實(shí)用幼兒園教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的實(shí)用幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)用幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語(yǔ),能較完整的講述自己編的謎面。
2、能積極參與、大膽想象,體驗(yàn)編謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):秋季水果謎語(yǔ)
2、準(zhǔn)備各類水果。
3、圖片:我喜歡的水果
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎激發(fā)興趣。
1、老師講一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜,體驗(yàn)猜謎語(yǔ)的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,根據(jù)謎面猜謎底。
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1、趣味練習(xí):水果謎語(yǔ)
教師分析謎面,幼兒邊說(shuō)聽(tīng)邊看,理解什么叫謎面,什么叫謎底。
2、出示一種水果,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征,學(xué)習(xí)編謎。
鼓勵(lì)幼兒將謎面編完整。
三、水果編謎。
1、觀看圖片:我喜歡的.水果
談?wù)劯鞣N水果的特征
2、啟發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒將其編成完整、形象的謎語(yǔ)。
實(shí)用幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與小伙伴一起協(xié)商,并步調(diào)一致地做游戲。
2、感受與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、律動(dòng)音樂(lè)
2、1-10數(shù)字卡兩套、教具大鞋、皮球
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:
小朋友你們知道今年的全運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前的'準(zhǔn)備,放音樂(lè),做律動(dòng)操。
2、幼兒自由分組:有20名幼兒參加游戲比賽,其中每10人一隊(duì),共分兩隊(duì);提問(wèn):小朋友數(shù)學(xué)10是雙數(shù)還是單數(shù)?10是雙數(shù)所以每個(gè)小朋友都能找到朋友。幼兒自由選擇位置,按順序排好隊(duì),教師給兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。
3、游戲規(guī)則:每隊(duì)中每?jī)擅?duì)員為一小組參加游戲,兩名幼兒先穿上大鞋子,走到目的地,然后脫掉大鞋,從球筐中取球,兩人背對(duì)背將球運(yùn)到另一個(gè)球筐中,再拍第二組小朋友的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每隊(duì)完成游戲,教師記下時(shí)間,用時(shí)間最少的一隊(duì)勝利。
游戲中教師不斷提醒幼兒一定要注意安全。
4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌。為了鼓勵(lì)幼兒,給勝利的一隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌,讓他們充分感受運(yùn)動(dòng)員在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的心情。鼓勵(lì)另一隊(duì)幼兒不要灰心,爭(zhēng)取下一次的勝利。
5、教師小結(jié):這個(gè)游戲需要我們兩個(gè)小朋友之間互相幫助,相互合作,步調(diào)一致,才能完成任務(wù)。在我們?nèi)粘I钪?很多事情也需要我們小朋友之間互相團(tuán)結(jié),互相幫助。
三、活動(dòng)結(jié)束:
比賽到些結(jié)束,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員回活動(dòng)室體育。
四、活動(dòng)延伸:
帶幼兒回教室后書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10,在田字格中正確書(shū)寫(xiě),教師
實(shí)用幼兒園教案3
一、角色區(qū)
理發(fā)店
幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā),或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗(yàn)。他們對(duì)發(fā)型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣,幼兒園設(shè)置“理發(fā)店”,將會(huì)滿足他們參與這類活動(dòng)的愿望。
開(kāi)辦“理發(fā)店”必備的材料有:鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風(fēng)”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”,以及洗發(fā)水瓶,發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)行頭像等。
“剪刀”: 用硬紙板或塑料墊板制作。
“電吹風(fēng)”: 用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風(fēng)
“熱水器”: 找一與熱水器相似的紙箱,在底部穿兩個(gè)洞,插上塑料管,裝上“開(kāi)關(guān)”,并在出水管上安裝“噴頭”。
娃娃家
家,通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此,幼兒(特別是小班幼兒)喜歡在這安全的港灣中,放松自己,體驗(yàn)親情,扮演角色,得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來(lái),放進(jìn)“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具,就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更開(kāi)心,教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動(dòng)一番腦筋。
首先,“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿童趣。在場(chǎng)地布局上,最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,以便活動(dòng)的開(kāi)展!皬N房”擺放“飲具”,“臥室”里放置“家具”,再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,有條件的話,鋪上一快地毯,使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。
“娃娃家”所投放的玩具與道具,應(yīng)是幼兒在家常見(jiàn)的東西。如搖籃、布娃娃及日用品(奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布)等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對(duì)年齡較小的幼兒,可促使他們有始有終地扮演。
年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的愿望特別強(qiáng),看見(jiàn)別人做“媽媽”,也要做“ 媽媽”;看見(jiàn)別人有 “小鍋”,也吵著要“小鍋”。因此,教師提供給小班幼兒的玩具數(shù)量要多些,應(yīng)允許幾個(gè)幼兒同時(shí)扮演“媽媽”然后,逐步將他們分成幾個(gè)“家”。
在“娃娃家”游戲的開(kāi)展過(guò)程中,教師重要的是觀察幼兒的活動(dòng),并適時(shí)適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對(duì)成人的依賴性強(qiáng),他們喜歡游戲,但又缺乏經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)的內(nèi)容十分單調(diào),常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時(shí)教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé),提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺(jué)”,“爸爸”去“買菜”,“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé),便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,自選角色了,應(yīng)獨(dú)立開(kāi)展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來(lái)幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié),引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如:給 “家庭成員”“過(guò)生日”,開(kāi)“家庭聯(lián)歡會(huì)”,或到“商店”“購(gòu)物”,到“美容廳”“理發(fā)”,促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時(shí)侯也可在一個(gè)班內(nèi)多設(shè)幾個(gè)“娃娃家”讓各個(gè)“家庭”互相往來(lái),到“鄰居家”中“串門做客”,培養(yǎng)文明交往能力。
以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法,希望能起拋磚引玉的作用。
“液化氣灶”: 在扁長(zhǎng)形的紙箱上方挖兩個(gè)洞,并加上“開(kāi)關(guān)”,然后稍加裝飾。
“鍋”: 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。
“搖籃”: 用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上,就成為一個(gè)簡(jiǎn)易的“搖籃”。也可用一個(gè)長(zhǎng)形籃子或木版鋪上小床單,四個(gè)角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。
“洗衣機(jī)”、“冰箱”: 選擇較大的紙箱,在上方割成兩個(gè)可翻開(kāi)的蓋,裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開(kāi)的“門”,加上“拉手”,就是一個(gè)“雙開(kāi)門冰箱”。若有條件,用木材制作成外觀像家用電器的柜子,將更加牢固,能長(zhǎng)期使用。
商店
“商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購(gòu)買的欲望。他們?cè)凇吧痰杲灰住被顒?dòng)中,體驗(yàn)社會(huì)交往,發(fā)展口語(yǔ)能力,培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。開(kāi)展“商店”游戲前,需豐富幼兒有關(guān)貨幣和買賣交易方面的常識(shí),同時(shí)準(zhǔn)備“商店”游戲所需的道具,如“商店”的“商品”,“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”,“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等。活動(dòng)中,教師應(yīng)提醒幼兒禮貌待客主動(dòng)為“顧客”介紹“商品”。還可根據(jù)活動(dòng)狀況,適時(shí)地給“商家”設(shè)置些難題,引發(fā)他們改變“經(jīng)營(yíng)方式”,增添“商品”種類,增加“服務(wù)項(xiàng)目”,以深化活動(dòng)
