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      《小小竹排畫(huà)中游》教案

      時(shí)間:2023-02-20 14:09:32 教案 我要投稿

      《小小竹排畫(huà)中游》教案(集錦15篇)

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的《小小竹排畫(huà)中游》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案(集錦15篇)

      《小小竹排畫(huà)中游》教案1

        教學(xué)過(guò)程:

        一、啟發(fā)談話。

        你去過(guò)什么地方游玩?那里的風(fēng)景怎么樣?

        二、看圖,揭題,隨機(jī)教學(xué)部分詞語(yǔ)。

        a)今天老師也要讓大家欣賞一幅圖,小眼睛看上面,畫(huà)片顯示,欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)看了這幅圖,自己看到了什么?聽(tīng)到了什么?

        b)根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游、樹(shù)木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句,引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)正音。

       。ń鉀Q竹排有什么用。)

        出示:老師這兒還有兩個(gè)詞語(yǔ)呢?快來(lái)拼一拼,兩岸、江南這兩個(gè)詞,引導(dǎo)正確朗讀,請(qǐng)同學(xué)在畫(huà)上指出來(lái)。(重點(diǎn)在于江南的理解)

        大聲地拼一拼(自由拼),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認(rèn)為會(huì)念哪個(gè)就念哪個(gè),注意讀得響亮正確,(去掉拼音讀一讀)。

        c)小朋友,看了圖畫(huà),讀了句子,你覺(jué)得江南怎么樣?

        d)那,我們就乘上小竹排,去游一游像畫(huà)一樣美的江南,好不好?(出示課題:指名讀,齊讀)注意“中”的讀音,再讀課題,能不能讀得美一點(diǎn)。

        這么美麗的江南景色,有人就把他寫(xiě)成了一首兒歌,請(qǐng)小朋友美美地讀一讀吧。

        三、初讀課文,讀通順課文。

        a)學(xué)生自由朗讀課文(從小朋友美美的'表情中,老師知道小朋友心中的江南一定

        很美。)小朋友,你知道這首兒歌有幾句話嗎?那老師告訴你,一個(gè)句號(hào)說(shuō)是一句話,小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了,跟著老師一起標(biāo)。

        b)有3句話(顯示不同的顏色),請(qǐng)你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽(tīng),小小評(píng)委豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),哪個(gè)字讀得特別棒,誰(shuí)能向他一樣讀一讀。

        c)誰(shuí)能把整首兒歌連起來(lái)念,用你的朗讀,把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋(gè)人。我們一起來(lái)讀。

        d)小朋友,我們讀了這么多遍課文,跟課文中的生字、詞語(yǔ)見(jiàn)了一次又一次的面,讀到這兒,小腦筋中有什么問(wèn)題嗎?(爭(zhēng)取板書(shū):江南魚(yú)米鄉(xiāng))你懂嗎?

        小朋友,真會(huì)思考,有了問(wèn)題,后能解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,我們往下學(xué),你們一定能解決問(wèn)題的。

        四、再讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

        a)剛才誰(shuí)不明白“順?biāo)鳌保?qǐng)你在來(lái)讀這句話,看看圖,你明白了嗎?誰(shuí)有些明白?你能不能用手勢(shì)告訴大家順?biāo)鲉?多棒吶,你已?jīng)明白了。來(lái)大家伸出手來(lái),邊做手勢(shì)邊讀句子試試。指名讀一讀。

        b)“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游!

        鳥(niǎo)兒在唱什么呀?(小燕子被江南的美景陶醉了呀)你們看小魚(yú)兒跳出了水面,好像跟我們打招呼呢,來(lái),跟小魚(yú)兒打個(gè)招呼吧!聽(tīng)你們這么說(shuō),小魚(yú)兒游得更高興了,我們來(lái)讀讀這句話。

        3、“兩岸樹(shù)木密! “禾苗綠油油”

        你能明白樹(shù)木怎么樣了才是密嗎?你還看到過(guò)什么也是密密的?隨機(jī)教學(xué)“禾苗綠油

        油”誰(shuí)能來(lái)讀一讀。

        我們江南除了課文中寫(xiě)到的美景之外,還有什么嗎?

        4、“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”

        小朋友,這就是我們的江南,處處是美景,小河多,河里的魚(yú)蝦多,田野里種滿了水稻,

        所以把江南稱為是——

        5、下面讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀讀課文,來(lái)夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

        五、寫(xiě)字。

        a)范寫(xiě)“中、口、日”。

        b)學(xué)生寫(xiě)。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案2

        一、復(fù)習(xí)

        1、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文

        2、認(rèn)讀生字卡片。

        二、分析生字。記憶字形。

        1、學(xué)習(xí)新偏旁:山、木、(草字頭)。

        2、自學(xué)生字。

        A、看看哪些字最好記?哪些字最難記?

        B、說(shuō)說(shuō)你是怎么記的。(部件記憶法、增加筆畫(huà)記憶法、趣味記憶法)

        3、用生字口頭組詞。

        三、鞏固生字小小竹排畫(huà)中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

        1、抽讀卡片。(個(gè)別讀、開(kāi)火車讀)

        2、抽讀偏旁卡片。

        四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

        1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

        2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)口時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)(橫折)。注意防止學(xué)生把口寫(xiě)成方塊?捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫(xiě)好口的要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要小。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)日,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)(橫折鉤),提醒學(xué)生注意日的兩豎必須寫(xiě)直。中的最后一筆懸針豎要寫(xiě)在豎中線上。

        3、練習(xí)寫(xiě)字。/article/

        五、練習(xí)用ABB的什么格式說(shuō)詞語(yǔ)。

        看誰(shuí)說(shuō)得多。如:綠油油的禾苗,黃澄澄的梨子,紅通通的柿子,胖乎乎的`臉蛋,酸溜溜的梅子。

        六、做我在畫(huà)中游的游戲

        六、作業(yè)設(shè)計(jì)

        1、比一比,再組詞。

        木( ) 大( ) 了( )

        來(lái)( ) 天( ) 子( )

        2、給下面的字選擇正確的讀音,在括號(hào)里打∨。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案3

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,和三個(gè)偏旁;

        2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文

        3.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗,富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

        1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文

        2.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗,富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

        課件,生字卡。

        學(xué)習(xí)過(guò)程

        一、看圖,揭示課題

        1.播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖,一邊欣賞樂(lè)曲

        2.看了這幅圖,你有什么感受?

