
。场⒅该囎x、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。
。、再讀課文,要求讀準、讀通。
三、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞句,練習朗讀
。薄⒅该x文,齊讀。
。病熍錁防首x,問:你有什么感覺?你看到了什么?(生自由發(fā)言)師適時指導朗讀。
。、齊讀課文,想一想哪些地方不明白?
。、學生質(zhì)疑,生生解疑,師生解疑。
重點理解詞句“小竹排,順水流”、“魚米鄉(xiāng)”、小小竹排畫中游”。
。、試著有感情朗讀課文。
。、給短文起名字。引出課題。
7、有感情朗讀課文:
、 齊讀課文。
、 男女比賽讀。
⑶ 齊讀。
。、請學生扮作“小旅行家”相同學介紹江南風景。
〖板書設(shè)計
小小竹排畫中游
鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠
魚米鄉(xiāng)
〖教學后記
對江南,學生日常生活中感知較少,單純的`說教學生難于接受,通過多媒體課件播放江南風光的圖片,播放文中的圖片,學生一目了然,易于理解,并激起了朗讀的愿望。
第二課時
一、復習導入
。薄土暽郑
、 卡片認讀生字 齊讀、開火車讀。
、 摘蘋果。
。、朗讀課文。
二、識記生字
。、說說是怎么記住的?隨即認識新偏旁。
。病U散思維:
、 還有哪些字帶有提手旁、三點水、草字頭。生說師寫。
、 擴詞訓練。
3、課件出示課后“我會讀”中的詞卡學生認讀:
⑴ 自由練讀。
、 同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲:出示課件,一個花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽,比一比那一組開的花多。
三、詞語練習
課件出示:
綠油油的禾苗 綠油油的 的
學生自說、互說、指名說。
四、練習書寫“口、日、中”
。薄⒄J識新筆畫橫折、橫折鉤。
2、觀察“口、日、中”三字中,哪個字帶有這些筆畫。
。、仔細觀察,說說要提醒小朋友注意什么:
師范寫,生書空。
。、在田字格中描紅,練寫。
。、變一變!翱凇奔右还P變成什么,加兩筆呢?
、 指名說。
、 課件出示所變字。
〖板書設(shè)計
口 日 中
〖教學后記
“漢字開花”游戲不光幫助學生鞏固了生字,而且積累了詞匯,但學生組詞時易用同音字,教師要及時糾正。寫字時注意引導學生觀察“口”字上大下小,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
《小小竹排畫中游》教案8
1、出示生字詞,文中個別句子,開火車讀。
2、游戲:一字開花(口頭擴詞)
朗讀
1、播放樂曲,學生用自己喜歡的方式讀課文,你都看到了哪些美麗的景物?
2、匯報:先用書上的詩句說一說,再用自己的語言描述。(根據(jù)學生的回答出示相關(guān)的詩句)
(課件演示理解“順水流、綠油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。如:教學“綠油油”時,先課件演示理解意思,接著指名學生練說“綠油油的”,最后用“ABB的”格式來說詞語。)
點撥:看到這些美景,你的心情怎么樣?
3、美讀:通過朗讀把你的美麗心情表達出來,學生練讀。
4、匯報讀:指名讀(師生評議),對讀,齊讀
5、江南風景確實美,誰能用一句話贊美江南。為什么說呢?
誦讀
1、師配樂詩朗誦
2、生模仿練讀
3、指名配樂讀(評議)、男女生對讀
4、指導背誦(用自己喜歡的方式去背誦)
5、評選最佳朗誦者
拓展
1、悟江南
師:從剛才小朋友美美的表情中,老師知道你心中的江南一定更美。小朋友,江南除了書上所描寫的景物外,還有些什么?