主題。如開(kāi)展“送貨上門服務(wù)”、“優(yōu)惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫(huà)筆,讓幼兒在“買賣”閑暇時(shí)制作“宣傳廣告”,開(kāi)展“促銷”活動(dòng)。
“商店”里的“貨源”可來(lái)自各類物品的包裝盒,還可來(lái)自美工區(qū)或“加工廠”中幼兒自制的各種“產(chǎn)品”。為增進(jìn)“商品流通”,避免“商店”無(wú)人問(wèn)津,可以把“商店”的“商品”與其他區(qū)角活動(dòng)的材料聯(lián)系起來(lái)。如為“加工廠”、操作區(qū)、美工區(qū)“銷售”材料,使“商品”成為其他區(qū)角材料,這樣“商店”的“買賣”就會(huì)興旺起來(lái)。
“商場(chǎng)”的“貨柜”很多,教師可根據(jù)幼兒日常生活中常接觸的“商品”,開(kāi)設(shè)幼兒熟悉的“柜臺(tái)” ,如:“玩具柜”、“食雜柜”、“鞋帽柜”等。下面列舉一些供您參考。
“食品柜”: 各種現(xiàn)成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包裝袋(內(nèi)裝泡沫塑料、紙團(tuán)作為“食物”)都可以成為“食品柜”里的“食品:。
“服裝、鞋帽柜”: 可以收集幼兒穿過(guò)的小衣、小帽,或用掛歷、報(bào)紙、樹(shù)葉等自制的各式“衣服鞋帽”來(lái)充實(shí)“貨源”。
“玩具柜”: 玩具的種類繁多,無(wú)法一一列舉。您可將那些購(gòu)買的,師生自制的、向幼兒收集的玩具分類陳列,幼兒一定會(huì)非常喜歡。
“花柜”: 用各種可樂(lè)瓶、易拉罐等制作成花籃、花瓶,用皺紋紙等制作“花束”、“花環(huán)”,若能從野外采集到鮮花綠葉,會(huì)吸引更多愛(ài)美的“小顧客”。
“洗滌化妝用品柜”: 可以將用完的空瓶、空盒清洗干凈,陳列出來(lái),再懸掛張貼一些“宣傳廣告品?,這兒將是許多“家庭主婦”常光顧的地方。
交通
幼兒對(duì)各種來(lái)往的車輛、變化的信號(hào)燈、交警的手勢(shì)充滿好奇。他們喜歡玩“開(kāi)車”的游戲,更喜歡當(dāng)“交警”指揮“交通”。在這類活動(dòng)中幼兒能獲得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則知識(shí),認(rèn)識(shí)各種交通工具,培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
“交通”游戲投放的材料有:各種“車輛”(“人力車”、“公共汽車”、“的'士”、“火車”等)、“方向盤”、“票夾 ”、“車票”、“交通崗?fù)ぁ,“紅綠燈”、“欄桿”、“交通標(biāo)志”、“站牌”、“警察服飾”等等。
活動(dòng)前,教師可組織幼兒或讓家長(zhǎng)帶幼兒觀看馬路上交通繁忙的景象,了解關(guān)于司機(jī)、交通警察的工作情況,獲得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則知識(shí)。建立輪流充當(dāng)“司機(jī)”和“交警”的規(guī)則,讓大家都有機(jī)會(huì)擔(dān)任喜歡的角色,減少糾紛;顒(dòng)中,教師可參與游戲,隨時(shí)提出問(wèn)題,讓“售票員”和“司機(jī)”思考解決的方法。如: “車”上的“座位”坐滿了,教師扮演“乘客”上車,提出沒(méi)有“座位”怎么辦的問(wèn)題,讓他們解難。同時(shí)還可以間接地引導(dǎo)“開(kāi)車”游戲與其他主題游戲之間的聯(lián)系,擴(kuò)展游戲內(nèi)容。
下面介紹一些道具的制作方法,供參考。
“汽車”、“火車”: 利用長(zhǎng)方形的紙箱,把上下挖空,在紙箱外面畫(huà)上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案,左右兩側(cè)裝上背帶或挖一些小孔,幼兒站在箱內(nèi)背上背帶或提著紙箱邊走邊“開(kāi)車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”,“車身”可用椅子擺成兩列再用細(xì)繩將“車身”圍起來(lái)做行走的“車”。
“人力車”: 將志向?qū)歉铋_(kāi)呈簸箕狀,把底部挖空,在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒,在紙箱兩邊安上“車輪”,使用時(shí)“乘客”站在“車”內(nèi)與“拉車”幼兒一起走。
“紅綠燈”:可用硬紙板剪成,一面貼上紅紙,一面貼上綠紙,由“交警”舉著轉(zhuǎn)動(dòng)“紅綠信號(hào)”指揮“交通、”。
“方向盤”: 用硬紙板剪成原形或用樹(shù)枝、草藤扎成圓圈,也可用大蛋糕盒的底部切割制作。
“票夾”: 將紙裁成長(zhǎng)條做成“車票”,再用訂書(shū)釘釘在硬紙板上,或用鐵夾子夾“車票”。
“交通標(biāo)志”: 用厚紙板剪成圓形,畫(huà)上各種交通標(biāo)志圖案,系上繩子,懸掛在必要的地方。
“交通崗?fù)ぁ保?用大型積木搭一平臺(tái),“交警”站在上面大手勢(shì),或用“紅綠燈”指揮“交通”。
“欄桿”: 將易拉罐或可樂(lè)瓶用竹竿連接制作,竹竿上可涂成紅白兩色。
小警察
警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對(duì)象。利用黑貓警長(zhǎng)故事中黑貓警長(zhǎng)、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色,幫助幼兒分清是非,促進(jìn)其良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形式。教師可結(jié)合本班幼兒的觀察分析水平,設(shè)置一些案發(fā)情景。如:誰(shuí)啃壞了“娃娃家”的用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?玩具怎么不見(jiàn)了?桌上是誰(shuí)的腳。俊層變簩W(xué)會(huì)在細(xì)致的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最后抓到壞蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。
此外,在“小司機(jī)”游戲中增設(shè)指揮“交通”的“交警”,在人民需要幫助時(shí),出現(xiàn)“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色,教師可隨時(shí)引導(dǎo)。
集市
在農(nóng)村小鎮(zhèn)商品交易最熱鬧的地方,莫過(guò)于五天一次的集市了。集市上魚(yú)、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產(chǎn)、手工制品等琳瑯滿面,任人挑選,叫賣聲、吆喝聲此起彼伏,充滿了農(nóng)家的風(fēng)情,又不乏濃郁的商業(yè)氣息。
開(kāi)展“集市”游戲,能滿足農(nóng)村幼兒參與成人交易活動(dòng)的欲望,發(fā)展幼兒的社會(huì)性jiao往能力。我們不妨為幼兒開(kāi)設(shè)“集市”,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)欠N熱鬧純樸的交易活動(dòng)。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品,自制一些游戲道具,如各類“農(nóng)副產(chǎn)品”、“手工藝品”、“小商品”,以及交易用的“貨幣”、“秤”等,有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品!凹小敝行枰谱骱涂衫玫牟牧虾芏,下面向您提供幾種常見(jiàn)材料的制作方法。
“蛋”: 用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的顏色。
“糧食”: 將水果包裝網(wǎng)一條條撕開(kāi)當(dāng)“粉干”、“面條”,泡沫塑料剝碎當(dāng)“大米”,還可直接用秕谷代替。
“秤桿”: 用小木棍或竹棍制“秤桿”,用鐵線彎成“秤鉤”,取易拉罐或可樂(lè)罐底部做“秤盤”,廢鎖做“ 秤砣”。
“蔬菜”: 可將海綿、泡沫塑料切割成需要的形狀,涂上相應(yīng)顏色成為“青菜”、“蘿卜”等,最簡(jiǎn)便的是直接用實(shí)物或采集野菜、樹(shù)葉來(lái)替代。
“瓜果”: 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂紙磨光并上色,也可用布縫制,用毛線編織,或用實(shí)物。
集市活動(dòng)的“商品”非常豐富,除以上介紹的外,您不妨動(dòng)動(dòng)腦筋,制作一些本鄉(xiāng)本土的特色玩具,豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)中應(yīng)注意提示他們禮貌待客,文明交易。
餐館
餐館的廚師頭戴廚師帽,手持鍋鏟,利索地進(jìn)行烹飪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羨慕,也令幼兒感到興趣。開(kāi)設(shè)“餐館”將是幼兒樂(lè)意參加的活動(dòng)之一。
您可以考慮為幼兒提供桌椅、屏風(fēng)、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等,也可以讓幼兒自行尋找替代物或自制游戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動(dòng)材料的制作方法,您不妨試試。
廚師帽: 用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。
圍裙: 用白布或淺色花布縫制,上面稍加裝飾。
“ 炊具”、“餐具”: 用大竹節(jié)或可樂(lè)瓶做蒸籠,用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做 碗、盤。
“食物”: 食物的殼是最形象、最易得的“食物”,如貝類的殼,只要將其清洗干凈并曬干即可。另外,用橡皮泥、面團(tuán)來(lái)制作“點(diǎn)心”,都是十分形象的材料。
“菜譜”: 用較厚的紙畫(huà)上或貼上各種食物的圖形。
醫(yī)院
上醫(yī)院看病,是幼兒常有的生活體驗(yàn),他們既好奇于醫(yī)生的診斷過(guò)程,又害怕護(hù)士打針!搬t(yī)院“的創(chuàng)設(shè)正好可以滿足幼兒好奇的心理,又可以幫助其克服恐懼的心理。
在創(chuàng)設(shè)“醫(yī)院”這一活動(dòng)時(shí),教師不妨與幼兒一同準(zhǔn)備各部門(“掛號(hào)處”、“收費(fèi)處”、“藥房”、“注射室”、 “診室”等)的標(biāo)志,常見(jiàn)的醫(yī)療器械和藥品等(“聽(tīng)診器”、“體溫計(jì)”、無(wú)針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕 ”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等),以及“醫(yī)護(hù)人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。
由于“醫(yī)院”游戲需要一定的醫(yī)療常識(shí),因此活動(dòng)前必須先豐富有關(guān)知識(shí),讓幼兒熟悉就診程序,使活動(dòng)順利開(kāi)展。隨社游戲的深入,還可增加服務(wù)項(xiàng)目,如:添置“救護(hù)車”、“急救箱”等,上門為“病人”“治病”,開(kāi)展“衛(wèi)生宣傳”等活動(dòng)。
實(shí)用幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲(chóng)、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2、能大膽的想象和表述朋友間快樂(lè)的事情。
3、感受與朋友之間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè);幼兒生活照片若干;故事場(chǎng)景,小黃雞、小黑雞道具;帽子、
發(fā)卡、紗巾等攝影道具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、雙人舞“洋娃娃和小熊跳舞”,引入課題。
。1)隨音樂(lè)跳雙人舞“洋娃娃和小熊跳舞”,激發(fā)興趣。
(2)提問(wèn):小朋友都有自己的好朋友嗎?你的'好朋友是誰(shuí)?
