家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好。首先感謝各位能犧牲休息時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這是您對(duì)我們工作的支持，同時(shí)也讓我充分感受到了您對(duì)孩子的關(guān)愛，您的這份支持會(huì)給我們接下來的工作帶來無限的動(dòng)力。
從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個(gè)月了，通過這三個(gè)月的觀察和了解，感覺同學(xué)們確實(shí)比以前長(zhǎng)大了，懂事多了，學(xué)習(xí)和習(xí)慣方面都有了很大進(jìn)步，不用什么事都讓老師催著，相信很多家長(zhǎng)也有同樣的感覺。
各位家長(zhǎng)，其實(shí)我們老師也不是說非得要求孩子取得多好的成績(jī)，表現(xiàn)的多么優(yōu)秀。我們和你們的想法一樣，成績(jī)與她的健康長(zhǎng)大相比，真的顯得微不足道。可是，我們必須強(qiáng)調(diào)孩子好的習(xí)慣，如果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，那對(duì)他將來的學(xué)習(xí)、生活和工作絕對(duì)是不利的。而且，在孩子身體狀況良好的情況下，我們?cè)僬f學(xué)習(xí)。咱雖不要求多好，但是如果他有能力考90分，為什么要縱容他考80分呢？慢慢地放松對(duì)他們的要求，他們也會(huì)變得越來越來放松、越來越懶散。我想，這也許也不是我們想看到的吧。既然孩子來上學(xué)，還是要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，所以我在此，作為一名老師，還是要不厭其煩的和大家溝通下孩子的學(xué)習(xí)。
一、期中考試分析
結(jié)合學(xué)生近段時(shí)間的課堂表現(xiàn)和前段時(shí)間期中考試的成績(jī)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給予一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，可能不夠精確，謹(jǐn)為我們今后努力的方向做個(gè)簡(jiǎn)單依據(jù)。
成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)：xxx，xxx，xxx等
學(xué)習(xí)、習(xí)慣方面進(jìn)步較大的同學(xué)：xxx，xxx，xxx等
作業(yè)完成質(zhì)量比以往提高的同學(xué)：xxx，xxx，xxx等
寫字進(jìn)步較大的同學(xué)：xxx，xxx，xxx等
注意力集中，上課思維活躍的同學(xué)：xxx，xxx，xxx等
學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正的孩子：xxx，xxx，xxx等。
但是，也有些同學(xué)進(jìn)步不是很大，尤其是剛開學(xué)時(shí)，一個(gè)寒假讓我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了，變得沒有以前那么認(rèn)真。
從目前往后，各位家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢地成績(jī)會(huì)出現(xiàn)分化了。一部分孩子的成績(jī)很穩(wěn)定，一直名列前茅。一部分學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候有點(diǎn)吃力而到了二年的時(shí)候卻能趕上來，像半路殺出的黑馬。有一部分學(xué)生在原地踏步。如果按照我的理解，原地踏步的學(xué)生就是一種退步。好比跑步當(dāng)別人在前進(jìn)的時(shí)候如果他還不動(dòng)，那他就慢慢落遠(yuǎn)。這方面的原因有孩子的接受能力，基礎(chǔ)、態(tài)度等等。還有一個(gè)問題值得我們的重視，年級(jí)越高，孩子的能力就越能表現(xiàn)出來。為什么孩子到了二年級(jí)后學(xué)習(xí)感到吃力？一年級(jí)學(xué)生學(xué)的知識(shí)不管是語文，數(shù)學(xué)大部分在幼兒園的時(shí)候都接觸過，在課堂上不需要多么用心，在課下也不需要多努力的復(fù)習(xí)，我們叫吃老本。到了二年級(jí)一是老本吃完了，二是，知識(shí)量加大，如果學(xué)生還是用以前的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)態(tài)度的話，那他肯定會(huì)保持原地不便，或者退步。
我想每個(gè)孩子都有一個(gè)合適他的學(xué)習(xí)方式，只是我們暫時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)，我非常希望通過我們的努力能夠幫孩子找到一種適合他的學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)補(bǔ)上。
