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關(guān)于彩色的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的關(guān)于彩色的教案，希望對大家有所幫助。
關(guān)于彩色的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏的技能來塑造項鏈。
2、通過學(xué)做項鏈，培養(yǎng)幼兒對紙泥的興趣，提高幼兒的動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、示先用報紙、水和膠水做成的紙泥 ，
2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機(jī)。
3、范例：一竄彩色的項鏈。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、引出課題
教師把用紙泥做的一竄彩色項鏈掛在自己的脖子上，問幼兒這是什么？漂亮嗎？誰的脖子上經(jīng)常會掛這樣的東西？你們想掛嗎？如果想的掛，就讓我們自己動手來做一做好嗎？
二、教師講解示范
1、現(xiàn)在請小朋友來看看老師是怎樣來做的。
2、先在一團(tuán)的紙泥中取一小團(tuán)，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，
3、再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項鏈。
4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更漂亮。這樣一竄彩色的珠子就完成了。
三、幼兒練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)
教師放音樂。同時引導(dǎo)幼兒在取紙泥的.時候不要很多，而且珠子一顆一顆排列要均勻，最后別忘了打一個結(jié)。注意保持桌面和地面的干凈。幫組個別幼兒完成作品。
四、幼兒作品展示
請幼兒把做好的項鏈放到泥工板上，再送到老師指定的地方，然后比一比誰做的彩色項鏈最漂亮。
關(guān)于彩色的教案2
目標(biāo)：
1、了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
重點：
了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣
難點：
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
準(zhǔn)備：
1．《彩色牛奶》故事課件
2．各種蔬菜
過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
教師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是
什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？
教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的`故事《彩色牛奶》你們就明白了。
二、理解故事，嘗試表達(dá)
1．教師完整講述故事，提問幼兒：
故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？
教師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來欣賞故事。
2．播放課件，理解故事內(nèi)容
教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃的身體才能強壯。
三、自主游戲，大膽仿編
1．教師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？個別幼兒表達(dá)
2．幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜
幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。
教師巡回觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。
反思：
對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，根據(jù)中班幼兒好奇、好模仿、思維具體形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我特別注意選擇色彩鮮艷、形象擬人化的動物進(jìn)行課件制作，將動物怎樣變色的過程直觀、清楚地展現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達(dá)→大膽仿編的過程循序漸進(jìn)，讓幼兒在和諧快樂的氛圍中積極體驗，主動學(xué)習(xí)，較好地突破教學(xué)中的重、難點，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
都說：教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)。本次教學(xué)也不例外。教學(xué)實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的處理上有明顯失誤。
1、語言教學(xué)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。雖然我已注意到鼓勵幼兒大膽表達(dá)，但對幼兒表達(dá)的完整性沒有提出要求，以致幼兒發(fā)言積極踴躍卻沒有達(dá)到完整表達(dá)的目的。
2、在分組游戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有忘記的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過程中的流暢性。如果把頭飾換成手偶，效果可能會更好。
關(guān)于彩色的教案3
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
�。�、導(dǎo)語：
同學(xué)們，１７世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧妙。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘�！苯裉�，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。
�。�、資料交流：
通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？
３、出示課題：
彩色的非洲
針對課題質(zhì)疑，如：
為什么說非洲是彩色的？
二、初讀課文，理清文脈
�。薄g覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以和皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
２、再次瀏覽課文，想一想：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表示在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
交流：
植物、動物、生活、藝術(shù)。
關(guān)鍵句：
非洲不只植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
�。�、初悟非洲風(fēng)情：
�、� 導(dǎo)語：
讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
�、� 同學(xué)齊讀課文的第三小節(jié)。
�、� 教師激情引導(dǎo)：
假如你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種火熱的原始。你想對非洲說什么？
⑷ 指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。
�、� 師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
�、� 同學(xué)再次朗讀第三小節(jié)。
�。�、深悟非洲風(fēng)情：
同學(xué)交流匯報剛才的學(xué)習(xí)情況：
�、� 彩色的植物世界：
�、� 你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
�、� 交流自身認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀以下句子：
�。痢⒊浞值年柟夂陀晁�，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
�。隆⒚⒐麡溟_的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
�。谩⒌搅碎_花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
�。�、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
�、� 教師小結(jié)：
是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
�、� 彩色的動物世界：
① 導(dǎo)語：
非洲不只植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
�、� 在非洲彩色的動物世界這一局部內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
③ 在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
其顏色不只有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不時地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
�、� 資料交流：
說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
�、� 引語：
人們曾說：非洲是上帝發(fā)明的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！
⑥ 課件展示非洲的野生動物。
�、� 小結(jié)：
非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
�、� 彩色的日常生活：
�、� 導(dǎo)語：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
�、� 同學(xué)交流讀書方法，如：
�。�、抓關(guān)鍵詞理解。
�。�、找出寫得最美的句子進(jìn)行體會。
�。谩⒔o自身提問題而后找答案等。
�、� 相機(jī)引導(dǎo)：
作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
�、� 在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