。3)指導(dǎo)語(yǔ):今天我們班里也來(lái)了一對(duì)好朋友,看看它們是誰(shuí)?
2、講述故事,感受友愛(ài)
。1)操作手偶,教師講述故事。
(2)提問(wèn):
、俟适吕锏暮门笥咽钦l(shuí)和誰(shuí)?
②它們兩個(gè)在做游戲時(shí)發(fā)生了什么事情?小黑雞是怎樣說(shuō)的?
、塾晖A,兩個(gè)好朋友又在一起做什么了?
。3)交流:好朋友還可以怎樣互相幫助?
(4)小結(jié):互相關(guān)心、互相幫助才能一直做好朋友。
3、想想說(shuō)說(shuō),分享快樂(lè)
(1)提問(wèn):自己與好朋友有什么快樂(lè)的事?
。2)出示幼兒生活照片,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述。
。3)小結(jié):擁有好朋友是一件多么幸福而又快樂(lè)的事情。
4、幸福合影,快樂(lè)展示
。1)找到自己的好朋友,互相打扮。
。2)與好朋友一起拍照。
。3)展示好朋友之間的幸福合影。
。4)教師小結(jié):希望大家永遠(yuǎn)做好朋友。
附故事:《小黃雞和小黑雞》
“篤篤篤”,小黃雞不在家里吃米,在草地上捉蟲(chóng)吃。
“嘰嘰嘰”,小黑雞不在家里吃米,在草地上捉蟲(chóng)吃。
吃飽了,小黃雞和小黑雞一起做游戲。
“滴答,滴答”下雨了,小黃雞說(shuō):“我們快到葉子底下避避雨吧! “轟隆隆”,打雷了,“哇”的一聲,小黃雞嚇哭了。
小黑雞說(shuō):“別怕別怕,有我呢!我們兩個(gè)在一起!毙↑S雞有了朋友的關(guān)心,不再害怕,就不哭了。
雨停了,天晴了,兩只小雞又出來(lái)捉蟲(chóng)子吃了。哇,好大一條蟲(chóng)子,你吃,我吃,大家一起吃。
實(shí)用幼兒園教案5
目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
2、掛圖。
3、紙,大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)(成形的)剪紙、膠水等。
過(guò)程
一、掛圖一:
情景:天空一片烏云,一顆光禿禿的大樹(shù),有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤旋。邊飛邊說(shuō):“我沒(méi)有家了,我沒(méi)有家了”。
1、看后自由討論。
2、教師啟發(fā)引導(dǎo)。
、倌銈兛吹搅耸裁?
、谛▲B(niǎo)哭了,為什么?
、鄞髽(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉?
幼兒討論:大樹(shù)死了,大樹(shù)被人砍了,樹(shù)枝被人折了,等等。
3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
①師幼共同探討樹(shù)的.用途:從根—莖,從莖—葉,從凈化大氣—防治沙塵暴。
、趲熡坠餐接懕Wo(hù)數(shù)木、花草的方法。
4、再看掛圖一
啟發(fā)幼兒想一想,小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):教育幼兒要有愛(ài)心、同情心,來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。
二、觀看掛圖二:
情景:一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),他們?cè)谡f(shuō):“我有新家了!謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公說(shuō):“小朋友們,你們做得好!”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。
三、操作:
1、通過(guò)觀看掛圖二,大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。
2、粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo),添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。
教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:
兩個(gè)小朋友一組,把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽(tīng)(受掛圖二情節(jié)的啟示)。然后交換作品欣賞。
分析
本教育活動(dòng),在教學(xué)方法上,采用了擬人手法,創(chuàng)造的環(huán)境,如尊重他們的意愿,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫(huà)、粘貼,自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)幼兒的興趣,“多目的”地發(fā)展下去,使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
實(shí)用幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┪視(huì)識(shí)鞋子
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?
我請(qǐng)坐得的一位小朋友xxx上臺(tái)來(lái)。其他的`小朋友來(lái)觀察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)
師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)
師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
。ǘ﹥焊枵婵鞓(lè)
1。師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。
3。請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌
4。。師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。
。ㄈ┱艺液门笥
師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1。請(qǐng)小朋友回座位
2。將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。
3。并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié):
小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!
實(shí)用幼兒園教案7
動(dòng)物——喂養(yǎng):在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥(niǎo)、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等,在觀察角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚(yú)、螺螄等,鼓勵(lì)幼兒參與飼養(yǎng)照料和觀察小動(dòng)物的外形特征、成長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性,并做好觀察記錄。有可能的話,養(yǎng)些活潑可愛(ài)的小猴,定會(huì)倍受歡迎。
捕蟲(chóng):用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個(gè)捕蟲(chóng)網(wǎng),讓幼兒到戶外去捕捉昆蟲(chóng),或用鐵絲圈安上一根竹竿,粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲(chóng)。
人工孵蛋:準(zhǔn)備一個(gè)附化箱(安上一小塊玻璃供觀察用),內(nèi)裝燈泡,燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的大小而定,只要能保持箱內(nèi)有38℃恒溫,后6天溫度可控制在37℃恒溫,21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過(guò)程,將更加簡(jiǎn)便易行。
昆蟲(chóng)標(biāo)本:帶領(lǐng)幼兒去捉蟲(chóng)子,將活的昆蟲(chóng)放到籠子或瓶子里飼養(yǎng),將死去的昆蟲(chóng)用大頭針釘在炮末塑料板上制成標(biāo)本,或固定在紙盒灑些樟腦粉末,然后用塑料膜封上口,制成昆蟲(chóng)標(biāo)本盒。將制成的各種昆蟲(chóng)標(biāo)本擺放在生物角,寫(xiě)上名稱,再將介紹昆蟲(chóng)的圖片、圖書(shū)等收集在一起,供幼兒觀察對(duì)比各種昆蟲(chóng)的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng),并知道要保護(hù)益蟲(chóng)。
種植罐、飼養(yǎng)罐:將可樂(lè)瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐,種花養(yǎng)魚(yú),即簡(jiǎn)便又實(shí)用。
空氣
找空氣:提供塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣,捏緊袋口,摸一摸,壓一壓袋子,感覺(jué)空氣的存在。對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)吹滿氣的氣球口,感知?dú)饬鞯臎_擊力。也可把充滿氣的塑料帶或氣球放進(jìn)水中擠一擠,觀看水中的氣泡,或讓幼兒在水中自由擺弄空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣,如車輪、身體、肥皂泡等。
空氣流動(dòng):提供扇子、風(fēng)車等,讓幼兒扇、吹、感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)的現(xiàn)象。
空氣壓力:提供無(wú)色透明玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙,玻璃杯盛滿水,蓋上玻璃片或厚紙,使杯內(nèi)無(wú)氣泡,平按住玻璃片或厚紙,將杯子倒過(guò)來(lái),水不會(huì)從杯中流出。通過(guò)這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。