2、誦江南
師:為了讓更多的人知道你心中的江南,我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌,指名試編(老師可幫忙)
3、春天的江南如此美麗,其它季節(jié)的'景色又是怎樣的迷人呢?(此練習可延伸到課外完成)
寫字
1、出示“中”字,讀一讀,你怎樣記住這個字?(書空)
2、引導觀察田字格中的“中”字,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師范寫,講解要點。
4、練寫,先描紅再練寫
5、展示學生作品(師生評議)
第二課時課件說明:
1、任意出示文中的一句話
按順水流字→出現(xiàn)竹排順水流的情景
按樹木密字→放大出現(xiàn)樹木密的情景
按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景
按江南魚米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚兒成群、禾苗處處都是的情景
《小小竹排畫中游》教案9
教學目標:
1、認識12個生字。會寫“中”字,認識“艸”。
2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。
3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學重點
1、識記生字。
2、朗讀、背誦課文第一、二句。
教學難點:
了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方。
教具準備:
生字卡片、課件
教學過程:
一、導入
小朋友,喜歡旅游嗎?
二、揭題
板書課題,齊讀《小小竹排畫中游》
小朋友,課題告訴我們,竹排要到哪里游呢?
課文為什么會說小竹排在畫中游呢?讓我們一起到課文中找答案。
三、初讀課文
學生自由練讀課文。要求:小手指著讀,遇到不認識的`字,請拼音寶寶幫幫忙。
指名讀課文。反饋。齊讀。
四、認識生字、生詞
1、出示帶拼音的生字,自由讀,師領(lǐng)讀,小老師帶讀,齊讀。
2、出示去掉拼音的生字。讀,組詞。
五、美讀課文
1、指名讀課文。
2、學第一句:小竹排,順水流,鳥兒唱,魚兒游。
3、學第二句:兩岸樹木密,禾苗綠油油。
4、背誦
六、學寫生字
1、(出示“中”)觀察一下,你覺得“中”字在書寫時我們應(yīng)該注意什么?
2、教師板書,生書空。
3、學生練書寫,師巡視指導。
板書設(shè)計:
3、小小竹排畫中游
鳥兒唱
魚兒游
樹木密
禾苗綠
《小小竹排畫中游》教案10
【教學目標】
1、知識與能力:
、耪J識12個生字,會寫3個字,認識新筆畫和新偏旁。
⑵正確流利地朗讀課文,背誦課文。
、橇私庹n文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
。、過程與方法:
從學生感興趣的生活實際引入,抓住學生的興趣點,指導他們按照整體部分──整體的順序觀察,教給方法。激發(fā)學生自主識字的信心,通過小組協(xié)作學習,達到知識共享。自主學習、協(xié)作學習和感情誦讀是本課教學的主要過程。
。场⑶楦袘B(tài)度價值觀:
學會觀察生活、了解生活、感受生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞美,歌頌美。激發(fā)學生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國
【教學重、難點及教學突破】
。、重點:
識字、寫字和朗讀課文
。病㈦y點:
扣住畫中游,體驗作者愉悅心情。
。、教學突破:
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,短短三句,描繪了風景秀美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點突破:
、胚\用CAI課件制作動畫效果(小竹排飄流的全過程),指導觀察說話,欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
、七\用自主學習和協(xié)作學習的方法進行識字、寫字教學,讓學生在主動積極的思維和情感活動中,感受語言文字的魅力。
、敲裰鞯慕徽,聲情并茂的賽讀,配以美麗迷人的畫面,給學生美的享受,陶冶性情。
【教學準備】
。、教師準備:
第一課時:CAI課件;
第二課時:生字卡片、錄像。
。、學生準備:
搜集家鄉(xiāng)風光圖片。
【教學課時】
2課時。
【教學步驟】
第一課時教學流程設(shè)計
〖教師指導
1、情境導入
2、指導識字
3、欣賞佳句
〖學生活動
。、感受情境
。、合作學習
。、品讀課文
一、談話導入,動畫激趣
〖教師活動
。薄⑼瑢W們喜歡旅游嗎?把你到過的`地方給大家介紹一下。
。、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗富饒的地方看看。課件演示。
。场⒖吹竭@樣的景色,你想對同學們說點什么?
。础⒄f得好,我也想跟大家交流一下。(有感情介紹畫面)
。、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫,你們快讀讀吧!