        3.出示課題,學(xué)生讀課題,讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

        二、初讀課文

        1.借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀痛句子

        2.請(qǐng)學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),幫助正音;

        3.自由讀后,開(kāi)展朗讀競(jìng)賽

        4.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。

        三、再讀課文,理解課文內(nèi)容

        1.讀了這首詩(shī)歌,我們都知道江南的美,美在哪里,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

        2.結(jié)合看圖,理解“竹排“是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具

        3.運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌?/p>

        4.看圖了解“密”的意思

        5.指出圖中的禾苗

        6.提出自己不理解的詞或句子

        (引導(dǎo)學(xué)生了解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”)

        四、朗讀,背誦

        1.朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美

        2.請(qǐng)學(xué)生朗讀,先個(gè)別讀,再小組讀,最后全班伴隨樂(lè)曲朗讀

        3.看圖試著背誦。

        五、小結(jié)

        通過(guò)有節(jié)奏,加重音的方法進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,學(xué)生朗讀能力進(jìn)步得快。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、會(huì)寫(xiě)“口,中,日”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)

        2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話

        學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)生字;指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

        課件;平臺(tái)。

        學(xué)習(xí)過(guò)程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        二、激發(fā)想象,豐富情感

        1.一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色

        2.聯(lián)系自己旅游的見(jiàn)聞,說(shuō)說(shuō)江南的美麗景色。

        三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

        (1)學(xué)生認(rèn)讀

       。2)小老師帶讀

       。3)玩游戲

        學(xué)習(xí)生字

       。1)讀準(zhǔn)音(通過(guò)多種形式的讀)

        (2)指導(dǎo)寫(xiě)(學(xué)生說(shuō)方法,教師范寫(xiě))

        (3)了解義(看圖組詞,說(shuō)話)

        四、鞏固練習(xí)

        1、讀課后練習(xí)題

        2、學(xué)生寫(xiě)生字:先描再寫(xiě)。

        五、總結(jié)

        附板書(shū)范寫(xiě)的生字

        教學(xué)反思

        我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說(shuō)句子,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的`美,喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)一名學(xué)生提出朗讀時(shí)遇到了困難,無(wú)法進(jìn)入到課文所描寫(xiě)的情境中去時(shí),我意識(shí)到雖然學(xué)生通過(guò)多媒體課件對(duì)江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受,但是還沒(méi)有引起情感上的共鳴,無(wú)法讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。因此,我適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)想象,學(xué)生擁有了廣闊的天地,并迅速投入到朗讀課文的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去,從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和想象能力。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案4

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。薄⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。 認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和“山、木、艸”3個(gè)偏旁。

       。、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

       。、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒 的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        認(rèn)記生字和朗讀課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        某些重點(diǎn)字詞較難理解。

        【用具準(zhǔn)備】

        多媒體課件、 生字卡片。

        【教學(xué)設(shè)想】

        本課教學(xué)重點(diǎn)是生字和理解重點(diǎn)詞句。生字教學(xué)可采用搶讀、自讀、摘蘋(píng)果等方式解決。重點(diǎn)詞句比較難理解,教師可充分發(fā)揮多媒體課件的作用,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,親身感受,理解“魚(yú)米鄉(xiāng)”及“小小竹排畫(huà)中游”的意思。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、看圖,揭示課題

       。薄⒄n件播放江南風(fēng)光的圖片,放江南的民族樂(lè)曲。

       。、看了這幅圖,你有什么感受?學(xué)生質(zhì)疑。

       。、課件出示本課插圖,說(shuō)說(shuō)看到了什么?可結(jié)合理解“竹排”。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

       。、借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       。病⒄J(rèn)識(shí)生字:找一找,畫(huà)一畫(huà)。

       、 課件出示生字,生從書(shū)中找出畫(huà)下,邊讀邊畫(huà):

       、 借助拼音多讀幾遍。

       、 同位互讀。

       、 小組討論識(shí)記辦法。

       、 匯報(bào)交流:鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)記。

        3、指名試讀、豎讀、橫讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

       。、再讀課文,要求讀準(zhǔn)、讀通。

        三、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞句,練習(xí)朗讀

       。薄⒅该x文,齊讀。

        2、師配樂(lè)朗讀,問(wèn):你有什么感覺(jué)?你看到了什么?(生自由發(fā)言)師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

        3、齊讀課文,想一想哪些地方不明白?

       。础W(xué)生質(zhì)疑,生生解疑,師生解疑。

        重點(diǎn)理解詞句“小竹排,順?biāo)鳌、“魚(yú)米鄉(xiāng)”、小小竹排畫(huà)中游”。

       。怠⒃囍懈星槔首x課文。

       。、給短文起名字。引出課題。

       。、有感情朗讀課文:

       、 齊讀課文。

       、 男女比賽讀。

       、 齊讀。

       。浮⒄(qǐng)學(xué)生扮作“小旅行家”相同學(xué)介紹江南風(fēng)景。

        〖板書(shū)設(shè)計(jì)

        小小竹排畫(huà)中游

        鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 樹(shù)木密 禾苗綠

        魚(yú)米鄉(xiāng)

        〖教學(xué)后記

        對(duì)江南,學(xué)生日常生活中感知較少,單純的說(shuō)教學(xué)生難于接受,通過(guò)多媒體課件播放江南風(fēng)光的圖片,播放文中的圖片,學(xué)生一目了然,易于理解,并激起了朗讀的.愿望。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

       。、復(fù)習(xí)生字:

       、 卡片認(rèn)讀生字 齊讀、開(kāi)火車讀。

        ⑵ 摘蘋(píng)果。

        2、朗讀課文。

        二、識(shí)記生字

       。、說(shuō)說(shuō)是怎么記住的?隨即認(rèn)識(shí)新偏旁。

       。、擴(kuò)散思維:

       、 還有哪些字帶有提手旁、三點(diǎn)水、草字頭。生說(shuō)師寫(xiě)。

       、 擴(kuò)詞訓(xùn)練。

       。、課件出示課后“我會(huì)讀”中的詞卡學(xué)生認(rèn)讀:

       、 自由練讀。

       、 同桌互相考一考。

        4、做“漢字開(kāi)花”游戲:出示課件,一個(gè)花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開(kāi)出一個(gè)詞語(yǔ)。以小組為單位進(jìn)行開(kāi)花競(jìng)賽,比一比那一組開(kāi)的花多。

        三、詞語(yǔ)練習(xí)

        課件出示:

        綠油油的禾苗 綠油油的 的

        學(xué)生自說(shuō)、互說(shuō)、指名說(shuō)。

        四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“口、日、中”

       。、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折、橫折鉤。

       。、觀察“口、日、中”三字中,哪個(gè)字帶有這些筆畫(huà)。

        3、仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么:

        師范寫(xiě),生書(shū)空。

       。础⒃谔镒指裰忻杓t,練寫(xiě)。

        5、變一變!翱凇奔右还P變成什么,加兩筆呢?

       、 指名說(shuō)。

       、 課件出示所變字。

        〖板書(shū)設(shè)計(jì)

        口 日 中

        〖教學(xué)后記

        “漢字開(kāi)花”游戲不光幫助學(xué)生鞏固了生字,而且積累了詞匯,但學(xué)生組詞時(shí)易用同音字,教師要及時(shí)糾正。寫(xiě)字時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察“口”字上大下小,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)與技能

        1)背誦課文。

        2)理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。

        2、過(guò)程與方法

        1)指導(dǎo)看圖,初步感受江南的美。

        2)感悟讀文,感受語(yǔ)言文字的美。

        3) 借助視頻資料,深入認(rèn)識(shí)江南,感受江南的美。

        3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

        感悟江南美麗、富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、理解文中的詞語(yǔ)、句子;

        2、感受江南之美。

        教學(xué)難點(diǎn):

        在無(wú)法親臨其境的情況下感受江南之美。

        教具準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)舊知,質(zhì)疑導(dǎo)入。

        上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《小小竹排畫(huà)中游》這一課的生字,讀熟了課文,現(xiàn)在我想考考大家,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

        1、課件出示詞語(yǔ)

        江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉

        竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠油油

        聰明的小朋友們,讀完詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、板題,讀題。

        3、過(guò)渡:老師感到很奇怪,本來(lái)在水中游的竹排,作者怎么會(huì)認(rèn)為在畫(huà)中呢?希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們能夠找到答案。

        二、看圖,初步感受江南之美。

        1、(課件出示課文插圖)小朋友們看,江南的風(fēng)光多美啊,你都看到了什么?