會(huì)吹氣的瓶子:在瓶口小的瓶子上套上一個(gè)小氣球,放進(jìn)熱水盆里,在水盆下加熱或?qū)㈤_(kāi)水倒入水盆,隨著溫度的升高,小氣球會(huì)逐漸膨脹起來(lái),待水溫冷卻、氣球又癟了,從而了解空氣的熱脹冷縮。
氣象
天氣轉(zhuǎn)盤:用硬紙板做成表盤,在表盤上畫(huà)太陽(yáng)、云、風(fēng)、雪、雷電等圖形掛在墻上,讓幼兒自己撥動(dòng)指針,表示觀察結(jié)果,如晴天指向太陽(yáng),雷電指向閃電等。
氣象記錄:氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會(huì)繪制氣象圖示和認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外,還可用人們的穿著、活動(dòng)、動(dòng)植物的變化圖片來(lái)表示氣象。記錄時(shí)可提供記錄本或較大格子的月歷,讓幼兒將當(dāng)天的氣象情況記錄下來(lái)。到月底分析天氣變化情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)伴隨天氣變化出現(xiàn)的趣事。
月相記錄:引導(dǎo)幼兒觀察識(shí)別各種月相并提供記錄表,讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。注意月亮的觀察要從初一開(kāi)始,才能給幼兒一個(gè)完整的印象。此活動(dòng)可讓幼兒晚上在家請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)觀察記錄。
天文觀察:在天體運(yùn)行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時(shí),進(jìn)行觀察記錄。
磁
磁鐵:提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品,如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等,讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵,或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實(shí)驗(yàn)。
"龜兔賽跑":提供給幼兒紙制龜、兔立體焦距,在"龜"、"兔"的底部夾上回形針,放在玻璃或塑料板上,磁鐵放在板下操縱教具,講述故事。
翻跟斗的膠囊:將自行車車軸中的小鐵珠,放進(jìn)藥品空膠囊內(nèi),供給幼兒磁鐵、大墊板,讓幼兒想辦法使膠囊滾動(dòng)起來(lái)。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動(dòng)(傾斜大墊板)
"小兔蕩秋千":用鋁制易拉罐剪成秋千架直,在罐頂穿上細(xì)繩制成"秋千",用鋁片或白紙板制作"小兔"固定在"秋千"上,在"秋千"的底版上粘一塊磁鐵,然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵,注意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對(duì),距離要近一些(1厘米左右),由于磁鐵的同極排斥,會(huì)使"小兔"不停擺動(dòng),好象蕩"秋千"。
電磁鐵"釣雨竿":在鐵釘上纏繞銅絲(至少要15圈),并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號(hào)電池的兩極,固定在一根竹竿上,做成磁性"釣雨竿"。"小魚(yú)"用吹塑紙繪制,在別在回形針,由于電磁場(chǎng)的吸引力,可以使鐵釘尖吸起帶回形針的"小魚(yú)"
光
彩虹:在陽(yáng)光明媚的日子,為幼兒提供水盆,壓力噴水瓶,借助陽(yáng)光做光學(xué)小實(shí)驗(yàn),觀察小水珠在陽(yáng)光照射下,形成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹現(xiàn)象。
紙片燃燒:提供放大鏡和紙片,將放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng),在鏡下聚光的地方放一張紙,觀察紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒,感知光的能量。
影子游戲:讓幼兒在陽(yáng)光下,找找自己的影子,畫(huà)畫(huà)別人的影子,還可以做手影游戲和踩影子的游戲。
太陽(yáng)鐘:用紙板制成一個(gè)三角形支架,在三角形的側(cè)面畫(huà)上半圓,從順時(shí)針?lè)较驑?biāo)上時(shí)間(從早上6點(diǎn)至晚上6點(diǎn))并在半圓直徑的中點(diǎn)粘上一根垂直于鐘面的紙棒。放到太陽(yáng)下,將指針的影子調(diào)到當(dāng)是時(shí)間的刻度,便可從影子的變化了解時(shí)間,
多面鏡:用厚紙板對(duì)折,安上兩塊鏡子,在鏡前放置一物,可從鏡中看見(jiàn)多個(gè)同樣的物體。開(kāi)啟的角度不同,鏡中的物體的數(shù)量也不同。如果在此兩面鏡的基礎(chǔ)上加上一面鏡,就成為三棱鏡,放在彩圖上,從鏡內(nèi)可以看到類似萬(wàn)花筒的效
力
讓幼兒手持不易碎的物體自由放開(kāi),或從滑梯滑下來(lái),體驗(yàn)重力的作用。
提供彈簧制品,如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等,讓通過(guò)操作感知彈力。
讓幼兒手持玩具車,分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動(dòng),感知摩擦力。
將玩具放在板上,調(diào)整板的傾斜度,使之滑下,觀察不同斜度下滑的速度,感知斜度越大下滑速度越快。
用相同大小的長(zhǎng)方形積木當(dāng)"橋墩",同樣大小的厚紙當(dāng)"橋面",改變"橋面"形狀("橋面"形狀有平面、拱形、瓦楞狀等),試著往上面疊放放雪花激素,比比哪種"橋面"承受的雪花積塑,感知"橋墩"距離與力的承受關(guān)系。將觀察結(jié)果記錄在圖表中,通過(guò)操作、探索,明白"橋面"形狀愈復(fù)雜,結(jié)構(gòu)愈牢固,承受力愈大;"橋墩"距離愈近,承受力愈大。但"橋墩"太近,不利于"水運(yùn)交通。"
人體
提供能活動(dòng)牙齒模型,幼兒可觀察牙齒結(jié)構(gòu)與排列方式,思考不同牙齒的不同作用,如何分工協(xié)作咬碎東西,也可將牙齒模型拔起來(lái)看看,觀察牙齒的牙根。
提供聽(tīng)診器,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動(dòng)的聲音。
提供體溫計(jì),讓幼兒把體溫計(jì)放到腋下,測(cè)一測(cè)自己的`體溫,看是否與別人一樣。
將兩根能彎折的吸管插進(jìn)兩個(gè)塑料袋里,扎緊袋口,做成"肺"的外形。幼兒用嘴向兩根習(xí)慣同時(shí)吹氣,觀看"肺部"呼吸的模型動(dòng)態(tài)
提供有小臉的卡片,眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡,讓他們照鏡子看看自己的五官在什么位置,并做各種表情,然后用卡片拼擺出各種表情的小臉。
展覽小時(shí)候的照片、衣服、用品,提供體重儀、身高測(cè)量?jī)x讓幼兒了解自身的變化。聊一聊小時(shí)候的事,比一比現(xiàn)在擁有的本領(lǐng),感知自己在不斷成長(zhǎng),初步理解為什么不能調(diào)食,知道人的成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)。
提供圖片、模型,讓幼兒了解人體內(nèi)部器官的基本結(jié)構(gòu)及功能。如觀察消化系統(tǒng)解剖圖,尋找事物哪里去了等。
植物
瓶插:將采集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個(gè)瓶子里,一個(gè)瓶?jī)?nèi)有水,另一個(gè)無(wú)水,讓幼兒觀察他們的變化,比較枯萎的速度。
養(yǎng)花:將常見(jiàn)的月季花、雞冠花、太陽(yáng)花、菊花、水仙花等盆花,擺放在植物角,供幼兒欣賞、管理和觀察、記錄。
嫁接:在盆栽仙人柱的棱角上切一小口,插入一段蟹爪蘭。注意蟹爪蘭要切成斜面再插入,這樣容易成活。
榨汁:讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐里榨壓出汁,讓幼兒了解新鮮植物的根、莖、葉、花、果里都含有水分。
變色白菜:將帶根的大白菜心插入加有紅墨水的水中,一段時(shí)間后,白菜會(huì)變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中,讓幼兒觀察植物生理的毛細(xì)滲透的現(xiàn)象。
蘿卜白菜花:將帶葉的蘿卜攔腰切斷,取上半截挖一個(gè)小碗狀,里面插入帶根的白菜心,掛到太陽(yáng)能照到的地方,讓幼兒澆一些水,并觀察它的變化。蘿卜、白菜會(huì)共同長(zhǎng)大,出現(xiàn)奇妙現(xiàn)象
發(fā)芽試驗(yàn):將種子、塊根等會(huì)發(fā)芽的植物,如豆類、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長(zhǎng)條件中,引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程并做好觀察記錄。種子發(fā)芽的不同條件試驗(yàn)很多,可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),還可將種子放在有陽(yáng)光和無(wú)陽(yáng)光、有空氣和沒(méi)空氣、給水和不給水等條件下做對(duì)比試驗(yàn)。如:把幾棵蠶豆分別扎在一根不吸水的管子上,放在半杯水中觀察蠶豆發(fā)芽。通過(guò)各種試驗(yàn)使幼兒了解種子發(fā)芽所需要的條件。
生長(zhǎng)試驗(yàn):選擇適宜的季節(jié),分期分批地種植黃豆,將種子發(fā)芽,長(zhǎng)出根、莖、葉、開(kāi)花。結(jié)果的一系列過(guò)程同時(shí)展現(xiàn)給幼兒,讓幼兒更直觀地了解植物的各個(gè)生長(zhǎng)階段。