〖學生活動
。薄W生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。
2、學生發(fā)出感嘆。
。、學生自由發(fā)言。
4、學生認真傾聽。
。、學生迫不及待地讀書。
《小小竹排畫中游》教案11
教說教材
1.教材的地位與作用 這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個男孩撐著小小的竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風光,感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情,旨在激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”,表達了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂,形象生動,語言優(yōu)美流暢,節(jié)奏感強,適宜學生誦讀。 這篇課文是學生第三次接觸課文,所以教給學生學習課文的方法是至關(guān)重要的,他關(guān)系到以后課文的學習,所以教師必須精心引導,融讀與方法于一體。
2.教學目標及確立的依據(jù): 根據(jù)課程標準的要求和教材的特點,結(jié)合學生的實際水平,本節(jié)課可確定如下教學目標:
一.知識與能力
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、用自己的方式認識12個生字,認識三個偏旁。
3 、能夠正確流利地朗讀課文,利用生活經(jīng)驗 、圖片、 聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉(xiāng)等詞語,
二.過程與方法
1、利用多媒體課件,引導學生結(jié)合看圖,聯(lián)系生活實際,反復誦讀,在讀中感悟,讀中理解,讀讀畫畫,理解課文。
2、在指導學生認記字形時,應(yīng)鼓勵學生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
三.情感、態(tài)度、價值觀
《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學生體會到江南的美麗,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學重難點及確立的依據(jù): 針對學生實際和本課的教材特點,我將教學重點、難點定位在:
1、認識筆畫、 偏旁和生字。
2、能夠正確流利有感情地朗讀課文。
教材處理
1、學生狀況分析及對策 一年級學生經(jīng)過一個階段的學習,已具備一定的讀書能力,可以放手讓學生去讀,但每個環(huán)節(jié)都要把要求說清楚,讓學生知道該做什么,怎么做。鼓勵學生用多種方法識字,降低識字難度。并配上適當?shù)恼n件輔助教學,從而調(diào)動學生的學習積極性,更好的完成本節(jié)課的教學任務(wù)。
2、教學內(nèi)容的組織與安排 我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設(shè)計。
設(shè)計了四個主要的教學程序是:
一 推薦旅游景點,組織小旅游團。
二 乘坐小小竹排,暢游江南美景。
三 創(chuàng)造性地朗讀:我也試做導游。
四、 課外拓展延伸,積累豐富語言
教法學法說明
1、說教法。
1.以讀代講,讀中感悟。語文課程標準指出:閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因此,在教學中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學生自讀自悟,在讀中培養(yǎng)語感,積累詞語。
2.游戲激趣,鞏固識字。針對學生的心理特點,采用游戲形式調(diào)動全體學生參與,在玩中認字,鞏固識字效果。
3.注重評價,激勵主體。評價是教學有機組成部分,在課上以即時性的口語評價鼓勵和贊賞每一個人,讓他們在愉悅輕松的氣氛中學習。
4.開放語文學習空間。樹立一種大語文觀,把語文從課內(nèi)延伸到課外。
2、說學法
根據(jù)學法指導自主性和差異性原則,讓學生在“畫一畫---讀一讀---議一議---說一說”的學習過程中,自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程,使學生掌握知識,學會求知的方法。
設(shè)計理念
課文展示的是畫一樣的美景,因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文,使學生在美的環(huán)境中體會江南之美,產(chǎn)生熱愛江南之情,使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時在感悟時學寫生字。
說教學過程
一、推薦旅游景點,組織小旅游團。
1 小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點,不知道你們有興趣聽我介紹一下嗎?這時我用課件展示旅游景點介紹,文字全部注音(介紹中的紅字就是課文中要求認讀的生字。) 各位游客你們好,歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東部,那里物產(chǎn)豐富,有“魚米鄉(xiāng)”之稱;那里河流密布,兩岸樹木茂密,禾苗綠油油。在那里,您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如詩如畫的美景。
2 各位小游客,對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了,請跟我讀。這時我和學生一起學習紅色字。 并開展各種形式的朗讀和識字技巧來識記生字,如 用部件法記“排”,用動作發(fā)記“游”“唱”,用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”…… 排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南 。
3 經(jīng)過學習后,學生基本掌握了要認識的生字,這時我設(shè)計了轉(zhuǎn)輪盤、摘蘋果、找朋友、小猴跳敦的游戲來加深學生對字詞的鞏固,學生此時興趣高漲。這時我揮動導游旗說愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。咱們出發(fā)吧! 一個字由陌生到熟悉乃至識記在心,是需要反復鞏固練習的,而這種富有童趣的`識字游戲有效地避免了識字的枯燥,鞏固了生字識記。
二、乘坐小小竹排,暢游江南美景。
1、我們乘著飛機越過高山、河流,向著江南飛去,白云在向我們招手,太陽在向我們微笑。到了江南以后,我們開始了愉快的旅行。這時我用課件播放江南樂曲,更好地給學生創(chuàng)設(shè)情境。
2、接著我用多媒體課件展示“竹排”畫面。用生動的導語來把學生帶進江南。這是江南特有的水上交通工具,我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景,愿您此次旅途開心!在課件的演示下,課文朗讀也同時出現(xiàn),讓學生把情境美和語言美結(jié)合起來,學生會情不自禁地朗讀起課文。
3、這時我趁熱打鐵,讓學生結(jié)合自己對課文的理解
。1)自由練讀。 這首詩每句都描寫了江南的美麗,那就把你的喜愛之情讀出來吧!