        2、剛才同學(xué)們說(shuō),,小男孩是怎樣來(lái)的呢?

        3、師:是呀,竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具。在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的`風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

        三、感悟文本,感受江南之美

        1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀小詩(shī),找找看詩(shī)中寫(xiě)這小小的竹排句子?抽生讀,齊讀。理解“順?biāo)鳌保▌?dòng)作演示理解)

        2、讓我們和這小男孩一起,撐著小竹排,順流而下,一起去欣賞美麗的江南。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,看看,你們?cè)谛≈衽派隙伎吹搅耸裁矗?/p>

        1)魚(yú)兒在水里愉快地游來(lái)游去。小鳥(niǎo)在天上快樂(lè)地飛來(lái)飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢?(高興)

        2)“兩岸樹(shù)木密”重點(diǎn)理解“密”。

        3)“禾苗綠油油” 我們來(lái)一起欣賞欣賞綠油油的禾苗,你們認(rèn)為美嗎?除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?

        3、這里的風(fēng)景真美。∥覀円黄鹱x讀第一,第二句吧!

        4、你們能不能從課文中找出寫(xiě)江南的句子?為什么把江南稱作是魚(yú)米鄉(xiāng)呢?(課件出示)

        4、讀了課文,看了圖片,你們喜歡江南嗎?為什么?

        5、是呀,老師也喜歡江南,讓我們一起再美美的讀一遍小詩(shī) ,讀出江南的美,讀出你對(duì)江南的喜愛(ài)。

        5、那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫(huà)中游?

        四、借助圖畫(huà),積累運(yùn)用

        1、課件出示圖畫(huà),我對(duì)同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們,這么美的景色,這么美的語(yǔ)言,我們把它存在小腦袋里好嗎?

        那就借助圖畫(huà)背一背,記一記。

        2.扎實(shí)積累

        江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起筆贊美江南。下面我們來(lái)試著讀讀這首詩(shī)。

        江南

        江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間,魚(yú)戲蓮葉東,

        魚(yú)戲蓮葉西, 魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。

        五、激發(fā)想象,豐富情感

        1、悟江南:小朋友們,課本中的插圖真美,文字也很美,請(qǐng)同學(xué)們想一想,美麗的江南,除了有鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游,茂密的樹(shù)木,綠油油的禾苗以外,還會(huì)有什么呢?

        2、出示圖片幫助孩子們了解江南(課件)

        3、同學(xué)們,駱賓王七歲寫(xiě)出了有名的《詠鵝》,你們想成為小小詩(shī)人嗎?讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容每人試著寫(xiě)一句寫(xiě)好以后,舉手告訴老師,我們齊心協(xié)力完成這首小詩(shī)。

        小竹排,順?biāo)鳎?/p>

        ———————

        ———————

        ———————

        ———————

        江南魚(yú)米鄉(xiāng),

        小小竹排畫(huà)中游。

        2、 齊讀自創(chuàng)小詩(shī)。

        六、音樂(lè)《小小竹排畫(huà)中游》

        板書(shū)設(shè)計(jì)

        小竹排,順?biāo)鳎?/p>

        ———————

        ———————

        ———————

        江南魚(yú)米鄉(xiāng),

        小小竹排畫(huà)中游。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案6

        設(shè)計(jì)理念

       。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜纭UZ(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。

        2.讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。作為教師,充分尊重學(xué)生的人格、情感,用多種方式平等對(duì)待學(xué)生,給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì),師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的'生命成長(zhǎng)過(guò)程。

       。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。

        教學(xué)目標(biāo)

       。保畬W(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫(huà);能認(rèn)9個(gè)生字。

        2.正確朗讀課文,背誦課文。

       。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,陶冶愛(ài)美的情趣。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1.學(xué)會(huì)生字新詞,背誦課文。

        2.知道風(fēng)景如畫(huà)的江南是魚(yú)米之鄉(xiāng),受到美的教育。

        教學(xué)過(guò)程

        一、賞畫(huà),感受美

        1.猜謎激趣,導(dǎo)入新課。

        老師說(shuō)一則迷語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái):遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲;春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

        2.欣賞畫(huà)面,自主識(shí)字。

        出示CAI課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫(huà)的風(fēng)景)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有哪些景物。

        根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)點(diǎn)擊畫(huà)面中的相應(yīng)景物按鈕,出示生字新詞:

        鳥(niǎo)兒

        魚(yú)兒

        樹(shù)木

        禾苗

        正音:兒,單讀時(shí)讀er,在鳥(niǎo)兒魚(yú)兒中讀輕聲。

        師生合作板書(shū)木禾,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。

        看畫(huà)面,讀新詞,感受美。

        點(diǎn)評(píng)

        教學(xué)切入巧妙,效率高。

        二、入畫(huà),體驗(yàn)美

       。保畡(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情趣美。

        這么美的畫(huà)面,想不想走進(jìn)去看一看?說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。

        出示CAI課件(小竹排順?biāo)?:老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書(shū):小竹排)到畫(huà)中去游一游(板書(shū)在畫(huà)中游)。

        隨手勢(shì)讀好課題:我們乘坐什么在畫(huà)中游?(重讀:小竹排)

        我們坐小竹排去干什么?(重讀:畫(huà)中游)?

        初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

        出示生字新詞卡片,交流認(rèn)讀情況。

        (重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)

       。玻首x課文,體驗(yàn)音韻美。

       。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文,按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。

        舉行朗讀比賽:同位賽、男女賽、師生賽。

       。常x課文,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

        播放動(dòng)畫(huà)(前兩句的情景),欣賞美景。

        說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)

        師生小結(jié):美麗富饒的江南是魚(yú)米鄉(xiāng),小竹排真像是在畫(huà)中游!