無(wú)土栽培:在玻璃缸或盆里倒入植物營(yíng)養(yǎng)液,將泡沫塑料板鑿洞,把菜苗根固定在洞內(nèi),再放到營(yíng)養(yǎng)液上栽培。無(wú)土栽培的方法很多,除用水培外,還可選用固體基質(zhì)(如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過(guò)的木削、稻殼等),將菜苗固定在基質(zhì)上種植。使用固體基質(zhì)需做好定量供液工作,每次噴灑營(yíng)養(yǎng)液要嚴(yán)格控制,以不積液為度。具體栽培技術(shù)可向當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技人員請(qǐng)教。栽培一般有葉蔬菜的營(yíng)養(yǎng)液配制方法:每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為方便幼兒園做實(shí)驗(yàn),也可用農(nóng)資門市部出售的N·P·K復(fù)合肥,按1:500的比例兌水配制營(yíng)養(yǎng)液。
收集果實(shí):教師和幼兒共同收集各種干果、鮮果陳列在生物角,讓幼兒觀察、比較、分類。也可給果實(shí)貼上"五官"制成果實(shí)娃娃,或?qū)⒉煌螤畹墓麑?shí)組合成各種"動(dòng)物",增加趣味性,但注意不能改變果實(shí)固有的形狀。
觀察果實(shí):提供水果刀和時(shí)令果實(shí)、如蘋果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等,讓幼兒自己切開(kāi)果實(shí),觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),了解果皮、果肉、果核的形狀和顏色。
種子標(biāo)本:鼓勵(lì)幼兒采集各種種子,放到盒子或瓶子里逼供內(nèi)貼上標(biāo)記,便于幼兒觀察、識(shí)別。可以把收集來(lái)的各類種子分別裝進(jìn)透明的小塑料袋中,把袋子釘在吹塑紙上,在吹塑紙的四周裝飾花邊,制成美麗的種子掛壁
葉標(biāo)本:葉子有各種奇妙的形狀,師生共同采集各種葉子,將葉子擦干凈后,夾在廢書(shū)本中或壓在玻璃板上,過(guò)幾天后將壓好的葉子取出,貼在一張白紙上,寫(xiě)好葉子的名稱、采集日期等,還可將制好的葉子標(biāo)本裝入相冊(cè)內(nèi),制成葉子的標(biāo)本冊(cè)。
花標(biāo)本:春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),教師可帶領(lǐng)幼兒采集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然后將采集來(lái)的花瓣展開(kāi),壓平,放在卡片紙上,用透明膠固體好,寫(xiě)上花的名稱,采集日期等。
聲
"知了":用直徑2厘米、長(zhǎng)4厘米的小竹筒,裝飾成知了狀,竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀,,再用一根棉紗線穿過(guò)紙面,朝筒里的一頭串進(jìn)一個(gè)塑料小墊片,再打上結(jié),使之不脫落。線的另一頭扎成一個(gè)環(huán),套在涂有松香的圓頭小木棍上。玩時(shí)手持小棍在空中畫(huà)圓周甩動(dòng),棉線與棍棒摩擦發(fā)出聲音,通過(guò)棉線傳到竹筒,產(chǎn)生擴(kuò)音效果,聲音酷似知了叫。
瓶子琴:內(nèi)裝各種顏色水的玻璃瓶八個(gè),每個(gè)瓶?jī)?nèi)的水量按順序遞增,用小棍敲擊,會(huì)發(fā)出不同聲響,此琴也可投放到音樂(lè)區(qū)做打擊樂(lè)器,
橡皮筋琴:提供各種大小不一的空盒,并在盒蓋中間挖一個(gè)圓孔,形成音箱,讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上,用手指撥動(dòng)橡皮筋,發(fā)出聲響,感知大小不同的盒子所產(chǎn)生的不同聲響,從中了解樂(lè)器是靠振動(dòng)發(fā)出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥,感知聲響。
"電話機(jī)":提供兩個(gè)冰激凌盒子,用棉線穿連制成小"電話機(jī)"。
滾骰子:取兩個(gè)較大骰子,在一個(gè)的每一面分別寫(xiě)上1~6的數(shù)字或分別畫(huà)上1~6的小圓點(diǎn),在另一個(gè)的每一面貼上各種物品圖案,兩個(gè)骰子一起投。然后說(shuō)出一個(gè)骰子面上的數(shù)字與另一個(gè)骰子面上的物品,如"三個(gè)蘋果"。對(duì)了可得雪花積塑一個(gè),最后比一比誰(shuí)的雪花積塑多。
找一找:用印章印制相互交錯(cuò)的圖案(如三角形、圓形等),讓幼兒細(xì)心地尋找,點(diǎn)數(shù)出圖案數(shù)量。
分豆豆:將生日蛋糕盒的底盤貼上不同數(shù)字或各種不同數(shù)量的豆子圖,幼兒根據(jù)底盤上的標(biāo)記分別裝上相應(yīng)品種、數(shù)量的豆子。
竹牌:利用廢舊麻將席片燙上不同數(shù)量的集合圖形,可供兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒進(jìn)行排序、找相鄰數(shù)等聯(lián)系,可參照撲克牌玩法。
拼花:提供花心、花瓣卡片,在花心卡片上寫(xiě)數(shù)字,在花瓣卡片上畫(huà)實(shí)物或?qū)懰闶,讓幼兒找出與花心對(duì)應(yīng)數(shù)量的花瓣拼出一朵花。
"貓捉老鼠":將較有韌性的紙裁成一個(gè)直徑為12~15厘米的半圓形,在半圓的中心畫(huà)上一只小貓,然后將半圓十等分并分別畫(huà)上一只老鼠,剪開(kāi)實(shí)線即成一個(gè)計(jì)算學(xué)具。幼兒任意將若干"老鼠"往后折疊,并用手指握住,進(jìn)行10以內(nèi)的加減或點(diǎn)數(shù)。此活動(dòng)可一人玩,也可多人玩。
數(shù)學(xué)盒:提供盒蓋盒身相連的紙盒,在盒蓋里面貼上集合圖形或?qū)懮蠑?shù)字,再提供一些相應(yīng)的卡片,讓幼兒根據(jù)盒蓋里的提示,放入相應(yīng)的卡片。
跳跳盒:在襯衫包裝盒的盒底畫(huà)上草地和池塘,把裝飾成小青蛙的紐扣放入盒中,蓋上透明盒蓋并封好。幼兒搖晃盒子,"小青蛙"隨之跳動(dòng),停下后看看幾只"青蛙"跳到"草地"上,幾只跳到"池塘"里,練習(xí)數(shù)的組成、分解。
分分合合:幼兒利用自己的手指分合變化,練習(xí)5的組成分解。
找瓶蓋:將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù),然后旋開(kāi)打亂,幼兒通過(guò)計(jì)算小瓶上的算式去尋找瓶蓋,若算對(duì)了就能將瓶蓋和瓶子配對(duì)旋上。
認(rèn)數(shù)字:提供各種數(shù)字畫(huà),讓幼兒找出畫(huà)上都有哪些數(shù)字,哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)了兩次。
打花棍:兩人游戲,各拿一根短竹竿,邊念兒歌,邊打竹竿,念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時(shí)兩人各自敲地,倒數(shù)時(shí)兩人對(duì)敲,直到兒歌念完。教師還可根據(jù)幼兒的能力,設(shè)計(jì)不同的敲法。1121,123,321,12345,54321,1234567,7654321,123456789,987654321。
量物:投放彈簧秤、尺、線、繩、天平(可自制)、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料,讓幼兒用這些材料測(cè)量布娃娃或人體的身高胸圍,比較物體的長(zhǎng)短、輕重、高矮等。
水
結(jié)冰:在寒冷結(jié)冰的季節(jié),幼兒可以用透明的小容器盛水,并在水中放些顏料或彩色紙屑,第二天看看水會(huì)發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。
融化:鼓勵(lì)幼兒用各種辦法,把冰塊變成水(如太陽(yáng)曬、開(kāi)水澆、冷水泡等),發(fā)現(xiàn)冰融化的原因;還可以讓幼兒用手握住小塊的冰,觀察感受冰塊的融化,從中捂出冰塊受熱融化的道理。
水蒸氣:提供玻璃杯、開(kāi)水、玻璃片或塑料片若干,幼兒可將玻璃片扣在盛有開(kāi)水的玻璃杯上,觀察杯中的開(kāi)水冒出的水蒸氣,獲取水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)。
溶解:讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里,通過(guò)搖勻、攪拌,觀察物體的溶解,了解怎樣加速溶解,知道有些東西能溶于水,有些不能溶于水。
沉與浮(1):提供水盆、水和各類不同材料。如:紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等,讓幼兒將各種材料放置在水里,觀察沉與浮現(xiàn)象,然后歸類擺放。還可建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。
沉與浮(2):(浮在水面的針):提供茶杯、大頭針、小張薄紙,先在杯中盛滿水,將針?lè)旁诩埳,一起放入杯中,紙濕透并下沉,針仍然浮在水面上,以此讓幼兒感知水的表面張力?/p>
沉與。3)(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。
玩肥皂水:用易于彎曲的細(xì)鐵或電線彎繞成各種立體形狀,如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進(jìn)較濃的肥皂水中取出,展現(xiàn)在眼前的就是一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的水晶物體,注意不能用無(wú)泡肥皂粉配制肥皂水。
巧拼五角星:五根火柴對(duì)折,但不能折斷,將五個(gè)折痕處朝內(nèi)放成形,用滴管在折痕中心滴幾滴水,被折的火柴梗就會(huì)逐漸張開(kāi)呈五角星狀。
會(huì)走的火柴:將火柴梗尾部從中間割開(kāi)約占桿的1/4裂口,夾進(jìn)去一小塊肥皂,然后放在清水中,由于肥皂的溶解會(huì)使火柴梗向前移動(dòng)。
過(guò)濾水:將可樂(lè)瓶或礦泉水瓶的底部截去,在瓶蓋上鉆孔,旋緊瓶蓋,將瓶子倒放,依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶?jī)?nèi)。慢慢倒入泥漿水,可以看到流出的水變干凈了。