。2)選句朗讀。 你最喜歡哪一句,然后把你最拿手的一句讀給大家聽。 “有一千個讀者,就有一干個哈姆雷特”,關(guān)注學生內(nèi)心的情感體驗,并喚起學生積極的學習熱情。 接著利用課件和圖片資料幫助理解“順水流”,樹木密的“密” 、“江南魚米鄉(xiāng)”、“小小竹排畫中游”等詞。解決本節(jié)課的難點。
。3)品味朗讀。 在此基礎(chǔ)上,我讓學生閉上眼睛,體會江南的美。這時我用生動的語言在次創(chuàng)設(shè)情境: 我們坐在小竹排上,鳥兒在空中動聽的歌唱,魚兒在水中自由自在的游來游去,兩岸的樹木蔥蔥蘢蘢,遠處的田野里到處是綠油油的禾苗。 這景色美嗎?那我們應(yīng)該用怎樣的心情來讀呢?鼓勵學生用適當?shù)恼Z氣來表達自己的感受,如,“小豬排,順水流,鳥兒唱,魚兒游”可讀的輕快些,表達出喜悅、歡快的心情;“江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游”讀的緩慢些,以表達自己贊美的感情,接著開展多種形式朗讀:個別讀,同桌讀,小組讀、配圖畫讀,配音樂讀,賽讀等,進而感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。 學生在旅游情境中感受到了快樂,營造了開放的語文教學課堂氛圍,體現(xiàn)了新課標中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”這一理念。
三、創(chuàng)造性地朗讀:我也試做導游。
小朋友們,喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句,會把這個地方介紹得更美,看哪些導游最受人歡迎呢?同時利用課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學生入情入境。 這樣設(shè)計能夠?qū)⒆x與說有機結(jié)合,在說中來讀,在讀后用上詩句再說,體現(xiàn)了新課標中充分發(fā)揮聽說讀的綜合能力。
四、課外拓展延伸,積累豐富語言
1.質(zhì)疑問難 你有哪些問題提出來,老師和同學想辦法幫你解決。 教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解,并鼓勵學生查閱資 料。適時語言鼓勵學生是愛提問題的好孩子等。 “學起于思,思源于疑!睈垡蛩固挂舱f過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要! 因此要鼓勵學生敢想、敢說、敢問。
2.扎實積累 江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會背哪些描寫江南的詩詞? 語文學習的實踐告訴我們:語文學習的重要途徑是靠積累。因此要在一年級就打好積累的基礎(chǔ),使學生語文的知識儲備越來越豐富。
3.課外作業(yè):江南確實很美,我們的家鄉(xiāng)也有自己獨特的地域風情,有興趣的同學搜集東北的圖片或資料,記在《知識小寶庫》里,還可以畫一畫我們的家鄉(xiāng)。 由愛江南到愛祖國、愛家鄉(xiāng)、情感再次升華。
說板書設(shè)計
由于一年級學生認識的字太少,加上這篇課文又如此優(yōu)美,所以我采用板畫的形式來設(shè)計板書 在黑板上貼畫,最后讓學生整體感受,再現(xiàn)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的過程。達到了教育的最終目的。
《小小竹排畫中游》教案12
【教學目標】
。、認識12個生字。會寫口、日、中三個字,認識2個筆畫和3個偏旁山、木、艸。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學準備】
江南風光的民族樂曲、課件。
【教學時間】
。舱n時。
第一課時
〖教學目標
了解課文內(nèi)容,知識江南中美麗、富饒的地方。認識課文中的生字。能正確流利地朗讀、背誦課文。
〖教學過程
一、看圖,揭示課題
播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲,一邊看圖,一邊欣賞樂曲。
看了這幅圖,你有什么感受?
