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風(fēng)景演講稿
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在日常生活和工作中，我們都可能會用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的風(fēng)景演講稿，希望對大家有所幫助。
風(fēng)景演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我從小就生活在農(nóng)村，對農(nóng)村當然了如指掌了，但是最讓我情有獨鐘的當然是農(nóng)村的美景了！
春天時的農(nóng)村就像是生活在綠色帳篷里的小娃娃。這頑皮的小娃娃，用它那彩色的筆，把桃花染成了粉色；把柳條漂成了翠綠色；把山峰描成了青色；把秧畦繪成了綠色。
夏季來臨，桃花便變成了又大又紅的桃子，池塘里開滿了五顏六色的荷花，又大又香的蓮蓬，人們在樹蔭下乘涼。
秋天，是農(nóng)民們最愛的季節(jié)，因為這是一個豐收的季節(jié)，當然，也是最美的季節(jié)了。一眼望去，田野像一條大大的金黃色毛毯，一望無際，看著住在毛毯里的小人們，正在向農(nóng)民們熱情地招手呢！個個樂呵呵的，真可愛！果園里擠滿了密密麻麻的果實，露出了歡樂的笑臉。你看，這邊又大又紅的蘋果正等著人們把它摘回去呢！你瞧，那邊晶瑩剔透的葡萄正等著人們?nèi)テ穱L它的美味呢！公園里秋葉飄零，像一位位婀娜多姿的仙女在空中輕歌曼舞。秋風(fēng)像一把大掃帚，幫大地清掃這零落的`葉子。
冬天幫農(nóng)村換了一套潔白的新裝，整個全都是白色的，屋檐上，道路上，田野里，大樹上，都換了一套整潔的衣裳。處處也可以看到孩子們玩耍的情景，我想：他們應(yīng)該也喜歡這迷人的冬景吧！
農(nóng)村的景色是美麗的。無論春夏秋冬，它總是那么美麗。它是我們農(nóng)村孩子永遠的驕傲！
風(fēng)景演講稿2
許多家長告訴我，說孩子都很喜歡我，覺得我最漂亮。我聽了特高興�？蓪χR子想想，又覺得疑惑，比我漂亮的老師多得是，孩子們怎么會認為我最漂亮呢？忽然，腦海中浮現(xiàn)出一件件小事……
孟超是我班最調(diào)皮的孩子，經(jīng)常打人，小朋友接二連三告他的狀，對他這種攻擊性行為，我不是簡單地批評了事，而是分析他產(chǎn)生這種行為的原因，然后再想辦法矯正其問題心理及行為�；顒又形易⒁獍l(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時給予表揚。現(xiàn)在，他不僅改掉了打人的壞毛病，還成了老師得力的助手。趙梓君是個文靜內(nèi)向的女孩子，平時不愿多說一句話，更不愿在同伴面前表現(xiàn)自己，容易被人忽視。游戲時，我尋找機會跟她聊天，陪她游戲，發(fā)現(xiàn)她的興趣所在。一次我發(fā)現(xiàn)她拼塑積木能力很強，小朋友也稱贊她，于是對她說：“你拼得這么好，我和小朋友都想學(xué)，你來當我們的老師吧？”孩子們紛紛鼓掌。從那以后，她變得自信起來，逐漸愛說愛笑了。還有不愛午睡的譚玉文，驕傲任性的孫霖妤，受不得半點批評的大、小雙，……在我適時地捕捉教育契機、耐心地引導(dǎo)下他們也逐漸發(fā)生了改變。想到這，我似乎找到了他們說我最漂亮的原因。原來在我一點一滴關(guān)注他們，愛護他們，尊重他們的時候，我和孩子之間，多了一份融洽，少了一份隔閡；多了一份親切，少了一份威嚴；多了一份平等，少了一份距離。愛在平等的交談中交匯，愛在平等的對視中延伸。
的確，當老師是不易的，必須無私、公平地對待每一位孩子。他們年齡雖小，但同樣需要別人的'尊重和理解。只有這樣我們才能走進孩子的心靈深處;成為孩子們真正喜愛的好老師。