滴水計(jì)時(shí):將兩只螺口塑料瓶蓋對(duì)粘在一起,然后在瓶蓋上鉆兩個(gè)小洞,插入兩根吸管,旋上一個(gè)裝滿水的瓶子和一個(gè)空瓶,將有水的瓶朝上立起,通過(guò)滴水來(lái)計(jì)時(shí)。
觀察河面:讓幼兒觀看山、樹(shù)、房子、藍(lán)天、白云等在平靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風(fēng)時(shí)水面倒影產(chǎn)生的變化。
水三棱鏡:用玻璃制成三角筒,裝進(jìn)水放在陽(yáng)光下,慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)角度,直至折射出彩虹。
電
提供稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物,讓幼兒自由摩擦,以能吸起碎紙屑、毛發(fā)等為準(zhǔn),觀察什么材料會(huì)因摩擦產(chǎn)生靜電。
提供電珠、電線、電池、電池盒,讓幼兒自己安裝電路,使小電珠亮起來(lái)。開(kāi)始可先提供一節(jié)電池,待幼兒掌握后在增加電池、電珠、電線的數(shù)量,指導(dǎo)幼兒做串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)驗(yàn)。
提供各類電池,如各種型號(hào)的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板,以及用電池啟動(dòng)的電動(dòng)玩具、電器等,讓幼兒用不同的電池與電器配對(duì),了解電池的正、負(fù)極、撥弄開(kāi)關(guān)。使幼兒了解電池的廣泛應(yīng)用,感受電池給人們生活帶來(lái)的便利。
實(shí)用幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1。嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,感受大雨和小雨。
2。嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3。會(huì)正確使用畫(huà)畫(huà)工具,能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn):用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫(huà)棒、a4紙(畫(huà)面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云)、課件大雨小雨,大雨小雨的音效文件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1。聽(tīng)錄音,教師提問(wèn):小朋友們,聽(tīng),這是什么聲音?(下雨)雨下得大不大呀?哦,原來(lái)這是下大雨的'聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢?這種聲音和剛才的聲音比一比,有什么不一樣?(教師播放兩種聲音比較)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
2。老師小結(jié):原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢?小雨呢?師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
二、教師范畫(huà),幼兒徒手模仿。
1。提問(wèn):你知道大雨是什么樣子的嗎?小雨什么樣子的嗎?(看課件大雨小雨,讓幼兒形象地感知)
2。老師邊總結(jié)邊示范:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。
三、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。
1。用短線和長(zhǎng)線畫(huà)小雨、大雨。
教師邊畫(huà)邊說(shuō):小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
2。老師提示語(yǔ):一會(huì)兒大雨,一會(huì)兒小雨,雨下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,盡量每個(gè)地方都畫(huà)滿。
四、展示幼兒作品,共同欣賞。
提問(wèn):今天小朋友把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了,有小雨,嘀嗒嘀嗒,也有大雨。嘩啦嘩啦,你最喜歡哪一張?
實(shí)用幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):幼兒嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪。
2、難點(diǎn):在動(dòng)手嘗試過(guò)程中,清楚的用語(yǔ)言表達(dá)出手部的觸覺(jué)及其他感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件(大人手的本領(lǐng))。
2、神秘箱(不透明紙箱),里面裝有各種不同觸感的物品,如:沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3、自制場(chǎng)景:邋遢大王的家。(場(chǎng)景:桌子上面擺滿了零亂的學(xué)習(xí)用品,地上灑滿了玩具,鞋子亂丟,床上的被子沒(méi)疊,衣服散落一床。)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入:手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型,幼兒通過(guò)想象,大膽做出各種手型。
二、基本部分
1、手摸神秘箱:幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱,在眼睛不能看的情況下,只用手感覺(jué)物體的`形狀、軟、硬、冷、熱等,從而判斷出是什么物體。
(1)教師介紹規(guī)則。
(2)幼兒嘗試操作,說(shuō)出物體名稱,并清楚的表達(dá)出摸著這個(gè)物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結(jié):小朋友的小手真厲害,能摸出神秘箱里這么多東西。
2、創(chuàng)設(shè)情境,引出邋遢大王亂糟糟的家,請(qǐng)幼兒幫忙。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到邋遢大王的家后有什么感覺(jué)?應(yīng)該怎么幫助他?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)哪里需要整理,并動(dòng)手去整理。(被子亂,玩具散在地上,文具擺放不整齊,鞋子亂扔,椅子沒(méi)有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好后,再次說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺(jué)。
(4)教師延伸至幼兒生活,在生活中要做到自己的事情自己做,不能向邋遢大王學(xué)。
小結(jié):小朋友的小手真能干,能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過(guò)不能向他學(xué)習(xí),要做到自己的事情自己做,自己的房間自己整理,學(xué)習(xí)用品也要自己收放整齊。
3、了解成年人手的不同本領(lǐng)。
(1)播放PPT,幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。
小結(jié):以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí),讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結(jié)束部分
師:“小手小手變變變,變成小鳥(niǎo),飛出去做游戲嘍!
教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。
小百科:能干,指有能力會(huì)做事。如:這些電工真能干。
實(shí)用幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目的韻味。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)初步了解中國(guó)農(nóng)歷記年的方法。
2、幼兒用書(shū):《快樂(lè)端午節(jié)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。
教師:今天是什么日子?
幼兒和同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。
教師和幼兒共同小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月五日。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷。
教師:端午節(jié)是怎么來(lái)的,有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事?
幼兒相互交流。
教師請(qǐng)兩名幼兒講述,大家分享端午節(jié)的傳說(shuō)。
教師小結(jié):古代楚國(guó)的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國(guó)家,在秦國(guó)攻破楚國(guó)京都時(shí),屈原看到自己的祖國(guó)被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó),于農(nóng)歷五月五日,在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后,抱石投汩羅江而死。屈原死后,楚國(guó)老百姓非常悲痛,紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
教師:在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?