出示課題,學生齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、初讀課文
借助拼音,讀準字音,讀通句子。
請學生朗讀課文,其他學生認真聽,幫助正音。
自由讀之后,開展朗讀競賽。
請學生當小老師,帶領(lǐng)大家讀準生字的`字音。
三、再讀課文,理解課文內(nèi)容
讀了這首詩歌,我們都知道江南很美,美在哪里,誰能說一說?
結(jié)合看圖,理解竹排是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
運用課件動態(tài)、演示順水流的過程。
看圖理解樹木密的密指一棵挨著一棵,而且樹木特別密又特別綠。
指出圖中的禾苗。
提出自己不理解的詞或句子。
引導學生理解江南魚米鄉(xiāng)。
四、朗讀、背誦
朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。
請學生朗讀。先個別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂曲朗讀。
看圖試著背誦。
第二課時
〖教學目標
復習鞏固生字,練習用ABB的疊詞形式說詞語。誦讀課文,說說自己的家鄉(xiāng),萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。指導寫字。
〖教學過程
一、復習導入
上節(jié)課,我們把課文背了下來,現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢,背給大家聽?
二、激發(fā)想像,豐富情感
一邊聽音樂,一邊聽教師朗讀課文,想像了江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
聯(lián)系自己的美際及旅游的見聞,說說咱們江南的美麗景色。
三、復習鞏固生字詞
出示課件──不帶拼音的詞,學生認讀。
顯示紅色的生字,學生記憶生字的字形。
。ㄓ行┥挚梢砸龑W生編故事記憶。如兩:兩個人躲在屋檐下,橫就像屋檐,豎和橫就像屋子。
唱:今日唱,明日唱,天天開口唱。)
出示課后我會讀的詞卡讓學生認讀,自由讀,再同桌互相考一考。
四、做漢字開花的游戲
練習用ABB的什么說詞語,幫助學生積累詞匯:
綠油油的小草
白茫茫的露
五、指導寫字
出示曰,先讓學生跟老師書空,認識新的筆畫,橫折鉤,再仔細觀察,說說要提醒小朋友注意什么。
中先引導學生會尋找壓線筆,再跟老師一起書空。
口由學生自己觀察后書寫。
【板書設(shè)計】
3、小小竹排畫中游
小竹排,順水流。
鳥兒唱,魚兒游。
兩岸樹木密,
禾苗綠油油。
江南魚米鄉(xiāng),
小小竹排畫中游
《小小竹排畫中游》教案13
教學目標:
1、認識12個生字。會寫3個生字。認識2個筆畫“橫折、橫折鉤”和3個偏旁“山、木、艸”。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是個十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點:
識字、寫字、朗讀課文
信息資料:
1、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩歌。
2、課件,表現(xiàn)江南風景的民族樂曲磁帶,學生自制生字卡片。
第一課時
一、切入舉偶
1、談話:同學們,你們喜歡旅游嗎?今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南,愿意嗎?這就是我們今天乘坐的交通工具。
出示課件一書上的.竹排圖及詞語(竹排pái)
誰在哪兒見過?(指名介紹)隨機學生字“排”。
2、師:請大家坐穩(wěn)了,我們跟著小明,懷著陽光般的心情,快樂出發(fā)吧!
課件二播放配樂課件,小小竹排畫中游
剛才我們游覽了這么迷人的江南,有什么話想對大家說?
