亚洲日本精品宅男,在线激情小视频第一页,精品国产美女福到在线不卡,自在自线亚洲а∨天堂在线

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>瓜兒大繞口令大班語言教案

      瓜兒大繞口令大班語言教案

      時間:2023-02-22 18:15:32 教案 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      瓜兒大繞口令大班語言教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的瓜兒大繞口令大班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      瓜兒大繞口令大班語言教案

      瓜兒大繞口令大班語言教案1

        一、活動目標(biāo):

        1、感知繞口令的韻味,體驗(yàn)學(xué)說繞口令的樂趣。

        2、在圖譜的幫助下,嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。

        3、初步學(xué)說繞口令,發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

        二、活動重難點(diǎn):

        重點(diǎn):初步學(xué)說繞口令,發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

        難點(diǎn):嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。

        三、活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識冬瓜,聽過繞口令。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繞口令圖譜,符號;西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。

        四、活動過程:

       。ㄒ唬﹥A聽故事,激發(fā)興趣,引出兒歌。

        ——今天,有兩支隊伍要開始進(jìn)行一場種瓜比賽,比比哪個隊伍種的瓜兒大!它們分別是西瓜隊和冬瓜隊,這兩支隊伍接到這個比賽任務(wù)之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來,今天就是比賽結(jié)果揭曉的時候拉!它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見冬瓜隊的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎?wù)f:“哇!你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見西瓜隊的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎?wù)f:“你們種得瓜也很大呢”

        大家看了兩個隊種的瓜之后,覺得兩個瓜都很大,“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來猜去,到底哪一隊才能贏得這次種瓜比賽呢?

        ——答案就在我的.兒歌《瓜兒大》里。

       。ǘ┩ㄟ^圖譜,學(xué)說部分繞口令,發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

        1、第一次傾聽教師念繞口令,初步感知繞口令的韻味。

        ——聽了這首兒歌,你覺得它和我們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣呢?

        ——你能聽清楚我兒歌里的每一句嗎?

        ——這首兒歌聽上去有很多字發(fā)音很像,比如說瓜和夸,念的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去,而且這首兒歌念的時候是有節(jié)奏地,所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

        ——那在念繞口令的時候,有什么辦法才能讓你們聽得更清楚呢?

        2、第二次傾聽,揭示圖譜,初步學(xué)說部分繞口令。

        ——這一次你聽清楚了嗎?你聽清楚了哪一句?(根據(jù)回答揭示圖譜)

        ——都聽清楚了嗎?怎么證明你們都說對了?

        3、第三次傾聽,驗(yàn)證與補(bǔ)充完整繞口令的部分圖譜。

        ——這一次我們要邊聽邊看圖譜,看看我們是不是每一句都聽清楚并且說完整了。

       。ㄈ┩ㄟ^對符號、圖片的觀察與理解,進(jìn)一步完整學(xué)說繞口令。

        1、觀察理解問號,萌發(fā)好奇心。

        ——咦?那到底是哪一隊的瓜兒大呢?答案就藏在這個問號的后面。

        ——先請一個小朋友上來偷偷地看,看過之后告訴大家,你發(fā)現(xiàn)的是冬瓜大還是西瓜大?(請2個小朋友)

        2、觀察理解圖片,揭示結(jié)果。

        ——最終的結(jié)果是什么呀?這是什么意思?

        ——原來今年瓜兒個個大!

       。ㄋ模┻M(jìn)行“種瓜”比賽,嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)

        奏地說繞口令。

        1、自主選擇隊伍,分隊比賽。

        ——給你們5下數(shù)的時間,選擇你想在的隊伍坐下來,西瓜隊坐這邊,冬瓜隊坐這邊。比賽說繞口令時聲音響亮、清楚正確的隊伍得一個瓜,說錯的就不得瓜,三輪比賽結(jié)束后瓜多的那一隊為勝利隊!