幼兒分組交流。
每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。
教師:書(shū)上有許多活動(dòng),請(qǐng)你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。
幼兒認(rèn)讀,并完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
教學(xué)反思:
屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的`故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看,幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。
在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
實(shí)用幼兒園教案11
一、提示:
家是孩子們最熟悉的,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人,通過(guò)活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家,了解自己的家人,了解自己爸爸媽媽工作的辛苦,體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感,感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的.情感。
二、目標(biāo):
1、懂得家人之間要相互關(guān)心,相互愛(ài)護(hù)。
2、感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家的情感。
三、準(zhǔn)備:
短文《我們是一家》《我愛(ài)我家》歌曲磁帶,各種手工材料和繪畫(huà)材料。
四、過(guò)程:
1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入,提問(wèn):小朋友,你愛(ài)你的家嗎?你愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛(ài)你嗎?------幼兒自由回答。
過(guò)渡:有個(gè)小朋友已經(jīng)告訴我們了,我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的?
2、欣賞短文,老師誦讀短文,引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、談話:
①、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員,以及其職業(yè)和每天做的事情,問(wèn):小朋友們,你的家里都有誰(shuí)?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說(shuō)一說(shuō),老師來(lái)回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。
、、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話,請(qǐng)幼兒用日常談話方式在大家面前說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)家人的感情。
提問(wèn):小朋友們,爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛(ài)你的?你愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)?幼兒自由討論,老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對(duì)家人愛(ài)的情感,引導(dǎo)幼兒說(shuō)己愛(ài)的表達(dá)方式,如:給爺爺奶奶捶背,給爸爸倒水,幫媽媽擇菜等。
、、過(guò)渡:小朋友,我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個(gè)小禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)吧!你可能畫(huà)一幅畫(huà),折一只小動(dòng)物,也可以捏一個(gè)小泥人等等。
、堋⑹止ぶ谱鳎豪蠋熣(qǐng)幼兒自由選擇材料。制成小禮物。
五、建議:
激發(fā)對(duì)家人愛(ài)的情感,并想到用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),可請(qǐng)幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動(dòng)作,活躍課堂氣氛。
實(shí)用幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道學(xué)會(huì)分享才能有更多的朋友。
2、通過(guò)聽(tīng)故事于共同品嘗水果,理解分享的含義。
3、體驗(yàn)于朋友分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友自帶水果,教師將水果洗凈備用
2、幼兒用書(shū),實(shí)物投影
3、請(qǐng)大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗,排練情景故事表演《小熊的水果》
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。
——觀看表演《小熊的水果》
——小熊家有什么?誰(shuí)想吃水果,小熊是怎么說(shuō)的?后來(lái)小熊是怎么做的.?
2、幼兒分享自己帶來(lái)的水果。
——教師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果
——水果品嘗會(huì):小朋友自由邀請(qǐng)同伴分享自己的水果
——你請(qǐng)了哪些小朋友吃水果,你吃了誰(shuí)的東西?你心里覺(jué)得怎么樣?你的朋友呢?
3、師生共同閱讀幼兒用書(shū),講述故事《小熊的水果》。
4、小結(jié):小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享,大家一起分享水果,這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越來(lái)越多,大家的心里也會(huì)特別高興。
5、師生一起隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋果》。
實(shí)用幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說(shuō)出鞋子的基本構(gòu)造。
2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽(tīng)講述者的講述。
3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與鞋店老板取得聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄:
1、參觀鞋電店,認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。
當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí),活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到鞋店,孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說(shuō):“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說(shuō)著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來(lái):“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成。
這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的?從鞋出來(lái)后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí),制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽(tīng)了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒(méi)法穿了?”孩子們提出了種種疑問(wèn),于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結(jié)性談話。
參觀活動(dòng)結(jié)束后,我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流,首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中,孩子說(shuō)的.最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō):“做鞋的那個(gè)叔叔真熱,他都沒(méi)穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說(shuō)!笆茄,我們穿的鞋子做起來(lái)還真不容易!我們可要愛(ài)惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說(shuō)。孩子們聽(tīng)了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
4、綜合表征《我眼中的鞋子》。
我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。
觀察記錄:《我設(shè)計(jì)的鞋子》
幾個(gè)小女孩來(lái)到手工區(qū),她們?cè)谶@里找到了硬紙殼和各種彩紙,她們決定用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過(guò)程中,幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼兒自己獨(dú)立完成。小紅設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽(yáng)……有趣的作品層出不窮,發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。
泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡(jiǎn)單的拖鞋,小濤用橡皮泥做出了一雙鞋,橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮,得到了其他幼兒的好評(píng),他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真,而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋,漂亮極了。
實(shí)用幼兒園教案14
一、材料提供
a.用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”;
b。稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料(以備蘸拓之用);
c.教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫(huà)(以供幼兒拓印背景之用);
d.不同大小尺寸的白板紙、鉛畫(huà)紙、或其它吸水性能較好的無(wú)畫(huà)面的紙,白色、金色、銀色的蠟筆;
e.其它保持清潔的物品,如抹布、盤子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議
第一層次:幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景,對(duì)被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次:探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次:會(huì)試著自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà),并拓印背景。
第四層次:嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如:從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等),并感受不同背景的美。
第五層次:根據(jù)自己的意愿拓印畫(huà)面,初步知道空間小,用小“拓”,空間大,用大“拓”。
四、提示
對(duì)幼兒而言,“拓”即敲。
首先,提供大“拓”,二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà),讓幼兒隨意“拓”,并共同欣賞
“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美,以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段,教師要留意拓得較均勻的作品,將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi),便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美,而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的“要敲得均勻,不要有空出來(lái)的地方”……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理,要注意多用比較法。視幼兒操作情況,在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
滾車輪(美工)(小班)
一、材料提供
a.各種車輪可以滾動(dòng)的小車。
b.不同尺寸大小的紙(報(bào)紙也可),并可在紙上添上動(dòng)物、車輛等圖案。
c.用水粉、海綿等自制的“印泥”。
二、操作層次建議
a.隨意滾車輪,引發(fā)興趣。
b.學(xué)習(xí)有方向的滾車輪(可在紙上暗示方向)。
c.探索不同得滾印方法(轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等)。
d.初步感受不同滾印痕跡得美(美紋、粗細(xì)、寬窄、色彩深淺等變化)。