       。矗痴b課文,體驗(yàn)意境美。

        背誦全文,給動(dòng)畫(huà)課件配音,在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美。

        點(diǎn)評(píng)

        趣為前提,讀為主線。既內(nèi)化了書(shū)面語(yǔ)言,又陶冶了愛(ài)美情趣。

        三、繪畫(huà),創(chuàng)造美

       。保@么美的景色,想不想畫(huà)下來(lái)?用水彩筆把鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游畫(huà)一畫(huà)。

       。玻≌古_(tái):把自己的作品貼到黑板上,并給大家作介紹,學(xué)生互評(píng)。

       。常笇(dǎo)寫(xiě)鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)筆畫(huà)ㄥ,完成課后第二題。

        點(diǎn)評(píng)

        經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生心中充盈著美的情愫,到了不吐不快的地步,這時(shí)提筆作畫(huà),童真童趣溢于筆尖,畫(huà)面的美麗與否已不重要,重要的是學(xué)生熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄,畫(huà)里畫(huà)外浸染了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的真實(shí)感情。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案7

        【教材分析】

       。、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚(yú)在水里游,鳥(niǎo)在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫(xiě)小竹排順?biāo)靶,魚(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去,鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密,禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等,物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶,一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景,真好像是在畫(huà)中游覽一樣。通過(guò)景物的描寫(xiě),表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜兒

        誦讀。

       。、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字,要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字,注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“丶丿”。

       。、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫(huà)在田字格中的位置,將字寫(xiě)好,寫(xiě)美。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)“丶”“”兩個(gè)筆畫(huà)和“木、山、艸”3個(gè)偏旁。

       。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文

       。、了解課文內(nèi)容,知道江南是個(gè)美麗、富饒的'地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,陶冶愛(ài)美的情趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

       。、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。

        2、朗讀課文,背誦課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗,受到美的教育。

        【課前準(zhǔn)備】

        flash動(dòng)畫(huà)課件,學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

        【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

        運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美,節(jié)奏美,意境美。

       。薄⑽蚪烯ぉぷ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫(xiě)的,圖中畫(huà)的,江南還有什么,分別是怎么樣的;

       。、畫(huà)江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;

       。、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

        【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

        第一課時(shí)

        一、播放兒歌,導(dǎo)入新課

        今天,老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?比比看,誰(shuí)的小耳朵最靈。播放兒歌,(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。

        二、整體感知課文

        小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì),老師請(qǐng)你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,教師配樂(lè)朗誦。

        設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。

        看了課件,聽(tīng)了老師的朗讀,你想說(shuō)些什么?

        小朋友說(shuō)得可真棒!編書(shū)的叔叔阿姨們特地寫(xiě)了一首兒歌,請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!

        三、學(xué)生字新詞,讀通讀順課文

       。、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí),注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

        2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的,它還有哪些小朋友?

       。、考一考:(學(xué)生拿著字卡,你考我,我考你,)生生互檢。

       。、玩一玩:讀完生字詞后,充分利課文中的那幅圖,讓孩子們玩詞貼畫(huà)的游戲,把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫(huà)上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫(huà)禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),熟記詞語(yǔ)。

        設(shè)計(jì)意圖:在貼畫(huà)的過(guò)程中,既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語(yǔ)的識(shí)記,又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順?biāo)鳌,學(xué)生擺的時(shí)候,老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。很直觀,很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。

       。怠⒅溉麑W(xué)生分句讀課文,隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”,在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。

        6、用各種形式練讀課文。(如師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,評(píng)比朗讀之星等)通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,使得朗讀效果具有層次性,遞進(jìn)性,為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ)。

        四、播放兒歌,哼唱兒歌

       。ǜ柙~為本課課文內(nèi)容)體會(huì)課文的韻律美。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案8

        老師:這是什么?(出示課件。)

        學(xué)生:竹排。

        老師:今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?出示課件

        老師:你們看到什么風(fēng)景。

        學(xué)生1:小魚(yú)。

        學(xué)生2:禾苗。

        老師:今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的`兒歌(課件出示課題“小小竹排畫(huà)中游”)。

        學(xué)生齊讀課題。

        老師:請(qǐng)學(xué)生自由讀,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

        學(xué)生:自由讀。

        老師:小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽(tīng)好嗎?

        學(xué)生齊讀課文。

        老師:誰(shuí)能站起來(lái)為大家展示一下?(指一生讀)

        老師:他讀得怎樣?

        學(xué)生:他讀得感情不好。

        老師:那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。(該生讀課文)

        老師:他讀得怎樣?

        學(xué)生:非常棒!

        老師:這些生字寶寶,你們認(rèn)識(shí)嗎?(小黑板出示),指一生上臺(tái)領(lǐng)讀。

        老師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣?

        學(xué)生:他讀得很正確。

        老師:給他掌聲,說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。

        老師:打開(kāi)課本,請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。

       。▽W(xué)生自讀生字,老師巡回指導(dǎo)。)

        老師:誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。

        學(xué)生:江流游。

        老師:從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

        學(xué)生1:江里有水,所以是三點(diǎn)水。

        學(xué)生2:魚(yú)在水里游,所以游是三點(diǎn)水。

        老師:你們真能干,掌聲鼓勵(lì)。

        老師:說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁?

        學(xué)生:唱歌是用嘴巴的。

        老師:排為何是提手旁?

        學(xué)生:竹排用手來(lái)劃。

        老師:生字寶寶摘下了帽子,再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn),(小黑板出示,學(xué)生集體認(rèn)讀。)

        老師:生字寶寶跳到我們的歌里,你們認(rèn)識(shí)嗎?

       。▽W(xué)生自由讀詩(shī)歌。)

        老師:你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

        學(xué)生:鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。

        老師:為何喜歡這句?

        學(xué)生1:魚(yú)兒在水里愉快地游來(lái)游去。

        學(xué)生2:小鳥(niǎo)在天上飛快地飛來(lái)飛去。

        老師:請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚(yú)兒游,鳥(niǎo)兒唱的動(dòng)作。(學(xué)生表演)

        老師:怎么讀,才能讀出這種感情來(lái)。

        學(xué)生:高興。

        老師:那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案9

        一、 教學(xué)要求:

        1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫折和橫折鉤和3個(gè)偏旁山、 、 。

        2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        3.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1.認(rèn)記生字和朗讀課文。

        2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

        三、課前準(zhǔn)備:

        1.掛圖(多媒體)

        2.生字詞卡片

        3.一盒表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲和錄音機(jī)

        四、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、看圖,揭示課題

        1.學(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,一邊看圖。

        2.板書(shū)課題后提問(wèn):讀了課題后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如:小竹排是什么?小竹排怎么能在畫(huà)中游?)

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。

        1.師范讀課文,學(xué)生劃出生字新詞。

        2.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字新詞,讀課文。

        3.認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

        4.老師檢查抽讀字詞讀音,并正音。

        三、放松操時(shí)間。

        四、再讀課文,理解內(nèi)容。

        1.學(xué)習(xí)第一句。

        (1)齊讀。利用掛圖理解竹排是什么?