一次開學(xué)初，出于“讓墻壁都能對孩子說話”的想法，我依據(jù)環(huán)境的整體性、教育性、趣味性相結(jié)合的原則，把活動室布置得煥然一新。家長們驚嘆不已，孩子們歡呼雀躍，我的心里也美滋滋的�？珊镁安婚L，我發(fā)現(xiàn)精心布置的墻飾有幾處被損壞了，我趕緊對孩子們進行了教育，反復(fù)強調(diào)要尊重老師的勞動，愛護墻壁布置�？蓻]幾天，類似的情況又發(fā)生了，我看見一個孩子正想把一處的墻飾撕下來，我一把抓住了他�？伤@樣向我解釋：“我覺得這個刺猬貼在那不好看，我想畫一只蝸牛貼在那”。孩子的話讓我把到嘴邊的一大堆道理全咽了下去。是啊，我主觀地認為只要布置漂亮了，就是給孩子營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)在才知道孩子們只是在被動地接受這一切，起初的新奇消退后，他們動手的欲望悄悄萌生，可是我們布置得滿滿當當?shù)膲Ρ谀挠薪o他們動手的機會呢？孩子們是教育的客體，更是教育的主體，教育絕不能由
教育家杜威曾說：“教育的問題是抓住活動，并適時給活動以指導(dǎo)的問題”。杜威的思想，無疑給幼教工作者在課程內(nèi)容的選擇上提供了啟示：要尊重孩子的興趣，更要了解孩子的興趣。
在小班主題活動《玩具真好玩》中，家長制作的小藤球引起了孩子們極大的興趣。我根據(jù)小班幼兒喜歡玩拖拉、聲響玩具的特點，在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩制成了好玩的鈴鐺球，并設(shè)計了體育活動《小貓玩鈴鐺球》。在活動中我恰當?shù)剡\用師生互動和生
生互動，讓孩子在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探索鈴鐺球的多種玩法，并抓住孩子們喜歡扮演角色的心理特點，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓孩子們通過“打老鼠”游戲，不斷地獲得經(jīng)驗和成功。整個活動孩子們始終興味盎然，思維非�；钴S，充分發(fā)揮了他們對一物多玩的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒教師，不僅要教給孩子們知識，還要照顧孩子們的日常生活。鞋帶松了找你；摔跤了找你；不會擦屁股，還得找你。上課時哪怕是你教得再直接，講得再具體，仍然會有孩子問：“老師，這怎么做呢？”“老師寫在哪里呀？”，甚至小朋友永遠向你打不完的小報告……也許你會問：“天天和這些孩子一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的繁瑣工作，心里不煩嗎？”如果說從來都沒煩過，那是不真實的。一個母親帶一個孩子都有心煩的時候，更何況我們每天面對的是二三十個來自不同家庭，有著不同個性的孩子呢？但是我們是高尚的幼兒教師，就是要有更多的一份愛心、細心和耐心。面對著一顆顆真摯的童心，使我忘卻煩惱，和孩子們同樂，使我永遠年輕。
風(fēng)景演講稿3
走在路上，凜冽的寒風(fēng)刮來，激起一陣涼意，路兩旁的樹木都脫凈了綠衣，只剩一根光禿禿的枯桿立在那里，孤零零地顯現(xiàn)著冬的蕭瑟……。