e.按自己的想法及感受意愿滾印,自由創(chuàng)作。
三、提示
剛開(kāi)始滾印時(shí),會(huì)出現(xiàn)前后車輪滾印不吻合、零亂的現(xiàn)象,這時(shí)正常的。第二操作層次的材料視班級(jí)情況既可以一開(kāi)始就提供,也可以在玩幾天后再提供,因?yàn)閳D上有暗示,對(duì)操作過(guò)程不要交待過(guò)多,放手讓幼兒自己去觀察。
隨著時(shí)間的.推移,幼兒之間的操作層次的差距會(huì)逐漸拉大,教師要仔細(xì)觀察每一位孩子的操作過(guò)程,切忌過(guò)早地將層次高的幼兒的操作過(guò)程經(jīng)驗(yàn)在集體中推廣
小動(dòng)物找座位(數(shù)活動(dòng))(中班)
一、材料提供
12個(gè)小動(dòng)物,每個(gè)動(dòng)物配有一個(gè)彩色圖形片;5x5表格,表格的最左一列涂上4種不同的顏色,紅黃藍(lán)綠;最上面的一行的每個(gè)格子中分別畫(huà)上圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形和梯形。
二、操作層次建議
A.幼兒隨意把小動(dòng)物放在到“座位”(格子)里,但不按照彩色圖形的條件。
B.幼兒按照?qǐng)D形的一個(gè)特征,如圖形或者顏色,把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。
C.幼兒按照?qǐng)D形的兩個(gè)特征,把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。
三、提示
表格里的圖形或者顏色都可以根據(jù)需要更換。
嗅覺(jué)瓶(感知活動(dòng))(中班)
一、材料準(zhǔn)備
A.相同的,不透明的小瓶子若干對(duì),分別裝有浸漬過(guò)各種不同氣味的液體的棉花球。例如:酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中,如草藥、咖啡、胡椒、生姜、樟腦等。
B.各種具有不同氣味的物體的圖片,如檸檬、桔子、香水瓶等。
二、操作層次建議
第一層次:讓幼兒進(jìn)行嗅覺(jué)瓶的配對(duì)游戲。在操作中,與幼兒交談:“這是什么氣味?你喜歡嗎?“等。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。
第二層次:讓幼兒進(jìn)行嗅覺(jué)瓶與物體圖片的配對(duì)游戲,并讓幼兒表述:這是香水的味道;這是咖啡的味道。
三、提示
A.干的固體物質(zhì)是好用紗布縫住,包在里面,排除視覺(jué)提示的線索。
B.在活動(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后,可鼓勵(lì)幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的材料,裝人瓶中,參與該
活動(dòng),從而引導(dǎo)他們能關(guān)注周圍環(huán)境中各種氣味,提高他們的嗅覺(jué)能力。
選圖講述(語(yǔ)言)(中班)
一、材料提供
提供有簡(jiǎn)單情節(jié)的圖片若干。如小豬臟沒(méi)人理,洗干凈講衛(wèi)生,朋友們都?xì)g迎三張一組圖片,并配有相應(yīng)小套偶或小指偶。
二、操作層次
A.幼兒自由選圖,可單張講述,根據(jù)自身能力,將圖中意思表達(dá)清楚。
B.啟發(fā)幼兒將類似的動(dòng)物或人物卡片找出。組成一組連續(xù)講述。
C.有興趣,有能力的幼兒可脫開(kāi)圖片,選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。
三、提示
A.選圖講述是為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)的機(jī)會(huì),教師著重在幼兒愿講的基礎(chǔ)上,啟發(fā)他能按自己的理解初步表達(dá)清楚。
B.提供的圖片可兩張一組,也可三張、四張一組,視幼兒各人能力、水平任其選用。
C.圖片須形象生動(dòng)、可愛(ài),顏色鮮艷,意思明確,便于幼兒理解,表達(dá)。
D.及時(shí)肯定有進(jìn)步、有創(chuàng)意的講述,開(kāi)展幼兒間的交流,互相學(xué)習(xí)。
有趣的瓶寶寶(綜合活動(dòng))(中班)
一、材料提供
a.大小、形狀均相同的空塑料瓶三組:每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少6只,組成3對(duì):
b.米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體;小石子,裝有水的盆;天平秤。
二、操作層次建議
a.一組瓶寶寶每對(duì)分別裝有米、綠豆、花生米,讓幼兒搖動(dòng),根據(jù)聲響,嘗試差別進(jìn)行分類;
b.一組瓶寶寶瓶?jī)?nèi)裝有小石子,每對(duì)數(shù)量各不相同,讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài):沉、浮、懸浮,進(jìn)行分類。
三、提示
a.教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。
b.為避免混淆,每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。
c.為使幼兒的探索留有痕跡,教師可事先在瓶上作好標(biāo)識(shí),這樣能方便教師觀察幼兒的操作過(guò)程。塑料薄粘天貼畫(huà)(美工)(中班)
一、材料提供
A塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形,置于框中。
B一盆清水,三-四塊易吸水的抹布。
C各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。
D剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒,以備需要。
E用硬的鐵絲彎折成可供畫(huà)展出的架子。
二、操作層次建議
A對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣,并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序,以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下,濾去多余的水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
B能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。
C嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫(huà),并保持整潔。
D粘貼過(guò)程中,有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示
A由于要用水,所以本活動(dòng)最好在5——9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)整潔,區(qū)角安排可在戶外陰涼處。
B塑料薄膜要求無(wú)折痕,否則不宜粘貼。
C第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù),棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
D活動(dòng)初始,教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣,并感知所用的材料,但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程,讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索,教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下,引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此,在活動(dòng)過(guò)程中,教師不僅要觀察幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程,也要注意留心材料使用的規(guī)則。
E可請(qǐng)幼兒講講自己的作品,也可以讓幼兒比較作品,看看美在哪里。
G本活動(dòng)目標(biāo)為:
a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法,嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。
b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,保持桌面整潔。
趣味畫(huà)
紅、黃、藍(lán)三原色像個(gè)魔術(shù)師,能演變出許許多多美麗的顏色,這些美麗的顏色,又
能構(gòu)成風(fēng)骨多才的畫(huà)面,怎樣引發(fā)幼兒地色彩的興趣,在色彩王國(guó)里埋下藝術(shù)創(chuàng)作的種子呢?我們不妨為幼兒提供一些顏料,讓他們?cè)陴堄腥の兜挠螒蛑畜w驗(yàn)色彩。將紅、黃、藍(lán)三原色顏料用畫(huà)筆自由地調(diào)配,觀察顏色的變化。還可將三色水分別裝在小瓶子里,用滴管自由調(diào)配,讓幼兒將調(diào)好的顏色涂在紙上。
取一張方形生宣紙或毛邊紙,對(duì)邊折或?qū)钦蹟?shù)下,把角或邊的地方放在水彩顏料中浸染。浸染后形成自然的濃淡過(guò)渡,展開(kāi)紙即成一幅色彩絢麗的圖案。
把毛邊紙對(duì)折數(shù)下,用毛筆或棉簽蘸上水彩色顏料,隨意地點(diǎn)在紙上,或用眼藥水瓶吸上顏料,滴在紙上。展開(kāi)紙即成一幅對(duì)成圖案。
在清水中滴上不同顏色的油墨顏料,輕輕吹散浮在水面上的油墨,直到形成自己滿意的圖案,在把宣紙平穩(wěn)地放在水面上,吸附水面上的油墨,然后輕輕拿起畫(huà)紙,就是一幅奇妙的圖案了。可鼓勵(lì)幼兒想象畫(huà)面形象。
將玩具小汽車的車輪蘸上各種顏料,在畫(huà)紙上橫豎滾動(dòng),紙上便出現(xiàn)一幅縱橫交錯(cuò)的圖案畫(huà)。
將圖樣放在畫(huà)紙上,用牙刷蘸些顏料,在鐵紗或梳子的齒上刷,顏料濺出形成霧點(diǎn)噴在畫(huà)紙上,稍干后,拿開(kāi)圖樣,出現(xiàn)在空白處即是圖形。
將顏料滴在紙上,再用嘴吹顏料,顏料四散吹開(kāi)后形成一定畫(huà)面,再用手指點(diǎn)畫(huà),添補(bǔ)成一幅完整的畫(huà)。
在紙上畫(huà)好物體的輪廓,再用點(diǎn)著的香沿著物體的輪廓點(diǎn)燙,紋出圖案(此畫(huà)宜在大班進(jìn)行,并注意安全。)
用水彩筆、毛筆或棉簽蘸顏料在紙或瓷磚上隨意作畫(huà)。
先用蠟筆在紙上作畫(huà),然后再用毛筆蘸上水彩顏料涂蓋畫(huà)面,它能襯出蠟筆線條,其效果勝于單調(diào)的蠟筆畫(huà),畫(huà)面富有立體感。
提供各色粉筆讓幼兒在水泥地面上作畫(huà)。陽(yáng)光下還可互相畫(huà)別人的影子,還可在地上畫(huà)上動(dòng)物或房子等,由幼兒添畫(huà)籬笆圍墻或小樹(shù)林等。
用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上,也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫(huà)。
利用手指伸屈開(kāi)合的變換,描下變換后的手形,讓幼兒發(fā)揮想象,在變換的手形上添補(bǔ)成畫(huà)。
提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石,幼兒在蛋殼上作畫(huà),或是根據(jù)石塊的形狀作畫(huà)也可用橡皮泥與石塊粘合作畫(huà)。
提供畫(huà)有各種形狀(如圓、橢圓、長(zhǎng)方形等)的鐘表面的畫(huà)紙讓幼兒學(xué)習(xí)繪制鐘表,并為鐘表設(shè)計(jì)形態(tài)各異的造型。
實(shí)用幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受與朋友交往的快樂(lè)。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):到朋友家做客
2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?
主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?
二、展開(kāi)
1、經(jīng)驗(yàn)講述:做客。
提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程
2、趣味練習(xí):到朋友家做客
提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,
做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,
離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。
3、交流活動(dòng):請(qǐng)客。
。1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的'玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。
5、知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如:鉛筆,剪刀
給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?
三、結(jié)束
1、活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2、活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
中班社會(huì)活動(dòng):給椅子洗洗澡
設(shè)計(jì)理念:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng)。
本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂(lè),在玩中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感,在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè)的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
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