        (2)利用教具(多媒體演示,讓學(xué)生理解順

        水流的'意思。

        (3)指導(dǎo)朗讀。

        (4)看圖,指導(dǎo)背誦。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)。

        1.開(kāi)火車抽讀生字新詞。

        2.背誦第一句課文。

        二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感。

        1.播發(fā)樂(lè)曲,學(xué)生一邊讀課文,一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。

        2.學(xué)習(xí)第二句。

        (1)指名讀。利用掛圖理解密的意思,并能舉例說(shuō)明。

        (2)認(rèn)識(shí)禾苗,知道綠油油是表示顏色的詞。并能用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ),比比看誰(shuí)說(shuō)得多。

        (3)指導(dǎo)朗讀、背誦。

        3.學(xué)習(xí)第三句。

        (1)出示掛圖(錄象帶),教師講述:江南一

        帶小河多,河里有許多魚(yú)蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所

        以把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。

        (2)教師演示課件,一邊結(jié)合掛圖,一邊說(shuō),江南魚(yú)米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫(huà),小小竹

        排就像在畫(huà)中游。

        (3)指導(dǎo)朗讀、背誦。

        4.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全文。

        (1)播發(fā)樂(lè)曲,學(xué)生有感情地齊讀全文。

        (2)看圖,背誦全文。

        三、放松操時(shí)間。

        四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

        1.正確認(rèn)讀生字新詞。(多種形式)

        2.認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)。

        3.指導(dǎo)寫(xiě)3個(gè)生字。

        (1)讀字卡。(多種形式)

        (2)學(xué)生書(shū)空。

        (3)字開(kāi)花。

        (4)老師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講重要的筆畫(huà),并講清字在田字格中的位置。

        (5)學(xué)生練寫(xiě)。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案10

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)3個(gè)偏旁。

        2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

        3.理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1.識(shí)記生字和朗讀課文。

        2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        悠揚(yáng)的江南音樂(lè)、多媒體課件(或彩色粉筆)、字卡、詞卡、導(dǎo)游旗幟、江南旅游介紹(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字)等

        教學(xué)過(guò)程

        一、推薦旅游景點(diǎn),組織小小旅游團(tuán)。

        1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn),不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。

        2.用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。)

        3.導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音),游客閱讀。

        各位游(you)客你們好,歡迎您閱讀我們旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介紹。江南一帶位于中(zhong)國(guó)的東部,那里物產(chǎn)豐富,有“魚(yú)米鄉(xiāng)”之稱;那里河流(liu)密布,兩岸(an)樹(shù)(shu)木茂密,禾苗(miao)油綠(lv)。在那里,您可以乘坐“竹排(pai)”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。

        4.各位小游客,對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了,請(qǐng)跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。

        5.出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江、南),開(kāi)展各種形式的朗讀。

        6.出示詞卡(江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國(guó) 旅游 流水 河流 唱歌),開(kāi)展各種形式的朗讀。

        7.再讀景點(diǎn)介紹。 小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品

        8.老師(導(dǎo)游)揮動(dòng)導(dǎo)游旗,愿意參加這個(gè)旅游團(tuán)的小朋友請(qǐng)報(bào)名。咱們出發(fā)吧!

        二、乘竹排,暢游江南美景。

        1.師:我們乘著飛機(jī)越過(guò)高山、河流,向著江南飛去,白云在向我們招手,太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后,我們開(kāi)始了愉快的旅行。(播放江南樂(lè)曲)

        2.多媒體展示“竹排”畫(huà)面(或簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒“竹排”)

        導(dǎo)游:這是江南特有的水上交通工具,我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景,愿您此次旅途開(kāi)心!

        3.演示課件,展現(xiàn)課文中動(dòng)態(tài)圖畫(huà)。游客們你們都看到些什么?聽(tīng)到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生交流。

        4.看來(lái)大家非常喜歡江南的景色,我也和你們一樣喜歡,我還寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢,大家有興趣讀一讀嗎?

        5.多媒體展現(xiàn)課文內(nèi)容。開(kāi)展多種形式朗讀:示范讀,個(gè)別讀,同桌讀,配圖畫(huà)讀,配音樂(lè)讀,賽讀等形式。

        6.游戲:我會(huì)找(在相應(yīng)的圖畫(huà)旁貼上字條)

        字條:小竹排,順?biāo)?鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游

        兩岸樹(shù)木密.禾苗綠油油

        三、創(chuàng)造性朗讀:我也試著做導(dǎo)游。

        小朋友們,喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句,會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美,看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢?

        四、復(fù)習(xí)鞏固生字,書(shū)寫(xiě)生字。

        1、(課件出現(xiàn)生字)同學(xué)們書(shū)背得很好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生字,注意讀準(zhǔn)生字讀音。

        2、開(kāi)小火車認(rèn)讀生字。

        3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。(課件出示)

        4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首!澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書(shū))這幾個(gè)偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說(shuō)。

        5、老師正音后全班跟老師齊讀。

        五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

        1、今天,我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫(huà)!皺M折、橫折鉤”(先板書(shū))你知道這筆畫(huà)名稱嗎?指名后齊讀。

        2、我們還要學(xué)習(xí)寫(xiě)三個(gè)生字,誰(shuí)能帶讀這三個(gè)生字的讀音?小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)?

        3、請(qǐng)小老師帶讀。

        4、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下用什么方法,記住這三個(gè)生字?(小組匯報(bào))

        5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎?

        6、好,現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順,注意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩?課件出示)

        7、跟老師書(shū)空。

        8、寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上。

        9、投影生字評(píng)議。

        1.出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。

        2.讀準(zhǔn)字音(日、中為翹舌音),認(rèn)清字形(都為獨(dú)體字)。

        3.同桌交流看準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。

        4.談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意的筆順。

        5.學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

        《小小竹排畫(huà)中游》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。

        2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。

        3.初步理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

        課前準(zhǔn)備:

        課件、生字卡片

        教學(xué)課時(shí):

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、看圖導(dǎo)入,初步感受

        1. 導(dǎo)入:我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光,北國(guó)的冰雪,高聳的白楊,南國(guó)的椰林,婀娜的楊柳。剛毅秀美,各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。(課件出示圖片)小朋友們看,江南的風(fēng)光多美啊,你都看到了什么?

        生:我看到了一條河,河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地,都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子,很漂亮……

        2. 師:江南的風(fēng)光那么美,樹(shù)木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰(shuí)來(lái)了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。)他是怎樣來(lái)的呢?

        3. 板書(shū):竹排

        了解竹排的形狀與用途。

        師:看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的?它有什么用處?

        (通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。)

        4.師:在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

        二、小組合作,自主識(shí)字

        1.初讀課文

        師:書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文,把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái),注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

        2.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀

        師:請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友,你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!

        3.小組合作,認(rèn)記生字。

        師:現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作,你們想想好辦法來(lái)記住這些字,看哪組記得最多。

        4.游戲:“捉氣球”。

        (課件演示:每個(gè)氣球上標(biāo)有生字,讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字,把氣球定住。)

        三、朗讀課文,整體感知

        1.學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子

        2.指名朗讀課文:誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?

        3.小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的'方式讀。

        4.小組交流匯報(bào)

        5.全班齊讀課文

        四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)

        1.談話導(dǎo)入:小朋友,我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字,你們有信心嗎?

        2.出示“口”,學(xué)生認(rèn)讀并組詞

        仔細(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu)

        師:觀察“口”這個(gè)字,我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫(xiě)才好看?

        3.師范寫(xiě),生書(shū)空

        4.學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)

        5.展示學(xué)生作業(yè),生評(píng)議

        6.繼續(xù)寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

        7.同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等)

        2.多種形式朗讀課文

        二、合作交流,解疑質(zhì)疑

        1.讀讀想想,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

        2.讀了課文你知道了一些什么?

        3.學(xué)生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號(hào)。

        4.四人小組交流問(wèn)題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

        (重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題:①“密”是什么意思?②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)?

       、坌≈衽攀窃谒镉蔚,書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”?)