二、孩子還存在的問題具體表現(xiàn)如下：
1、課上低頭，不專心聽課、做小動(dòng)作，有時(shí)傳遞紙條。
2、課上不善于思考，沒用心聽課，回答問題不積極。
3、課下還存在在教室樓道瘋跑打鬧的現(xiàn)象，安全令人擔(dān)憂。
4、做作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，應(yīng)付，效率不高，磨蹭。
5、不按時(shí)交作業(yè)，丟三落四，經(jīng)常忘帶作業(yè)。
6、參加學(xué)校舉行的活動(dòng)的積極性不高。
三、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問題，給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議希望各位多多配合：
1、成為什么樣的人，全靠重復(fù)做什么樣的事—習(xí)慣很重要
這是亞里士多德的一句話，告訴了我們習(xí)慣的重要性。孩子有了一個(gè)好的習(xí)慣，想改都難，壞習(xí)慣同樣如此。家長(zhǎng)簽字問題，總是等會(huì)簽，結(jié)果讓孩子也養(yǎng)成了什么都等一會(huì)的毛病。班里習(xí)慣比較好的同學(xué)。
麻煩家長(zhǎng)提醒學(xué)生晚上準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。養(yǎng)成學(xué)習(xí)用品提前準(zhǔn)備好的習(xí)慣。上語文課上，經(jīng)常有孩子把可能落在家里忘了拿，有的是我上課前提醒拿課本可是孩子自己老是忘記拿，歸根結(jié)底，還是沒能養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、永遠(yuǎn)別說他不行——相信欣賞的力量
有些家長(zhǎng)朋友看到孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)期沒有起色，會(huì)經(jīng)常在孩子旁邊說一些喪氣話，比如：你怎么這么差，你怎么這么笨，你數(shù)學(xué)真差，你習(xí)慣真差，你怎么就是記不住。這些話孩子聽多了，會(huì)在心里認(rèn)同的。哦，原來我這樣啊，那就這樣吧。其實(shí)，小學(xué)階段，孩子最需要的是練就一份走向未來生活的信心，可有的孩子缺少的恰恰是這種自信心，學(xué)習(xí)上怎么去努力，反正我已經(jīng)努力這么久了，不還是這樣么。所以，永遠(yuǎn)別給孩子末日的感覺。如果他打從自己心里就覺得自己不行了，他就不努力了，那就是一種惡性循環(huán)。我們做家長(zhǎng)的，務(wù)必要讓孩子的內(nèi)心強(qiáng)大起來。
換句話說，我在學(xué)校對(duì)孩子嚴(yán)厲，在家您們千萬別再嚴(yán)厲了，那孩子會(huì)感覺暗無天日的，所以在家一定要多鼓勵(lì)孩子。
3、盡量按時(shí)到校，不早到，不遲到。從7點(diǎn)30到50這一段時(shí)間學(xué)生有自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生任務(wù)，50開始每天晨讀課，請(qǐng)盡量避免遲到，因?yàn)橐粋�(gè)晨讀也就有20分鐘，晚到了不但耽誤了的讀書也打擾了別的同學(xué)。中午1點(diǎn)20到1點(diǎn)30到校，一點(diǎn)四十開始寫字小課，經(jīng)常上課好一會(huì)兒了還有孩子剛到教室，請(qǐng)一定把握好時(shí)間。
4、學(xué)生的作業(yè)。在這希望各位家長(zhǎng)能督促孩子按時(shí)交作業(yè)。記得大上周，有好幾個(gè)孩子老是不交作業(yè)，不是忘了帶就是沒寫，我從周一開始要作業(yè)，一直要到周四的早上，結(jié)果還沒交上來，當(dāng)時(shí)真的是把我氣壞了，感覺自己就像個(gè)要債的，孩子們卻無動(dòng)于衷。在此，還是想讓各位家長(zhǎng)能和我們配合好，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的好習(xí)慣，把作業(yè)當(dāng)回事。
5、時(shí)刻讓孩子有文明行為習(xí)慣和安全意識(shí)。有的孩子老是把頭靠向窗外張望，或者在樓梯上跳臺(tái)階，這都是很危險(xiǎn)的，在學(xué)校我經(jīng)常和孩子們強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家也多重復(fù)說說。
6、提醒孩子講衛(wèi)生，校服保持整潔，佩戴�；�、紅領(lǐng)巾，上次咱廣播操比賽成績(jī)不是很好，我問評(píng)分老師什么原因，他們告訴我，你們班的孩子校服拉鏈都不拉上，我才恍然大悟。其實(shí)比賽前我也和孩子們說來，可是他們說校服壞了，拉不上了，所以，在此想和大家強(qiáng)調(diào)一下，如果孩子校服拉鏈壞了，請(qǐng)及時(shí)給孩子修理。畢竟整天校服開著拉鏈也不像一個(gè)文明學(xué)生應(yīng)該有的樣子。
還有一個(gè)月期末考試，在此我先說下語文學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)