        2、觀看教師示范游戲,了解游戲規(guī)則。

        ——我們剛才比賽的時候是怎樣念這首兒歌的?每一句都是輪流念的嗎?

        3、進(jìn)行“種瓜”比賽,逐步挑戰(zhàn)比賽難度,體驗(yàn)學(xué)說繞口令的樂趣。

        ——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進(jìn)行比賽,西瓜隊先開始,冬瓜隊接。

        ——這一次我們請兩位高手來進(jìn)行比賽,其余的朋友在旁邊聽哦,看看哪一隊說得好哦!你覺得誰說得好?哪里好?

        ——最后一輪比賽了哦,這一次我的難度會有提高哦,我給的速度會越來越快,有信心贏嗎?

        4、宣布結(jié)果,結(jié)束比賽。

       。ㄎ澹┗顒友由欤劝l(fā)再一次挑戰(zhàn)的欲望。

        ——想不想下次再把比賽贏回來,讓我們帶著今天學(xué)到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續(xù)練習(xí),相信你們會越說約好!

        附繞口令:

        瓜兒大

        西關(guān)隊種冬瓜,東關(guān)隊種西瓜。

        西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大,東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。

        冬瓜大,西瓜大,西瓜大,冬瓜大,今年的瓜兒個個大。

      瓜兒大繞口令大班語言教案2

        【活動目標(biāo)】

        1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

        2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

        3.樂意參與游戲活動。

        4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        【活動準(zhǔn)備】

        1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

        2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。

        【活動重難點(diǎn)】

        1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。

        2、難點(diǎn):發(fā)音易混淆的字音。

        【活動過程】

        1.游戲?qū)?/p>

        交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

        2.學(xué)習(xí)繞口令

       。1)教師朗誦繞口令。

       。2)繞口令講了什么?

       。3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

        3.繞口令游戲

       。1)分組開展游戲。

        將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊,采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動。

       。2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口龍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

        師:西關(guān)隊種冬瓜

        幼:東關(guān)隊種西瓜

        師:西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大

        幼:東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大

       。3)分組一對一開展游戲

        分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

        教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵。

        交換生產(chǎn)隊,游戲重新進(jìn)行。

        4.小結(jié)

        你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)

        教師小結(jié):原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來較呦口,念快時容易念錯,只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。

        附:瓜兒大

        西關(guān)隊種冬瓜,

        東關(guān)隊種西瓜。

        西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大,

        東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。

        冬瓜大,西瓜大,

        西瓜大,冬瓜大,

        今年的瓜兒個個大。

       。ㄗⅲ捍嘶顒訁⒖贾笇(dǎo)用書)

        【教學(xué)反思】

        繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口,在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》,兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握。活動的開始,教師通過游戲傳話筒引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高,掌握得也不錯。

        活動設(shè)計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結(jié)合漢字的.形式以及分角色接應(yīng)朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點(diǎn),感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

      瓜兒大繞口令大班語言教案3

        一、教師備課

        1、教學(xué)內(nèi)容(課題名稱):繞口令比賽

        2、教學(xué)目標(biāo):

        提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,訓(xùn)練學(xué)生口齒清楚,明白流暢,觀察比賽時的情景并作記敘

        3、教學(xué)重點(diǎn):

        繞口令比賽的重點(diǎn)是教師對于幾首繞口令的選取,如:

        化肥會揮發(fā)

        黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑

        黑化肥發(fā)灰會揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑

        選擇這樣的繞口令會令比賽非常有意思,這首繞口令中出現(xiàn)的多次的兒化音和連讀會難倒大部分的學(xué)生,并且引發(fā)很多笑話,積累寫作素材。

        4、教學(xué)難點(diǎn):

        作為老師,對于自己選擇的幾篇繞口令,自己有自信去閱讀,不能被孩子們比下去,這樣會比較難堪,當(dāng)然,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)并不是練習(xí)繞口令,而是對于整個比賽的'觀察寫作,這點(diǎn)需要教師全程關(guān)注,繞口令比賽的成功與否,或者名次都不重要,重要的是孩子對于整個比賽的感受。