我縮了縮脖子，加快了步伐走進車站。售票處早已擠滿了人，排起一條長龍，春節(jié)臨近，四處都是是焦急的渴望回家過年的游子，每個人都急切想得到一張返回家鄉(xiāng)的車票，與思念已久的親人團聚。排隊等候?qū)嵲谑菬o聊，我伸著脖子四處張望，一扭頭注意到一個中年男子站在一個打扮時髦的少婦身后，鬼鬼祟祟地彎著腰，左手中那把閃著寒光的長長的鑷子獰笑著伸入那少婦口袋中，不一會，一個褐色的錢包就被夾了出來。中年男子的動作看上去十分嫻熟，不慌不亂，少婦更是一點也沒有察覺到。眼看錢包就要落入賊手，我的心都提到了嗓子眼，腦海中不禁浮現(xiàn)她發(fā)現(xiàn)錢包丟失后的焦急無助和急切渴望回家的期盼眼神。我猶豫著要不要給她一點兒提示，卻見四周的人都只是目睹這一切，仿佛被這名男子施了障眼法一般，沒有一個人來打破這場噩夢。再一抬頭，小偷已帶著勝利的`果實消失在了人群中。
我無奈地低下頭，腦海中亂哄哄的，剛試圖整理好思緒，卻又被隊伍前方一陣噪雜的喧鬧聲所打斷。我好奇地望去，只見一名帶著黑色毛絨帽，穿著臃腫的大棉襖的老太太背著個大包硬是往隊伍里擠，卡在了一個少女和她身后的一個高瘦的男子中間。男子顯然十分不滿她的插入，周圍的人也對她的這一行為指指點點，就這樣僵持了幾分鐘，她就是拖著個龐大的身軀硬賴在那兒，高瘦的男子大聲叫罵著便憤憤地離去�？伤@一走，她卻也騰出了身子，大家這才恍然大悟，少女背后的背包上，早已劃開了一道長長的口子。人群又立刻喧鬧了起來，有批駁那小偷的，更多的是贊頌這個老太太。也有人擔憂的問：您就不"怕他來報復(fù)嗎？還是快走吧！老"太太卻豪氣地說道：只要做事"對得起自己的良心就行了，哪來的什么怕不怕呀！"說完就背著她的大包慢慢地挪到隊伍后面去了。
我看著她那略顯沉重的背影，回想起她淳樸、無畏的話語，羞愧地低下了頭。
走出車站，天氣還是略顯陰沉，但我的心情卻一下子明朗了許多。那蹣跚而又堅定的背影，將永遠存于我的腦海中無法湮滅。
其實，只要你認真聆聽，你就會聽到新的生命在枯枝上生長的聲音，它們，展現(xiàn)著春天的勃勃生機……
風(fēng)景演講稿4
又是一年盛夏，知了還掛在樹梢上唱歌，太陽還透著他那通紅的臉頰，人們還在車水馬龍的城市中快節(jié)奏地生活著。但，那令我觸動心靈的風(fēng)景卻已淡淡消逝……
它是廈門歷史的“見證人”，它曾經(jīng)輝煌一世，它宛如一位巨人駐立在廈門老市區(qū)。但，它已經(jīng)不復(fù)存在。大鏟車將這位巨人的軀干摧殘，它受盡了半個多月的苦難，在上個月十分平常的一天中午重復(fù)地“躺”在了地上。它就是廈門五中玉屏老校區(qū)。
還記得我初次擁進它的懷抱的樣子，紅磚青瓦的玉屏碑廊，富麗堂皇的玉屏亭，歷經(jīng)百年滄桑的老榕樹和白色“一”字相連的教學(xué)樓。入學(xué)第一天，我就坐在玉屏亭下，撫摸著它的“四肢”，望著亭上記載的校區(qū)百年歷史，心靈深深地受到了觸動——啊，玉屏校區(qū)養(yǎng)育出了一批批優(yōu)秀學(xué)子，她嘔盡心血，學(xué)子的優(yōu)異成績便是給它最好的'饋贈。它就像母親一樣偉大。
每當我考試失利時，我總是會獨自坐在老榕樹下，向老榕樹訴說心中的不快。老榕樹像一位經(jīng)驗十足的智者，傾心聆聽我的話語，它總是默默地在一旁用那柔軟的“胡須”鼓勵著我，讓我充滿自信。
我在這歷史悠久的百年老校區(qū)中成長，它帶給了我快樂，看著我努力，與我一同奮戰(zhàn)“小中考”……
然而，它卻這樣悄悄地離開了。當我踏出校門時，回想起兩年的玉屏?xí)r光，我沒有會心一笑，而是默默地流淚……暑假期間的一天，當我正經(jīng)過玉屏校區(qū)附近時，只聽“轟”的一聲，地面劇烈地震動，剎那間塵土飛揚，擋住了我前行的去路。我轉(zhuǎn)身望去時，發(fā)現(xiàn)玉屏校區(qū)已變成了零落的碎片和厚厚的淤泥……我的心靈再次受到了觸動。我看見了玉屏校區(qū)在流著淚，我感到我的心也在流著淚。
長亭外，古道邊。芳草碧連天。玉屏校區(qū)的歷史雖已畫上了句號，但玉屏校區(qū)學(xué)子的勇于拼搏，樂于好學(xué)的精神去永駐于我的心間。這是觸動心靈的風(fēng)景，是青春的畫卷，是我們精神的歸宿。