1、每天的聽寫10個(gè)詞語。先做個(gè)小調(diào)查，有多少家長(zhǎng)和孩子在一起堅(jiān)持？這學(xué)期較短，并且添了2本主題叢書的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)度較快，所以一直沒在學(xué)校聽寫。該背的課文、要求會(huì)寫的字一定要熟練。這是基礎(chǔ)，通過考試我們不難看出，基礎(chǔ)題如果出錯(cuò)，成績(jī)基本離B不遠(yuǎn)了，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握接受能力快的孩子很容易，也沒有什么好辦法，變著辦法的反復(fù)識(shí)記，二年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每周都要檢查孩子的背書情況，聽寫學(xué)過的生字，組成詞語識(shí)記。而且前面易錯(cuò)的要反復(fù)識(shí)記，可以專門給孩子買個(gè)本子，作為易錯(cuò)字整理本，讓孩子把每次錯(cuò)的詞語寫在上面，反復(fù)翻看，家長(zhǎng)反復(fù)聽寫，也許效果更好些。
2、讀書筆記。孩子記得是否真的是好詞、好句？您簽字的時(shí)候有沒有認(rèn)真看？通過查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子都是專挑簡(jiǎn)單的句子或者詞語寫，這樣時(shí)間久了，必然和別的孩子差一大截。
3、閱讀習(xí)慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀。所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長(zhǎng)孩子的見識(shí)。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。我們?cè)谡Z文課上經(jīng)常滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識(shí)，家長(zhǎng)如果在生活中也給孩子滲透一些那會(huì)更有意思。
4、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們班這學(xué)期字進(jìn)步大的孩子有
5、關(guān)于寫話。很多孩子再寫話本上寫得特別好，可是一到考試自己寫，就不會(huì)寫啦。我想家長(zhǎng)們肯定在家也給與輔導(dǎo)，或者孩子抄的作文書，其實(shí)孩子小，能自己寫當(dāng)然很好，實(shí)在寫不出來可以借鑒別人寫的，這都是不為過，但是只要抄到寫話本上，就一定要督促孩子背下來，背熟了，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他就能內(nèi)化為孩子自己的東西。慢慢就會(huì)寫出自己的東西來了。
6、關(guān)于參考書目。孩子在學(xué)校寫課堂作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子拿著課課練或者教材全解之類的，當(dāng)然，這些書可以給孩子買，讓孩子再不會(huì)的時(shí)候做參考，可是，現(xiàn)在孩子做課堂作業(yè)的時(shí)候老是抄上面的組詞，有些詞不常見，孩子直接抄在作業(yè)本上，我問孩子這個(gè)詞語什么意思，他卻一點(diǎn)兒都不知道，就只告訴我說課課練上就這么組的詞，回頭考試讓孩子再組詞，他還是不會(huì)。所以我想，孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，還是讓孩子少依賴輔導(dǎo)書，實(shí)在不會(huì)再看輔導(dǎo)書，并且看了一定要讓孩子記住，并弄清楚意思。
在僅剩下的一個(gè)月時(shí)間里，還是希望我們一起讓孩子端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，確實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一回事。如果我們看到孩子的言行中透漏出對(duì)學(xué)習(xí)的喜歡，那我想三年級(jí)他們肯定會(huì)有很好的表現(xiàn)。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
各位家長(zhǎng)，班里共有50個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是不一樣的，教育方法也不盡相同�？墒�，咱班孩子都有個(gè)共性，就是特別活潑。如果您的孩子在某些方面比較特殊，一定要多跟我溝通，如果你不說，我按照對(duì)待大部分孩子的做法對(duì)待您的孩子，可能對(duì)孩子就會(huì)造成不良影響。有時(shí)我們?cè)谟行┑胤阶龅牟磺‘?dāng)，可是當(dāng)局者迷，如果您們不提醒，我們可能意識(shí)不到，那樣我怕對(duì)孩子更不利。既然孩子在二年級(jí)三班的大家庭里，我就有責(zé)任和您一起把他照看好。所以還是希望我們之間多一些交流。
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