        二、上課過程

        1、教學(xué)導(dǎo)入

        故意問學(xué)生們有沒有帶水,和補(bǔ)充體力的物品,引起學(xué)生的聯(lián)想,難道老師是要我們進(jìn)行運(yùn)動會嗎,還是要干什么體力活,最后老師揭曉謎底,原來這節(jié)課會讓我們的嘴皮子非常累,今天的課題是繞口令比賽。

        2、教學(xué)方法

        本節(jié)課的寫作重點(diǎn)并不是繞口令本身的完成度,而是對于整個比賽環(huán)節(jié)的描寫,先進(jìn)行第一場比賽,兩首比較容易的繞口令比賽,他們分別是:

        男演員穿藍(lán)制服,

        女演員穿棉制服,

        藍(lán)制服是棉制服,

        棉制服是藍(lán)制服。

        男演員穿藍(lán)棉制服,

        女演員穿棉藍(lán)制服。

        碰碰車,車碰碰,坐著朋朋和平平。

        平平開車碰朋朋,朋朋開車碰平平,

        不知是平平碰朋朋,還是朋朋碰平平。

        這二首繞口令需把每一個字讀準(zhǔn),有能力還可以進(jìn)行背誦。

        3、教學(xué)過程

        1、學(xué)生閱讀“學(xué)案”,有疑問可向老師提出

        2、老師宣讀比賽規(guī)定和比賽內(nèi)容

        3、老師分發(fā)比賽的第一次內(nèi)容,給預(yù)備時間后開始

        4、老師對第一次比賽進(jìn)行總結(jié),學(xué)生開始寫作

        5、老師分發(fā)第二次比賽內(nèi)容,給預(yù)備時間后開始比賽

        6、學(xué)生寫有關(guān)于繞口令比賽的記敘文一篇

        7、老師講評學(xué)生的作文

        三、教學(xué)總結(jié)

        看似簡單的一節(jié)繞口令競賽課,其實(shí)并不是很簡單,這節(jié)課對于學(xué)生也好,對于老師也好,口才的要求非常高,能夠?qū)⑷桌@口令讀好讀完整,都不容易,所以課堂前老師要做好充分的準(zhǔn)備工作,很多學(xué)生并不能將繞口令讀完整,這時教師需要給予鼓勵,完成比賽且能夠?qū)懲曜魑牟攀顷P(guān)鍵。

        四、教學(xué)反思

        1、 課堂記錄 繞口令對于每個學(xué)生的要求不同,每個人的程度也不同,教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。

        2、 導(dǎo)師評語 有很大一部分學(xué)生并沒有很好的基礎(chǔ),教師在課后應(yīng)該提醒他們多去閱讀一些課文等

      瓜兒大繞口令大班語言教案4

        活動目標(biāo):

        1、理解繞口令內(nèi)容,能口齒清楚、有節(jié)奏地朗誦。

        2、嘗試加快語速朗誦,感受說繞口令的趣味性。

        活動準(zhǔn)備:

        圖片若干張

        活動過程:

        一、教師通過講述故事導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒對繞口令的興趣。

        孩子們,你們喜歡吃棗嗎?棗是什么味道的呀?有一個小朋友也很喜歡吃棗,你們想不想聽聽他的故事?