風(fēng)景演講稿5
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！曾經(jīng)在卞之琳的《斷章》中看到：“你裝飾了別人的窗子，別人裝飾了你的夢�！苯幍哪�，遠處的別人，一起為彼此營造了美好的氛圍。如若缺少一方，怎能有這動人的畫卷？因此，我想說：合作才能共贏。
有一種犀牛鳥，它的身形很小，專門停在犀牛的背上尋找它們皮膚縫隙間的寄生蟲，而這種鳥既可以以蟲為食，又可以讓犀牛來保護自己。犀牛呢，既可以減少皮膚里的寄生蟲，又可以憑借犀牛鳥靈敏的感覺來獲知臨近的`危險。多么聰明的一對��！他們都各有缺點和特長，卻知道如何與他人合作，從而實現(xiàn)共贏。
人們也如此。一個人總在不停地點綴別人的風(fēng)景，別人也總在裝飾你的夢。當一個人獨處的時候，他是不會享受到如此韻味的。恰如紅花和綠葉，沒有綠葉的襯托，紅花不會顯得如此嬌艷，同樣，沒有紅花的映襯，也不會有綠葉的青翠可愛。當它們在一起的時候，才有了枝頭河畔的那一份份美麗。
地獄里的人，圍著大鍋，每人手執(zhí)長勺給自己取湯，因為勺柄太長而無法將湯送到嘴里，于是怨氣一片。還是同樣的大鍋，同樣的長勺，人們相互取湯送到對方的嘴里，每個人都吃的很飽，幸福而快樂，這就是天堂。
其實天堂和地獄相隔的并不遙遠，只在一念之間。不考慮別人，而僅僅為自己，此謂地獄；不僅為自己，更為別人，通過互助來共生雙贏，此謂天堂。走出小我，找到雙贏，你也就從地獄走到了天堂。
請同學(xué)們記�。耗闳粝雱e人來裝飾你的夢，那么你要先去裝飾別人的風(fēng)景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在！
謝謝大家！
風(fēng)景演講稿6
天空澄碧而透明，陽光燦爛的讓人尖叫，還有一點沁涼的微風(fēng)，輕柔的吹動人們的好心情。
在遠處一望無際的海灘上，澤正在認真的練習(xí)著十天前發(fā)布下來的演講稿�！鞍
~我、我的祖國…
…”他是一個略微口吃的孩子，這次演講是他下了好大的決心才向老師報名的`。正是因為他的口吃，他從不參加任何出頭露面的活動，他像是一個被路人看不見的小零件，默默地為班級付出著。他被同學(xué)們視為“隱形人”。
不知過了多長時間，夕陽在海面上漸漸落下，紅霞將海港上的一個單薄而又弱小的身影映照的像一幅簡單奪目的油畫。
他，還在繼續(xù)練習(xí)。
他的媽媽慢慢的走了過來，輕拍他的肩膀，示意他時間不早了，該回去了。
“媽媽，我、我能成功嗎？”他小聲的說，不知覺中臉頰早已多了一片紅暈。他害羞了。
他的媽媽捧起他的臉。他那雙似如琥珀般的眼睛似乎讓人讀懂一切�！昂⒆樱阌涀�，你就是一道亮麗的風(fēng)景線，無論何時，你都要亮出你自己，為自己喝彩，掌聲，只為你自己響起�！�
聽了這番話，他沉默了。
比賽現(xiàn)場
他站在了舞臺上，大聲并有感情的讀出了演講稿，他發(fā)揮到了最佳水平，全是因為那一番話。
他，成功了。
當澤站在三等獎的領(lǐng)獎臺上時，臺下的同學(xué)和老師們給了他震耳欲聾般的掌聲。他笑了，笑得很燦爛，不帶有一絲偽裝和恐懼。
是的，他就是一道亮麗的風(fēng)景線；他做到了，掌聲就真的為了他響起。
從此，再也沒有任何人和任何事能擋住他的光芒
風(fēng)景演講稿7
雨嘩啦啦的下著，而我此刻正站在門口處，望著路面上的水，嘴角不免露出的苦笑。一會我就要在這種情況下，騎車出行，完成約定。這事呢，還得從幾天前說起。
事情講起來也很簡單，就是有人邀請我去圖書館，在星期天。當時我是沒大猶豫的就答應(yīng)了。因為我覺得，去圖書館看書是一件好事，能陶冶情操，長長見識。更何況我周末在家里，不是玩游戲就是看動漫，并無重要的事情可做。時間拉回現(xiàn)在，看著現(xiàn)在這幅場景，讓我不禁有些遲疑。就在我遲疑的時候，她發(fā)來了消息，說讓我快點。得，不負昔日之承諾，縱然成為落湯雞，也無法阻止我，現(xiàn)在。我心一橫，一咬牙，沒跺腳，騎上車子，撐開雨傘，出發(fā)了。那天的雨那天的風(fēng)，很大，撲面而來冷風(fēng)還有些刺骨的感覺，震勢很嚇人。