        5.小結(jié):江南一帶河流很多,河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美,就像一幅山水畫(huà),所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

        6.師補(bǔ)充課題,生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。

        7.朗讀指導(dǎo)。

        a在這么美的地方,撐著竹排,看著兩岸優(yōu)美的景色,你的心情怎么樣?

        b那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎?你自己來(lái)試著讀一讀。

        c誰(shuí)來(lái)試試看,把你高興的心情讀給大家聽(tīng)?(指名讀,齊讀。)

        d拓展活動(dòng):評(píng)選“金嗓子”。(小組推薦人選,師生共同評(píng)比。)

        e配樂(lè)朗讀課文:學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。

        三、激發(fā)想象,豐富情感

       、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^(guò)江南的很多地方,你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎?

        生交流介紹,師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

       、伯(huà)江南:在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

       、痴b江南:讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

       、促澖希盒≈衽彭?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí),說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

        四、課外拓展,實(shí)踐活動(dòng)

        收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

        查找自己旅游時(shí)拍攝的照片,下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案11

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)字和朗讀課文。

        【德育結(jié)合點(diǎn)】

        了解課文內(nèi)容,了解江南的美麗,知道江南是個(gè)美麗富饒的地方,從而產(chǎn)生贊美江南,熱愛(ài)江南的思想感情。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、放VCD片,激趣導(dǎo)入

        1、放VCD片(截取其中部分片斷),讓我們先來(lái)欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫(huà)的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今天,我們也來(lái)學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫(huà)中游,老師范讀,學(xué)生跟讀。

        2、這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家,愿意嗎?誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下?

        3、當(dāng)你讀完課題之后,你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說(shuō)給大家聽(tīng)?(你在想些什么?)理解題目的大體意思,提出自己不明白的問(wèn)題。那小小竹排為什么會(huì)在畫(huà)中游呢?相信學(xué)完這篇課文之后,你一定會(huì)找到滿意的答案。

        二、新授

        1、初讀課文,認(rèn)讀生字:

       、耪(qǐng)小朋友們自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來(lái)幫忙,或請(qǐng)你的小朋友來(lái)幫忙,好嗎?

       、普l(shuí)想讀給大家聽(tīng)?咱們一句一句來(lái)讀。讓學(xué)生一邊讀課文,一邊讀生字。讀生字前,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友,活潑可愛(ài)的小鴨子。師:你瞧!來(lái)了一位活潑可愛(ài)的新朋友,他一邊走,一邊撲閃著翅膀跟我們說(shuō)話呢!它說(shuō)什么呢?小朋友們來(lái)讀一讀吧!(看誰(shuí)讀的又對(duì)又快!)那咱們就來(lái)比一比,看誰(shuí)讀的最棒!

       、菍W(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀,最后把生字朋友湊到一起來(lái),齊讀。

        銜接語(yǔ):生字讀到這里,那課文中怎樣描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請(qǐng)小朋友端起課本,再來(lái)把課文仔細(xì)地讀一讀。

        2、再讀課文,理解大意,在理解過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文:

        ⑴學(xué)習(xí)第一句:

       、傥覀兿葋(lái)看第一句,女同學(xué)齊讀。誰(shuí)來(lái)告訴老師,第一句中寫(xiě)得什么景物?

        (板書(shū):教師用美麗的彩紙剪出的圖畫(huà),黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥(niǎo)、紫色的小魚(yú)貼在黑板上,圍繞著中間課題)

       、谡(qǐng)小朋友閉上眼睛想象:假如你來(lái)到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上,坐著竹排,往下游走去。你看見(jiàn)兩岸盛開(kāi)著各種各樣的小花,有綠色的大樹(shù),小鳥(niǎo)在頭上嘰嘰喳喳的叫著,小魚(yú)兒在水里歡快的游來(lái)游去。

       、勰阌X(jué)得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?

        (指導(dǎo)朗讀。指名讀,模仿讀等。)

        銜接語(yǔ):那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來(lái)看第二句。

        ⑵學(xué)習(xí)第二句:

       、倌型瑢W(xué)齊讀。這句中寫(xiě)的什么景物呢?

        (教師板書(shū):貼上綠色的小樹(shù)和小禾苗,圍繞在題目中間。)

        ②你能說(shuō)說(shuō)怎樣叫樹(shù)木密嗎?

        (可以用手比劃比劃。)

       、壑笇(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀,才能讀出樹(shù)木密?

        (試讀,然后指生讀這句話。)

        老師評(píng)價(jià):老師能聽(tīng)出,田里的禾苗真綠啊!

       、菍W(xué)習(xí)第三句:

        銜接語(yǔ):江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來(lái)看第三句。

       、倮蠋煼蹲x第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁,老師也想讀一讀,同意嗎?你認(rèn)為老師讀得怎樣?還在哪兒?請(qǐng)你也學(xué)著老師的.樣子讀一讀吧!

       、谶@句中為什么說(shuō)“魚(yú)、米”?趕快幫老師找找,好嗎?

       、蹘熣Z(yǔ):江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚(yú),水稻一年成熟兩到三次,產(chǎn)量高,質(zhì)量好,南方人以大米為主食,愛(ài)吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚(yú),可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)蝦,種植蓮藕,培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚(yú)米之鄉(xiāng)。

        ④那為什么說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”呢?

        (教師總結(jié)。)

       、菽阌X(jué)得江南給你留下什么印象?能用江南說(shuō)句話嗎?教師總結(jié),其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方,有機(jī)會(huì)的話,同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下,欣賞一下那里的美麗風(fēng)光,嘗一嘗那里的大米和淡水魚(yú)。

        三、背誦課文,表演課文內(nèi)容

        1、江南既然這么美,那就請(qǐng)小朋友用最美的語(yǔ)言,最美的動(dòng)作一邊表演,一邊背誦這篇課文,把江南的美展現(xiàn)出來(lái),好嗎?

        2、開(kāi)展男女比賽,表演這篇課文內(nèi)容。

        (評(píng)出優(yōu)勝者。)

        【板書(shū)】

        竹排(圖片)小鳥(niǎo)(圖片)小魚(yú)(圖片)

        小小竹排

        畫(huà)中游

        小樹(shù)(圖片)禾苗(圖片)

      《小小竹排畫(huà)中游》教案12

        【教材分析】

        1、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚(yú)在水里游,鳥(niǎo)在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫(xiě)小竹排順?biāo)靶校~(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去,鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密,禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等,物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶,一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景,真好像是在畫(huà)中游覽一樣。通過(guò)景物的描寫(xiě),表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜兒 誦讀。

        2、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字,要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字,注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“丶丿”。

        3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫(huà)在田字格中的位置,將字寫(xiě)好,寫(xiě)美。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,認(rèn)識(shí)“丶”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)和“木 、山 、艸”3個(gè)偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文

        3、了解課文內(nèi)容,知道江南是個(gè)美麗、富饒的.地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,陶冶愛(ài)美的情趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。

        2、朗讀課文,背誦課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗,受到美的教育。

        【課前準(zhǔn)備】

        flash動(dòng)畫(huà)課件,學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

        【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

        運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美,節(jié)奏美,意境美。

        1、悟江南──讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫(xiě)的, 圖中畫(huà)的,江南還有什么,分別是怎么樣的;

        2、畫(huà)江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;

        3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

        【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

        第一課時(shí)

        一、播放兒歌,導(dǎo)入新課

        今天,老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?比比看,誰(shuí)的小耳朵最靈。播放兒歌,(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。

        二、整體感知課文

        小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì),老師請(qǐng)你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,教師配樂(lè)朗誦。

        設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。

        看了課件,聽(tīng)了老師的朗讀,你想說(shuō)些什么?