不論男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的'彩色河流。
�、� 資料交流：
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
引語：
火熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自身的熱情豪放營造了七彩的生活。
⑥ 課件展示：
非洲的日常生活。
�。ㄆ胀ㄈ嗆嚪蚱G麗的衣著和市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛 。）
�、� 彩色的藝術(shù)：
�、� 導(dǎo)語：
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
�、� 同學(xué)交流最令自身感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
�、� 資料交流：
你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？
�、� 引語：
人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
�、� 同學(xué)朗讀：
“假如你有幸參與他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那衣著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”
�、� 這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
⑦ 這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話，一起傳送這份豪爽，這份激情！
�、� 同學(xué)再次感情朗讀這句話。
�。�、總結(jié)風(fēng)情感悟：
�、� 導(dǎo)語：
這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與豪放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
⑵ 同學(xué)朗讀這兩個感嘆句：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界��！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
�、� 教師點題：
是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
同學(xué)再次感情朗讀這兩個感嘆句。
�、� 同學(xué)自找答案：
回到課前同學(xué)的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓同學(xué)自身總結(jié)得出答案。
關(guān)于彩色的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。
過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培
養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點：
重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。
四、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。
師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？（如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講）
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。
太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。
師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》
師：那誰來說說你印象深刻的夢？
2、暢談夢想，融入夢境
�。�1）學(xué)生暢談自己的夢。生講述夢境。教師鼓勵和引導(dǎo)：
“后來怎樣了？”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。
“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊！”“你的夢真精彩，我也想進(jìn)入你的夢中玩玩” “你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
（2）師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。
師小結(jié)：
夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達(dá)利，他做了一個什么夢呢？
請看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？
生答：不一樣。師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。
畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧！
�。úシ乓魳罚⿲W(xué)生進(jìn)入夢境。教師旁白：
夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的.世界，在里面盡情的遨游同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個什么夢？生談自己的夢，誰和他的夢不一樣？
�。�3）體驗情感，表現(xiàn)色彩：
師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？
他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩
師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學(xué)們：
想一想：
1、畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？
2、畫面使用了哪種繪畫材料？
師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。
師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢�？戳怂麄兊膲�，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什么方法來表現(xiàn)？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報。
師：同學(xué)們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色？（紅色、橙色）給你什么感覺？（溫暖、甜蜜）猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？我做的到底是一個怎樣的夢？學(xué)生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。
師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。
4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。
�。�1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)！現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧！
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起——夢幻曲）
5、評價交流，體驗快樂
�。�1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？
為什么？你想為誰的作品點個贊？
�。�2）生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。
（3）小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。拓展：
很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感。
關(guān)于彩色的教案5
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《彩色的中國》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)唱歌曲的過程中感受、理解歌曲所要表達(dá)的愛國主義思想感情。
2、能夠準(zhǔn)確的掌握三拍子節(jié)拍特點及旋律中的休止，能夠有感情地演唱歌曲。
三、教學(xué)重點：
用輕松活潑的聲音演唱歌曲。
四、教學(xué)難點：
掌握弱拍起唱，休止符的作用。
五、教學(xué)方法
講授法、演示法、參與法
六、教學(xué)用具：
多媒體課件，鋼琴
七、教學(xué)過程：
1、新課導(dǎo)入：
播放歌曲《愛我中華》，向?qū)W生提問：這首《愛我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：對祖國的熱愛
2、學(xué)唱歌曲：
①播放錄音或視頻，向?qū)W生提問：
這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描繪的是什么？表達(dá)了怎樣的`情感呢？
學(xué)生回答：這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，親切的表達(dá)了對祖國河山的熱愛和贊美之情。
�、趯W(xué)習(xí)3/4拍的強弱規(guī)律：強弱弱。用手打節(jié)奏。
�、劾首x歌詞，感受歌曲所要表達(dá)的思想感情。
④學(xué)唱旋律，先視唱譜子，再加上歌詞。
3、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)和休止符。
4、用輕松活潑的聲音完整地，有感情地演唱歌曲。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好，我們每個人都應(yīng)該熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！
九、教學(xué)反思
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，這首歌曲大部分學(xué)生都能完整地演唱，并且學(xué)習(xí)的積極性很高，也感受到的他們的愛國熱情。三拍子的特點和強弱規(guī)律也很好的掌握了。但是歌曲開頭的弱起掌握的不好，唱的不夠準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還要多加地學(xué)習(xí)和鞏固。
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