單手撐傘，一手穩(wěn)車，有些困難，在這種風(fēng)里。剛到莊口，我就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我的褲腿濕了。我緩緩的騎著車子，以免引起路面上那些小水洼的不滿。蕭索的冷風(fēng)夾雜著水汽向我撲來，路兩旁的樹木也似乎因為這雨水的沖洗二更加充滿生機。其上的綠葉也重新煥發(fā)出耀眼的生機。四周除了風(fēng)嗚咽而過的聲音，已然沒有其他動靜。仿佛這世界就剩下我一個人了。我傾斜雨傘，微微漏出一點能讓我仰望天空的空間。抬頭望天，看著天空的種種景色�？匆娺@云，這些余地，我心里不由得蹦出了一句話：這雨，生于天空，死于大地，這中間的過程便是雨的一生。
人生亦不如此？想到這，我不由得自嘲般的笑了笑。我在想什么呢，真是荒唐的念頭。難道會擺弄一點墨水，就以為自己很厲害了？而且，這句話，不是你自己想出來的。緩緩地，慢慢的，我已經(jīng)快要到達目的`地了。但我全身上下，可以說是沒有一處完好之地，儼然就是一副落湯雞之模樣。在剛剛，有一片很深的水洼，我沒看清，就騎了過去。這水很深，已經(jīng)到了我腳脖子的地方。我的鞋子也就這樣濕了。最后我來到了匯合的地點，放好車子，困難得給她發(fā)了一則消息，說，我到了。之后我就開始慢慢的等待。哪次都是我在等，倒霉的人一直是說，從不例外。
在風(fēng)雨之中，我翹首期盼的人終于來到。那一刻，我覺得我所有的付出，所有的受苦，都是值得的。一切的付出，一切的受苦，都是為了此時此刻。之后，我完成了約定。到達的圖書館。不過中間的種種尷尬情況，我就不一一道來。真是令人尷尬的想死的回憶啊！
風(fēng)景演講稿8
離家不遠有一座山。
山上的四季總是比小區(qū)里的四季慢半拍，就像白居易說的”四月人間芳菲盡，山寺桃花始盛開�！耙话�。一有空就和朋友去山上散步。山上的每一條小路都有我們的歡聲笑語在此沉眠，山上的一草一木都在我們歡樂的記憶中留下了星星點點。的確，這是一個我再熟悉不過的地方。
夕陽褪去了最后一絲燦爛，接踵而至的是星光滿天。夏天里粘稠的空氣和陽光，到了晚上就立刻消退了，老媽提議去山上走走。踏上山上的路，熟悉安心的感覺漸漸彌漫至全身，花草樹木都嬌羞的躲藏在夜色后面，路燈發(fā)散出的橘黃色的燈光和月色柔柔的織在一起。漸漸地走遠了，路的兩旁沒有路燈了，有些漆黑的小路上開始上演夏日的盛宴。
螢火蟲漸漸地從樹木葉子里的縫隙中鉆出來，一個一個地匯在一起，它們在枝葉之間舞蹈。草叢里傳來窸窸窣窣的聲音，蛐蛐們開始為它們伴奏。天上的星星就像嵌在天空上的螢火蟲，螢火蟲就像散落在人間的星星。夜色中還時不時的透露出白天開的燦爛的野花，她們搖曳著，好不快活。心中的疲憊一下煙消云散，只想著融入到這祥和的場面中去。如此般的盛宴，是我以前從沒有經(jīng)歷過的。
春夏秋冬四季輪回，這山上的路我走了許多許多次。我領(lǐng)略過春天湛藍湛藍的天空，領(lǐng)略過夏天綠樹繁陰的幽徑，領(lǐng)略過秋天碩果累累的.稻田，領(lǐng)略過冬天銀裝素裹的大地。本以為熟悉著這山上的一草一木，一景一色，事實卻并非如此。每一次到來都有新的體會，每一次到來都有新的景色。沒有一成不變的事物，只有一成不變的眼睛!
每次我厭倦著不停地做同一件事，卻不曾想同一件事中也蘊含著不一樣的天地。每次我都匆匆掠過這熟悉的地方，卻不曾想熟悉的地方也隱藏著不同的風(fēng)景。
請記得停下來，請記得再看一看。因為熟悉的地方也有風(fēng)景!