3、師:作者把這風景如畫的江南風光寫成短短的詩歌,大家愿意讀嗎?板題提問:讀課題后想知道什么?
對話平臺
初讀
1、借助拼音讀準字音,難讀的字要多讀幾遍,用自己喜歡的符號畫出生字。
2、同桌互談,相互評價
3、指名試讀課文,伺機指導:如“鳥兒”、“綠油油youyou”……
識字
1、自讀:在課文中畫出的生字。
課件三帶有音節(jié)的12個生字(新偏旁為紅色)岸苗樹
2、出示生字:這些帶拼音帽子的生字寶寶你會認嗎?認識哪個就讀哪個。你是在哪里認識這些字的?
3、觀察紅色偏旁(學習山字旁,木字旁,草字頭),你怎樣記住它們?
4、
拿出自制的生字卡片,同桌輪讀,并討論識記方法。
5、誰來當小老師,向大家介紹識字方法?
。ㄈ,唱:今日唱,明日唱,天天開口唱
兩:兩個人躲在屋檐下)……
6、開火車讀無注音生字
課件四生字去掉音節(jié)
7、朗讀詞語:(課后“我會讀”中的詞)
課件五課后詞語
回讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文
2、前后桌讀,小組讀,男女生賽讀,齊讀
質(zhì)疑
仔細讀文,體會一下你讀懂了什么,還有哪些不懂的地方,在小組內(nèi)互相交流。
寫字
1、出示“口、日”,看筆順圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕJ識新筆畫“橫折”和“橫折鉤”)
2、觀察田字格中的生字,寫好這兩個字的要領(lǐng):“口”字要寫好,上大下要小,“日”字兩豎要寫直,第三筆在橫中線。
3、示范指導,學生練習
4、引導欣賞,自我欣賞,組內(nèi)欣賞,集體欣賞。
《小小竹排畫中游》教案14
第一課時
〖教學目的〗
1、認識三個生字,認識木、艸、幺三個偏旁。
2、正確地朗讀課文。
3、知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
〖重點難點〗
認識三個生字,正確地朗讀課文。
正確地朗讀,感受江南之美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【課前準備】
江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。
【教學過程】
一、出示課件,揭示課題
1、邊看課件(竹排畫中游),邊欣賞江南特色的民族樂曲。
2、看了這么美的畫面,想不想走進去看一看?
我們可以乘什么交通工具到達目的地?
(板書:小小竹排。)
3、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。
(板:畫中游)
(齊讀課題,注意引導學生讀得美些。)
二、初讀課文
1、借助拼音,讀準字音,讀通句子。
、艑W生借助拼音自讀課文,把生字圈出來,多讀幾遍,記住生字的讀音,難讀的字多讀幾遍。
、崎_火車檢查自讀情況,學生評價,相機指導讀準音節(jié)。
重點指導:翹舌音:中、唱、樹;三拼音:江、苗、兩。
指導讀準綠油油的油,念第一聲。
、浅鍪旧挚ㄆ瑱z查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音,小老師帶讀。
小組擂臺賽,讀帶有生字的詞語,互相正音。
學生自讀課文。
把名生讀,其他學生認真聽,幫助正音。
教師范讀。
(配樂播放課件:竹排畫中游的畫面。)
2、指名分句讀課文,其余學生注意聽。
三、再讀課文,理解課文內(nèi)容
1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?
(學生自由讀文,教師巡視,然后指名回答。)
2、隨機出示
⑴句子:小竹排,順水流,鳥兒唱,魚兒游。
理解順中流運用課件演示順水流的過程,你為什么喜歡這個流字?
指導朗讀,注意語感。
、苾砂稑淠久埽堂缇G油油。
出示樹木密和疏進行比較。
指導朗讀,注意語感。
⑶江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。
找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng),課文哪個地方講到魚兒?
(魚兒游)
哪個地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?
(禾苗綠油油)
小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?