        小朋友說(shuō)得可真棒!編書(shū)的叔叔阿姨們特地寫(xiě)了一首兒歌,請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!

        三、學(xué)生字新詞,讀通讀順課文

        1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí),注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

        2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的,它還有哪些小朋友?

        3、考一考:(學(xué)生拿著字卡,你考我,我考你,)生生互檢。

        4、玩一玩:讀完生字詞后,充分利課文中的那幅圖,讓孩子們玩詞貼畫(huà)的游戲,把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫(huà)上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫(huà)禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),熟記詞語(yǔ)。

        設(shè)計(jì)意圖:在貼畫(huà)的過(guò)程中,既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語(yǔ)的識(shí)記,又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思。比如理解“順?biāo)鳌,學(xué)生擺的時(shí)候,老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái)。很直觀,很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。

        5、指三名學(xué)生分句讀課文,隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”,在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。

        6、用各種形式練讀課文。(如師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,評(píng)比朗讀之星等)通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,使得朗讀效果具有層次性,遞進(jìn)性,為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ)。

        四、播放兒歌,哼唱兒歌

        (歌詞為本課課文內(nèi)容)體會(huì)課文的韻律美。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案13

        【教材分析】

        本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,被這風(fēng)光深深吸引而感覺(jué)自己就像在畫(huà)中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,能認(rèn)識(shí)“橫折、橫折鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。

        2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3.能了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        感悟江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

        【課前準(zhǔn)備】

        課件;生字卡片

        【課時(shí)安排】

        2課時(shí)

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入,揭課課題

        1.導(dǎo)語(yǔ):你們都知道有哪些交通工具?(學(xué)生暢所欲言)同學(xué)們知道的真多。今天,老師也給大家介紹一種交通工具。(板書(shū):竹排)

        2.師介紹竹排。(竹排是水上的一種交通工具,以前,在江南一帶,農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物,現(xiàn)在,竹排主要用在水上娛樂(lè)。)

        3.出示課文插圖。它是什么樣的呢?請(qǐng)大家把書(shū)翻到56頁(yè),你找一找,竹排在哪?這只小竹排在水里游的時(shí)候,看到了許多美麗的景色,我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首很美的文章:小小竹排畫(huà)中游。

        4.(補(bǔ)充課題)齊讀課題。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

        1.學(xué)生自由讀課文,借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確,在課文中標(biāo)出“生字條”中的生字,難讀的字要多讀幾遍。

        2.小組交流識(shí)字情況,把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。

        3.出示生字詞語(yǔ)。

       。1)帶拼音:自讀、檢查讀。

        強(qiáng)調(diào)“中、唱、樹(shù)”是翹舌音。“綠油油”的“油”課文中注的是本音,朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。

        (2)去掉拼音認(rèn)讀。

        (3)認(rèn)識(shí)新偏旁: 木、艸、纟。

        樹(shù):木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同?(第4筆捺變點(diǎn))

        苗:草字頭。筆順:橫、豎、豎。

        綠:絞絲旁。筆順:撇折、撇折、提。

       。4)交流識(shí)字的方法如:

        ①加一加: 樹(shù)=木+對(duì)苗=艸+田

       、诒纫槐龋河辍獌

        4.指名試讀課文,評(píng)價(jià)。

        三、指導(dǎo)朗讀,讀中感悟

        1.小聲讀課文,看看課文有幾句話?用序號(hào)在句首標(biāo)出來(lái)。

        2.讀悟第一句。

       。1)指名讀。(引導(dǎo)讀出歡快的語(yǔ)氣)

       。2)理解“順?biāo)保浚樦鞯姆较。?/p>

        (3)小結(jié):小竹排順?biāo)靶,鳥(niǎo)兒在歌唱,魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。通過(guò)對(duì)這些景物的描寫(xiě),表達(dá)了人們的喜悅之情。

        3.讀悟第二句。

        (1)指名讀。(兩岸/樹(shù)木密,禾苗/綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情)

       。2)理解“兩岸”“樹(shù)木”“密”“禾苗”“綠油油”?

        兩岸—河的兩邊。

        樹(shù)木—樹(shù)的總稱!懊堋敝笜(shù)木很多,一棵挨一棵,而且枝葉茂盛。

        禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。

        綠油油—形容濃綠而潤(rùn)澤。這里形容禾苗顏色濃綠,而且有光澤,說(shuō)明禾苗茁壯,長(zhǎng)勢(shì)喜人。

        (3)小結(jié)。

        4.讀悟第三句。

       。1)指名讀。(江南/魚(yú)米鄉(xiāng),小小竹排/畫(huà)中游。引導(dǎo)讀出喜愛(ài)之情)

       。2)師:這兒鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游,兩岸的樹(shù)木枝葉茂盛,綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎?(江南)

       。3)師:江南一帶小河多,河里的魚(yú)蝦多,還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以人們把這一帶稱作“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。

       。4)理解“江南、魚(yú)米鄉(xiāng)、畫(huà)中游”

        江南—長(zhǎng)江以南的地區(qū)。

        魚(yú)米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚(yú)、米的富庶地方。

        畫(huà)中游—比喻人好像在畫(huà)卷中游覽、觀賞。

        (5)小結(jié):“畫(huà)中游”是打比方的說(shuō)法,意思是江南風(fēng)景如畫(huà),小小竹排順?biāo)靶,小男孩一路觀賞著美麗的風(fēng)景,就好象在畫(huà)中游覽一樣。這一句是說(shuō)祖國(guó)的江南風(fēng)景秀麗,物產(chǎn)豐富。

        5.練習(xí)朗讀,指導(dǎo)背誦。

        (1)范讀。

       。2)互讀,比賽讀,分組讀,

        (3)背誦。

       。4)師總結(jié):在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣。(課文貫穿著一條明顯的'情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。)小竹排順流而下,“鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng),語(yǔ)言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)。

        四、布置作業(yè)

        1.認(rèn)讀生字。

        2.朗讀課文,并背誦。

        第二課時(shí)

        一、讀背課文,復(fù)習(xí)字詞

        1.朗讀課文:指名讀,師生讀讀,同桌拍手讀。

        2.背誦課文。

        3.字詞認(rèn)讀。

        二、生字鞏固,詞語(yǔ)積累

        1.利用生字卡片開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

        2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的帶這些偏旁的字。

        3.組詞練習(xí)。

        4.詞語(yǔ)積累。

        江南江水禾苗樹(shù)苗樹(shù)本樹(shù)葉

        竹排木排兩岸兩天綠色綠地

        三、拓展延伸,積累運(yùn)用

        1.比較組詞:

        木()米()雨()

        禾()來(lái)()兩()