風(fēng)景演講稿9
前幾天在一份報刊上看到這樣一個小故事：上帝交給麥克一個任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步，可是蝸牛爬得實在太慢了。麥克又是催促又是嚇唬又是責(zé)備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說：“我已經(jīng)盡力�！丙溈擞謿庥旨保瑢ξ伵Ｓ殖队痔�，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔心沒法向上帝交代。他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個時候，麥克突然聞到了花香，聽見了鳥叫蟲鳴，感到微風(fēng)拂面的舒適。麥克這才體會到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀！”
的確如此，人生如果一味匆匆趕路，那會使你錯過很多東西，所以更多的時候我們應(yīng)該更多的去關(guān)注過程。而作為一名幼兒老師，在領(lǐng)略了這位筆者的用心之后，我在想，我們的教育是否也應(yīng)該來更多的關(guān)注過程，減少一些對結(jié)果的在意呢？特別是對孩子，我一直認為孩子最主要的任務(wù)就是“玩”，玩的盡興，玩的開心，便是孩子對自己童年最精彩的.總結(jié)。記得今年的“六一”兒童節(jié)，那天，從我們校園飄出的歌聲、琴聲、笑聲，無不流露出孩子們的幸福與快樂。我知道，其實孩子們的歌聲并不十分的動聽，孩子們的舞姿也不是那么的輕舞飛揚，孩子們的琴聲也顯的有點稚嫩和生疏，但是就是因為他們自己在演，他們自己成了舞臺上的主人公，每一個節(jié)目，每一個動作都在他們的身上誕生的，因為他們的參與才有了今天的一臺節(jié)目，所以，他們是如此自豪，如此用心的在演繹著每一個環(huán)節(jié)，從他們每一張?zhí)鹈赖男δ樦�，我們是如此真切的感受到了孩子們心中那份無法言語的喜悅。而前些天在網(wǎng)上看到的另一個插曲，卻讓我有點“憤慨”，是說有位幼兒老師，為了上好一節(jié)完美的公開課，于是便用了一個小“計謀”，那就是讓一些生性頑皮的孩子人為的“缺席”那堂活動，結(jié)果，課是上的完美了，專家一直評定：師生間的配合天衣無縫，然而，孩子純潔而稚嫩的心靈卻也從此被污染和傷害了：出席的孩子知道了，老師可以作假，那么我們以后也可以不誠實了，缺席的孩子在想，我真的很差嗎？為什么老師連活動的機會都不給我，那以后有什么客人老師來聽課我就得躲起來了。孩子的自信在那一瞬間瓦解了�？赐赀@則消息，我真的期望這只是網(wǎng)上的一個笑話，如果真有這么一位老師的話，那我覺得悲哀的就不僅僅是這群孩子了，更多的應(yīng)該是這位老師，行走在孩子的世界這么多年，她似乎依然沒有領(lǐng)略到與孩子一起成長的一路風(fēng)景，在她的眼中，僅僅只看到了終點的那棵干枯的樹。
我喜歡孩子，我更喜歡有孩子參與的過程，那會使過程充滿更多的生機和活力，更多的歡聲和笑語。此時，我突然想起冰心老人寫的《雨后》里的一段詩：他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕—糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。瞧，他是多么享受玩的過程。
風(fēng)景演講稿10
正值青春盛時，待桃花笑，荷葉飄，銀杏飛，雪花落。一年四季不及我看到的一池風(fēng)景。
食堂路上
“五，四，三，二，一！”鈴聲如期而至，現(xiàn)在是中午十二點十二風(fēng)，我已經(jīng)做了充分地準備拉著好朋友小小沖出教室。同學(xué)們都用盡全力奔出了門。只可惜我們在五樓，一到二樓就堵得滿滿地，看著“人潮洶涌”的樓道，舉步維艱。
我和小小有默契地對視一眼，笑道：“看來不只有我們兩個吃貨趕去食堂，吃香噴噴的米飯呀！”
終于，我和小小擠出了人群，加入了一大波奔跑的行列。寒冷的風(fēng)瘋狂地往我的褲管里灌，它在臉旁發(fā)出嗖嗖的響聲。鼻子都快凍僵了�？墒俏依⌒〉氖謪s是無比溫和的。
小小驚奇的告訴我：“你快看！后面還有好多人�！蔽疫吪苓吇仡^，一群飛奔的“人頭”向我們襲來。我抓緊小小的手，大喊：“快跑！雞腿——我們來了！”
走廊過道
一轉(zhuǎn)眼，到了初三下期。
那是星期一的早晨，天陰沉沉的'，清冽的秋風(fēng)已完全變了模樣。雖是初春，冬天逼人的風(fēng)還未散盡，肆意地到處流竄。