師讀:江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),哪里的景色十分美,人在其中就像走進畫中一樣,所以就說小小竹排畫中游。
3、再次朗讀課文。
課中操:聽蔣大為的歌曲,可編動作。
四、鞏固生字,認識偏旁
1、卡片認讀生字。
2、認識偏旁:木、艸、鄉(xiāng),找一找對應(yīng)的字,樹、苗、綠。
3、交流你有什么好的辦法記住這三個字。
4、給它們找找朋友。
第二課時
〖教學目標〗
1、會寫三個生字口、日、中,認識兩個筆畫ア、コ。
2、流利地朗讀課文,背誦課文。
〖重點難點〗
背誦課文。 口、日、中的書寫。
〖課前準備〗
課件,生字卡片,搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。
〖教學過程〗
一、復習導入
1、送信游戲,認讀要求會認的.字。
2、朗讀課文,舉辦朗讀擂臺賽。
二、背誦課文
1、看圖引導背誦,學生自由準備。
2、集體配樂背誦。
三、說話訓練
1、聽音樂,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。
3、提供句式:
我覺得()很美,因為()。
()景色可美啦!
我最喜歡江南的() ,()。
以小組為單位,進行解說。
比如:學生說,這是江南的原野,到了春天,油菜花開了,一片金黃,可美了。
四、認記生字
出示余下的生字:排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。
1、找一找,印象最深的字,說一說你怎樣記住它?
2、不容易記的字有哪幾個?你能找到好辦法嗎?
游戲:漢字開花比一比,哪一組開的花多。
詞語積累:江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。
(自讀,集體讀。)
五、指導書寫
1、認識筆畫ア、コ。
2、出示田字格中的口、日、中,說說它們第二劃各是什么筆畫?
3、找找你認為最難寫的字是哪一個。老師范寫指導。
4、學生在田字格中書寫。
《小小竹排畫中游》教案15
教學目標
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點
按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子,讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學準備
掛圖、卡片
課時安排 2課時
第一課時
一、教學目標:
1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。
二、教學重點:按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子。
三、教學難點:讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
四、教學過程:
(一)、看圖,揭示課題
1、一邊看圖,一邊聽音樂。
2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導學生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會)
3、出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的.地方?
。ǘ⒊踝x課文
1、借助拼音,讀準字音,讀通句子。
2、指名讀,幫助正音。
3、自由讀后,開展朗讀競賽。
4、當小老師帶讀。
(三)、再讀課文,理解課文
1、讀了詩歌,我們讀了課文知道江南很美,誰能說一說?
。1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
。2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹木特別密又特別綠。
(3)指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)
師:江南一帶小魚多,河里有許多魚蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
。ㄋ模⒗首x、背誦
1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學生朗讀。先個人讀,再小組讀,最后全班伴隨音樂朗讀。
3、看圖試著背誦。
六、作業(yè)布置:回家畫四季。
七、板書設(shè)計:草芽 彎彎
荷葉 尖尖
谷穗 圓圓
八、課后反思:
第二課時
一、教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點:按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子。
三、教學難點:,讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
四、教學過程:
。ㄒ唬、復習導入
哪個小朋友愿意把課文背給大家聽?
。ǘ⒓ぐl(fā)想象,豐富情感
1、一邊聽音樂,一邊聽老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、說說你自己查到的資料。
。ㄈ、復習鞏固生字詞
1、不帶拼音的詞,學生認讀。
2、顯示紅色的生字,學生記憶生字的字形。
3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀,自由讀,再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲:一個花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開出一個詞語。一小組為單位進行開花競賽,比一比哪一組開的花多。
。ㄋ模⒕毩曈谩癆BB的什么”說詞語,幫助學生積累詞匯
綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽
(五)、指導書寫
1、出示“日”,先讓學生跟老師書空,認識新的筆畫橫折鉤,再仔細觀察,說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導學生學會尋找壓線筆,再跟老師一起書空,認識新的筆畫“ ”。然后學生書寫一個。
3、“口”由學生自己觀察后書寫。
(六)、練習
1、有感情背誦課文。
2、照樣子說幾個字。
游 江 ( 河 ) ( 清 )
唱 響 ( ) ( )
樹 ( ) ( ) ( )
六、作業(yè)布置:回家畫四季。
七、板書設(shè)計:草芽 彎彎
荷葉 尖尖
谷穗 圓圓
八、課后反思:
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