        二、出示圖片,幼兒熟悉繞口令前半部分內(nèi)容。

        1、教師展示圖片,朗誦繞口令前半部分,幫助幼兒感知繞口令的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊逐句學(xué)說繞口令,幫助幼兒理解并記憶繞口令。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令前半部分。

        三、教師利用操作教具帶領(lǐng)幼兒學(xué)說繞口令后半部分內(nèi)容。

        你們知道故事里的`小朋友一共打了多少顆棗嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

        1、出示最后一幅圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一顆一顆的“數(shù)棗”。

        2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒“數(shù)棗”。

        3、教師加快節(jié)奏,幼兒跟隨教師的節(jié)奏“數(shù)棗”,感受繞口令的特點(diǎn)。

        4、游戲“數(shù)棗”:每位幼兒一個裝有十顆棗的盤子,幼兒自主練習(xí) “數(shù)棗”,并逐漸加快速度,體驗(yàn)繞口令的趣味性。

        5、分別請幼兒快速“數(shù)棗”。

        四、根據(jù)圖片提示,完整朗誦繞口令。

        1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。

        2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令。

        3、教師加快節(jié)奏,幼兒跟隨教師的節(jié)奏完整朗誦繞口令。

        活動延伸:

        鼓勵幼兒嘗試倒數(shù)棗,并逐漸加快速度:十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。

        附:繞口令《打棗》

        出東門,過大橋,大橋前面一樹棗。拿著桿子去打棗,青的多,紅的少。

        一顆棗、兩顆棗、 三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。

      瓜兒大繞口令大班語言教案5

        活動目標(biāo):

        1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

        2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

        活動過程:

        一、 活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

        談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

        二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

        1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”

        2、點(diǎn)擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

        2、“看看是誰藏在了山上?”(同時點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“虎”),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音

        3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”

        4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的.理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

        5、“小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

        6、和小動物一起復(fù)述繞口令

        三、鞏固復(fù)習(xí)

        游戲:

        1、看誰說得快(全體)

        2、做動作說繞口令(全體)

        3、繞口令接龍(分組)

        附繞口令:

        數(shù)數(shù)歌

        山上一只虎,

        林中一只鹿,

        路邊一只豬,

        草里一只兔,

        還有一只鼠,

        數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五,

        虎、鹿、豬、兔、鼠

      瓜兒大繞口令大班語言教案6

        活動目標(biāo):

        1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gǒu)和猴(hóu),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

        2、了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

        3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

        活動重難點(diǎn):

        重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語言流暢。

        難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

        配套課件:大班語言繞口令課件《狗和猴》

        活動準(zhǔn)備:

        狗、猴頭飾。

        活動過程:

        二、理解繞口令,梳理句子

        1、師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細(xì)的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

        2、教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

        3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

        三、嘗試?yán)收b繞口令

        1、看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)

        師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

        2、對字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)

        師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句……一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次

        3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次

        師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)……

        4、拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的`字音可再次糾正)

        師:表現(xiàn)不錯。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始……

        5、再次快速拍手朗誦

        師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始……

        四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動一動我們的手指。先看我做。

        五、接龍游戲

        1、請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句“橋東走來”你們念后半句“一只狗”。我們來試一次,準(zhǔn)備開始。

        2、加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。

        五、表演

        1、合作練習(xí)

        師:請兩個小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

        2、分組表演

        師:請你們表演,其它幾組認(rèn)真聽,他們念得怎么樣?

        3、評價

        師:(選個別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

        活動延伸:

        請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

      瓜兒大繞口令大班語言教案7

        活動目標(biāo):

        1.要求幼兒正確發(fā)出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)(bǔ)”等字母音,區(qū)別g、h、b等字音。

        2.幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,提高對指令組語音的傾聽水平。

        3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,以及聽說應(yīng)變能力。

        活動準(zhǔn)備:

        小花鼓與鼓棒、圖片。

        活動過程:

        1.出示圖片引起幼兒興趣,以講故事的方式進(jìn)行。

        出示老虎圖片:今天老師帶來了一位好朋友,小朋友們看看它是誰?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)

        出示畫有布料的圖片:六一兒童節(jié)快到了,小老虎也要過六一兒童節(jié),我們?nèi)祟悑寢屜胨鸵患恋男乱路o老虎,作為六一的禮物,人類媽媽就到商店里去選什么東西來做新衣服呢?(指圖片問,跟老師念:布料、布、布、布bù)。