從起床到現(xiàn)在，我的心一直都怦怦直跳。我才知道今天就要調(diào)班，聽了老師通知，打了一個寒顫，我回到座位上，憤憤地說：“太冷了，還不如窩在床上不起來！”
收拾了東西，準備搬去另一個教室。走廊上有太多哭過的同學(xué)舍不得他們的朋友離開。我心里也空落落的，下意識回眸，小小正站在門口，看著我。她那一對笑渦特別地好看。
天下有太多的風(fēng)景，沒來看過的人不知那人潮洶涌的壯觀，沒來看過她笑起來有多美！世界上有太多分別，而那段時光，是我眼中不一樣的風(fēng)景。
風(fēng)景演講稿11
許多人都說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，其實我是相當不贊同的。無論在熟悉亦或是陌生的地方，倘若沒有那份心境，是看不到風(fēng)景的。曾有人問我最喜歡做什么，我說我喜歡到處走走逛逛，安安靜靜的看美麗的風(fēng)景，內(nèi)心沒有煩躁，也沒有憂愁。隨心所欲，這是一種莫大的幸福。然后此人微微一笑說，你太小資了。其實我也算不上小資，只能說是個有點奇怪的女孩而已。
今天跑到西大去賞荷了，還是蠻開心的，的遺憾是借不到自行車，還有到了那里等了很久餓得快不行了。不過這些小遺憾都不算什么，因為面對這么美麗的荷花，聞著淡淡的.荷香，心情舒暢，饑餓也忘記了，倘若沒有這一池荷花，估計也沒有這心境在那里餓幾個小時。賞荷的人也不算多，除了一小些情侶外，也許是這些熟悉的風(fēng)景對她們來說早已厭倦了，沒有什么好賞的。我覺得看這樣的風(fēng)景最重要的是一種心境，沒有這樣的心境，再好的風(fēng)景在眼中都不算風(fēng)景。我說我在這里欣賞著美麗的風(fēng)景，感覺很幸福很快樂，有人就覺得矯情，隨她們吧，幸福與快樂都是自己去體會與感受的。她們感受不到自然也不想相信別人能夠感受的到。其實之前也會有一些小煩惱，但是此刻心中那還會有煩惱存在呢？所以常常懷著這樣一種安靜的心態(tài)看看風(fēng)景也是一種不錯的生活方式，忘掉煩惱，自由享受屬于自己的快樂。
朋友說，你還蠻詩意的，但是我覺得這不是詩意，這是一種喜好，我只知道它能夠讓我開心，滿足就好了。
風(fēng)景演講稿12
親愛的同學(xué)們，尊敬的老師：
你們好！今天我演講的主題是“舉手問題”。舉手好像是我們班同學(xué)共同的一個坎兒，似乎很難跨越，對于我自己來說舉手還真不省事兒。
我本人是屬于那種上課極少發(fā)言的，每次老師問的問題應(yīng)該都不算太難，但每次舉起那“沉重的手”之前，老是得通過這道心理關(guān)卡：舉手發(fā)言算不算是逞能呀？萬一我答的都對不上老師的問題怎么辦？同學(xué)們會不會笑話我？舉手本來是一個十分簡單的事，但遇上了這些沒必要的考慮，舉手變得是那么艱難。
也許舉手并沒有我們想象的那么難吧，我們可以鼓起勇氣，俗來說就是硬著頭皮上吧，要學(xué)會強迫自己去做，如果現(xiàn)在連舉手回答問題這點勇氣都沒有，那以后的路上將會有更多的膽怯阻擋著你前行，使你看不到美好的前方。要克服自己多余的心理，就算錯了也沒關(guān)系，因為其他同學(xué)連第一步舉手都不敢，舉起手的你這樣已經(jīng)勉強算個“英雄”了吧。所以，學(xué)會邁出第一步，舉起你的手。
積極舉手發(fā)言可以讓學(xué)習(xí)變得更加扎實喔。看似一個微不足道的舉手細節(jié)，然而其中所包含的，是學(xué)生對舊知識的靈活運用，對新知識的積極探索，這是不容小視的。
積極舉手回答問題，可以讓自己變得更聰明，積極舉手的學(xué)生，能隨著老師講課的進度和新知識去動腦思考，去琢磨問題，進行創(chuàng)造性的思維，大腦鍛煉的`機會就會變更多了，有利于大腦更靈活更聰明，思考過總比沒有思考好。
積極舉手回答問題，能鍛煉我們的即時語言組織能力，使我們在很短的時間內(nèi)組織一套既簡潔又結(jié)構(gòu)清晰的話，對我們的現(xiàn)在和未來都很受益。
舉手一個微不足道的動作，也許會成為你心里的一道坎，但慢慢地選擇去戰(zhàn)勝它，你便會成功。
你的一次舉手回答，會讓老師的苦口婆心變得有價值。所以，邁出你的第一步。站起來，你就是一道美麗的風(fēng)景！
風(fēng)景演講稿13
人們總喜歡掌心相對，指頭相碰，形成一個家的屋頂。確實，家是人們最熟悉的地方。而家不是被一所房屋所能描述，它很簡單，就是有我、爸爸和媽媽在的地方就是家。
不可能有一個家庭和睦的沒有一絲絲爭吵，想必太過和平反而也沒那么幸福了吧！