        2.說(shuō)說(shuō)你知道的“ABB”格式的詞語(yǔ)。

        如:綠油油。

        黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍(lán)盈盈翠生生酸溜溜

        4.填空:綠油油的(禾苗)。

        黃澄澄的(梨子)紅彤彤的(柿子)圓溜溜的(乒乓球)

        胖乎乎的(臉蛋)藍(lán)盈盈的(天空)翠生生的(秧苗)

        酸溜溜的(梅子)

        四、指導(dǎo)寫(xiě)字

        1.出示新筆畫(huà):橫折、橫折鉤。

       、僬f(shuō)說(shuō)筆畫(huà)的名稱。

       、谡f(shuō)說(shuō)含有這些筆畫(huà)的字。(主要說(shuō)學(xué)過(guò)的)

       、蹠(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

        2.指導(dǎo)寫(xiě)字

        (1)出示“我會(huì)寫(xiě)”的字:口、日、中。

        認(rèn)讀、組詞。

       。2)觀察每個(gè)字在田字格中的位置,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

       。3)示范寫(xiě),邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。

        引導(dǎo)學(xué)生觀察,自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件,但形狀不同。指導(dǎo)把字寫(xiě)正確,寫(xiě)勻稱。

        口:認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”。防止學(xué)生把“口”寫(xiě)成方塊。教師可寫(xiě)一個(gè)方塊與口比較,讓學(xué)生自己得出寫(xiě)好“口”的要領(lǐng):口字要寫(xiě)好,上大下要小。

        日:認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”,提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。

        中:最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。

       。4)學(xué)生描紅,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(教師要提示學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě))

        五、布置作業(yè)

        1.書(shū)寫(xiě)生字。

        2.練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。

      《小小竹排畫(huà)中游》教案14

        1、出示生字詞,文中個(gè)別句子,開(kāi)火車讀。

        2、游戲:一字開(kāi)花(口頭擴(kuò)詞)

        朗讀

        1、播放樂(lè)曲,學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,你都看到了哪些美麗的景物?

        2、匯報(bào):先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō),再用自己的語(yǔ)言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的詩(shī)句)

        (課件演示理解“順?biāo)、綠油油、樹(shù)木密、江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的含義。如:教學(xué)“綠油油”時(shí),先課件演示理解意思,接著指名學(xué)生練說(shuō)“綠油油的”,最后用“ABB的”格式來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)。)

        點(diǎn)撥:看到這些美景,你的心情怎么樣?

        3、美讀:通過(guò)朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來(lái),學(xué)生練讀。

        4、匯報(bào)讀:指名讀(師生評(píng)議),對(duì)讀,齊讀

        5、江南風(fēng)景確實(shí)美,誰(shuí)能用一句話贊美江南。為什么說(shuō)呢?

        誦讀

        1、師配樂(lè)詩(shī)朗誦

        2、生模仿練讀

        3、指名配樂(lè)讀(評(píng)議)、男女生對(duì)讀

        4、指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)

        5、評(píng)選最佳朗誦者

        拓展

        1、悟江南

        師:從剛才小朋友美美的表情中,老師知道你心中的江南一定更美。小朋友,江南除了書(shū)上所描寫(xiě)的景物外,還有些什么?

        2、誦江南

        師:為了讓更多的人知道你心中的江南,我們可以模仿書(shū)上的樣子編一編兒歌,指名試編(老師可幫忙)

        3、春天的江南如此美麗,其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)

        寫(xiě)字

        1、出示“中”字,讀一讀,你怎樣記住這個(gè)字?(書(shū)空)

        2、引導(dǎo)觀察田字格中的`“中”字,發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、師范寫(xiě),講解要點(diǎn)。

        4、練寫(xiě),先描紅再練寫(xiě)

        5、展示學(xué)生作品(師生評(píng)議)

        第二課時(shí)課件說(shuō)明:

        1、任意出示文中的一句話

        按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫?/p>

        按樹(shù)木密字→放大出現(xiàn)樹(shù)木密的情景

        按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景

        按江南魚(yú)米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚(yú)兒成群、禾苗處處都是的情景

      《小小竹排畫(huà)中游》教案15

        一、談話激趣,指導(dǎo)看圖

        1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你都到過(guò)哪些地方,快給大家介紹一下。

        2.這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方看看,你們?cè)敢鈫幔?/p>

        3.看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎?看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整,試一試吧!

        4.同學(xué)們看得很細(xì),說(shuō)得也很好,我也想把自己觀察到的跟大家交流一下:小小竹排順?biāo)h流,兩岸是郁郁蔥蔥的樹(shù)木、綠油油的禾苗,鳥(niǎo)兒在盡情歡唱,魚(yú)兒歡喜地跳出了水面,江南的景色多美呀!15.同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了,有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫(huà),你們想讀讀嗎?趕快打開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。

        二、初步感知,認(rèn)讀生字

        1.你能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái),借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音,動(dòng)腦筋想一想,該用什么辦法記住它。

        2.小組交流識(shí)字情況,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

        3.(大屏幕出示生字)教師檢查識(shí)字情況,及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”的字,啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

        4.你如何在生活中使用這些字呢?

        5.游戲:拼飛機(jī)

        同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿幔啃〗M每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī),飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹(shù)苗、樹(shù)本、樹(shù)葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

       。ㄆ聊怀鍪緵](méi)有注音的兒歌)

        6.在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。

        這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中,在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎?

        三、以讀代講,讀中感悟

        1.認(rèn)識(shí)句號(hào)。

        數(shù)一數(shù),這首詩(shī)歌有幾句話?

        2.讀中感悟。

        小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

       。1)自由練讀。

        這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗,柳對(duì)確的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧!

       。2)選句朗讀。

        你最喜歡哪一句,然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。

        你怎么讀,才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢?(有感情,帶表情,加動(dòng)作)

        你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

        例:第一句“游”和“流”押韻,讀出韻腳。

        你怎么讀才能讀出鳥(niǎo)和魚(yú)自由自在可愛(ài)的樣子呢?

        板貼:竹排、鳥(niǎo)、魚(yú)

        第二句“密”

        是什么意思?“綠油油”

        是什么樣?要把綠綠的感覺(jué)讀出來(lái)!坝汀币x成“you”。

        你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎?

        板貼:樹(shù)木、禾苗

        第三句:借助保件演示漁民捕魚(yú)、收割等場(chǎng)面,理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。

        板書(shū):小小竹排畫(huà)中游

       。3)回歸整體,熟讀成誦。

        除了熟悉之外,你還有哪些好的背誦方法,不妨介紹給大家。

        四、課外延伸,積累語(yǔ)言

        1.質(zhì)疑問(wèn)難

        你有哪些問(wèn)題提出來(lái),老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

        教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解,并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。

        2.扎實(shí)積累

        小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        介紹描寫(xiě)江南風(fēng)光的詩(shī)詞。

        江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的`乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫(xiě)江南的詩(shī)詞?

        描寫(xiě)江南的詩(shī)詞很多,不妨在課下搜集。3.課外作業(yè)江南確實(shí)很美,我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情,有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料,記在(知識(shí)小寶庫(kù)》里。

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