        出示小花鼓的圖片:小老虎高興極了,它穿著新衣服,拿著什么東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。

        出示補(bǔ)衣服的圖片:小老虎玩著玩著,一不小心,把衣服給弄破了,小老虎傷心極了,人類媽媽看見了,就幫小老虎把衣服給怎么樣呢?圖片上人類媽媽正在做什么呀?(如幼兒回答:縫衣服,老師給予引導(dǎo):縫衣服,我們了可以叫做補(bǔ)衣服,因?yàn),補(bǔ)衣服和縫衣服的意思一樣,都是把破舊的衣服補(bǔ)好,跟老師一起念:補(bǔ)衣服,補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)bǔ)。

        2.鞏固

        師:這些圖片每個圖片上的圖案老師現(xiàn)在只用一個字表示它,比如像:老虎,老師就只用“虎”字表示,補(bǔ)衣服這張,我們可以用“補(bǔ)”字來表示,那么其它的圖片呢?我們可以用哪些字來表示呢?(幼兒回答,給予表揚(yáng))

        3.引入主題

        師:今天老師和你們一起來學(xué)一個新的.本領(lǐng),這個本領(lǐng)它有一個好聽的名字,叫做繞口令,我們的繞口令它也有一個好聽的名字,叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。

        繞口令《小花鼓》

        一面小花鼓,鼓上畫老虎,寶寶敲破鼓,媽媽拿布補(bǔ),不知道是布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎。(繞口令的同時,口令中念到與圖片相應(yīng)的字,就指出圖片給孩子看)

        師:老師繞完口令了,口令里都有了些什么東西呀?

        4.教師教學(xué)。

        師:繞口令這個本領(lǐng)學(xué)起來比較難,所以小朋友們要認(rèn)真的學(xué)。(教師進(jìn)行多遍教學(xué),教學(xué)時邊讀邊指出圖片或進(jìn)行創(chuàng)編動作表演,使幼兒掌握繞口令的基本知識)。

        5.難句重復(fù)教學(xué)。

        6.師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲。(出示小花鼓。)

        師:這是什么?等會我們的游戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來比賽,看哪一組的小朋友最能干,老師來敲鼓,小朋友聽鼓聲節(jié)奏來繞口令,老師先來示范一次,等會兒輪到小朋友們來。

      瓜兒大繞口令大班語言教案8

        【活動目標(biāo)】

        1、初步了解繞口令的特點(diǎn),能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

        2、嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。

        3、提高對語言表達(dá)技巧的興趣,培養(yǎng)思維的敏捷性。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

        2、每人一份《貓和包》的圖標(biāo)(圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。(放在幼兒的座位下面)

        【活動過程】

        一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

        1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。

        2、教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情?

        3、根據(jù)幼兒的.回答。教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶,還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推,根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo),并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。

        二、集體欣賞繞口令《貓和包》,了解繞口令的主要特點(diǎn)。

        1、師:你知道嗎,這個故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?

        2、教師示范朗誦繞口令1一2遍,并加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。

        三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。

        1、師:你在念繞口令時有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來,讓幼兒反復(fù)念一念,感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))

        2、教師小結(jié):繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起,幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感,可以越念越快,十分有趣。

        四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。

        1、請幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。

        師:請小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀,練一練,注意把那些容易念錯的字念準(zhǔn)確。

        2、鼓勵幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽,及時幫助幼兒解決問題。

        3、幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí),然后逐漸去掉多個圖標(biāo),直到最后鼓勵幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。

        五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

        1、加人節(jié)奏練習(xí),如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節(jié)奏。

        2、引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。

        3、“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。

        4、師:你們回去學(xué)一些繞口令,我們再開一個繞口令表演會。

      瓜兒大繞口令大班語言教案9

        教育教學(xué)目標(biāo):

        1、能在圖片的幫助下熟練地朗讀繞口令。

        2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧、布、醋。

        3、喜歡說繞口令,體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。

        2、字卡:顧、醋、布、兔。

        3、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)區(qū)分并念準(zhǔn)“顧”、“醋”、“布”、“兔”等字音。

        難點(diǎn):能夠又快又準(zhǔn)的朗讀繞口令

        教學(xué)過程:

        一、游戲“百家姓”。

        1、老師問:“喂喂喂!你姓啥?”幼兒回答:“喂喂喂!我姓×!