從婆婆家回來，一路勞累，但晚飯總得有一個人做，自然這事也攤不到我的頭上。家中最勇猛的老媽上了戰(zhàn)場，與一只雞搏斗。老媽媽屬狗，再加上聽到廚房里嚇唬雞的聲音和雞撕心裂肺的`尖叫，不免讓我和爸爸想到“雞飛狗跳”這一詞。老爸嘆著氣，罵著老媽：“連這么點小事都干不好，還算女人啊，我來吧！”于是老爸也進入了搏斗的戰(zhàn)場。過了許久，我肚子餓得讓我受不了。“開飯嘍！”老媽這一聲吆喝，我瞬間來了精神�？曜忧弥�，像個無賴去搶飯了。打開電飯鍋一看，“怎么和平時不同？”我納悶?zāi)�，老媽再一看，“哦，肯定沒熟！可是時間夠了，不應(yīng)該呀。”
老爸在一旁默不作聲，我們倆同時盯著老爸，“今晚只有你碰了電飯鍋！”老媽義正言辭�！八隙▔牧�！”老爸解釋著�！罢沂裁唇杩�，就天天想著玩電腦，慌慌忙忙，怎么到你手就壞啊！”老媽這一句話可把愛生氣的老爸弄火了，“我煮了飯后不是幫你燒菜的啊，什么玩電腦！”我看向老爸脹紅的臉無所畏懼�！安还軌牟粔�，總之今天只有你碰了電飯鍋�！边@一下可堵了老爸的嘴，老媽蓋起蓋子再煮了一下，說：“先別碰，再煮一會兒！”但老爸就是好奇那玩意，擺弄了兩下，老媽大聲說道：“燙手！叫你別碰你還碰。”老爸又無所謂但也不甘示弱，回了句：“小心你自己的手，反正我皮厚！”
總是看著我們一家人的爭吵與和睦，這才是一個家，一道亮麗的風(fēng)景。
風(fēng)景演講稿14
講到最后我還想說最后一個方面的事情，人的生命道路其實很不平坦，靠你一個人是絕對走不完的，這個世界上只有你跟別人在一起，為了同一個目標一起做事情的時候，才能把這件事情做成。一個人的力量很有限，但是一群人的力量是無限的。當五個手指頭伸出來的`時候，它是五個手指頭，但是當你把五個手指頭握起來的時候，它是一個拳頭。未來除了是你自己成功，一定要跟別人一起成功，跟別人團結(jié)在一起，形成我們，你才能把事情做成功。成功的秘訣就是四個簡單的字：多一點點。（凡事比別人多一點點！多一點努力，多一點自律，多一點實踐，多一點瘋狂。多一點點就能創(chuàng)造奇跡�。┤酥阅�，是相信自己能，請你們永遠的相信自己你能，錦繡前程的道路在前方等待著我們?nèi)プV寫，讓學(xué)校以我們?yōu)闃s，要知道你們的母校蕭山二職在眼睜睜的看著你們未來有多少成就！
謝謝大家，我的演講結(jié)束！
風(fēng)景演講稿15
老師們、同學(xué)們：
大家好！
昨天，我有幸參加了一個婚禮，有一位男孩引起了大家的普遍關(guān)注：他跑上跑下、忙前忙后，幇持著大人們收拾張羅，一閑下來，他就在一邊安安靜靜的翻看著一本書，而客人們有的在寒暄聊天，有的在茫然四顧，有的在玩手機游戲，刷微信微博，一群像他一般大的孩子們在嬉戲瘋鬧。有人好奇的問這位動若脫兔靜如處子的男孩，我聽到一個熟悉而溫暖的名字：贛州四中，初一（6）班。接下來，人們的話題紛紛轉(zhuǎn)入到贊譽這個男孩，贊譽四中這幾年的發(fā)展變化，潔凈的校園，驕人的中高考成績。
我感動，我們的學(xué)校這幾年社會聲譽不斷上升、市民群眾普遍好評，正是來自于像這位男生一樣的點滴細微的舉動，他們時時處處都體現(xiàn)出我校良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)、良好的行為習(xí)慣。他們就是贛州四中打出的一張張閃亮的名片。
這張名片有在校門口誦讀經(jīng)典已四年的劉愛平校長，這張名片有進校門還手拿英語書背單詞的同學(xué)們，這張名片有放學(xué)時邊走邊討論的師生們，這張名片有7:20就引吭晨讀的高一年級12個班的同學(xué)們，這張名片有每天周周練到六點的初三高三同學(xué)們，這張名片還有勤奮自勵已有不俗成績的高中實驗班的同學(xué)們。
是的.，我們每個人都是一張四中的名片，我們每個人都是一道四中的風(fēng)景。
但是，我也接到一些負面的名片，看到過一些煞人的風(fēng)景。比如在前不久的月考中，有少數(shù)同學(xué)平時不用功，臨時抱佛腳，有回頭轉(zhuǎn)腦、夾帶小抄、接發(fā)信息等不良行為，在同學(xué)和家長中有一些負面影響。
同學(xué)們，期中考試在即，它是半學(xué)期學(xué)習(xí)成績的檢測，也是一次做人品行的考試。子曰：“人兒無信，不知其可也�！毕Ｍ瑢W(xué)們潛心準備，用足功夫，梳理知識，溫故知新，背誦記憶，多做多練，把持自我，讓良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)成為四中最閃亮的名片，最美麗的風(fēng)景。
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