        2、老師說:“喂喂喂!姓張的在哪里?”所有姓張的幼兒起立回答:“喂喂喂!姓張的在這里!

        (游戲中,幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。)

        二、 觀看情景表演,理解繞口令內(nèi)容。

        師:小朋友,百家姓的游戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)“現(xiàn)在老師請小朋友觀看一段關(guān)于顧爺爺?shù)谋硌,看完后告訴老師這段表演講了一些什么事情?”,老師和小朋友回憶一下在表演中看到了什么:

        1、一位爺爺他姓顧(請個別幼兒說 “顧”一遍,全體再說一遍)

        2、他上街打醋又買布(強(qiáng)調(diào)為什么叫打醋,買布來做什么?)

        3、顧爺爺打了醋,買了布,回頭看見“鷹抓兔”,他是怎么做的呢?

        4、師:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什么也沒有抓到,反而還發(fā)生了一件倒霉的.事,是什么倒霉的事呢?

       。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒,再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作,引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出來,把布給弄濕了。)

        三、學(xué)習(xí)朗讀繞口令

        1、(出示繞口令)教師完整地朗讀繞口令,幼兒欣賞一遍

        2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐句將圖片放在相應(yīng)的句子格上。

        3、幼兒結(jié)合圖片朗讀繞口令兩遍(第一遍幼兒自由朗讀,第二遍按老師的節(jié)奏朗讀)。

        4、幼兒再次完整地欣賞錄音一遍

        提問:兒歌的名稱是什么?《打醋買布》

        5、老師將部分圖片遮住,看幼兒能否讀出來,再逐句遮擋更多,幼兒再試著朗讀。

        5、幼兒集體再朗讀一遍,同時教師將遮擋的卡紙去掉。

        四、小結(jié)“什么叫繞口令?”

        師:這幾句話真好聽!猜猜看,你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢?(繞口令)對了,這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起,考考你念得是不是又快又對。

        五、 接龍游戲

        將幼兒分成兩組,幼兒聽清老師的節(jié)奏后進(jìn)行接龍比賽,如第一組讀“一位爺爺他姓顧”,第二組接上“上街打醋又買布”,依次逐句讀完,看那一組讀得全對為勝。第二遍換另一組先讀,節(jié)奏逐漸加快。

        六、 延伸活動:

        今天我們學(xué)了繞口令的本領(lǐng),回家和爸爸媽媽或其他的小朋友比一比,看誰的本領(lǐng)大,繞口令讀得又快又對。

        附文:

        打醋買布

        有位爺爺他姓顧,

        上街打醋又買布,

        打了醋、買了布,

        回頭看見鷹抓兔。

        放下醋,擱下布,

        上前去抓鷹和兔。

        飛了鷹、跑了兔,

        打翻醋、醋濕布。

      【瓜兒大繞口令大班語言教案】相關(guān)文章:

      瓜兒大教案03-05

      大班語言教案《繞口令黑貓白貓》08-28

      大班語言繞口令扁擔(dān)和板凳教案02-28

      大班語言《傘兒傘兒撐起來》教案及反思09-30

      大班語言幸福的大桌子教案09-18

      大班組語言集體備課繞口令貓和包教案11-05

      大班語言海灘上的大鯨魚教案08-25

      大班語言幸福的大桌子教案[優(yōu)]12-16

      大班語言教案幸福的大桌子02-23